INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Тобольский педагогический институт ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева

(филиал) ТюмГУ

Гуманитарный факультет

Кафедра профессионального обучения

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направление подготовки

44.03.04 - Профессиональное обучение (по отраслям)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Тобольск 2016

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.09.2016

Рег. номер: 1864-1 (07.07.2016) Дисциплина: экономическая теория

Учебный план: 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям): Сервис/4 года ОФО

Вид УМК: Электронное издание

Инициатор: Гагаринская Эвелина Олеговна

Автор: Гагаринская Эвелина Олеговна

Кафедра: Кафедра профессионального обучения

УМК: Филиал ТюмГУ в г. Тобольске

Дата заседания УМК: 01.06.2016

Протокол заседания УМК: 4

Согласующие ФИО Дата получения Дата согласования Результат согласования Комментарии

Зав. кафедрой(Заведующий кафедрой) Головнин Владимир Николаевич 20.


06.2016 12:21 25.06.2016 12:42 Рекомендовано к электронному изданию Менеджер по методической работе Яркова Надежда Николаевна 01.07.2016 13:42 01.07.2016 14:03 Согласовано Декан Редькина Светлана Дмитриевна 01.07.2016 14:03 05.07.2016 16:16 Согласовано Председатель УМК(Первый заместитель директора) Вертянкина Наталья Викторовна 05.07.2016 16:16 07.07.2016 08:32 Согласовано Менеджер ИБЦ(Заведующий библиотекой) Осипова Лидия Николаевна 07.07.2016 08:32 07.07.2016 10:06 Согласовано Подписант:   Короткова Елена Анатольевна

Дата подписания: 07.07.2016

07.07.2016

Содержание:

С.

1. Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………...... 3

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………………………

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

4. Содержание и структура дисциплины …………....…………………………

4.1 Структура дисциплины

4.2 Содержание разделов дисциплины

5. Образовательные технологии

6. Самостоятельная работа студентов……………………………………………………… 5

7 Компетентностно-ориентированные оценочные средства ………

7.1 Оценочные средства диагностического контроля……………………………………….. 6

7.2 Оценочные средства текущего контроля………………………………………………… 6

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации……………………………………….. 10

8 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины....………………. 20

9 Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)..................22

1.Цель изучения дисциплины:

Сформировать у студентов экономический стиль мышления, необходимый современному специалисту в рыночных условиях. Выработать умения, навыки, профессиональную и гражданскую ответственность по принятию взвешенных экономических решений. Научить студентов выявлять, обобщать и анализировать закономерности в экономическом поведении хозяйствующих субъектов.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

«Экономическая теория» относится базовым дисциплинам базовой части учебного цикла – Б1.Б4 Для освоения дисциплины «Экономическая теория» необходимо изучение других дисциплин учебного плана: информатики, математики, философии, гражданское право, введение в профессиональную деятельность. В то же время изучение дисциплины «Экономическая теория» необходимо для формирования базы для изучения таких дисциплин как методика профессионального обучения, практическое обучение, прикладная экономика, и др.

3.Требования к результатам освоения:

3.1.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

- способностью использовать основы естественнонаучных и экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-3);

- готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9)

3.2..В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы экономической теории, закономерности функционирования экономики как хозяйственной системы;

·- основные понятия, принципы и законы функционирования, а также основные механизмы координации действий хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;

·- основы общественного производства, предпринимательства, отношений собственности и организационно-правовые формы предприятий в России;

·- принципы государственного регулирования экономики, особенности функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой, социальной систем в условиях рыночной экономики.

уметь:

·- приводить в систему, истолковывать и объяснять факты экономической жизни;

·- обобщать и констатировать закономерности экономического поведения;

·- рассчитывать и анализировать экономические показатели, строить и анализировать графики, отражающие экономические зависимости, интерпретировать модели;

·- делать выводы о целесообразности принятия экономических решений

владеть:

·- основными понятиями, принципами и законами функционирования экономики

·- практическими навыками применения экономических знаний

·- практическими навыками истолкования принципов государственного регулирования экономики, функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой, социальной систем в условиях рыночной экономики.

приобрести опыт деятельности:

- по формированию экономических основ профессиональной деятельности

- по выбору эффективных экономических решений;

- по анализу экономических ситуаций.

4.Содержание и структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108часа), из них 54 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем.





Дисциплина читается в одном семестре.

