«Удмуртия на карте России (5 часов) 1 1 четверть Удмуртия на карте России. Находят на карте России Удмуртию, местоположение на ней столицы Ижевска, своего ...»

Календарно-тематическое планирование

№ п/п Сроки Тема урока Характеристика основных видов деятельности учащихся Примечание (контроль)

Удмуртия на карте России (5 часов)

1 1 четверть Удмуртия на карте России.

Находят на карте России Удмуртию, местоположение на ней столицы Ижевска, своего районного центра и населённого пункта;

определяют особенности месторасположения cвoeгo населённого пункта и городов Удмуртии;

выделяют особенности природы своего края: рельеф, погода (её изменения по временам года), наиболее распространённые полезные ископаемые (нефть, глина, песок, торф), водоёмы (реки, пруды, болота, источники), растения и животные природных сообществ своего края;имеют представление об экологии, о роли природы в жизни человека, о тесной взаимосвязи человека и природы. Проект

«Моя Удмуртия»

2 Растительный мир Удмуртии.

3 Животный мир Удмуртии.

4 Водоёмы. Зелёные острова города. 5 Природа и человек. История имён и названий (3 часа)

6 История происхождения названия моего села, улицы.

Находят на карте и называть названия культурных и исторических памятников своей местности;

имеют представление об истории происхождения своего города (посёлка, села);

задают вопросы о своих предках и записывают ответы;

собирают и анализируют материал о происхождении своей семьи. Проект

«Древо моей семьи»

7 Происхождение моего имени.

8 Мои «корни». Культура и традиции народов (8 часов)

9 Национальные цвета

Удмуртии. Государственная символика. Находят на карте расселение некоторых народов мира;

называют какие народы поживают в Удмуртии и на каких языках они говорят;

выделяют некоторые отличительные особенности того или иного народа;

называют и дают описание некоторых календарных, народных, религиозных, семейных праздников;

эмоционально откликаются на красоту народных праздников, сцен быта, труда, отражённых в произведениях искусства;

имеют представление о многообразии религий и верований народов, населяющих Удмуртию;

имеют представление о разнообразии традиционных национальных блюд;

рассказывают о видах и способах приготовления традиционной пищи у разных народов;

имеют представление о народной традиционной одежде;

различают одежду мужскую, женскую, повседневную, праздничную;

умеют рисовать традиционную народную одежду или одевают куклу в национальный костюм;

знают, что такое «ремесло» и «декоративно-прикладное искусство»;

имеют представление о видах декоративно-прикладного искусства, распространённого в Удмуртии. Проект

«Народная кухня»

10 2 четверть Отличительные особенности народностей. 11 Народные праздники. Календарные праздники и верования. Семейные праздники. 12 Традиционные обряды некоторых народов республики. 13 Традиционная кухня народов.

14 Тайны бабушкиного сундука.

Проект

«Народный

костюм»

15 Особенности национальной одежды. 16 Декоративно-прикладное

искусство. Ремёсла народов, живущих в Удмуртии. Почему языки такие разные? (6 часов)

17 3 четверть Родной язык. Государственный язык. Языки наших соседей. Находят на карте расселение некоторых народов мира и знают на каких они языках говорят;

называют какие народы поживают в Удмуртии и на каких языках они говорят;

понимают значение терминов: «родной язык», «государственный язык».

составляют и знают «словарик дружбы» в рекомендованном объёме не менее чем на 3 языках, носители которых учатся в классе; используют лексику не родного языка в общение со сверстниками и учителем. Проект

Словарь

«Дружба»

18 Язык и география. Языки народов Удмуртии. 19 Как работать со словарём. 20 Учимся общаться на разных языках. 21 «Словарик дружбы». 22 Правила общения на разных языках. Межэтническое общение (6 часов)

23 Разные народы – разное поведение. Имеют представление о разных формах приветствия, прощания и др. у народов

умеют знакомиться с другими школьниками и соседями, детьми на игровой площадке; умеют сотрудничать в группах, выслушивать мнение товарища, высказывать свое мнение.

знают не менее 3-х народных игр и умеют играть в них.

Проект

«Народные игры»

24 Этикет народов, живущих в Удмуртии. 25 Культура межэтнического общения. 26 Дружба с одноклассниками и соседями. 27 4 четвертьНародные игры и общение. 28 Игры наших бабушек. Семейные ценности (4 часа)

29 Семейные раритеты. Понимают важность уважительного и заботливого отношения к близким и окружающим людям, к одноклассникам, друзьям, соседям;

имеют представление о понятии: «раритет»;

имеют представление о духовных ценностях учебного сообщества: класса, школы. Проект

«Моя семья»

30 Отношение к старшему поколению. 31 О чём расскажет старая фотография из семейного альбома. 32 Ценности учебного сообщества. Обобщение знаний по теме «Я, моя семья и мои соседи» (2 часа)

33-34 Обобщение знаний данных на предыдущих занятиях. Создают коллаж на заданную тему. Проект

«Мой класс – моя семья!»