[ «Цель занятия продолжить формирование научного мировоззрения на основе знаний физики и биологии, доказав, важность свойства аккомодации глаза для человека, и выявить причины дефектов ...»
Расследование с проблемной ситуацией. Аккомодация и дефекты зрения МОУ «СОШ имени генерала Захаркина И.Г.»
Учитель: Мастюхина А.А.
Цель занятия продолжить формирование научного мировоззрения на основе знаний физики и биологии, доказав, важность свойства аккомодации глаза для человека, и выявить причины дефектов органов зрения
Учащиеся должны знать - особенности зрительного анализатора;
- заболевания, связанные с нарушением работы органов зрения у человека
Учащиеся должны уметь - составлять опорную карточку-конспект делать выводы по ходу её заполнения;
- выявлять свои ассоциации при произношении слова – глаз;
- выполнять творческие задания и давать на них развернутые ответы;
- формулировать выводы о значении аккомодации и гигиене органов зрения для человека
Вид занятия с элементами ТРКМ
Тип занятия расследование с проблемной ситуацией
Оборудование презентация «Дефекты зрения», компьютер, проектор, опорные карточки-конспекты
Ход занятия Методические приемы
I.Организация класса
Сегодня, на занятии нам необходимо провести расследование. Заранее вас разделили на группы, каждая из которых должна провести свое не зависимое расследование.
II.Изучение материалов расследования
Актуализация знаний
Можно выделить несколько подходов в определении функций глаза. С одной стороны глаз – это оптическая система. Существует часть глаза, которая способна выполнять физические процессы, а именно преломлять свет (роговица, зрачок, хрусталик, стекловидное тело).
Ребята! Тема нашей лекции: «Аккомодация и дефекты зрения»
Эпиграф: «Из всех органов чувств человека глаз всегда признавался наилучшим даром и чудеснейшим произведением творческой силы природы»
Г. Гельмгольц
Вопрос: а как вы понимаете эти слова?
Задание для учащихся: на доске нарисована корзина, давайте поместим в нее ассоциации, которые возникают, когда вы слышите слово – глаз.
(примерные ассоциации: орган зрения, оптическая система, зеркало души и т.д.).
Изучение материалов расследования
При изучении материала Вам необходимо заполнять опорную карточку.
Аккомодация
Аккомодация – это способность глаза к изменению его оптической силы.
При аккомодации происходит настройка преломляющей силы диоптрического аппарата глаза человека на
определенное расстояние до фиксируемого объекта осуществляющейся за счет изменения кривизны хрусталика, особенно его передней поверхности.
Кривизна зависит от его упругости и сил, воздействующих на его сумку. Расстояние f от изображения предмета на сетчатке до оптического центра О оптической системой фиксировано. Поэтому единственный способ четко
видеть предметы, находящиеся от глаза на различных расстояниях d,- изменение оптической силы линзы.
Механизм аккомодации:
Резкое изображение предмета, находящегося на расстоянии от глаза, на сетчатке возникает при определенной оптической силе линзы.
D1= 1\F1= 1\d1+1\f(1)
При переводе взгляда на другой предмет, например расположенный на расстоянии d2< di от глаза, нарушается резкость изображения на сетчатке. При оптической силе D! изображение не попадает на сетчатку, так как f2=f.
Сигнал об этом поступает в мозг. Как результат, обратный корректирующий сигнал поступает из мозга к цилиарной мышце. Ее сокращение сжимает хрусталик, увеличивая его оптическую силу (D2>D1), пока вновь не получится четкое изображение предмета на сетчатке. Оно возникает при условии:
D2 =1\F2= 1\d2 +1\f(2)
Если d2>db, то в результате расслабления цилиарной мышцы хрусталик растягивается, уменьшая оптическую силу глаза (D2 Дальняя точка — это наиболее удаленная от глаза точка расположения объекта, четко видимая глазом. Для нормального глаза дальняя точка лежит бесконечно далеко, то есть dj —оо. Это означает, что min оптическая сила нормального глаза равна: Dmin=1\f= 58,5. Оптическая сила глаза max при max напряжении цилиарной мышцы. При этом, согласно формуле (2) четкое наблюдение предмета возможно в ближней точке. Ближняя точка – это наименее удаленная от глаза точка расположения объекта, четко видимая глазом. Положение ближней точки и соответственно max оптическая сила для нормального глаза изменяются с возрастом. При известной ближней точке d2 max оптическая сила Dmax находится по формуле: Dmax= 1\F2= 1\d2 + 1\f Диапазоном аккомодации – это интервал изменения преломляющей силы при фиксации объекта, приближающегося из бесконечности на максимально близкое расстояние четкого видения. Самый широкий диапазон в молодом возрасте. С возрастом за счет не которого обезвоживания хрусталика постепенно снижает свою упругость, а значит, и способность изменять преломляющую силу. Ближайшая точка видения постепенно отодвигается от глаза, поэтому пожилым людям для чтения требуются очки. Дефекты зрения: Одной из важных характеристик зрения является острота зрения. Острота зрения определяет предельную способность глаза различать мелкие детали в поле зрения. Острота зрения зависит от общей освещенности, контраста деталей изображения на определенном фоне и других причин. Самый массовый недостаток – неясная видимость близких или удаленных предметов. Зрение меняется с возрастом человека. 10 – летний ребёнок видит хорошо предмет не ближе 7 см., в 45 лет – 33 см., а в 70 лет часто необходимы очки для рассматривания близких предметов. Так в течении жизни падает способность хрусталика менять свою кривизну. Астигматизм – это дефект зрения, связанный с несферичностью роговицы, т.