4.1.Структура дисциплины

№ Раздел дисциплины Всего часов Лекции Практические

занятия. СРС

1 Общие экономические основы 16 4 6 6

2 Микроэкономика 36 6 14 16

3 Макроэкономика 56 8 16 32

Итого: 108 18 36 54

4.2. Содержание разделов дисциплины

№ разд Наименование раздела Содержание раздела

1. Общие экономические основы 1.Экономика как наука

2.Экономическая система: виды и закономерности развития

3.Основы теории товарного производства

2. Микроэкономика 1.Основы теории спроса и предложения

2. Конкуренция и монополия

3. Предприятие как основная хозяйственная единица

4. Рынки факторов производства

3. Макроэкономика 1.Национальная экономика: понятие, модель, основные показатели

2.Макроэкономическая нестабильность

3. Государство в современной экономике

4.Интернационализация производства и капитала

5. Образовательные технологии

темы № разд Тема Вид образовательной технологии Кол-во

часов

1 1 Экономика как наука Семинар 2

2 1 Экономическая система: виды и закономерности развития Проблемная лекция 2

3 1 Основы теории товарного производства Практическое занятие 2

4 2 Основы теории спроса и предложения Информационная лекция 2

5 2 Конкуренция и монополия Информационная лекция 2

6 2 Предприятие как основная хозяйственная единица Деловая игра

Практическое занятие 4

7 2 Рынки факторов производства Практическое занятие 2

8 3 Национальная экономика: понятие, модель, основные показатели Информационная лекция 2

9 3 Макроэкономическая нестабильность Проблемная лекция

Практическое занятие 4

10 3 Государство в современной экономике Проблемная лекция

Практическое занятие

Кейс-метод 6

11 3 Интернационализация производства и капитала Семинар 2

6.Самостоятельная работа студентов

№ разд. Наименование раздела Вид самостоятельной работы Трудоемкость

1 Общие экономические основы Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 5

4

5

8

2 Микроэкономика Конспектирование

Контрольная работа

Домашнее задание

Тестирование

Решение задач

Реферат

Письменное практическое задание 4

4

2

2

6

4

4

3 Макроэкономика Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач

Собеседование

Мультимедийная презентация

Мини-исследование

Тестирование

Творческое задание 4

3

3

3

4

2

4

5

4

6

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностического контроля

Устный опрос:

что такое экономика?

когда люди вступают в экономические отношения?

что такое товар, деньги, капитал, собственность, цена и т.д.?

надо ли регулировать экономику?

как регулируется экономика?

как экономика страны связана с экономикой других стран? и др.

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации

онные системы и технологии Итого количество баллов

коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест реферат эссе программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1

1.1 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-10

1.2 0-2 0-2 0-4 0-2 0-10

1.3 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-10

Всего 0-30

Модуль 2

2.1 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-10

2.2 0-2 0-2 0-2 0-6

2.3 0-2 0-2 0-2 0-6

2.4 0-2 0-2 0-2 0-2 0-8

Всего 0-30

Модуль 3

3.1 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-10

3.2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-10

3.3 0-2 0-2 0-4 0-2 0-10

3.4 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-10

Всего 0-40

Итого 0-4 0-16 0-18 - 0-4 0-8 0-8 0-6 - 0-20 - 0-16 0-100

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля

Максимальное количество баллов

Виды работ и контроля Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Всего

Аудиторные занятия 13 13 15 41

Лекции 3 3 3 9

Семинарские занятия 10 10 12 32

Самостоятельная работа 12 12 15 39

Итого за работу в семестре 25 25 30 80

Обобщающий контроль* 20

Зачет 100

*Итоговый контроль осуществляется в форме собеседования, тестирования, выполнения творческого задания, мультимедийной презентации, мини-исследования

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

№ Наименование раздела Формы оцениваемой работы Максимальное

кол-во баллов модуль

Работа на лекциях

1 Общие экономические основы Посещение 3 1

2 Микроэкономика Посещение 3 1-2

3 Макроэкономика Посещение 3 2-3

Работа на семинарских занятиях

1 Общие экономические основы Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад 2

6

6

3

3

5 1

2 Микроэкономика Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Решение задач

Блиц – опрос 2,5

8

8

8

5 1-2

3 Макроэкономика Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад

Решение задач 4,5

18

18

8

8

5

18 2-3

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

№ Тема Вид контроля Макс.

кол-во баллов Модуль

1 Экономика как наука Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 1

2. Экономические системы, их виды и закономерности развития Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 1

3. Основы теории товарного производства Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 1

4. Основы теории спроса и предложения Конспектирование

Контрольная работа

Домашнее задание

Тестирование

Решение задач 5

5

2

5

2 1

5. Конкуренция и монополия Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 2

6. Предприятие как основная хозяйственная единица Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач 3

5

2

5

2 2

7. Рынки факторов производства Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 2

8. Национальная экономика: понятие, модель, основные показатели Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач 3

5

2

5

2 2

9. Макроэкономическая нестабильность Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 3

10 Государство в современной экономике Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач 3

5

2

5

2 3

11. Интернационализация производства и капитала Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание 3

5

2

5 3

Итоговый контроль Собеседование

Мультимедийная презентация

Мини-исследование

Тестирование

Творческое задание 5

5

10

5

10 3

Премиальные баллы Участие в научно-исследовательской деятельности 1-3 1-3

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости*

а)Примерные темы рефератов

А. Смит и его вклад в экономическую теорию

Современные направления экономической теории

Нобелевские лауреаты в области экономики

Экономические взгляды русских мыслителей

Математические методы в экономической теории

и др.

