INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Задачи урока: развивать понятие взаимосвязи строения и функций форменных элементов крови; на основе полученных знаний о функциях эритроцитов, ...»

Тема урока: Форменные элементы крови

Цель урока: Продолжить формирование знаний о составе крови, строении и функциях ее форменных элементов

Задачи урока:

развивать понятие взаимосвязи строения и функций форменных элементов крови; на основе полученных знаний о функциях эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов рассмотреть вопросы, которые имеют практическое значение для учащихся; дать понятие про малокровие и воспаление, как защитную реакцию организма;

развивать умение самостоятельно работать с текстом учебника и дополнительной литературой. продолжать формировать умения сравнивать, делать обобщения и выводы; продолжить формировать умения и навыки работы с микроскопами и микропрепаратами.

воспитывать бережное отношение к своему здоровью, интерес к предмету, формировать научное мировоззрение.

Оборудование: Таблицы: «Кровь. Состав крови», электронные фотографии форменных элементов крови, микроскопы, микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки».

Тип урока: Изучение нового материала и усвоение новых понятий и умений.

Методы урока: Репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практические методы (работа с микроскопами).

План урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала:

1) Мотивация изучаемого материала.

2) Эритроциты: строение и выполняемые функции.



3) Роль гемоглобина (сообщение).

4) Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови».

5) Лейкоциты: разновидности, строение, функции (сообщение).

6) Тромбоциты: особенности строения, роль.

IV. Рефлексия: работа с биологическими задачами, тренировочными упражнениями.

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание

Ход урока:

І. Организационный момент урока

ІІ. Актуализация знаний На прошлом уроке мы начали работу по изучению темы: «Внутренняя среда организма», состав и функции крови.Вопросы к классу:

Какие вопросы мы рассмотрели? (Предполагаемый ответ: Внутренняя среда организма. Плазма. Кровь: ее состав, функции)Что образует внутреннюю среду организма человека? (Предполагаемый ответ: Кровь, лимфа, тканевая жидкость)Что такое лимфа? ( Предполагаемый ответ: Лимфа (с лат. влага)- желтоватая жидкость белковой природы, протекающая в лимфатических капиллярах и сосудах)

Что такое тканевая жидкость? ( Предполагаемый ответ: Тканевая жидкость- это жидкость, расположенная между клетками ткани )

К какой ткани можно отнести кровь. Почему? ( Предполагаемый ответ: Кровь- это жидкая соединительная ткань, состоит из межклеточного вещества- плазмы и взвешенных в ней форменных элементов (клеток крови) эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов)

Каков состав плазмы крови? ( Предполагаемый ответ: 90-93% воды, 7-10%-сухое вещество, в котором: от 6-8% белки, 2%-низкомолекулярные органические вещества, среди них 0,12%- глюкоза, 0,8%-жиры, а также аминокислоты, мочевина, мочевая кислота, 0,9-1,0%- неорганические вещества)

Какой раствор называют физиологическим? ( Предполагаемый ответ: Водный, искусственно приготовленный раствор, который по концентрации солей соответствует плазме крови. В медицинской практике его можно вводить в организм, как кровезаменяющие жидкости)Этим вопросом мы завершим повторение рассмотренного материала.





ІІІ. Изучение нового материала

Кровь — содержит много типов клеток, выполняющих различные функции — от транспорта кислорода, до выработки антител. Некоторые из этих клеток функционируют исключительно в пределах кровеносной системы, а другие используют ее только для транспорта, а свои функции выполняют в других местах. Однако жизненный цикл всех клеток крови до некоторой степени сходен:

у всех время жизни ограничено;

они непрерывно образуются;

все они входят к одному и тому же типу стволовых клеток костного мозга.

Итак, на этом уроке пойдет речь о клетках крови. Обратим внимание на схему с предыдущего урока.

