INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом от ________________ № ______

Рабочая программа

учебного предмета «Биология»

(профильный уровень)

для 10 а класса.

Составитель:

Бунякина Л.Н., учитель биологии

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2016г.

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089); основной образовательной программой среднего общего образования МОУ «СОШ № 4», утвержденной приказом № 81\44 от 30.08.2014г; с учетом программы авторского коллектива под руководством: В.Б. Захарова (Рабочие программы. Биология 10 - 11 классы, М.: Дрофа, 2013г), в соответствии с учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Биология. Общая биология. 10 класс. Углубленный уровень. Авторы: В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова: М., Дрофа,2015г.

В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ № 4», на изучение учебного предмета «Биология» в 10 а классе отводится 102 часа (3 часа в неделю).

В результате изучения предмета учащиеся профильных классов должны приобрести: знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; знать фундаментальные понятия биологии; сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости; основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; соотношение социального и биологического в эволюции человека; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека; основные термины, используемые в биологической и медицинской литературе; умения пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека; давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований; решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале; работать с учебной и научно-популярной 2 литературой, составлять план, конспект, реферат; владеть языком предмета; грамотно осуществлять поиск новой информации в литературе, интернет-ресурсах, адекватно оценивать новую информацию, формулировать собственное мнение и вопросы, требующие дальнейшего изучения.

.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учащиеся должны знать:

основные положения биологических теорий (клеточная; эволюционная теория Ч. Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;





вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

Учащиеся должны уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы,родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

Учащиеся должны использовать в своей практической деятельности:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Биология. Общая биология.»

(102 часа, 3 часа в неделю)

Введение – 1 час.

Раздел I. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле- 17 часов

Глава 1. Многообразие живого мира.

Основные свойства живой материи (4ч.)Уровни организации живой материи. Критерии живых систем 

Глава 2. Возникновение жизни на Земле (13ч.

)История представлений о возникновении жизни. Представления древних и средневековых философов. Работы Л. Пастера. Теории вечности жизни. Материалистические теории происхождения жизни. Современные представления о возникновении жизни. Эволюция химических элементов в космическом пространстве. Образование планетных систем. Первичная атмосфера Земли и химические предпосылки возникновения жизни. Источники энергии и возраст Земли. Условия среды на древней Земле. Теории происхождения протобиополимеров. Эволюция протобионтов. Возникновение энергетических систем. Образование полимеров. Эволюция метаболизма. Начальные этапы биологической эволюции 

Раздел II. Учение о клетке – 28 часов

Глава 3. Химическая организация клетки (9ч.

Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Вода. Минеральные соли. Органические вещества, входящие в состав клетки. Биологические полимеры — белки. Функции белков. Органические молекулы – углеводы. Органические молекулы — жиры и липоиды. Биологические полимеры — нуклеиновые кислоты. ДНК. Гены, не кодирующие белки. Мобильные генетические элементы. Понятие о геноме. РНК.

Лабораторная работа

№ 1 Определение крахмала в растительных тканях

Глава 4. Реализация наследственной информации.

Метаболизм (6ч.) Анаболизм. Регуляция активности генов. Регуляция активности генов прокариот. Регуляция активности генов эукариот. Механизм инициации транскрипции генов эукариот. Механизм обеспечения синтеза белка. Энергетический обмен – катаболизм. Автотрофный тип обмена веществ 

Практическая работа

№ 1 Решение задач на генетический код и биосинтез белков

Глава 5. Строение и функции клеток (13ч.

) Прокариотическая клетка. Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды клетки. Клеточное ядро. Жизненный цикл клетки. Деление клеток. Митотический цикл. Регуляция жизненного цикла клеток многоклеточного организма. Регуляция митотического цикла. Регуляция клеточной гибели. Особенности строения растительной клетки. Клеточная теория строения организмов. Неклеточные формы жизни. Вирусы 

Лабораторная работа

№ 2 Строение растительной и животной клетки.

№ 3 Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука.

Раздел III. Размножение и развитие организмов – 15 часов 

Глава 6. Размножение организмов (5ч.

) Бесполое размножение. Половое размножение. Развитие половых клеток (гаметогенез). Мейоз. Осеменение и оплодотворение.