б) Примерные домашние задания

1. Безграничные потребности людей определяют редкость ресурсов. Согласны Вы или нет с этим утверждением? Ответ аргументируйте.

2. Существуют ли общие экономические проблемы для традиционной, командно-административной, рыночной и смешанной экономик?

3 Заполните таблицу:

Чистая конкуренция Чистая монополия Олигополия Монополисти-ческая конкуренция

Число продавцов Характер продукта Степень рыночной власти Вход на рынок и др.

в) Примерные задачи

1. Экономика представлена 7 работниками, каждый из которых в день может произвести либо 3 стола, либо 20 кг конфет.

а) начертить КПВ экономике;

б) отметить точки соответствующие не эффективному производству;

в) новый метод позволяет каждому работнику производить 5 столов. Как измениться КПВ?

2. Определите альтернативную стоимость балок и колонн по каждому варианту, если известна кривая производственных возможностей.

Производственные возможности А В С Д Е F

Колонны 42 40 36 28 16 0

Балки 0 2 4 6 8 10

и др.

*Оценочные средства для текущей оценки успеваемости полностью представлены в учебно-методическом комплексе (УМК)

7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для зачета предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:

Вид аттестации Допуск к аттестации Зачёт

зачет 40 баллов 61 балл

7.3.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.

Примерный перечень вопросов к зачету

Возникновение и основные течения экономической науки.

Предмет и метод экономической науки.

Ресурсы и факторы производства.

Экономическая организация производства («линия производственных возможностей»).

Товар и его свойства.

Возникновение и формы товарного производства.

Воникновение и сущность денег.

Этапы становления,основные черты и недостатки «рыночной экономики».

Спрос в механизме рынка.

Предложение в механизме рынка.

Эластичность спроса и предложения.

Рыночное равновесие.

Понятие и виды конкуренции.

Государственное регулирование конкуренции.

Общая характеристика предприятия.

Виды предприятий.

Показатели хозяйственной деятельности предприятия.

Сущность предпринимательства.

Формирование и распределение доходов в рыночной экономике.

Заработная плата как основной вид трудового дохода.

Процент как форма дохода.

Рента и ее особенности.

Макроэкономика как раздел экономической науки.

ВВП и ВНП как основные показатели национального производства.

Различные методы подсчёта ВНП.

Экономический цикл и его фазы.

Экономический рост как тенденция экономического развития.

Сущность, формы и уровень безработицы.

Инфляция: виды, темпы и последствия.

Взаимосвязь безработицы и инфляции и их регулирование.

Классическая и кейнсианская модели макроэкономического равновесия.

Необходимость и формы государственного вмешательства в экономику.

Финансы и бюджет.

Основные виды налогов.

Налогово-бюджетная политика.

Деньги и денежный рынок.

Кредитная система государства.

Центральный банк и направления кредитно-денежной политики.

Приватизация: понятие, методы и направления.

Распределение при переходе к смешанной экономике.

Основные принципы формирования и особенности мирового хозяйства.

Объём, структура и роль международной торговли.

Валютные отношения и валютные системы.

Миграция капитала: формы направления и последствия.

Примерные вопросы коллоквиума

Охарактеризуйте основные этапы становления экономической теории

Как соотносятся экономическая теория и экономическая политика?

Каковы функции экономической теории?

Что изучает микро- и макроэкономика?

Охарактеризуйте основные типы экономических систем.

Каковы основные стадии воспроизводства?

Какова особенность экономических ресурсов?

Назовите основные проблемы экономики

Поясните закон убывающей отдачи

Что такое экономическая эффективность?

Что такое эффект масштаба?

Поясните сущность основных видов издержек

Как рассчитываются основные виды издержек?

Чем отличаются экономическая и бухгалтерская прибыль?

Что означает принцип максимизации прибыли?

Каков рыночный принцип формирования доходов?

Что такое внешние эффекты?

Что такое заработная плата?

Охарактеризуйте основные формы и системы заработной платы

От чего зависит дифференциация заработной платы?

Какие существуют виды ренты?

Как определяется цена земли?

Какие факторы влияют на размер процента?

Как рассчитывается эффективность инвестирования?

Охарактеризуйте основные виды ценных бумаг

Примерные тесты

I вариант

1. Слово «Экономика» первоначально рассматривалось как:

а) наука о соотношении спроса и предложения;

б) наука о ведении домашнего хозяйства;

в) наука о ценообразовании;

г) наука о соотношении пропорций обмена, происхождения и

функциях денег, значении торговли и т.д.

2. Товар – это:

а) продукт труда, предназначенный для продажи или обмена на рынке;

б) результат труда производителя;

в) продукт труда, предназначенный для обмена внутри натурального хозяйства;

г) все ответы неверны

3. Что точнее всего отражает экономическую систему России, когда экономические

проблемы решаются частично рынком, частично правительством?

