«Этапы Деятельность мастера 1 этап: Определение цели и задач экскурсии Цель экскурсии: - наглядное изучение особенностей ...»

«Разработка программы экскурсии на производственное предприятие»Экскурсия на предприятие: швейное ателье «Ассоль».

Экскурсия рассчитана на студентов профессионального училища в группах по специальностям «Швея» и «Закройщик».

Этапы Деятельность мастера

1 этап: Определение цели и задач экскурсии

Цель экскурсии:

- наглядное изучение особенностей производственного процесса,

- профориентация учащихся,

- более полное понимание процессов, происходящих в рамках профессии «швея».

- воспитание любви и уважения к выбранной профессии;

- трудовое воспитание;

- эстетическое воспитание;

- экологическое воспитание.

Задачи экскурсии:

- знакомство со структурой и особенностями работы швейного предприятия по изготовлению индивидуальных заказов населения;

- получение дополнительных знаний в различных областях профессии «швея по индивидуальному пошиву».

2 этап: Выбор темы экскурсии.

«Изучение особенностей предприятий индивидуального производства».

3 этап: Выбор объекта экскурсии.

Для экскурсии по данной теме выбрано: швейное ателье «Ассоль».

4 этап: Согласование плана экскурсии с экскурсоводом. Дата и время экскурсии;

Организационные вопросы по поводу объема информации.

5 этап: Изучение маршрута к предприятию На этом этапе выбирается кратчайший и наиболее безопасный маршрут до интересующего предприятия. Это важно, если в группе присутствуют лица с ОВЗ (в этом случае мастер согласует возможность доставки студентов на транспорте предприятия или автобусе).

6 этап: Подготовка контрольного текста экскурсии План

Название предприятия

Основные этапы производства по индивидуальному изготовлению одежды;

Этапы: приемка и оформление заказов, раскрой изделий, примерка, отшивание и сдача готовой продукции заказчику. Дополнительные услуги, оказываемые в ателье (продажа тканей и фурнитуры, обслуживание заказчиков на дому),

Современное оборудование, используемое в ателье.

Работники основных профессий предприятия (приемщик, закройщик, швеи).

Какая технологическая последовательность пошива изделий существует на данном предприятии.

Описание технологической последовательности обработки той или иной детали или узла изделия. 

Ход экскурсии.

Этапы экскурсии Деятельность мастера Деятельность студентов

1. Подготовка учащихся к экскурсии (подготовительная беседа).  мастер объявляет студентам: тему, цели и задачи экскурсии;

- проговаривает правила по технике безопасности и правилам поведения на улице и на предприятии (делает запись в журнал и собирает подписи участников экскурсии). Делают пометки в тетради, готовят интересующие вопросы, повторяют правила по ТБ и правила поведения на улице и на предприятии, расписываются в журнале по ТБ.

2. Вводная беседа на предприятии.  - Знакомство с заведующей предприятием;

- правила поведения на предприятии во время экскурсии,

- история развития и работы ателье. учащиеся снимают верхнюю одежду, переобуваются, слушают представление экскурсовода и мастера.

3. Порядок знакомства с производством, рассказ педагога, наблюдения учащихся, объяснения специалистов предприятия.  - знакомство с обязанностями и работой приемщицы,

- знакомство с цехом раскроя и работой закройщиков, их обязанностями и объемом работ,

- знакомство с цехом по пошиву изделий, работой швей, их рабочими местами,

- оборудование предприятия (раскройный стол, универсальные машины и машины спец. назначения, утюги, пресс, отпариватели, манекены, лекала и средства малой механизации). Студенты слушают рассказ экскурсовода, задают вопросы, касающиеся производства.

4. Сбор иллюстрированных материалов.  Студенты и мастер делают фото производственных мест и оборудования, получают буклеты, визитки и т.п.

5. Встречи и беседы с производственниками.  Студенты могут спросить о сложностях работы на предприятиях по изготовлению индивидуальных заказов населения, о проблемах и перспективах предприятия, стоимости пошива и т.п.

6. Краткая заключительная беседа на месте экскурсии. Мастер напоминает план экскурсии, её основные задачи и выясняет, всё ли студенты усвоили; подводит обобщающие итоги экскурсии, благодарит экскурсовода и работников; проговаривает правила поведения на улице при возвращение в учебное заведение. Если что-то осталось для студентов непонятным, они задают экскурсоводу или педагогу вопросы, оставляют отзывы о проведенной экскурсии, делают совместные фото.

По итогам экскурсии студенты готовят письменный отчет, оформляют стенд с фотографиями и отзывами о предприятии.