INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«для тематического планирования по биологии в 7 классе. Данная программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

для тематического планирования по биологии в 7 классе.

Данная программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии, Программы по биологии для общеобразовательных учреждений (Дрофа, Москва, 2005). Авторы – В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Е.Т. Захарова.

Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю) и предполагает блочный принцип построения курса.

Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение 13 лабораторных работ и 2-х практических работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности. Программа предусматривает использование краеведческого материала.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс

В результате изучения предмета учащиеся 7 классов должны:

Знать/понимать

- особенности жизни как формы существования материи;

- фундаментальные понятия биологии;

- о существовании эволюционной теории;



- основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности. При охране окружающей среды и здоровья человека.

Уметь

- пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

- работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

- владеть языком предмета.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для- ухода за растениями, домашними животными

- оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде

- соблюдения правил поведения в окружающей среде.

№ п/п Класс Дата Тема урока Цель Стандарт образования Лабораторная работа Домашнее задание

план факт Введение 3 часа

1. Мир живых организмов. Уровни организации живого. Многообразие живых организмов Ульяновской области. Показать разнообразие форм жизни, указать на взаимосвязь живых организмов во времени и пространстве. Популяция, биосфера, живое вещество, биокосное вещество, организм, уровни жизни, клетка, тканьУчебник стр. 5

2. Ч. Дарвин и происхождение жизни. Познакомить с биографией Ч. Дарвина. Показать разнообразие форм жизни, указать на длительность ее существования на Земле. Изменчивость, наследственность, искусственный отбор, естественный отбор, борьба за существование. Учебник стр 6-7

3. Многообразие организмов и их классификация. Показать разнообразие форм жизни, познакомить с научной системой классификации. Систематика. Таксон, вид, царство, класс, тип, отдел, род. Учебник стр. 8





II. Царство Прокариоты. 3 часа.

4. Общая характеристика и происхождение прокариот. Дать общую характеристику прокариот. Прокариоты, кокки, бациллы, вибрионы, стериллы, автотрофное и гетеротрофное питание, аэробы и анаэробы. Учебник стр 11-12

5. Особенности строения и жизнедеятельности бактерий подцарст. Настоящие бактерии, археобактерии. Их роль в природе и практическое значение. Кратко охарактеризовать сходство и различия двух подцарств: настоящие бактерии, археобактерии. Разрушители, минерализация, археобактерии, сапрофиты, симбионты, патогенны, паразиты. Учебник стр 11-14

6. Подцарство Оксифотобактерии: особенности организации, роль в природе, практическое значение Дать характеристику подцарству оксифотобактерии, роль и значение в природе. Слоевище, цианобактерии. Учебник стр 15

III. Царство Грибы 4 часа.

7. Царство Грибы: особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека. Многообразие грибов Ульяновской области Дать общую характеристику грибов, отметив черты сходства с растениями и животными. Микология, грибница, мицелий, гифы, плодовое тело, споры, ризоиды. Учебник стр 20-22

8. Отдел Настоящие грибы. Особенности строения и жизнедеятельности. Дать характеристику отдела, практическое значение и роль грибов. Хибридиомицеты, зигомицеты, мукор, аскомицеты, спорынья, склероции. Лабораторная работа Учебник стр 23-24

9. Класс Базидиомицеты. Несовершенные грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Отдел Оомицеты. Дать характеристику класса, разобрать особенности строении и жизнедеятельности. Базидии, шляпочные грибы, трутовик, фитофтора. Лабораторная работа Учебник стр 24-25, сообщения

10. Отдел Лишайники. Многообразие лишайников Ульяновской области. Дать общую характеристику отдела, отметить. Что это уникальные симбиотические организмы, сочетающие в себе признаки грибов и водорослей. Таллом, автогетеротрофное питание, индикатор, ягель Учебник стр 28-31

IV. Царство Растения 20 часов

11. Общая характеристика царства растения. Многообразие растений Ульяновской области. Дать характеристику царства Растения, строения, жизнедеятельности, отличительные особенности. Фотосинтез, фитогормоны, тургор, продуценты Учебник стр 36-37

12. Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей. Дать общую характеристику подцарства Водорослей, особенности строения и жизнедеятельности. Водоросли, слоевище, ризоиды. Лабораторная работа Учебник стр 38-39

13. Размножение и развитие водорослей. Рассмотреть особенности размножения и развития водорослей. Способы размножения. Бесполое размножение, половое размножение, споры, гаметы, зигота, спорофит, гаметофит. Учебник стр 39

14. Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение. Отделы Зеленые водоросли, Красные водоросли. Многообразие нитчатых водорослей Ульяновской области. Дать общую характеристику отделов Зеленые и Красные водоросли. Значение и роль в природе. Фитопланктон, улотрикс, спирогира, диатомовые водоросли, хондрус, хлорелла, Агар-агар Лабораторная работа Учебник стр 40-43, сообщения

15. Многообразие водорослей. Отдел Бурые водоросли. Дать общую характеристику отдела, рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности. Хлорофилл, фукоксантин, каротиноиды, фитобентос, ризоиды, детрит, ламинария, фукус, макроцистис. Учебник стр. 44-45

16. Общая характеристика подцарства Высшие растения. Многообразие высших растений Ульяновской области. Дасть общую характеристику подцарства Высшие растения Ткани, вегетативные органы, репродуктивные органы, эмбриональный период развития, постэмбриональный период развития Учебник стр 48-49, сообщения

17. Отдел Моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности. Мхи Ульяновской области. Рассмотреть особенности строения и функционирования представителей отдела Моховидные. Псилофиты, печеночники, спорофит, гаметофит, кукушкин лен, сфагнум, торф. Лабораторная работа Учебник стр 50-53

18. Отдел Плауновидные. Особенности строения и жизнедеятельности. Плауны Ульяновской области. Дать хараткеристику отдела, отметить особенности строения, жизнедеятельности и размножения. Плаун, спорангитЛабораторная работа Учебник стр 56, 58

19. Отдел Хвощевидные: особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе, практическое значение. Хвощи Ульяновской области. Дать характеристику отдела, отметить особенности строения, жизнедеятельности и размножения. Хвощи Лабораторная работа Учебник стр 57-59

20. Отдел Папоротниковидные. Особенности строения и жизнедеятельности папоротников. Дать общую характеристику отдела Папоротниковидные. Заросток, микроспоры, мегаспоры, корневище Лабораторная работа Учебник стр 62

21. Особенности строения и жизнедеятельности папоротников, их роль в природе и практическое значение. Папоротники Ульяновской области. Редкие виды папоротников. Изучение особенностей строения и жизнедеятельности папоротников. Роль и значение папоротников. Орляк, Щитовник, Сальвиния, Гроздовник, Каменный уголь Учебник стр 62-65

22. Отдел Голосеменные растения: особенности строения, жизнедеятельности, происхождение. Изучение особенности строения, жизнедеятельности и размножения Голосеменных, раскрыть значение появление семян для распространения растений. Древесина, сердцевина, трахеиды, хвоя, смола, кутикула, устьица, яйцеклетка, эндосперм, семязачаток Лабораторная работа Учебник стр 68-70

23. Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение. Многообразие голосеменных растений Ульяновской области. Редкие виды. Показать отличительные особенности голосеменных растений, роли и значение в природе. Хвойные, эфедровые, саговниковые, гинкго, араукария, кедр. Учебник стр 71-73

24. Отдел Покрытосеменнные: особенности организации и происхождения. Видовое многообразие цветковых Ульяновской области. Показать прогрессивные особенности покрытосеменных, особенности их строения и жизнедеятельности. Цветок, камбий, пробка, листья простые и сложные Лабораторная работа Учебник стр 76-79

25. Размножение покрытосеменных. Класс Двудольные. Раскрыть особенности размножения покрытосеменных. Дать краткую характеристику класса Двудольные. Цветок, плод, семя, эндосперм, опыление, оплодотворение Учебник стр 76-79

26. Класс Двудольные: характерные особенности растений семейства розоцветных. Многообразие розоцветных Ульяновской области Дать общую характеристику семейства розоцветные. Лабораторная работа Учебник стр 83, повтор стр 76 - 85

27. Класс Двудольные: характерные особенности растений семейств крестоцветных и пасленовых. Многообразие крестоцветных и пасленовых Ульяновской области. Хозяйственное значение пасленовых. Раскрыть отличительные особенности семейств крестоцветные и пасленовые. Лабораторная работа Учебник стр 83