а) командная экономика;

б) рыночная экономика;

в) переходная экономика;

г) экономика планового капитала.

4. Линия производственных возможностей показывает:

а) точное количество двух товаров, которые хозяйство намерено производить;

б) лучшую из возможных комбинаций двух товаров;

в) альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов;

г) время, когда вступает в действие закон убывающей

производительности факторов производства

5. Из чего складываются доходы современного работника акционерного предприятия, как основной формы вида предпринимательской деятельности:

а) из заработной платы работников;

б) из дивидендов по акциям;

в) из заработной платы и дивидендов по акциям;

г) из части уставного капитала акционерного общества.

6. Закон спроса утверждает, что:

а) спрос зависит от изменений предложения;

б) величина спроса определяется ценой и величиной предложения:

в) чем выше цена товара, тем меньше величина спроса;

г) величина спроса прямо пропорциональна цене.

7. Чистая монополия – это рыночная ситуация, когда предприятие:

а) производит больше продукции лучшего качества, чем остальные;

б) является единственным продавцом данного товара;

в) больше других выпускает продукции;

г) является единственным покупателем данного товара

8. К какой форме предприятий относится понятие «ограниченная ответственность»;

а) индивидуальное предприятие;

б) полное товарищество;

в) акционерное общество;

г) муниципальное предприятие.

9. В стране нет налогов. Какие из следующих макро показателей будут равны между собой?

а) ЧНП = НД;

б) ЧНП = ЛД;

в) НД = ЛД;

г) НД = РД.

10. От умеренной инфляции выиграет:

а) производитель;

б) потребитель;

в) кредитор;

г) государственный бюджет.

11. Денежные агрегаты это:

а) банкноты;

б) показатели расходной части бюджета;

в) составляющие денежной массы;

г) показатели инвестирования денег в экономику

12. Ваш вклад в банк составил 100 тыс. рублей. Годовой процент равен 100%. Какую сумму вы сможете снять через 2 года?

а) 100 тыс.

б) 200 тыс.

в) 300 тыс.

г) 400 тыс.

13. Правительство может снизить налоги для того, чтобы…

а) замедлить темп инфляции;

б) замедлить рост процентных ставок;

в) сократить инвестиции в экономику;

г) увеличить потребительские расходы.

14. Одной из важнейших черт переходной экономики является:

а) дифференциация производителей;

б) государственное регулирование цен;

в) макроэкономическая нестабильность;

г) рыночное саморегулирование.

2 вариант

Понятие «невидимой руки» или «естественного порядка» получило широкую трактовку:

а) в школе меркантилистов;

б) в школе физиократов;

в) в школе классической английской политэкономии;

г) в теории предельной полезности и предельной производительности или маржинализма.

2. Деньги – это: а) средство обращения в процессе товарного обмена;

б) средство накопления;

в) мера стоимости;

г) все ответы верны.

3. Принято решение о строительстве институтского бассейна. Цена выбора (альтернативная стоимость) этого решения определяется наиболее точно:

а) суммой денег, отпущенных на строительство бассейна;

б) сметной стоимостью строительства;

в) изменением реальной ставки налога, которая будет выплачиваться из

доходов бассейна;

г) другими материальными благами и услугами, от которых придется

отказаться в пользу строительства бассейна.

4. Физические и умственные способности человека, которые затрачиваются при

производстве товаров и услуг называются:

а) капиталом;

б) товаром;

в) трудом;

г) рабочей силой.

5. Решение проблемы «что производить» в рыночной экономике связано с:

а) определением уровня специализации экономики;

б) выбором между производством средств производства и предметов потребления;

в) формированием такой системы развития, которая находится

в компетенции правительства;

г) развитием рынка совершенной конкуренции

6. Цена на товар снизилась на 15%, а величина предложения упала на 10%.

В данном случае предложение:

а) имеет эластичность, равную единице;

б) эластично по цене;

в) неэластично по цене;

г) данных для определения эластичности недостаточно.

7. Какой из перечисленных ниже признаков характеризует рынок совершенной конкуренции:

а) неоднородность продукции;

б) отсутствие барьеров для входа на рынок;

в) реклама;

г) возможность влияния на рыночные цены.

8. Расходы предпринимателя на сдельную заработную плату работников экономисты относят к:

а) переменным затратам;

б) постоянным затратам;

в) средним затратам;

г) предельным затратам.

9. Что из перечисленного включается в состав ВНП:

а) услуги домохозяйки;

б) покупка у соседа автомобиля;

в) покупка новых акций у брокера;

г) цена нового телевизора в магазине.

10. В период экономического кризиса возникают сложности в реализации:

а) услуг;

б) сырья;

в) товаров длительного пользования;

г) товаров краткосрочного пользования.

