INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «СОШ № 19» (О.А.Рослякова) Приказ № 109-о от 29.08.2016г. Рабочая программа курса «Экология» (базовый уровень) (35 ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 19»

г.о. Электросталь

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ № 19»

____________(О.А.Рослякова)

Приказ № 109-о от 29.08.2016г.

Рабочая программа курса «Экология»

(базовый уровень)

(35 часов/1 час в неделю - 10 класс)

Составитель:

Пузина Лариса Александровна,

учитель биологии, экологии и химии

высшей кв.категории

2016 год

1. Пояснительная записка.

1.1. Рабочая программа курса «Экология» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в действующей редакции от 31.01.2012 №2).

2. Образовательная программа МОУ «СОШ № 19» на 2014-2018 учебный год.

3. Учебный план МОУ «СОШ № 19» на 2016-2017 учебный год.

4. Программа курса «Экология» для 10 - 11 классов. Автор: Н.М. Чернова.

1.2. В соответствии с задачами организации учебного процесса в школе (см. Образовательная программа МОУ «СОШ № 19») программа курса «Экология» в 10классе ориентирована на обеспечение расширенного образования с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности; осуществление индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды; содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.



2. Цель курса.

Изучение закономерности взаимоотношений живых организмов с окружающей природной средой, специфики механизмов, обеспечивающих устойчивость экологических систем на популяционном и биоценотической уровнях.

Обучение школьников экологии опирается на полученные ими ранее знания по биологии, химии, географии, физике, обществознанию и осуществляется на основе развития и обобщения экологических понятий, усвоения научных фактов, важнейших закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование эколого-природоохранного мышления и подготовки учеников к практической деятельности.

3. Основное содержание.

Введение (1 час).

Предмет экологии как науки. Ее разделы. Экология как теоретическая основа деятельности человека в природе. Роль экологии в жизни современного общества.

I. Общая экология (34 часа).

1. Организм и среда (12 часов).

Возможности размножения организмов и их ограничения средой (1 час).

Геометрическая прогрессия размножения. Кривые потенциального роста численности видов. Ограничение их ресурсами и факторами среды. Практическое значение потенциала размножения организмов.

Решение экологических задач.

Общие законы зависимости организмов от факторов среды (1 час).

Закон экологического оптимума. Понятие экстремальных условий. Экологическое разнообразие видов. Закон ограничивающего фактора. Мера воздействия на организмы в практической деятельности человека.

Основные пути приспособления организмов к среде (1 час).

Активная и скрытая жизнь (анабиоз). Связь с устойчивостью. Создание внутренней среды. Избегание неблагоприятных условий. Использование явлений анабиоза на практике.

Пути воздействия организмов на среду обитания (2 часа).





Газовый и водный обмен. Пищевая активность. Рост. Роющая деятельность. Фильтрация. Другие формы активности. Практическое значение средообразующей деятельности организмов. Масштабы этой деятельности.

Лабораторная работа «Почвенные обитатели и их средообразующая деятельность».

Приспособительные формы организмов (1 час).

Внешнее сходство представителей разных видов при сходном образе жизни. Связь с условиями среды. Жизненные формы видов, их приспособительное значение. Понятие конвергенции. Жизненные формы и экологическая инженерия.

Лабораторная работа «Жизненные формы животных (на примере насекомых)».

Приспособительные ритмы жизни (1 час).

Ритмика внешней среды. Суточные и годовые ритмы в жизни организмов. Сигнальное значение факторов. Суточные ритмы человека, их значение для режима деятельности и отдыха. Приспособительные ритмы организмов и хозяйственная практика.

2. Сообщества и популяции (11 часов).

Типы взаимодействия организмов (2 часа).

Биотическое окружение как часть среды жизни. Классификация биотических связей. Сложность биотических отношений. Экологические цепные реакции в природе. Прямое и косвенное воздействие человека на живую природу через изменение биотических связей.

Решение экологических задач.

Законы и следствия пищевых отношений (2 часа).