28. Класс Однодольные. Характерные признаки семейства злаковые. Многообразие злаковых Ульяновской области. Их хозяйственное значение. Дать общую характеристику класс Однодольные. Изучить особенности семейства злаковые. Эндосперм, клейковина, ость, соломина, вставочный рост Лабораторная работа Учебник стр 82, записи в тетеради29. Класс Однодольные. Характерные признаки растений семейства лилейных. Многообразие лилейных Ульяновской области. Редкие виды. Дать характеристику семейства лилейных. Гиацинт, тюльпан, чеснок, лук Учебник стр 82, записи в тетеради30. Повторительно-обобщающий урок по темам: царства Прокариоты, Грибы, Растения. Оценить уровень усвоения учащимися основных характеристик трех ранее изученных царств, выполнение тестовых заданий. V. Царство Животные 39 часов

31 Общая характеристика царства животные. Рассмотреть основные признаки животных и показать их отличия от растения. Показать разнообразие животных. Симметрия тела, зоология, гетеротродное питание. Учебник стр 92-93

32 Особенности организации одноклеточных (простейших). Их классификация. Дать общую характеристику одноклеточных, рассмотреть их строение, особенности жизнедеятельности. Псевдоподии, сократительные вакуоли, пищеварительные вакуоли, фототаксис, пиноцитоз, фагоцитоз, порошица. Лабораторная работа Учебник стр 94-96, сообщения

33. Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах, и в жизни человека. Многообразие простейших в Ульяновской области. Значение и роль простейших в природе. Показать многообразие простейших. Саркодовые, фораминиферы, лучевики, вольвокс, эвглена, инфузория, лямблии, трипаносомы. Учебник стр 97, повтор 94-95

34. Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные. Рассмотреть представителей типа Губки, отметить примитивные черты их строения и организации Эктодерма, энтодерма, регенерация, мезоглея, мезодерма Учебник стр 102 -105

35. Особенности организации кишечнополостных. Раскрыть особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных. Базальная мембрана, эпителиально-мускульные клетки, диффузная нервная система, чувствительные клетки, стрекательные клетки, железистые клетки, гидромедуза, планула, регенерация Лабораторная работа Учебник стр 108-110

36. Многообразие кишечнополостных. Значение в природе и жизни человека. Показать многообразие кишечнополостных, роль и значение. Сцифоидные, гидроидные, коралловые полипы Учебник стр 111-113

37. Особенности организации плоских червей Рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности плоских червей Кожно-мускульный мешок, гермафродит, лестничная нервная система, диффузия, планарияУчебник стр 116-118

38. Плоские черви-паразиты. Плоские паразитические черви, распространенные в Ульяновской области Изучить приспособление к паразитизму и свободному образу жизни Сосальщики, постоянный хозяин, временный хозяин, циста, ленточные черви, финна Учебник стр 118-119

39. Тип Круглые черви, особенности их организации Дать общую характеристику особенностей строения, жизнедеятельности червей. Многообразие, роль в природе. Гельминтология, аскарида, острица. Учебник стр 122-124

40. Особенности строения и организации кольчатых червей Раскрыть особенности строения, жизнедеятельности кольчатых червей. Сегменты, параподии, жабры, метенефридии, цепочно-узловая нервная система, кровеносная система замкнутого типа, вторичная полость (целом) Лабораторная работа Учебник стр 128-129

41. Многообразие кольчатых червей. Многощетинковые черви. Дать общую характеристику класса многощетинковые черви. Нереида, пескожил Учебник стр 129-130

42. Многообразие кольчатых червей. Малощетинковые черви. Многообразие кольчатых червей в Ульяновской области. Дать общую характеристику класса малощетинковые черви. Дождевой червь, земляной червь, пиявки, герудин, герудотерапияУчебник стр 130-131

43. Особенности организации моллюсков, их происхождение Раскрыть характерные особенности строения, жизнедеятельности моллюсков. Мантийная полость, мантия, покров, раковина. Лабораторная работа Учебник стр 134-135

44. Многообразие моллюсков. Их значение в природе. Практическое значение моллюсков. Редкие виды моллюсков Ульяновской области. Отметить характерные особенности классов моллюсков, охарактеризовать их роль в природе и использовании человеком. Двустворчатые моллюски, брюхоногие моллюски, головоногие моллюски. Учебник стр 136-139, 140-141

45. Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные. Ракообразные Ульяновской обалсти. Рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности Ракообразных. Хитин, головогрудь, членистоногие конечности, линька, сегментированное тело, жаберное тело, незамкнутая кровеносная система Лабораторная работа Учебник стр 144-147, сообщения