е. её различной кривизной в разных плоскостях. В результате этого изображение предмета в горизонтальном направлении и вертикальном направлении возникают в различных плоскостях, так что человек не может одновременно четко видеть вертикальные и горизонтальные параметры окна. Близорукость – это дефект зрения, в результате которого глазное яблоко в боковой проекции, имеет слишком длинную переднезаднюю ось. При этом пучок параллельных лучей преломляется излишне, сходятся в точке перед сетчаткой. Близорукость бывает врожденной и приобретенной. При врожденной близорукости глазное яблоко имеет удлиненную форму. Поэтому четкое изображение предметов, расположенных далеко от глаз, возникает не на сетчатке, а как бы впереди нее. Приобретенная близорукость развивается из-за увеличения кривизны хрусталика, которое может возникнуть при неправильном обмене веществ или нарушении гигиены зрения. Близорукие люди видят удаленные предметы расплывчатыми. Очки с двояковогнутыми линзами помогают тому, чтобы отчетливые изображения предметов возникали точно на сетчатке. Дальнозоркость также бывает врожденной и приобретенной. При врожденной дальнозоркости глазное яблоко укороченное. Поэтому четкое изображение предметов, расположенных близко к глазам, возникает как бы позади сетчатки. Приобретенная дальнозоркость возникает вследствие уменьшения выпуклости хрусталика и наиболее характерна для людей пожилого возраста. Дальнозоркие люди видят близкие предметы расплывчатыми, не могут читать текст. Очки с двояковыпуклыми линзами помогают возникновению изображения близкого объекта точно на сетчатке. Нельзя пользоваться чужими очками или подбирать себе очки без рецепта врача. Это ведет к дальнейшему ухудшению зрения. III.Рассмотрение улик расследования Задания для учащихся: Почему близорукие люди могут читать текст, набранный мелким шрифтом? (Близорукие люди помещают газету или книжку очень близко от глаз и, следовательно, видят каждый печатный знак под большим углом зрения. А чем больше угол зрения, под которым рассматривается предмет, тем лучше видны его детали). Почему глазам больно, когда ночью включают свет? (Чтобы пропустит больше света зрачок глаза в темноте сильно расширяется. При мгновенном включении света в глаз попадает большое количество световой энергии, что и вызывает болевое ощущение). Объясните с точки зрения оптики выражение: «Ночью все кошки серы». (Глаз ощущает свет при помощи светочувствительных клеток: колбочек и палочек. Более чувствительные – палочки и менее чувствительные – колбочки. При слабом освещении свет воспринимается палочками, а не колбочками. Но палочки не обуславливают световых ощущений, поэтому все предметы кажутся серыми). Выводы по расследованию: 1) глаз – это оптическая система, а еще глаз – анализатор – это функциональная система. Взаимосвязь этих функций в том, что глаз может воспринять какое либо изображение или объект, а мозг производит его анализ и выдает на адекватный ответ (на действие, ситуацию или ряд ситуаций); 2) При аккомодации происходит настройка преломляющей силы диоптрического аппарата глаза человека на определенное расстояние до фиксируемого объекта осуществляющейся за счет изменения кривизны хрусталика, особенно его передней поверхности; 3) Резкое изображение предмета, находящегося на расстоянии от глаза, на сетчатке возникает при определенной оптической силе линзы; 4) Острота зрения определяет предельную способность глаза различать мелкие детали в поле зрения; 5)Нужно ответственно подходить к поддержанию здоровья органов зрения и выбирать правильные методы лечения тех или иных заболеваний глаз. Домашнее задание: 1) напишите эссе на тему «Гигиена органов зрения». 2)Решите биологические задачи: 1. Несколько лет назад в одной из бельгийских лабораторий произошел взрыв. Ударная волна выбросила химика Жака Перро во двор. После этого он стал видеть все предметы перевернутыми. Каким образом в данном случае можно исправить недостаток зрения? 2. Почему ночью при вспышке молнии движущиеся предметы кажутся как бы остановившимися? - 1 минута - вступление учителя - 25 минут - 5 минут - проблемная ситуация - с места - фронтально - запись на доске - вопрос к классу - прием «корзина идей» - 20 минут - на доске и в тетрадях - приложение 1 - заполняются по ходу изучения материалов - объяснение учителя - запись в карточку - демонстрация слайда - демонстрация слайда - учитель - запись в карточку - запись в карточку - запись в карточку - демонстрация слайда - учитель - демонстрация слайда - запись в карточку - демонстрация слайда - запись в карточку - запись в карточку - демонстрация слайда - учитель - демонстрация слайда - учитель - запись в карточку - демонстрация слайда - учитель - демонстрация слайд - запись в карточку - демонстрация слайда - учитель - демонстрация слайда - запись в карточку - учитель - 10 минут - устно - на местах - демонстрация слайда - с последующим обсуждением - демонстрация слайда - 5 минут - обсуждение учащихся - 3 минуты - демонстрация слайда - объяснение учителя Приложение 1 -14605346075Астигматизм – Близорукость – Дальнозоркость – Аккомодация – Механизм аккомодации: Формулы: Дальняя точка – Ближняя точка – Диапазон аккомодации – 00Астигматизм – Близорукость – Дальнозоркость – Аккомодация – Механизм аккомодации: Формулы: Дальняя точка – Ближняя точка – Диапазон аккомодации – «Маршрут расследования»
«