«Цель: Познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейства розоцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о ...»

Урок биологии в 6-м классе. Игра-сказка "Семейство розоцветных"

Учитель Коршунова Любовь Тимофеевна.

Цель: Познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейства розоцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о многообразии растений семейства розоцветных, познакомить с представителями семейства, особенностями строения цветка, научить записывать формулу цветка, зарисовывать диаграмму цветка.

Оборудование: Презентация урока, гербарные экземпляры, плакаты: соцветия растений и других семейств, представители семейства розоцветных, рабочая карта урока.

На доске На доске:1. тема урока.

Класс двудольные.

Семейство розоцветные.

Запись в тетрадях темы урока.

2.ЦАРСТВО РАСТЕНИЯОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕКЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕСЕМЕЙСТВО РОЗОЦВЕТНЫЕ

Тип урока: Изучение нового материала.

Место в системе образовательного процесса: Данная тема изучается в 6 классе по учебнику В. В.Пасечника “Биология” (Бактерии. Грибы.Растения.) в разделе “Классификация растений”,после изучения семейства крестоцветных.

Методы преподавания: информационно коммуникативный, иллюстративно-побуждающий, поисковый.

Форма урока: Игра-сказка.

Ход урока

Организационный момент.

II. Проведение игры. Посмотрите, ребята, какой домик стоит на нашем пути. Кто же в этом домике живет? Оказывается его жители маленькие гномы, которые любят узнавать новое, которые любят учиться. И для нас у них задание, познакомить их с новым семейством. Ну что же, мы сможем им помочь, тем более, что сегодня на уроке познакомимся с растениями нового семейства - семейства Пасленовые.

Учитель: В растительном царстве, покрытосеменном государстве, жило-поживало семейство Розоцветных (Слайды 1–2). Семейство это – богатое, знатное. Многие его представители славятся на весь мир. Это семейство также называют семейством розановых или розовых. К этому семейству относится около 3000 видов 120 родов. Розоцветные распространены преимущественно в странах северного полушария с субтропическим и умеренным климатом, но некоторые виды произрастают и в странах южного полушарий. Среди растений этого семейства встречаются как древесные и кустарниковые, так и травянистые формы растительности (преимущественно многолетние травы). Среди растений семейства встречаются даже вечнозеленые виды (например, дриада точечная, лавровишня лекарственная).Цветки опыляются насекомыми, привлекаемые пыльцой и нектаром, реже ветроопыляемые. К розоцветным принадлежат многие плодовые (яблоня, груша, вишня, черешня, персик, миндаль), ягодные ( малина, ежевика, земляника, клубника),декоративные ( роза, спирея, боярышник) и лекарственные(шиповник, лавровишня, кровохлебка, калган) растения. 17видов в Красной книге России. Цветки растений семейства розоцветные правильные, обычно обоеполые (цветы морошки разнополые, растение двудомное).

Но вот однажды побывала в гостях у семейства злая колдунья. Завистливая она была, не понравилось ей, что все тут такие известные и культурные. И решила колдунья навредить семейству розоцветных. Украла она семейную формулу, а представителей семейства заколдовала. Ребята! Помогите разрушить чары злой колдуньи, расколдовать представителей семейства и найти их формулу.

Ученики: отгадывают загадки.

Царицей цветов я зовусь, На вид я прекрасна, нежна. Но тронешь меня невзначай, Почувствуешь, как я сильна. (Слайд 3) (Роза)

Круглое, румяное, С дерева упало,К нам на стол попало. (Слайд 4)(Яблоко)

Сижу на дереве, Кругла, как шар, Красна, как кровь, Сладка, как мед. (Слайд 5) (Вишня)

Растет в траве АленкаВ красной рубашонке.Кто ни пройдет – Всяк поклон отдает. (Слайд 6)(Земляника)

В сенокос – горька, А в мороз – сладка. Что за ягодка? (Слайд 7) (Рябина)

Летом рад я свежейЯгоде медвежьей;А сушенная в запас,От простуды лечит нас. (Слайд 8)(Малина)

Вкус у ягоды хорош, Но сорви её, пойди-ка: Куст в колючках, будто ёж, Вот и назван… (Слайд 9) (Ежевика)

Варенье солнечно, как юг,На пирожки с повидлом спрос.В сушеном виде он урюк,А в натуральном – … (Слайд 10)(Абрикос)

Синий мундир, Желтая подкладка,В середине – сладко. (Слайд 11)(Слива)

Учитель: Молодцы! (Слайд 12) Теперь предлагаю найти украденную формулу. На парте рисунки цветов розоцветных. Подсчитываем количество чашелистиков, лепестков, тычинок и пестиков и выводим общую формулу цветка растений семейства розоцветных (Слайд 13): Ч5 Л5 Т П5 или Ч5 Л5 Т П. Проверка Оценки 2 ученика

2. Вставьте пропущенные слова:

У растений семейства розоцветных цветок имеет……………………околоцветник, чашечка состоит из…..свободных чашелистиков,

венчик состоит из …..свободных лепестков,

тычинок…..,

пестиков…..или…... Проверка Оценки 2 ученика

3. Запишите номера признаков, которыми обладают представители семейства розоцветных:

Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок.