46. Многообразие ракообразных, их роль в природе. Хозяйственное значение ракообразных. Показать многообразие ракообразных, роль и значение в природе. Речной рак, дафния, циклоп, омар, краб, лангуст Учебник стр 148-149, 151

47. Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности. Паукообразные Ульяновской области.Дать общую характеристику класса Паукообразных, особенности строения и жизнедеятельности. Хелицеры, паутинные железы, ядовитые железы, инстинкт, легочные мешки Учебник стр 152-153

48. Многообразие Паукообразных, их роль в природе Показать многообразие паукообразных, их роль и значение в природе Пауки, клещи, фаланги, скорпионы Учебник стр 154

49. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности. Рассмотреть отличительные особенности класса насекомые, особенности внутреннего строения, жизнедеятельности. Переднегрудь, среднегрудь, заднегрудь, дыхальца, крылья, фасеточное (мозаичное) зрение. Лабораторная работа Учебник стр 158-162

50. Размножение и развитие насекомых. Изучить особенности развития и размножения насекомых. Развитие с полным метаморфозом, развитие с неполным метаморфозом, личинка, гусеница, куколка, имаго, сезонный цикл Учебник стр 163, 167

51. Многообразие насекомых. Их роль в природе и практическое значение. Многообразие насекомых в Ульяновской области. Показать многообразие насекомых, роль и значение в природе. Отряды насекомых Учебник стр 164-165

52. Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих. Их многообразие и роль в природе. Дать общую характеристику иглокожих, изучить особенности строения и жизнедеятельности. Лучевая симметрия, известковые пластины, водно-сосудистая система, морские звезды, морские ежи, голотурии Учебник стр 168, 170-171

53. Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные. Рассмотреть особенности строения хордовых и принципы выделения подтипов (Бесчерепные и Позвоночные) Хорда, нервная трубка, кишечная трубка, замкнутая кровеносная система, подтип Личиночно-хордовые (Оболочники), подтип Позвоночные. Учебник стр 174, 185

54. Подтип Позвоночные. Рыбы – водные позвоночные животные. Рассмотреть общее строение рыб, их связи с водной средой, охарактеризовать внешний вид рыб и системы органов рыб Чешуя, плавники, жабры, боковая линия, головной мозг, спинной мозг, двухкамерное сердце, венозная кровь, артериальная кровь.Лабораторная работа Учебник стр 176- 179

55. Основные группы рыб. Их роль в природе и практическое значение. Многообразие рыб Ульяновской области. Редкие виды. Рыболовство и рыбоводство в Ульяновской области. Рассмотреть систематическое положение групп рыб, особенности строения и образа жизни, продолжить формировать умение проводить сравнение. Хрящевые рыбы, хрящекостные рыбы, костные рыбы, кистеперые рыбы, двоякодышащие рыбы. Учебник стр 186-190

56. Класс Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных животных. Рассмотреть систематику, строение и значение амфибий, отметить особенности связанные с выходом на сушу. Амфибии, ароморфные признаки, пояса конечностей, легочное дыхание, кожное дыхание, среднее ухо, барабанная перепонка Учебник стр 186 – 190, сообщения

57. Размножение и развитие земноводных. Многообразие земноводных, их роль в природе. Многообразие земноводных Ульяновской области. Рассмотреть особенности развития и размножения земноводных. Отметить особенности образа жизни разных отрядов амфибий и их практическое значение. Икринка, головастик, отряд Безногие, отряд Бесхвостые, отряд Хвостатые. Учебник стр 191 - 193

58. Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных. Рассмотреть происхождение рептилий, охарактеризовать особенности их строения и образа жизни, позволившие им завоевать сушу. Стегоцефалы, роговой покров, линька, ячеистое строение легких, трехкамерное сердце с неполной перегородкой, зубы Учебник стр 196- 200

59. Многообразие пресмыкающихся. Роль пресмыкающихся в природе их хозяйственное значение. Многообразие пресмыкающихся Ульяновской области. Рассмотреть современную систематику рептилий, отметить особенности образа жизни некоторых групп и их практическое значение. Рептилии, чешуйчатые, ящерицы, змеи, питоны, ядовитые змеи, черепахи, крокодилы Учебник стр 201, 203

60. Класс Птицы. Особенности строения, жизнедеятельности птиц как высокоорганизованных позвоночных. Рассмотреть характерные черты птиц, как высших позвоночных животных. Перьевой покров, опахало, крыло, птерилии, птерии, двойное дыхание, копчиковая железа, клюв, цевка, четырехкамерное сердце, полушария головного мозга, двухкамерный желудок, теплокровность.Лабораторная работа Учебник стр 204-208, сообщения