Типы пищевых отношений. Пищевые сети. Количественные связи хищника и жертвы. Роль хищников в регуляции численности жертв. Зависимость численности хищника от численности жертв.

Экологические правила рыболовства и промысла. Последствия нарушения человеком пищевых связей в природе. «Экологический бумеранг» при уничтожении хищников и паразитов.

Решение экологических задач.

Законы конкурентных отношений в природе (2 часа).

Правило конкурентного исключения. Условия его проявления. Роль конкуренции в регулировании видового состава сообщества.

Законы конкурентных отношений и сельскохозяйственная практика. Роль конкурентных отношений при интродукции новых видов. Конкурентные отношения и экологическая инженерия.

Популяции (2 часа).

Понятие популяции. Типы популяций. Внутривидовые отношения. Формы совместной жизни. Отношения в популяциях и практическая деятельность человека.

Решение экологических задач.

Демографическая структура популяций (2 часа).

Понятие демографии. Особенности экологии организмов в связи с их возрастом и полом. Соотношение возрастных и половых групп и устойчивость популяций. Прогноз численности и устойчивости популяций по возрастной структуре. Использование демографических показателей в сельском и лесном хозяйстве, в промысле. Поддержание оптимальной структуры природных популяций.

Решение экологических задач.

Рост численности и плотности популяций (2 часа).

Кривая роста популяции в среде с ограниченными возможностями (ресурсами).понятие емкости среды. Процессы, происходящие при возрастании плотности. Их роль в ограничении численности. Популяции как системы с механизмами саморегуляции (гомеостаза). Экологически грамотное управление плотностью популяций.

Решение экологических задач.

Динамика численности популяций и ее регуляция в природе (2 часа).

Односторонние изменения и обратная связь (регуляция) в динамике численности популяций. Роль внутривидовых и межвидовых отношений в динамике численности популяций. Немедленная и запаздывающая регуляция. Типы динамики численности разных видов. Задачи поддержания регуляторных возможностей в природе.

Решение экологических задач.

Биоценоз и его устойчивость (2 часа).

Видовой состав биоценозов. Многочисленные и малочисленные виды, их роль в сообществе. Основные средообразователи. Экологические ниши видов в биоценозах. Особенности распределения видов в пространстве и их активность во времени. Условия устойчивости природных сообществ. Последствия нарушения структуры природных биоценозов. Принципы конструирования искусственных сообществ.

Экскурсия – Лесной биоценоз и экологические ниши видов.

3. Экосистемы (12 часов).

Законы организации экосистем (2 часа).

Понятие экосистемы. Биоценоз как основа природной экосистемы. Масштабы вещественно-энергетических связей между живой и косной частями экосистемы. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Основные компоненты экосистем; запас биогенных элементов, продуценты, консументы, редуценты. Последствия нарушения круговорота веществ и потока энергии. Экологические правила создания и поддержания искусственных экосистем.

Законы биологической продуктивности (2 часа).

Цепи питания в экосистемах. Законы потока энергии по цепям питания. Первичная и вторичная биологическая продукция. Экологические пирамиды. Масштабы биологической продукции в экосистемах разного типа. Факторы, ограничивающие биологическую продукцию. Пути увеличения биологической продукции Земли.

Решение экологических задач.

Продуктивность агроценозов (1 час).

Понятие агроценоза и агроэкосистемы. Экологические особенности агроценозов. Их продуктивность. Пути управления продуктивностью агросообществ и поддержания круговорота веществ в агроэкосистемах. Экологические способы повышения их устойчивости и биологического разнообразия.

Саморазвитие экосистем (2 часа).

Причины саморазвития экосистем. Этапы формирования экосистемы на обнаженных участках земной поверхности. Самозарастание водоемов. Смена видов и изменение продуктивности. Неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ. Темпы изменения сообществ на разных этапах формирования экосистем. Восстановительные смены сообществ после частичных нарушений. Природные возможности восстановления сообществ, нарушенных деятельностью человека. Условия управления этими процессами.