Венчик цветка сростнолепестной, состоит из 5 лепестков.

В цветке пестиков много или 1.

Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков.

В цветке много тычинок.

Венчик цветка раздельнолепестной, состоит из 5 лепестков одинаковой формы.

Чашечка цветка состоит из 4 свободных чашелистиков.

Чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков.(3.5.6,8) Проверка Оценки 2 ученика

Учитель: Молодцы! Давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку.

Мы немножко отдохнем,Встанем, глубоко вздохнем.Руки в стороны, вперед,На опушке зайка ждет.Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.Руки вниз, на пояс, вверх,Убегаем мы от всех.Побежим скорее в класс,Там продолжим наш рассказ.

Учитель: Но чары злой колдуньи не разрушились. Так давайте определим место семейства розоцветных с помощью науки систематики.

ЦАРСТВО РАСТЕНИЯОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕКЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕСЕМЕЙСТВО РОЗОЦВЕТНЫЕ Проверка Оценки 1 ученик

Ребята, мы с вами пришли на аллею окаменевших растений. Это часть заколдованного леса, где живут давно отмершие растения. Большую часть суток они неподвижны, но от заката до рассвета оживают и никого не пропускают из тех кто появится на аллее, они просят чтобы мы оживили их. Поможем им? Для этого нам нужно выполнить ряд заданий.

- Давайте вспомним, каковы признаки класса однодольных и двудольных растений? Учитель: Почему класс двудольные?

Ребята, вам предлагается ответить с помощью табличек: мочковатая, стержневая корневая система, сетчатое, параллельное, дуговое жилкование, одна семядоля,две семядоли. Стержневая, сетчатое, две семядоли.

Оценки 2 ученика

Описание яблони обыкновенной (нужное подчеркнуть)

Жизненная форма (трава, кустарник, дерево)

Характер стебля (прямостоячий, вьющийся, ползучий)

Листорасположение (очередное, супротивное, мутовчатое)

Листья (сложные или простые; с черешком или без черешка; характер жилкования: перистое, дуговое, параллельное)

Формула цветка (Ч5 Л5 Т П1, Ч5 Л5 Т П)

Тип соцветия (зонтик, кисть, щиток)

Тип плода (костянка, яблоко, семянка)

Учитель: Давайте проверим, правильно ли вы описали яблоню обыкновенную. (Слайд 15) Оценки 2 ученика

Учитель: А теперь мы прослушаем сообщение о лекарственных свойствах розоцветных.

Сушеные плоды малины используются как потогенное средство при простудных заболеваниях. Из свежих плодов варят сироп, часто входящий в состав многих микстур для улучшения их вкуса. Плоды малины содержат эфирные масла, яблочную и лимонную кислоту, витамин С. Плоды и листья земляники так же используют в медицине при подагре, почечных камнях. Некоторые виды шиповника используются в медицине как противоцинговое средство. Многие виды этого растения содержат большое количество витамина С,а так же провитамин А (каротин).

Водные и спиртовые настои, а так же жидкие экстракты плодов боярышника применяют при нервных заболеваниях, сердечно-сосудистых заболеваниях и при гипертонии. Плоды черемухи употребляют как вяжущее средство, а так же применяют вытяжку из цветков черемухи в качестве глазной примочки. Оценка 1 ученика

Слепой ботаник”.

Капитанам команд в течение 10 секунд предлагается посмотреть на предложенные плоды растений изученных семейств. После этого им завязывают глаза и они с закрытыми глазами должны определить, плоды каких растений им предлагают, указав при этом тип плода, название растения и его семейство.

“Это вкусно”.

Говоря в начале урока о роли покрытосеменных растений, мы сказали, что их человек использует в пищу. Едим мы плоды, листья, побеги, корнеплоды, луковицы. Суть конкурса состоит в следующем. За три минуты вы должны записать на листе бумаги, на котором записан алфавит, напротив каждой буквы название растения, используемого человеком в пищу: овоща, фрукта, ягоды, принадлежащего к изученным семействам. Побеждает та команда, которая перечислит больше растений.

Мы с вами подошли к тихому омуту. Здесь обитают маленькие зеленые лизуны. Эта противно пахнущая плесенью тина так и норовит схватить вас и затащить в трясину, из которой не выбраться. Избавиться от них можно, но нужно выполнить задание..

2. Выпишите номера растений, относящихся к семейству розоцветных

Ярутка полевая.

Горох посевной.

Малина обыкновенная.

Вишня обыкновенная.

Редька дикая.

Боярышник кроваво-красный.

Ромашка аптечная.

Рябина обыкновенная.

Паслен черный.

Пастушья сумка.

Проверка Оценки 2 ученика

Учитель: Ребята! Наша увлекательная игра-сказка подходит к концу. Вам удалось разрушить чары злой колдуньи, расколдовать представителей семейства розоцветных и найти их формулу. МОЛОДЦЫ!

III. Подведение итогов игры-сказки. Выставление оценок.6.Рефлексия.

Ученикам предлагается наклеить листик с изображением одной из нарисованных фигур (по их состоянию после урока).

радость

скепсис

уныние