11. Если номинальный ВНП составляет 4000 рублей, а спрос на деньги – 500 рублей, то скорость обращения рубля составляет:

а) 3500;

б) 4500;

в) 8;

г) 20.

12. Дефицит государственного бюджета существует если:

а) государственные расходы превышают доходы;

б) увеличиваются государственные расходы;

в) уменьшаются налоги;

г) сокращается государственный долг.

13. Государственное регулирование преследует следующую цель:

а) минимизация негативных последствий рыночных процессов;

б) создание правовых, финансовых и других предпосылок,

эффективного функционирования рыночной экономики;

в) обеспечение социальной защиты;

г) все вышеперечисленные.

14. Соотношение между стоимостью экспорта и импорта называется:

а) платежным балансом;

б) торговым балансом;

в) эффективностью внешней торговли;

г) прибылью от внешней торговли.

Технологическая карта

Министерство образование и науки

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тюменский государственный университет» Тобольский педагогический институт

им. Д.И. Менделеева (филиал) Тюм ГУ в г. Тобольске

гуманитарный факультет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Направление 44.03.04 – «Профессиональное обучение»

Профиль подготовки

Год обучения, группа: ___________________

Семестр: ______________________

Статус дисциплины: Экономическая теория

Количество часов на дисциплину: 108

Количество аудиторных часов на дисциплину: 54ч.

Ф.И.О. преподавателя: ст. преподаватель Эвелина Олеговна Гагаринская

Утверждено на заседании кафедры ___ сентября 20__ г. протокол № ___

№ п/п Контрольные

мероприятия Аудиторные или

внеаудиторные Баллы Сроки

выполнения Отметка о выполнении

1 Лекции с 1 по 9 аудиторные 4,5 с 1.09 по 31.12 2 Семинары 1 Экономика как наука Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Участие в обсуждении

Доклад аудиторные 9,5 2 Экономические системы: виды и закономерности развития Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад аудиторные 9,5 3 Основы теории товарного производства Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении аудиторные 7,5 4 Основы теории спроса и предложения Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Решение задач

Блиц – опрос аудиторные 7,5 5 Конкуренция и монополия Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад аудиторные 9,5 6 Предприятие как основная хозяйственная единица Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад

Решение задач аудиторные 11,5 7 Рынки факторов производства Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении аудиторные 7,5 8 Национальная экономика: понятие, модель, основные показатели Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад

Решение задач аудиторные 11,5 9 Макроэкономическая нестабильность Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад

Решение задач аудиторные 11,5 10 Государство в современной экономике Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад

Решение задач Аудиторные 11,5 11 Интернационализация производства и капитала Посещение занятия

Ответ на теоретический вопрос

Дополнение к ответу

Блиц - опрос

Участие в обсуждении

Доклад

Решение задач аудиторные 11,5 3 Самостоятельная работа Экономика как наука Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Экономические системы, их виды и закономерности развития Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Основы теории товарного производства Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Основы теории спроса и предложения Конспектирование

Контрольная работа

Домашнее задание

Тестирование

Решение задач внеаудиторные 19 Конкуренция и монополия Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Предприятие как основная хозяйственная единица Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач внеаудиторные 17 Рынки факторов производства Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Национальная экономика: понятие, модель, основные показатели Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач внеаудиторные 17 Макроэкономическая нестабильность Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Государство в современной экономике Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание

Решение задач внеаудиторные 17 Интернационализация производства и капитала Реферат

Конспектирование

Домашнее задание

Письменное практическое задание внеаудиторные 15 Итоговый контроль Собеседование

Мультимедийная презентация

Мини-исследование

Тестирование

Творческое задание внеаудиторные 20 Премиальные баллы Участие в научно-исследовательской деятельности внеаудиторные 3 7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ОК-3 способностью использовать основы естественнонаучных и экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах

Б1.Б.4 Экономическая теория

Б1.Б.5 Прикладная экономика

Б1.Б.9 Химия

Б1.В.ОД.6 Естественнонаучная картина мира

ОПК-9 готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности

Б1.Б.4 Экономическая теория

Б1.Б.22 Конфликтология

Б1.В.ОД.12 Гражданское право

7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ООП Виды занятий (лекции, семинар-ские, практические, лабораторные) Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

76-90 баллов повышенный

(отл.)

91-100 баллов ОК-3 Знает: Основные понятия, категории и модели экономической науки

Умеет: Применять понятийно-категориальный аппарат и методы экономической науки в профессиональной деятельности.

Владеет: современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

Знает: Закономерности функционирования современной экономики как на микро-, так и на макроуровне.

Умеет: Строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и экономические модели и прогнозировать на их основе развитие экономических процессов и явлений.

Владеет: Владеет опытом систематизации, анализа и обобщения информации на одном из иностранных языков в экономики. Знает: Основные особенности российской экономики, её институциональную структуру, направления экономической политики государства.

