«курса «География мира» (10 класс) МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» города Шадринска Данный курс завершает изучение школьной географии. По ...»

Аннотация

рабочей программы учебного предмета «География»

курса «География мира» (10 класс)

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» города Шадринска

Данный курс завершает изучение школьной географии. По структуре и содержанию он представляет собой сочетание общеэкономической и социальной географии с экономико-географическим страноведением. Основной целью курса является формирование у обучающихся целостного представления о современном мире, а также познавательного интереса к зарубежным странам и народам, которые их заселяют. Структура программы по географии мира ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Цели и задачи курса

Изучение курса «География мира» направлено на:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Особенности организации учебного процесса

Курс «География мира» рассчитан на два года изучения: в X и XI классах. Он состоит из двух частей «Общая характеристика мира» и «Региональная характеристика мира».

Федеральный базисный учебный план отводит на его изучение 68 часов. Согласно учебному плану МКОУ «СОШ №20» на 2015-2015 уч. год на изучение курса в 10 классе отводится 34 часа: по 1 часу в неделю. В рамках изучения курса «Общая характеристика мира» в 10 классе предполагается проведение практических работ, из них оценочных – 6. В конце изучения каждого раздела предусмотрен контроль в виде теста по форме ЕГЭ.

Данная рабочая программа содержит все темы, включённые в Примерную программу федерального компонента государственного стандарта.

В программу внесены следующие изменения:

1. Тема «Политическая карта мира» выделена из раздела «Регионы и страны мира» в самостоятельный раздел, т.к. учащимся при изучении общей характеристики мира и отраслевого состава мирового хозяйства нужны знания о типологии стран современного мира.

2. Добавлен раздел «География культуры, религий и цивилизаций», отсутствующий в Примерной программе, но имеющийся в авторской программе.

Большую роль в реализации задач курса играют практические работы. Они направлены на:

- изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по темам разделов;

- составление географических описаний;

- нанесение на контурную карту географической номенклатуры, составление географических характеристик а также комплексных географических характеристик крупных регионов мира и отдельных стран.

В процессе реализации программы осуществляется деятельностный подход в условиях личностно-ориентированного обучения, формирования ключевых компетенций учащихся в сфере познавательной, информационно-коммуникативной деятельности.

С этой целью организуется самостоятельная познавательная, поисковая и творческая деятельность обучающихся с различными источниками географической информации, с привлечением статистических материалов, электронных пособий и материалов Интернет о населении и хозяйстве регионов и стран мира.

Планируется проведение различных типов уроков по дидактической цели, практикумов и др. организационных форм обучения. Исходя из требований к уровню подготовленности обучающихся, определяется содержание фрагментов уроков с целью контроля по каждой крупной теме курса и итоговый контрольный урок в заключение изучения курса географии в 10 классе.

Для достижения поставленных целей большое внимание уделяется инновационным методам работы на уроках, таким как:

- метод проекта, который позволяет научить учащихся самостоятельно достигать намеченных целей; сформировать умение работать с различными источниками информации; сформировать навыки проведения исследований, передачи и презентации полученных знаний и опыта; навыки работы в группе;

-различные методы и приёмы разноуровневого контроля знаний, умений и способов деятельности учащихся: тестирование, разноуровневые контрольные работы, итоговые практические работы, которые дают возможность участникам образовательного процесса овладеть учебным материалом на одном из трёх уровней;

-ИКТ, который способствует повышению эффективности усвоения учебного материала; создаёт зрительный видеоряд, что в свою очередь вызывает активизацию познавательного интереса у учащихся.

Межпредметные связи

Данный курс опирается в основном на гуманитарные науки, такие как история, обществознание, а также математика. Это способствует более углублённому изучению и вызывает интерес у учащихся.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе и геоинформационных системах.

Обоснование суждений, доказательств, объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов.

Владение основными видами публичных выступлений, презентаций познавательной и практической деятельности.

При определении содержания программы приняты во внимание требования Федерального компонента государственного образовательного стандарта (2004).

При подготовке рабочей программы были использованы: Примерная программа по географии и программа курса «География. Современный мир» под редакцией А.И. Алексеева.- М.: Просвещение, 2009г.

При изучении курса в 10 классе апробируется учебник по ФГОС «География. Современный мир. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина; Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение», 2014.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения; основные направления миграции; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концепции населения и производства, степень природных антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять различные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы; диаграммы; простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения различных текущих событий и ситуаций географического характера;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.