INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Тема: Программирование задач из курса общей биологии. Репликация ДНК. Предмет: Информатика и ИКТ Учитель: Наумова Алиса Ивановна, МОУ “Тверской ...»

Всероссийский фестиваль “Педагогический проект”

Номинация: Краткосрочные педагогические проекты. Творческая работа

Тема: Программирование задач из курса общей биологии. Репликация ДНК.

Предмет: Информатика и ИКТ

Учитель: Наумова Алиса Ивановна, МОУ “Тверской лицей”, г. Тверь

Класс: 10-й естественно - научного профиля

Актуальность данной работы состоит в том, что в ней достаточно наглядно показаны один из вариантов использования межпредметных связей и рефлексивных методов на уроках информатики.

Цели:

закрепить пройденный теоретический материал по программированию “Символьные переменные”;

повторить материал по биологии “Нуклеиновые кислоты ДНК и РНК”;

научить составлять программы на языке Turbo Pascal с использованием символьных переменных и циклов;

Задачи:

Подобрать соответствующую литературу по биологии и информатике.

Разработать постановочную часть:

дать четкую формулировку задачи;

определить исходные и промежуточные данные;

описать способы получения результата.

Написать программу (исходный модуль) с комментариями.

Подготовить проверочные тесты;

Проверить правильность решения задачи на компьютере в среде программирования Turbo Pascal (при необходимости провести корректировку исходного модуля или тестов);

Оформить работу в приложениях Word (текстовый файл) и PowerPoint (авторское медиаприложение);



Использовать рефлексивные методы решения и контроля поставленных задач на этапе актуализации знаний, умений, навыков и при подведении итогов (учащиеся должны провести самоанализ и самооценку проделанной работы).

Ожидаемые результаты:

Комплексное применение на практике знаний, умений и навыков по двум школьным дисциплинам: информатика и биология.

Умение работать в группах для достижения совместного результата деятельности.

Развитие логического мышления и реализация творческих возможностей.

Пример выполненной работы

Тема: Репликация (удвоение) ДНК.

Задание: Участок ДНК имеет следующий состав нуклеотидов:

АГТАЦГГЦАТГТАГЦ. Напишите нуклеотидный состав дочерних ДНК, образовавшихся в результате репликации исходного фрагмента ДНК. Полученный результат выдать на экран компьютера.

Словесное описание алгоритма:

Принцип комплементарности, лежащей в основе структуры ДНК, позволяет понять, как синтезируются новые молекулы ДНК незадолго перед делением клетки. Этот синтез обусловлен замечательной способностью молекулы ДНК к удвоению и определяет передачу наследственных свойств от материнской клетки к дочерним.

Двойная спираль ДНК под влиянием фермента начинает с одного конца раскручиваться, и на каждой цепи из находящихся в окружающей среде свободных нуклеотидов собирается новая цепь. Сборка новой цепи в точном соответствии с принципом комплементарности. Против А встает Т, против Г - Ц, против Ц - Г, против Т –А. В результате вместо одной молекулы ДНК возникают две молекулы такого же точно нуклеотидного состава, как и первоначальная. Одна цепь в каждой вновь образовавшейся молекуле ДНК происходит из первоначальной молекулы, а другая синтезируется вновь.

Схематическое изображение процесса репликации, цифрами отмечены: (1) запаздывающая нить, (2) лидирующая нить, (3) ДНК-полимераза (Pol), (4) ДНК-лигаза, (5) РНК-праймер, (6) праймаза, (7) фрагмент Оказаки, (8) ДНК-полимераза (Pol), (9) хеликаза, (10) одиночная нить со связанными белками, (11) топоизомераза.





