«Черновская средняя общеобразовательная школа 141875, Московская область, Дмитровский район, р.п. Некрасовский, мкр. Строителей, д. 10, тел/факс ...»

Администрация Дмитровского муниципального района Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Черновская средняя общеобразовательная школа

141875, Московская область, Дмитровский район, р.п. Некрасовский, мкр. Строителей, д. 10, тел/факс (495)993-86-07

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

____________Л.А. Слабунова

Приказ№14/4-р от 01.09.2017

Рабочая программа

по биологии

(ФК ГОС)

для 10 класса

составитель: учитель биологии

Малькова Л.Н.

2017-2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с:

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004. № 1089,

примерной программой, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта,

авторской программа для основного общего образования по биологии В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В. М. Пакулова, опубликованной в «Сборнике нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2014г

базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, учрежденным приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004,

основной образовательной программой МОУ Черновской СОШ на 2017-2018 учебный год..

Общая характеристика учебного предмета:

Курс биологии направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

Цель изучения биологии:

-освоение знаний обосновных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира;

-овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностейв процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов.

Место предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение биологии в 11 классе отводится 34 часа учебного времени или 1 час в неделю. Допускается корректировка календарно-тематического планирования согласно учебному календарю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

составлять тезисы, различные виды планов (простых работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, пре- образовывать ее из одной формы в другую

проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты;

сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

Основное содержание

11класс (34ч, 1 ч в неделю)

1.Основы учения об эволюции (9 ч.)

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

2.Основы селекции и биотехнологии (4ч.)

Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

3.Антропогенез (3 ч.)

Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы и их происхождение.

4.Основы экологии(10ч.)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

5.Эволюция биосферы и человек (8ч.)

 Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции

Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по биологии.

знать /понимать

- основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

-строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

-сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику;

уметь

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

- выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Задачи обучения: систематизация и обобщение биологических понятий; раскрыть роль и функции органических веществ в биологических системах; Сформировать понятие о клетке и организме в целом; дать представление о современном состоянии теории эволюции.

Система оценивания достижений учащихся

В соответствии с Положениями школы о промежуточной и итоговой аттестации контроль и учет достижения планируемых результатов обучения осуществляется в форме:

- Текущего контроля уровня обученности - с целью определения степени усвоения отдельных тем: устный ответ, практическая работ, лабораторная работа, творческая деятельность (проект, реферат, сочинение, изложение), контрольная работа, зачет, мониторинг).

- Промежуточной аттестации обучающихся - с целью определения степени усвоения программных требований: четвертное (полугодовое в 10-х и 11-х классах), годовое и итоговое оценивание результатов учебного труда учащихся.

- Результативность достижений учащихся оценивается в виде отметок 5«отлично», 4«хорошо», 3«удовлетворительно», 2«неудовлетворительно».

- Независимой аттестации - с целью определения степени развития учащихся: предметные олимпиады разного уровня, интеллектуальный игры  (школьный, муниципальный, региональный туры), соревнования, конкурсы, турниры, выставки и т.д.  

Учебно-методический комплект

Программа:

А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника Общая биология средняя школа (5-11 классы)

Учебники:

1.А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Общая биология 10-11 кл: 2-ое изд.,М «Дрофа» 2013г,

2.Тестовые задания к основным учебникам. Г.И. Лернер. Москва-Эксмо,2014г

3.Тематическое и поурочное планирование по биологии Т.А. Козлова "Экзамен» 2014г.

4.Подготовка к олимпиадам по биологии 8-11 классы Т.А. Левкова - М.Айрис- прес 2011

«Тематическое планирование

(34 часа, 1 час в неделю)

Тема курса Количество

часов Количество

контрольных работ Количество практических работ

1. Основы учения

об эволюции 9ч. 1 4

2. Основы селекции

и биотехнологии 4ч. 1 3. Антропогенез 3ч. 4. Основы экологии 10ч. 1 5. Эволюция биосферы

и человек 8ч. 1 всего 34 4 4

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока Плановые сроки прохождения программы

Тема урока Скорректированные сроки прохождения программы

1. Основы учения об эволюции 9ч

1 01.09.17 Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина. Основные положения его теории. 2 08.09.17 Вид, его критерии. Популяции. Генетический состав популяций. Лабораторная работа №1: Изучение морфологического критерия вида. 3 15.09.17 Борьба за существование и его формы. Изменение генофонда популяций. 4 22.09.17 Естественный отбор и его формы 5 29.09.17 Изолирующие механизмы. Видообразование. 6 06.10.17 Макроэволюция. Ее доказательства. Лабораторная работа №2: Изучение палеонтологических доказательств эволюции. 7 13.10.17 Система растений и животных Лабораторная работа №3: Изучение изменчивости на сортах культурных растений. 8 20.10.17 Главные направления эволюции органического мира. Лабораторная работа №4: Изучение приспособленности видов к среде обитания. 9 27.10.17 Зачетно-обобщающий урок по теме: «Основы учения об эволюции» 2. Основы селекции и биотехнологии. 4ч.

10 10.11.17 Основные методы селекции и биотехнологии. Методы селекции растений. 11 17.11.17 Методы селекции животных и микроорганизмов. 12 24.11.17 Современное состояние и перспективы биотехнологии. 13 01.12.17 Обобщающий урок по теме: «Основы селекции и биотехнологии» 3. Антропогенез 3ч.

14 08.12.17 Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. 15 15.12.17 Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы, их происхождение. 16 22.12.17 Зачетно-обобщающий урок по теме: «Антропогенез» 4. Основы экологии. 10ч.

17 29.12.17 Что изучает экология. Среда организмов, ее факторы. 18 12.01.18 Место обитания и экологические ниши. Основные типы экологических факторов взаимодействия. 19 19.01.18 Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяций. 20 26.01.18 Экологические сообщества. 21 02.02.18 Структура сообществ. Взаимосвязь организмов в сообществах. 22 09.02.18 Пищевые цепи. Экологические пирамиды. 23 16.02.18 Экологические сукцессии. 24 02.03.18 Влияние загрязнений на живые организмы. 25 16.03.18 Основы рационального природопользования. 26 23.03.18 Зачетно-обобщающий урок по теме: «Основы экологии» 5. Эволюция биосферы и человек. 8ч

27 06.04.18 Гипоте06зы о происхождении жизни. 28 13.04.18 Основные этапы развития жизни на Земле. 29 20.04.18 Эволюция биосферы. 30 27.04.18 Антропогенное воздействие на биосферу. 31 04.05.18 Зачетно-обобщающий урок по теме: «Эволюция биосферы и человек..» 32

11.05.18 Повторение, обобщение, закрепление курса «Общая биология» 33 18.05.18 Итоговая контрольная работа. 34 25.05.18 Анализ итоговой контрольной работы. «Согласовано»

Руководитель ШМО истории и естествознания

_______Черняева О.О.

Протокол от _________ №____

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________ Т.И. Цимбал