61. Особенности организации птиц, связанные с полетом. Изучить особенности строения и жизнедеятельности птиц, приспособления к полету. Нервная система, органы чувств, кровеносная система, киль Учебник стр 208-211, сообщения

62. Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека. Многообразие птиц Ульяновской области. Редкие виды птиц. Обсудить условия существования и приспособления (адаптации) птиц к жизни в различных местах обитания Учебник стр 211-221, сообщения

63. Класс млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных. Рассмотреть прогрессивные черты систем органов млекопитающих, обеспечивающих обмен веществ. Эпидермис, волосяной покров, вибриссы, веко. Наружное ухо, диафрагма, кора больших полушарий, семь шейных позвонков. Лабораторная рабоотаУчебник стр 222-224

64. Класс млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных. Рассмотреть прогрессивные черты систем органов млекопитающих, обеспечивающих обмен веществ. Дифференцированные зубы, альвеолы, слюнные железы Учебник с тр 224 – 228

65. Плацентарные млекопитающие, особенности строения. Жизнедеятельность, роль в природе и практическое значение. Многообразие млекопитающих Ульяновской области. Редкие виды млекопитающих, животноводство Ульяновской области. Дать общую характеристику плацентарных млекопитающих, рассмотреть особенности строения и жизнедеятельности. Роль и значение в природе. Плацента, матка, беременность, роды. Учебник стр 229 - 233

66. Сумчатые и первозвериРассмотреть отличительные особенности сумчатых. Особенности строения и жизнедеятельности. Низшие звери, первозвери, клоака, сумка. Учебник стр 234-235

67. Повторительно-обобщающий урок по теме «Животные» Проверка и закрепление знаний. Учебник стр 238

V. Царство Вирусы 1 чаc68. Царство Вирусы Охарактеризовать историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, подчеркнуть медицинское значение. Неклеточная форма жизни, ДНК, бактериофаги, вирусные заболевания Учебник стр 242-243

69-70 Резервные часы

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Филиал ТюмГУ в г. Тобольске Харитонцев...»

«ЯДЕРНЫЙ КОНТРОЛЬ: ИНФОРМАЦИЯ Выпуск # 42, 2005 7 декабря – 14 декабряЦИТАТА НОМЕРА Российские ядерные центры являются реальной опорой обороноспособности страны и реальной основой для развития большой, в том числе, фундаментальной науки. Изменение статуса ядерных центров считал бы угрозой обороноспособности...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12ГОРОД КИЗЕЛ, ПЕРМСКИЙ КРАЙ ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор школы Парамонова Н.А. Протокол № _ от "_" _ 2015г. Приказ № _ от "_" _ 2015г. Рабочая программа по метапредметному курсу "Учись учиться" ( 5 клас...»

«Водородный показатель. В школьной программе появилось новое понятие. Это pH водородный показатель кислотности среды. Ну и правильно, ведь про этот загадочный пэ аш то и дело вещает телевизор то в рекламе зубной пасты, то в сообщениях о самой лучшей косметике, то в экологических новостях (кислотные дожди). Важнейшее понятие химии,...»

«Источники информации по теме:"Экологический паспорт"1)Экологический паспорт  -  документ, содержащий информацию об уровне использования природопользователем ресурсов (природных, вторичных и др.) и степени воздействия его производств на окружающую природную среду, а также с...»

«Справочно-аналитический обзор о работе Сахалинского управления Ростехнадзора с обращениями граждан за 1-й квартал 2012 года Сахалинское управление Ростехнадзора в работе с обращениями граждан руководствуется Федеральным Законом РФ от 02.05.2006 года № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан РФ", требованиями Администр...»

«Гречишкина Ольга Ивановна. Учитель биологии I категории СКО, район Г.Мусрепова Тахтабродская средняя школа. Конспект урока по биологии для 9 класса "Митоз – как основа бесполого размножения, его фазы" Цель урока: изучение митоза, как одного из видов деления клетки; познакомиться с осо...»

«Конкурс-олимпиада "Знатоки природы" 2014-2015 учебный год, 2 тур номинация "Общая биология" (9 – 11 классы)Викторина на определение правильности суждения. Из списка выберите только верные суждения:Ответ: Теплокровные животные появились в ка...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.