Лабораторная работа «Смены простейших в сенном настое (саморазвитие сообщества)».

Экскурсия – Саморазвитие природных экосистем и процессы восстановления нарушенных сообществ.

Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов, экосистем (1 час).

Биологическое разнообразие видов и их функций в природе. Взаимозаменяемость видов со сходными функциями. Принцип надежности в функционировании биологических систем. Взаимная дополняемость видов в биоценозах. Взаимная регуляция численности и распределения в пространстве. Снижение устойчивости экосистем при уменьшении видового разнообразия в природных и антропогенных условиях.

Биосфера как глобальная экосистема (2 часа).

В.И. Вернадский и его учение о биосфере. Роль жизни в преобразовании верхних оболочек Земли. Состав атмосферы, вод, почвы. Горные породы как результат деятельности живых организмов. Связывание и запасание космической энергии. Глобальные круговороты веществ.

Устойчивость жизни на Земле в геологической истории. Условия стабильности и продуктивности биосферы. Распределение биологической продукции на земном шаре. Роль человеческого общества в использовании ресурсов и преобразовании биосферы.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Учащиеся должны знать:

Определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.);

О типах взаимодействий организмов, разнообразии биотических связей, количественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяина;

Законы конкурентных отношений в природе, правило конкурентного исключения, его значение в регулировании видового состава природных сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интродукции и акклиматизации видов;

Об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популяций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее регуляция в природе);

О строении и функционировании экосистем (понятия «экосистема», «биоценоз» как основа природной экосистемы, круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах, экологические основы формирования и поддерживания экосистем);

Законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторичная биологическая продукция, факторы, ее лимитирующие, экологические пирамиды, биопродукция в естественных природных и агроэкосистемах);

О саморазвитии экосистем (этапы формирования экосистем, зарастание водоема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ);

О биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экосистем;

О биосфере как глобальной экосистеме ( круговорот веществ и потоки энергии в биосфере).

Учащиеся должны уметь:

Решать простейшие экологические задачи;

Использовать количественные показатели при обсуждении экологических и демографических вопросов;

Объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в популяциях и биоценозах;

Строить графики простейших экологических зависимостей.

5. Календарно-тематическое планирование (10 «А» класс)

№ уроков Наименования разделов и тем Кол-во часов Плановые сроки прохождения Скорректированные сроки прохождения

Часть 1. Общая экология (35 часов)

Тема 1. Организм и среда (12 часов)

1 Введение. Предмет экологии, ее разделы. Организация жизни на Земле 1 07.09 2 Потенциальные возможности размножения организмов 1 14.09 3 Решение экологических задач 1 21.09 4 Общие законы организмов от факторов среды 1 28.09 5 Основные пути приспособления организмов к среде 1 05.10 6 Основные среды жизни 2 12.10

19.10 7 Пути воздействия организмов на среду обитания 1 26.10 8 Приспособительные формы организмов 1 09.11 9 Приспособительные ритмы жизни 1 16.11 10 Решение экологических задач 1 23.11 11 Контроль знаний учащихся по теме «Организм и среда» 1 30.11 Тема 2. Сообщества и популяции (11 часов)

1 (12) Типы взаимодействия организмов 1 07.12 2 (13) Законы и следствия пищевых отношений 1 14.12 3 (14) Законы конкурентных отношений в природе 1 21.12 4 (15) Популяции 1 11.01 5 (16) Демографическая структура популяций 1 18.01 6 (17) Рост численности и плотность популяций 1 25.01 7 (18) Численность популяций и ее регуляция в природе 1 01.02 8 (19) Решение экологических задач 1 08.02 9/10 (20/21) Биоценоз и его устойчивость 2 15.02

22.02 11 (22) Контроль знаний учащихся по теме «Сообщества и популяции» 1 01.03 Тема 3. Экосистемы (12часов)