Умеет: Логически стройно и четко строить устную и письменную профессиональную речь, формулировать и аргументировать свою позицию.

Владеет: Владеет навыками анализа основных направлений изменения

социально-экономических

показателей.

Лек., сем, СРС Опрос, практические задания, задачи и упражнения

Проблемные ситуации для обсуждения, письменные индивидуальные задания

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс),

ОПК-9 Знает систему

показателей функционирования

экономики и

отдельного

предприятия

Умеет выявлять природу

экономических

процессов,

происходящих на национальных и

мировых рынках

Владеет навыками анализа основных направлений изменения

социально-экономических

показателей.

Знает способы решения экономических проблем с учетом критериев социально-экономической эффективности

Умеет выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций

Владеет навыками составления аналитических обзоров о

социально-экономических

процессах, происходящих на предприятии Знает способы решения социально-экономических проблем с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий.

Умеет:

- выявить

тенденции

изменения

социально-экономических

показателей;

-прогнозировать развитие негативных воздействий и оценивать их последствия

Владеет методами исследования и подготовки

аналитических обзоров о

социально-экономических

процессах, происходящих в

народном хозяйстве Лек., сем, СРС Опрос, практические задания, задачи и упражнения

Проблемные ситуации для обсуждения, письменные индивидуальные задания

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс),

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1.Основная литература:

Козырев, В.М. Экономическая теория : учебник / В.М. Козырев. - М. : Логос, 2015. - 350 с. : табл., граф. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-98704-817-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=438451 

Ивашковский, С.Н. Практикум по экономической теории [Электронный ресурс] : учебное пособие / С.Н. Ивашковский, Г.Н. Котова, Н.А. Шмелёва. — Электрон. дан. — М. : МГИМО (Московский ордена Трудового Красного Знамени государственный институт международных отношений), 2012. — 305 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46267

Носова, С.С. Экономическая теория для бакалавров [Электронный ресурс] : учебное пособие / С.С. Носова, В.И. Новичкова. — Электрон. дан. — М. : КноРус, 2015. — 367 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=536238.2.Дополнительная литература:

Салихов, Б.В. Экономическая теория [Электронный ресурс] : учебник. — Электрон. дан. — М. : Дашков и К, 2014. — 723 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=50284Чернецова, Н.С. Экономическая теория [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н.С. Чернецова, В.А. Скворцова, И.Е. Медушевская. — Электрон. дан. — М. : КноРус, 2014. — 264 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53621Елисеев, А.С. Экономика: Учебник для бакалавров [Электронный ресурс] : учебник. — Электрон. дан. — М. : Дашков и К, 2014. — 528 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44097

8.3.Периодические издания

журнал «Вопросы экономики»

8.4.Мультимедийные средства

DVD «Консультант-плюс»

8.5.Интернет - ресурсы

Официальный сайт Министерства экономического развития РФ.: http://economy.gov.ru/minec/main

Официальный сайт Федеральной службы по статистике РФ.: http://www.gks.ru

ЭБС Библиоклуб.: http://biblioclub.ru

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения преподавания дисциплины имеются:

оборудованные аудитории

компьютер

МФС

проектор

DVD- диски

учебники

учебные пособия

периодическая и научная литература

учебный портал

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

По усмотрению преподавателя лекции и практические занятия могут проводиться с использованием различных образовательных технологий:

Традиционные образовательные технологии ориентируются на организацию образовательного процесса, предполагающую прямую трансляцию знаний от преподавателя к студенту (преимущественно на основе объяснительно-иллюстративных методов обучения). Учебная деятельность студента носит в таких условиях, как правило, репродуктивный характер.

Технологии проблемного обучения – организация образовательного процесса, которая предполагает постановку проблемных вопросов, создание учебных проблемных ситуаций для стимулирование активной познавательной деятельности студентов.

Игровые технологии – организация образовательного процесса, основанная на реконструкции моделей поведения в рамках предложенных сценарных условий.

Технологии проектного обучения – организация образовательного процесса в соответствии с алгоритмом поэтапного решения проблемной задачи или выполнения учебного задания. Проект предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы студентов, направленную на выработку концепции, установление целей и задач, формулировку ожидаемых результатов, определение принципов и методик решения поставленных задач, планирование хода работы, поиск доступных и оптимальных ресурсов, поэтапную реализацию плана работы, презентацию результатов работы, их осмысление и рефлексию.

Интерактивные технологии – организация образовательного процесса, которая предполагает активное и нелинейное взаимодействие всех участников, достижение на этой основе личностно значимого для них образовательного результата. Наряду со специализированными технологиями такого рода принцип интерактивности прослеживается в

большинстве современных образовательных технологий. Интерактивность подразумевает субъект-субъектные отношения в ходе образовательного процесса и, как следствие, формирование саморазвивающейся информационно-ресурсной среды.

Лекционный курс состоит из проблемных и информационных лекций, при чтении лекций рекомендуется визуализация материала.