Схема:

Кровь

55-60%-объем плазмы 40-45%-объем форменных элементов (клеток крови)

Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты

Потеря 1/3 — 1/2 крови может привести к смерти.

Характеристика эритроцитов

(В ходе урока заполняется таблица)

Признаки Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты

Размеры Количество в 1 мм3 Продолжительность жизни Форма, разновидности Цвет Наличие ядра Место образования Место разрушения Функции Рассмотреть электронную фотографию эритроцитов

Вопрос: Какова их форма? (Предполагаемый ответ: Дисковидные, сферические, шаровидные)Форма эритроцитов- 20% (планоциты- плоские, сферические- сфероциты, эхиноциты- шиповидные)

80%- дискоциты (двояковогнутые диски)

Рассмотреть рисунки учебника, таблицу «Состав крови»

Дополнительная информация учителя: Размеры и форма – большинство эритроцитов имеют форму двояковогнутых дисков диаметром 7-8 мкм, толщиной 2-2,5 мкм. В 1мм3 крови содержится 4,5-5 млн. эритроцитов.

Вопрос: Такая форма эритроцитов, увеличивает или уменьшает их поверхность? (Предполагаемый ответ: Такая форма увеличивает общую поверхность, а так же делает эритроциты способными к обратимой деформации при прохождении через узкие изогнутые капилляры)Вопрос к классу:

Какая из изученных видов тканей выполняет кроветворную функцию? (Предполагаемый ответ: Красный костный мозг- это ретикулярная ткань, находящаяся среди губчатого вещества костей)

Заполнение таблицы

Использование материала учебника

Время циркуляции эритроцитов в крови 120 суток, после чего разрушаются в селезенке и печени.

Состав эритроцитов (смотреть рисунки учебника) (сообщение)

Гемоглобин ( с греч. Кровь, лат. Шар)- сложный железосодержащий белок животных у человека, способный обратимо связываться с кислородом, обеспечивая его перенос в ткани.Главная функция гемоглобина состоит в переносе кислорода. У человека в капиллярах легких в условиях избытка кислорода последний, соединяется с гемоглобином, образуя нестойкое соединение- оксигемоглобин.

Нормальным содержанием гемоглобина в крови человека считается: у мужчин 130-160 г/л., у женщин 120-150 г/л.; у детей нормальный уровень гемоглобина зависит от возраста и подвержен значительным колебаниям.

При уменьшении количества гемоглобина в эритроцитах или уменьшения числа эритроцитов в крови возникает анемия.

Функция: транспорт кислорода т. к. гемоглобин в капиллярах легких образует непрочное соединение с кислородом — оксигемоглобин.

Нв+О2 НвО2 — оксигемоглобин

Артериальная кровь за счет оксигемоглобина имеет ярко – алый цвет.

До 10% СО2 переносят эритроциты т.к. венозная кровь содержит нестойкое соединение гемоглобина с углекислым газом – карбгемоглобин.

Опасно для жизни соединения гемоглобина с угарным газом (СО), образуется прочное соединение – карбоксигемоглобин. Отравление угарным газом вызывает удушье.

Лабораторная работа

«Микроскопическое строение крови»

Цель работы: Научиться обнаруживать взаимосвязь строения и функций форменных элементов крови, в частности эритроцитов. Сравнить строение эритроцитов крови лягушки и человека, сделать выводы.

Оборудование: Микроскоп, микропрепараты крови человека и лягушки.

Ход работы:

Подготовьте микроскоп к работе.

В неокрашенном мазке крови человека под микроскопом рассмотрите красные эритроциты, лейкоциты и тромбоциты.

На микропрепарате рассмотрите кровь лягушки при малом увеличении микроскопа. Обратите внимание на наличие ядра в их эритроцитах.

Сделайте вывод по вопросам:

В чем взаимосвязь строения эритроцитов человека и лягушки с интенсивностью обмена веществ и энергии?

У кого большая потребность в кислороде?