 Глава 7. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (10ч.)Краткие исторические сведения. Эмбриональный период развития. Дробление. Гаструляция. Гисто- и органогенез. Регуляция эмбрионального развития. Постэмбриональный период развития. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон. Развитие организмов и окружающая среда. Регенерация. Физиологическая регенерация. Репаративная регенерация.

Раздел IV. Основы генетики и селекции – 33 часов 

Глава 8. Основные понятия генетики (1ч.

Глава 9. Закономерности наследования признаков (18ч.

)Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя. Законы Менделя. Первый закон Менделя — закон единообразия гибридов первого поколения (закон доминирования). Второй закон Менделя -закон расщепления. Закон чистоты гамет. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя — закон независимого комбинирования. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. Взаимодействие аллельных генов. Взаимодействие неаллельных генов.

Решение задач

Решение задач на моногибридное скрещивание.

Решение задач на дигибридное скрещивание.

Решение задач на генетику пола.

Решение задач на взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

Глава 10. Закономерности изменчивости (6ч.

) Наследственная (генотипическая) изменчивость. Мутационная изменчивость. Классификация мутаций. Комбинативная изменчивость. Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость) 

Лабораторная работа

№ 4 «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой».

Глава 11. Основы селекции (8ч.

) Создание пород животных и сортов растений. Разнообразие и продуктивность культурных растений. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы селекции растений и животных. Отбор и гибридизация. Искусственный мутагенез. Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции. Успехи традиционной селекции. Клонирование. Клеточные технологии. Генетическая инженерия.

Повторение – 6 часов

Резерв – 2 часа

Календарно- тематический план

по учебному предмету «Биология. Общая биология»

на 2016-2017 учебный год.

Номера уроков по порядку № урока в разделе, теме Тема урока Плановые сроки изучения учебного материала Скорректированные сроки изучения учебного материала

1. 1 Введение ( 1час) 01.09-03.09 Раздел I. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле- 17 часов

Глава 1. Многообразие живого мира.

Основные свойства живой материи – 4ч.

2. 1 Уровни организации живой материи. 01.09-03.09 3. 2 Критерии живых систем  01.09-03.09 4. 3 Критерии живых систем  05.09-10.09 5. 4 Обобщение по теме: Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи. 05.09-10.09 Глава 2. Возникновение жизни на Земле – 13ч.

6. 1 История представлений о возникновении Жизни. Представления древних и средневековых философов. 05.09-10.09 7. 2 Работы Л. Пастера. 12.09-17.09 8. 3 Теории вечности жизни.

12.09-17.09 9. 4 Материалистические теории происхождения Жизни. 12.09-17.09 10. 5 Современные представления о возникновении жизни. Эволюция химических элементов в космическом пространстве. 19.09-24.09 11. 6 Образование планетных систем. 19.09-24.09 12. 7 Первичная атмосфера земли и химические предпосылки возникновения жизни. 19.09-24.09 13. 8 Источники энергии и возраст Земли. 26.09-01.10 14. 9 Условия среды на древней Земле. 26.09-01.10 15. 10 Теории происхождения протобиополимеров. 26.09-01.10 16. 11 Эволюция протобионтов. Возникновение энергетических систем. Образование полимеров. Эволюция метаболизма. 03.10-08.10 17. 12 Начальные этапы биологической эволюции. 03.10-08.10 18. 13 Обобщение по теме: «Возникновение жизни на Земле» 03.10-08.10 Раздел II. Учение о клетке – 28 часов

Глава 3. Химическая организация клетки – 9ч.

19. 1 Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Вода. Минеральные соли. 17.10-22.10 20. 2 Органические вещества, входящие в состав клетки. Биологические полимеры - белки. 17.10-22.10 21. 3 Функции белков. 17.10-22.10 22. 4 Органические молекулы - углеводы.

Лабораторная работа № 1: «Определение крахмала в растительных тканях. 24.10-29.10 23. 5 Органические молекулы - жиры и липоиды. 24.10-29.10 24. 6 Биологические полимеры – нуклеиновые кислоты. ДНК. 24.10-29.10 25. 7 Гены, не кодирующие белки. Мобильные генетические элементы. Понятие о геноме. 31.10-05.11 26. 8 РНК. 31.10-05.11 27. 9 Обобщающий урок по теме: «Химическая организация клетки». 31.10-05.11 Глава 4. Реализация наследственной информации. Метаболизм – 6ч.