1 (23) Законы организации экосистем 1 15.03 2 (24) Законы биологической продуктивности 1 05.04 3 (25) Агроценозы и агроэкосистемы 1 12.04 4 (26) Решение экологических задач 1 19.04 5 (27) Саморазвитие экосистем 1 26.04 6 (28) Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем 1 03.05 7/8 (29/30) Биосфера 2 10.05

17.05 9 (31) Контроль знаний учащихся по теме «Экосистемы» 1 17.05 10 (32) Экология как научная основа природопользования 1 24.05 11 (33) Контроль знаний учащихся по курсу «Общая экология» 1 24.05 12/13 (34/35) Круглый стол по теме «Экологические знания на службе человека» 1 31.05

31.05 Итого: 35 часов 6. Учебно-методический комплекс

выбран в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Московской области и рассчитан на базовый уровень освоения знаний

Учебник Учебные пособия Методические пособия

Н.М. Чернова «Экология» 10 (11) класс. М.: Дрофа,2014г. И.А. Жигарев, О.Н. Пономарева, Н.М. Чернова «Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ», М., «Дрофа», 2006 1) Программа по экологии для общеобразовательных учреждений «Экология. 8-11 классы», автор Н.М. Чернова, М., «Дрофа», 2012

2) Методическое пособие «Основы экологии», автор О.П. Дудкина, В., «Учитель», 2007

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

школьного методического

объединения учителей

естественнонаучного цикла

№ 1 от 26.08.2016г.

Руководитель ШМО

____________(Пузина Л.А.)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________(Казакова И.Н.)

«___»____________2016г.

Похожие работы:

«Использование современных инновационных технологий на уроках географии и биологии Учителя географии и биологии МОУ СОШ № 40 п. Шерловая 1Егоровой Светланы Сергеевны Цель: Исследование качественных показателей...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Кадетская школа № 82 имени Героя Советского Союза Ильдара Маннанова" ОГРН 1021602022474 423832, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, проспект Чулман д. 38 (40/14) Телефон: (8552) 58-96-76, факс: 58-59-36 E-mail: licey82_che...»

«Lesson theme: Unit 3 Pollution Step1 The Youth Eco –ParliamentDate: Group 2Visual aids: Slides about the Aral Sea, cards, the map of KazakhstanThe aims of the lesson: I. Формирование коммуникативной компетенции учащихся по теме “ Ecology ” активизировать употребление лексики по теме, расширить знания учащихся об экологических проблемах. II.Развиват...»

«Конспект урока Тема: "Биосферный уровень организации живой природы" Биология 10 класс Программа базового уровня для общеобразовательных учреждений Учебник Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Общая биология Учитель Судн...»

«Урок 11Те ма: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛЕТКАХ. КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА Задачи: дать учащимся общие сведения о клетках, рассмотреть строение клеточной мембраны и ее значение в жизни клетки; познакомить с явлениями пиноцитоза и фагоцитоза. Элементы содержания: цитоплазма, ядро, органоиды, мембрана, фагоцитоз, пиноцитоз. Проверка...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 20" Экологический проект на тему: ГМО: достижение прогресса или вред?Автор: Кондратьева Дарья Андреевна 10Б классРуководитель:...»

«Рэки Кавахара Sword Art Online Том 7. Розарий матери Перевод с английского языка – Ushwood Бета-редактирование – Lady Astrel Иллюстрации – сканы Ushwood, обработка Malfurik (RuRa team) Любое коммерческое использование данного текста или его фрагментов запрещено Оглав...»

«Итоговая контрольная работа по теме "Тип Членистоногие" Тест.Для насекомых характерны следующие признаки: А). 4 пары ног и ни одной пары усиков Б). 3 пары ног и одна пара усиков В). Головогрудь и брюшко Г). Голова, грудь, брюшко2. Из перечисленн...»

«Технологическая карта урока по формированию УУД Предмет: Биология Класс 6 Автор УМК В.В.Пасечник Тема урока: Вегетативное размножение покрытосеменных растений Тип урока: усвоение новых знанийЦель и задачи занятия: создание условий для формирования универсальных учебных действий (УУД) в процессе познавательной деят...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.