Лейкоциты: разновидности, строение, функции (сообщение)(По ходу сообщения заполняется таблица)

Лейкоциты— белые кровяные клетки, ядерные, характеризуются активной подвижностью за счет псевдоподий. ( Рассмотреть таблицу, рисунки учебника)

Характеристика:

Лейкоциты — зернистые (гранулоциты), незернистые (агранулоциты).

Все лейкоциты имеют шаровидную форму. В норме общее количество составляет 4,0109/л. – 8,8109/л.

Количество лейкоцитов может значительно меняться в зависимости от приема пищи, физического и умственного напряжения и др. Лейкоцитоз – повышение общего количества лейкоцитов в крови. Например: Острые инфекции: грипп, корь. Хронические воспалительные и гнойные воспаления.

Лейкопения – уменьшение числа лейкоцитов в кроветворных органах.

Например: Вирусные инфекции (гепатит, СПИД) бактериальные инфекции (паратиф).

Образуются в красном костном мозге, лимфатических уздах и селезенке.

Разрушаются в селезенке.

Продолжительность жизни: от нескольких часов до 20 суток, а лимфоциты – 20 и более лет.

Разновидности лейкоцитов:

а) Нейтрофилы – фагоцитируют бактерии и продукты распада тканей, И.И.Мечников назвал их фагоцитами.

б) Эозинофилы – их число увеличивается при аллергии, оказывают детоксицирующее действие.

в) Моноциты – самые крупные лейкоциты, накапливаются в очагах воспаления, освобождают область воспаления от продуктов распада.

г) Базофилы – продуцируют биологически активные вещества – гепарин, гистамин, серотонин, которые участвуют в преодолении воспалительного процесса.

д) Т- лимфоциты (образуются в вилочковой железе)

В – лимфоциты (образуются в красном костном мозге)

Выполняют специальные функции в иммунитете, клеточном и гуморальном, участвуют в образовании антител.

Функции: Защитная, удаление отмерших клеток.

е) Тромбоциты (рассмотреть таблицу): бесцветные тельца округлой, овальной, неправильной формы, безъядерные, образуются в красном костном мозге.

Размеры: 2-3 мкм. В 1мм3 крови содержится 150-300 тыс. тромбоцитов.

Продолжительность жизни: 5-8 дней.

Функция: Принимают участие в свертывании крови, перенос О2— при тяжелой физической работе, иммунитет.

IV. Рефлексия

Работа с биологическими задачами и упражнениями

Хорошо известно, что плазма на 90% состоит из воды. Почему разбавление дистиллированной водой невозможно? Ответ поясните.

При больших потерях крови человек сильно бледнеет, учащенно дышит, ему хочется пить. Какими реакциями организм вызывает эти симптомы? Являются ли эти реакции защитными? Если «да», то почему? Как еще отвечает организм на потерю крови?

Выдающийся русский ученый И.П. Павлов сказал: «В организме имеется «чрезвычайная реакция», при которой организм жертвует какой-то частью для спасения целого». Какую реакцию организма имел в виду ученый? Почему она названа чрезвычайной?

В 5 литрах крови взрослого человека теоретически может раствориться 100 см. кислорода, но даже этого количества кислорода не хватает для удовлетворения потребностей. Каким путем организм получает необходимое количество нужного ему кислорода?

В художественной литературе встречается словосочетание «голубая кровь», признанное характеризовать высокое происхождение человека, принадлежность его к аристократическому кругу. Как вы понимаете смысл этих слов? Могут ли быть люди с «голубой кровью»? Ответ поясните. В связи с чем появилось выражение «голубая кровь»?

Еще великий врач древности Гален называл селезенку органом, полным тайн. Когда-то полагали, что именно «селезеночные соки» порождают у человека мрачное настроение (помните, каким недугом страдал Евгений Онегин?). Что известно в настоящее время науке о функциях селезенки в организме?