28. 1 Анаболизм. Регуляция активности генов прокариот. Регуляция активности генов эукариот. 07.11-12.11 29. 2 Механизм инициации транскрипции геном эукариот. Механизм обеспечения синтеза белка 07.11-12.11 30. 3 Практическая работа № 1: Решение задач на генетический код и биосинтез белков. 07.11-12.11 31. 4 Энергетический обмен – катаболизм. 14.11-19.11 32. 5 Автотрофный тип обмена веществ. 14.11-19.11 33. 6 Обобщение по теме: «Реализация наследственной информации. Метаболизм». 14.11-19.11 Глава 5. Строение и функции клеток – 13ч.

34. 1 Прокариотическая клетка. 28.11-03.12 35. 2 Лабораторная работа № 2: Строение растительной и животной клетки. 28.11-03.12 36. 3 Эукариотическая клетка. Цитоплазма.

Лабораторная работа № 3: Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука. 28.11-03.12 37. 4 Органоиды клетки. 05.12-10.12 38. 5 Органоиды клетки. 05.12-10.12 39. 6 Клеточное ядро. 05.12-10.12 40. 7 Жизненный цикл клетки. Деление клеток. 12.12-17.12 41. 8 Митотический цикл. 12.12-17.12 42. 9 Регуляция жизненного цикла многоклеточного организма. Регуляция митотического цикла. Регуляция клеточной гибели. 12.12-17.12 43. 10 Особенности строения растительной клетки. 19.12-24.12 44. 11 Клеточная теория строения организмов. 19.12-24.12 45. 12 Неклеточные формы жизни. Вирусы. 19.12-24.12 46. 13 Обобщение по теме: Строение и функции клеток. 26.12-30.12 Раздел III. Размножение и развитие организмов – 15 часов 

Глава 6. Размножение организмов – 5ч.

47. 1 Бесполое размножение. 26.12-30.12 48. 2 Половое размножение. Развитие половых клеток (гаметогенез). 26.12-30.12 49. 3 Мейоз. 09.01-14.01 50. 4 Осеменение и оплодотворение. 09.01-14.01 51. 5 Обобщение по теме: Размножение организмов. 09.01-14.01 Глава 7. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) – 10ч.

52. 1 Краткие исторические сведения. 16.01-21.01 53. 2 Эмбриональный период развития. Дробление. 16.01-21.01 54. 3 Эмбриональный период развития. Гаструляция. 16.01-21.01 55. 4 Эмбриональный период развития. Гистогенез и органогенез. Регуляция эмбрионального развития. 23.01-28.01 56. 5 Постэмбриональный период развития. 23.01-28.01 57. 6 Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон. 23.01-28.01 58. 7 Развитие организмов и окружающая среда. 30.01-04.02 59. 8 Регенерация. Физиологическая регенерация. 30.01-04.02 60. 9 Репаративная регенерация. 30.01-04.02 61. 10 Обобщение по теме: Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) 06.02-11.02 Раздел IV. Основы генетики и селекции – 33 час

Глава 8. Основные понятия генетики – 1ч.

62. 1 Основные понятия генетики. 06.02-11.02 Глава 9. Закономерности наследования признаков – 18 ч.

63. 1 Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя. 06.02-11.02 64. 2 Законы Менделя. Первый закон Менделя – закон единообразия гибридов первого поколения (закон доминирования). 13.02-18.02 65. 3 Второй закон Менделя- закон расщепления. 13.02-18.02 66. 4 Закон чистоты гамет. 13.02-18.02 67. 5 Решение задач на моногибридное скрещивание. 27.02-04.03 68. 6 Решение задач на моногибридное скрещивание. 27.02-04.03 69. 7 Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя – закон независимого комбинирования. 27.02-04.03 70. 8 Решение задач на дигибридное скрещивание. 06.03-11.03 71. 9 Решение задач на дигибридное скрещивание. 06.03-11.03 72. 10 Решение задач на дигибридное скрещивание. 06.03-11.03 73. 11 Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов. 13.03-18.03 74. 12 Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. 13.03-18.03 75. 13 Решение задач на генетику пола. 13.03-18.03 76. 14 Решение задач на генетику пола. 20.03-25.03 77. 15 Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. Взаимодействие аллельных генов. 20.03-25.03 78. 16 Взаимодействие неаллельных генов. 20.03-25.03 79. 17 Решение задач на взаимодействие аллельных и неаллельных генов. 27.03-01.04 80. 18 Обобщение по теме: Закономерности наследования признаков 27.03-01.04 Глава 10. Закономерности изменчивости – 6ч.