К проблемным лекциям относятся: «Экономическая теория как наука», «государство в современной экономике», «Интернационализация производства и капитала». В проблемной лекции вопросы рассматриваются с различных точек зрения, предлагаются различные подходы к решению существующих проблем, что способствует развитию творческих способностей и научного мышления студентов.

Остальные темы читаются как информационные лекции. Объяснительная лекция содержит описание учебного материала и раскрывает причинно-следственные связи излагаемых явлений и понятий, что способствует осмысливанию и пониманию излагаемых сведений.

Лекция рекомендуется начинать с указания ее связи с предыдущими темами, с формулировки вопросов рассматриваемых в данной теме и указания рекомендуемой литературы. Объем излагаемого материала в вопросах должен быть примерно одинаковый.

Практические занятия являются результатом творческой деятельности преподавателя и могут проводится в следующих формах:

- проблемный семинар (дискуссия) – проводится для обсуждения дискуссионных вопросов и предполагает самостоятельный поиск студентами материалов к семинару и их активность в ходе обсуждения. Проблемные семинары рекомендуется проводить по темам: «Экономическая теория как наука», «Государство в современной экономике»

- развернутая беседа - используется при освоении трудного материала. В ходе беседы предоставляется право студентам высказывать собственное мнение, выступить с подготовленными сообщениями в рамках установленного плана. В такой форме рекомендуется проводить практические занятия по темам: «Предприятие как основная хозяйственная единица», «Интернационализация производства и капитала»

- традиционный (вопрос-ответ) семинар - форма используется для обобщения пройденного материала. В такой форме рекомендуется проводить практические занятия по темам: «Основы товарного производства», «Основы теории спроса и предложения», «Национальная экономика: понятие, модель, основные показатели»

- практическое занятие на основе кейс-метода («метод кейсов», «кейс-стади») – обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной,

производственной, общественной деятельности. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации. В такой форме рекомендуется проводить практические занятия по темам: «Экономическая система: виды и закономерности развития», «Рынки факторов производства», «Макроэкономическая нестабильность»

Контроль самостоятельной работы проводится согласно утверждаемым графикам в специально отведенное для этого время или в виде блиц-контроля на практических занятиях.

Текущий и итоговый контроль проводится на основе методических рекомендаций проведения контрольных мероприятий:

1). Текущий контроль осуществляется по замыслу преподавателя и является его творчеством. В качестве форм такого контроля предлагается использовать:

- опрос – предполагает выяснение видения студентами определенных вопросов, проблем, ситуаций имеющих место в сфере экономике;

- групповые задания – предполагают совместное выполнение «рабочей» группой каких-либо заданий (составление логических схем, таблиц, перечней и т.д.);

- контрольная работа – представляет собой срезовую проверку знаний студентов и может проводиться как в форме письменного ответа на вопросы, так и форме тестировании;

- написание реферата - заключается в кратком изложении, но с достаточной полнотой основного содержания текста-источника, передаче проблемной информации по заданной теме;

- конспект - запись, позволяющая студенту немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию.

2). Промежуточная аттестация направлена на определение уровня сформированности компетенций по дисциплине в целом. В традиционной системе образования к рубежным формам относят рефераты, зачеты и экзамены, но с учетом новых требований к ним могут быть добавлены комплексное тестирование, интернет-экзамен, защита проекта, презентация портфолио студента и др.

В соответствии с особенностями ФГОС ВПО отдельное учебное время для зачетов в рамках сессии не предусматривается (их трудоемкость входит в общую трудоемкость дисциплины, но «выпадает» как из аудиторной, так и из самостоятельной работы студентов). Поэтому проведение зачета в традиционной форме индивидуального собеседования невозможно. Если же преподаватель считает проведение зачета принципиально необходимой процедурой, то он должен запланировать его в форме завершающего аудиторного занятия.

3). Зачет проводится после окончания изучения дисциплины. Его основные функции – обучающая и контрольная. Поэтому вопросы к зачету должны быть ориентированны на закрепление и проверку знания студентом основных закономерностей, процессов и понятий дисциплины. Зачет может проводиться в следующих формах:

- тестирования

- письменная работа

- вопрос-ответ

11. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик : Э.О.Гагаринская, ст. преподаватель кафедры

Программа одобрена на заседании кафедры профессионального обучения:

протокол №5 от «20» января 2016г.,

Согласовано:

Зав. кафедрой ______________________В.Н.Головнин

«___» ________________г.

Согласовано:

Специалист по УМР _________________

«___» ________________г.