В одной популярной книге по физиологии было образно сказано: «В каждую секунду в Красном море миллионы новых кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы новых кораблей выходят из гаваней вновь в плавание». Что подразумевается под «кораблями» и «гаванями»?

В организме человека 54% от всей крови активно перемещается по сосудам, 20% содержится в печени, 16% в селезенке и 10% в подкожных сосудах. Объясните такое распределение крови?

V. Подведение итогов урока

Выполнить упражнение “Юла”

На букве “Я” расположена Юла со стрелкой. Вокруг юлы размещены листы бумаги с надписями. Ученики по очереди крутят юлу. На какую надпись укажет стрелка юлы, теми словами ученик начинает своё предложение для подведения итогов урока.

Научился

Сделал для себя выводы

Запомнил

Понял Я

Был удовлетворён

Смогу рассказать друзьям

Вывод урока: Кровь — настоящая жидкая соединительная ткань, она имеет межклеточное вещество-плазму и клетки: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

VI. Домашнее задание

§17,20. Продолжить работу с биологическими задачами.

Похожие работы:

«Кровякова Виктория Сергеевна МБУДО ЦДО "Созвездие" Научный руководитель: Решетникова Т. В., педагог дополнительного образования МБУДО ЦДО "Созвездие" МБОУ лицей№4Научный руководитель: Савченко О.Р., учитель биологииОЩЕНКАЭКОЛОГИЧЕСКОЛО СОСТОЯНИЯ ТЕРРИТОРИИ МБОУ ЛИЦЕЯ №8 И МБОУ ЛИЦЕЯ №4 Современные городские жители живут...»

«ЯДЕРНЫЙ КОНТРОЛЬ: ИНФОРМАЦИЯ Выпуск # 19, 2004 26 мая 2 июняЦИТАТА НОМЕРА Борьба с распространением оружием массового уничтожения должна вестись исключительно на коллективной основе. Сейчас возникают новые угрозы в области распространения ОМУ, в том числе в непосредственной близи от российских границ. Нам нужно искать выход из э...»

«I вариант Эволюционные процессы, которые приводят к образованию надвидовых таксонов (родов, семейств и др.), называются: а) макроэволюция; б) микроэволюция. Движущая форма естественного отбора – это так...»

«Методические рекомендации к проведению Единого Урока чтения в рамках областного Дня Чтения (6 октября 2017 года) "День чтения – 2017", посвященный Году экологии в России, на территории Свердловской области будет проводиться 6 октября 2017 года. Девиз Дня чтения в этом году "Россия....»

«Билеты поБИОЛОГИИ (самообразование) 2015-2016 год Билеты для сдачи экзамена по биологии 11 класс Билет № 11. История развития биологии. Методы исследования в биологии.2. Половое размножение. Развитие половых клеток. Мейоз.3. Решить задачу на моногибридное скрещивание Билет № 21....»

«Пищеварение Питание – совокупность процессов, включающих поступление в организм, переваривание, всасывание и усвоение им питательных веществ, составная часть обмена веществ. Пищеварение – совокупность процессов, обеспечивающих...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"ПОПОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" Чернского района Тульской области Принято педагогическим советом протокол № 9 от 20.08.2016 Рабочая программа по Биологии 8 класс на 2016-2017 учебный год Курегян Л.А. учителя биологии и химии 2016г.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебна...»

«Утверждаю: Зам. директора по УВП _ / Мусаева Р.М/ "" _ 2013 – 14 уч. год. Тематическое планирование. Предмет: Биология. Класс: 8Количество часов: за год – 61; в неделю – 2. Учебник "Биология. Человек" 8 класс, Н.И. Сонин, М.Р. СапинУ...»

«-280035-24765 ЗападноКазахстанская область, ГККП "Таскалинский колледж" КадралиеваФ. С. Преподователь английского языка Темаурока:Ecology, Geography, Nature."Environmental Protection"Цели урока: -Формировать чувство ответственности за сопричастность к проблемамэкологий...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.