81. 1 Наследственная (генотипическая) изменчивость. Мутационная изменчивость. 27.03-01.04 82. 2 Классификация мутаций 03.04-08.04 83. 3 Комбинативная изменчивость. 03.04-08.04 84. 4 Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость). 03.04-08.04 85. 5 Лабораторная работа № 4: «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой». 17.04-22.04 86. 6 Обобщение по теме: Закономерности изменчивости. 17.04-22.04 Глава 11. Основы селекции – 8ч.

87. 1 Создание пород животных и сортов растений. Разнообразие и продуктивность культурных растений. Центры многообразия и происхождения культурных растений. 17.04-22.04 88. 2 Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. 24.04-29.04 89. 3 Методы селекции растений и животных. Отбор и гибридизация. 24.04-29.04 90. 4 Искусственный мутагенез. 24.04-29.04 91. 5 Селекция микроорганизмов. 02.05-06.05 92. 6 Достижения и основные направления

современной селекции. Успехи традиционной селекции. 02.05-06.05 93. 7 Клонирование. Клеточные технологии. Генетическая инженерия. 02.05-06.05 94. 8 Обобщение по теме: Основы селекции. 08.05-13.05 Повторение – 6 часов

95. 1 Происхождение и начальные этапы жизни на Земле. 08.05-13.05 96. 2 Учение о клетке. Химическая организация клетки. 08.05-13.05 97. 3 Учение о клетке. Строение и функции клетки. 15.05-20.05 98. 4 Размножение и развитие организмов. 15.05-20.05 99. 5 Основы генетики, закономерности изменчивости 15.05-20.05 100. 6 Основы селекции 22.05-25.05 Резерв – 2часа

101. 1 Резерв 22.05-25.05 102. 2 Резерв 22.05-25.05 Итого часов В том числе

уроки повторения контрольных работ практических (лабораторных) работ Уроков развития речи

по программе 102 16 - 4 (3+1) выполнено СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР ____________/Грыдова Н.И../

«____»______________2016г.

СОГЛАСОВАНО на заседании РМО, рекомендуется к утверждению

протокол № _____от «____» _____________2016г.

Руководитель РМО________________ /Киселева Л.Э./

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-ВОРОШИЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА д. Горки, д.1А Можайского муниципального района Московской области, т 8(496) 38 – 5-15-33, факс 8(496) 38 – 5-15-33, Е-mail:[email protected] _СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Заместитель директора По В/Р: Д...»

«Контрольный тест по обществознанию 6 класс Вариант 31.Индивидуальные особенности человека, позволяющие ему успешно осуществлять деятельность1.эмоции 2.чувства 3.способности 4.мораль2.Процесс познания человеком окружающего мира и само себя1.взаимодействие 2.деятельность 3.искусство 4.отрочество3.Познание самого себя предполагает: а)иссле...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Филиал ТюмГУ в г. Тобольске Кафедра теоретической и практической психологии ХАРИТОНЦЕВ Б....»

«Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на уроке города, посвященном экологии родного края. Ведущий. Был, говорят, где-то случай такой. Ехали люди с работы домой,Только доехали, вдруг чудеса: Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кру...»

«Тема. Характеристика семейств класса Двудольные: семейства Капустные и Розовые. Цель: ознакомить обучающихся с основными представителями семейств Розовые и Капустные, их характерными признаками, разнообразием и использованием человеком; на примере группы цветковых растений повторить таксономические категории – ви...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИИНСТИТУТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ, ЭКОЛОГИИ И КРИОЛОГИИСИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИПРЭК СО РАН) Принято Ученым СоветомИПРЭК СО РАН Протокол № ""_ 201г. УТВЕРЖДАЮ Директор ИПРЭК СО РАН Н.П. Сигачев "_"_201_ г.ПОЛОЖЕНИЕ о порядк...»

«Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Грязинский технический колледж" Учебное пособие "Основы генетики и селекции" по ОДБ.07. Биология для студентов, обучающихся на 1 курсе специальностей 08.02.01 Строительство и эксплуата...»

«Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. Вариант 11. Кто из ученых считал, что движущей силой эволюции является стремление к совершенству и утверждал наследование благоприобретенных при...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.