Аннотация рабочей программы дисциплины (Экономическая теория)

Цель: Сформировать у студентов экономический стиль мышления, необходимый современному специалисту в рыночных условиях. Выработать умения, навыки, профессиональную и гражданскую ответственность по принятию взвешенных экономических решений. Научить студентов выявлять, обобщать и анализировать закономерности в экономическом поведении хозяйствующих субъектов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой части учебного цикла – Б1.Б4

Требования к результатам освоения:.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: ОК-3; 0ПК-9

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы экономической теории, закономерности функционирования экономики как хозяйственной системы;

·- основные понятия, принципы и законы функционирования, а также основные механизмы координации действий хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;

·- основы общественного производства, предпринимательства, отношений собственности и организационно-правовые формы предприятий в России;

·- принципы государственного регулирования экономики, особенности функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой, социальной систем в условиях рыночной экономики.

уметь:

·- приводить в систему, истолковывать и объяснять факты экономической жизни;

·- обобщать и констатировать закономерности экономического поведения;

·- рассчитывать и анализировать экономические показатели, строить и анализировать графики, отражающие экономические зависимости, интерпретировать модели;

·- делать выводы о целесообразности принятия экономических решений

владеть:

·- основными понятиями, принципами и законами функционирования экономики

·- практическими навыками применения экономических знаний

·- практическими навыками истолкования принципов государственного регулирования экономики, функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой, социальной систем в условиях рыночной экономики.

приобрести опыт деятельности:

- по формированию экономических основ профессиональной деятельности

- по выбору эффективных экономических решений;

- по анализу экономических ситуаций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108часов)

Дисциплина читается в одном семестре.

Основные разделы дисциплины: Общие экономические основы.

Микроэкономика.

Макроэкономика

Разработчик: Гагаринская Эвелина Олеговна, старший преподаватель кафедры профессионального обучения




Похожие работы:

«Календарно-тематическое планирование уроков географии в 11 классе (34 часа) (Примерная программа с учетом государственного стандарта, учебник В.П. Максаковского "Экономическая и социальная география мира") № Тема урока Дата проведения Практическая работа Номенклатура, понятия. Использован...»

«2514600-342900АДМИНИСТРАЦИЯ КИРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНАПОСТАНОВЛЕНИЕ 30.12.2015 п. Кировский №571 Об утверждении Порядка разработки, осуществления мониторинга и контроля документов стратегического планирования Кировского муниципального района В соответствии с Федеральным Законом от 06 октября 2003года №131 – ФЗ "Об общих принц...»

«КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Промышленно-экономический колледж" (СПбГБОУ СПО "ПЭК" )к у р с...»

«УТВЕРЖДЕНО Ректор УО "БГТУ" _ И.В. Войтов "" 2016 г. СПРАВКАо проведении процедуры государственной закупки из одного источникаРАЗДЕЛ I 1. Предмет закупки: №  п/п Наименование подлежащих закупке товаров (работ, услуг) Требования, предъявляемые к товарам (работам, услугам) при необходимости Количество (объем) заку...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ      ПОСТАНОВЛЕНИЕ      от 28 декабря 2011 года N 1660/53           Об утверждении Инвестиционной программы Правительства Московской области Развитие промышленных округов на территории Московской области на период до 2015 года   ...»

«9 классТестовые задания:1. Соответствие между геосферами:1. выше ядра находится А) "гранитный" слой2. выше астеносферы находится Б) земная кора3. выше мантии находится В) литосфера2. Сухопутные...»

«Экономика организации – одна из общепрофессиональных дисциплин в системе подготовки обучающихся по специальности Банковское дело, цель которой – дать теоретические знания об экономике предприятия, прикладные знания в области развития форм и методов экономического управления им....»

«Группа № 2ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 03.10.2017 ул. Верхняя Масловка, д.15, подъезд № 5 или № 6, ауд.133, 18:00 №№ ФИО аспиранта Департамент/кафедра, направленность программы1. Дейнега Екатерина Александровна Кафедра "Государственное и муниципальное управление", "Экономика и управление народным хозяйством"2. Т...»

«Образовательный проект "Начни своё дело"2 этап "МАРКЕТИНГ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ"-342901016000Цель программы: овладение навыком бизнес планирования, ценообразование, продвижение и стимулирование продаж, подготовка организационно-у...»

«ПроектПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИП О С Т А Н О В Л Е Н И Е от "" _ 2016 г. №МОСКВАОб утверждении Правил формирования и ведения перечня источников доходов Российской Федерации и Общих требований к составу информации, порядку формирования и ведения реестра источников доходов Российской Федерации, реестра источников доходов федерального бю...»

«Республиканский молодежный инновационный конвент "Молодежь – для будущего Республики Коми""Разработка корпоративного стиля в элементах школьной формы с использованием  техники Эбру" Афанасьева Елизавета Александровна МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 1 с УИОП" г...»

«муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Галицкая основная школа"ПРИКАЗ № 192 от "03" февраля 2017г. Обутверждении плана -графика размещения заказов на поставки товаров, выполнения работ, оказания услуг для обеспечения муниципальных нужд МКОУ "Гали...»

«-1203873047365 Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской областиЯРОСЛАВСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ для проведения демонстрационного экзамена по ко...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.