Исходный модуль программы на языке Turbo Pascal:

program replik;

uses crt;{подключить модуль работы с экраном}

var dnk, dnkd: array[1..30] of char;

k,i:integer;

beginclrscr;{очистить экран}

writeln (‘Репликация ДНК’);

writeln;

write(‘Введите структуру ДНК:’);

i:=1;{идентификация переменных}

k:=1;

while not eoln do

beginread (dnk[i]);{заполнить исходный массив ДНК}

i:=i+1;

k:=k+1;

end;

for i:=1 to k-1 do

begin

case dnk[i] of{сформировать массив дочерней ДНК}

‘А’: dnkd[i]:=’Т’;

‘Ц’: dnkd[i]:=’Г’;

‘Т’: dnkd[i]:=’А’;

‘Г’: dnkd[i]:=’Ц’;

end;

end;

writeln;

writeln(‘Исходная ДНК:’);

write(‘…-’);

for i:=1 to k-1 do

write (dnk[i],’-’);{распечатать исходный массив}

write(‘…’);

writeln(‘Дочерняя ДНК:’);

write(‘…-’);

for i:=1 to k-1 do

write (dnkd[i],’-’);{распечатать сформированный массив}

write(‘…’);

while not keypressed do;

end.

Выполнение программы:

Репликация ДНК

Введите структуру ДНК: АГТАЦГГЦАТГТАГЦ

Исходная ДНК:

…- А-Г-Т-А-Ц-Г-Г-Ц-А-Т-Г-Т-А-Г-Ц-…

Дочерняя ДНК:

…- т-ц-а-т-г-ц-ц-г-т-а-ц-а-т-ц-г-…

Контроль и самопроверка знаний:

Критерии:

После выполнения и сдачи задания учениками проводится анализ проделанной работы, при этом определяется степень самостоятельности решения:

умение обосновать и сформулировать методы решения задачи;

степень раскрытия задания;

качество оформления.

Список использованной литературы и интернет - ресурсов

Бородин П. М., Общая биология, Учебник для 10-11 классов, Москва, 2006 г.

Культин Н., Программирование в Turbo Pascal 7.0 и Delphi, Учебник, Дюссельдорф – Киев – Москва - Санкт – Петербург, 2001 г.

Попов В. Б., Turbo Pascal для школьников версия 7.0, Учебное пособие, Москва, 1998г.

Репликация – http://ru.wikipedia.org.

Современное образование – http://neuch.org/thought/refleksiya-na-uroke.

Похожие работы:

«Рабочая программа Пояснительная запискаРабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы Н.И.Сонина, В.Б.Захарова и ориентирована на работу по учебникам и рабочим тетрадям: Концентрический курс В.Б.Захаров, Н.И.Сонин....»

«Форма урока: Урок-исследование. Тип урока: Комбинированный.Цель: Сформировать у учащихся понятие "пустыня", умение находить её на карте, познакомить с климатическими условиями зоны пустынь, животным и растит...»

«Приложение № 8 к основной образовательной программе основного общего образования. Приказ № 67 от 01.09.2015 Рабочая программа по географии 5-7 классы1. Пояснительная записка Рабочая программа реализуется в учебниках по географии...»

«ЖИЗНЬ БЕЗ АЛЛЕРГИИ: Как организовать гипоаллергенный быт? Как избежать аллергии в быту? Как минимизировать ее проявления? Как защитить от нее свою семью и детей? Как выбрать НЕ аллергенное домашнее животное.ИСТОКИ АЛЛЕРГИИ. По данным всезнаек, занимающихся статистикой, от тех или иных форм аллерг...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образованияВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫКАФЕДРА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН"МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗ...»

«Готовимся к ЕГЭ Тестовое задание -4 на тему: "Зоология – 4" Выполнил: учитель химии – биологии Алиев Сагынган Кабирович МБОУ "Фоминская СОШ" Называевского муниципального района Омской области Задание №4 Прочитайте текст...»

«Биология 9 класс ТЕСТ ТЕСТ 15 Основные положения теории Ч. Дарвина. Современные представления об эволюции Вариант 1 1. К движущим силам эволюции, по учению Ч. Дарвина, НЕ относитсяа) наследственностьб) борьба за существованиев) искусственный отборг) изменчивость2. Элементарной единиц...»

«Урок по биологии Тема: " Митоз как основа бесполого размножения, его фазы" 9 класс Учитель: АденоваА.С. 2014 -2015 учебный год. Поурочный план биология 9 класс Тема: Митоз как основа бесполого размножения, его фазы.Цель: сформировать на уроке представление о митозе, как непрямом способе деления клетки; изучить фазы митоза.Задачи: Образовате...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.