INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Домашнее задание 3б 3в 3г Unit 1. Welcomе to green school. I четверть.1 Знакомство с учениками лесной школы -вести диалог -знакомство - рассказать о друге - читать текст с ...»

Дата №

урока Тема Цель урока Грамматика Лексика Чтение Аудирование Говорение Письмо

Домашнее задание

3б 3в 3г Unit 1. Welcomе to green school. I четверть.1 Знакомство с учениками лесной школы -вести диалог -знакомство

- рассказать о друге

- читать текст с полным пониманием

- написать рассказ об ученике Лесной школы Present Simple: to be, have(has got), can.(can’t)

Притяжательные местоимения.

Счет 1-10.

To read, to go;

Welcome, a school, together.

Чтение гласных Aa, Ii, Oo в откр. и закр.cлогах

с.5,упр.5

SB с.5упр.6 Упр.1,с.4

c.5,упр.4

ABC Диалог «Знакомство»

Рассказ о школьном друге

c.4,упр.1

SB c.5,упр.7 WB с.3. упр.4,

SB с.5, № 6,

2 Рассказ о друге -развивать умения и навыки устной речи

- вести диалог-расспрос

- развивать умения и навыки чтения

-учить небольшие тексты

Построение общих вопросов с is, have, can (повторение).

Повелительное предложение

SB упр.6,с.7 Three, please, to count.

Чтение гласных Ee,Uu в откр. и закр.cлогах

с.6,упр.5

SB с.7упр.6

Упр.1,с.6 Рассказы о динозаврике

SB c.7,упр.6

SB с.6,упр.2,3 Заполнить анкету

ученика SB.с.6, № 5,

WB с.4

3 Анкета ученика лесной школы - развивать умения и навыки устной речи

- рассказать о людях по образцу

- вести диалог-расспрос



- заполнить анкету Построение общих вопросов с is, have, can (повторение).

Чтение гласных

в открытом и закрытом слогах

(повторение) Упр.1,с.8

Песня с.8,упр.3 Ответы на вопросы анкеты

Рассказ о друге WB с..5, у.1-4

4 Продукты мисс Чэттер- развивать умения и навыки устной речи

- вести диалог-расспрос

- развивать умения и навыки чтения

Общий вопрос

Do you like…?

Прилагательное+существительноеAn egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets.

Буквосочетание arУпр.1, стр.9 Диалог – расспрос

Do you like sweets?

Yes, I do

No, I don’t WB стр.6

SB с.10,№ 3,

5 Мисс Чэттер принимает гостей - развивать умения и навыки устной речи

-учить вести этикетный диалог

- развивать умения и навыки чтения Общий вопрос

Do you like…?

и краткие ответы на них Do you like…?

Would you like (some) …?- Yes, please./No, thank, you.

Help yourself!

Буквосочетание

аr,

Аа в открытом и закрытом слогах

SB с.11. упр.4 SB с.11, упр.1

(Диалог «За столом») SB с.11, упр.3

(Диалог «За столом») WB стр. 7

SB с.11, № 4,

6 Урок в лесной школе - развивать умения и навыки устной речи

- рассказывать о себе и друзьях

- развивать умения и навыки чтения I like to …

He likes to

Окончание – s

у глаголов в 3 л., ед. ч.(упр.4,стр.13)

To play, to dance, to visit, to meet Буквосочетание orOo в открытом и закрытом слогах.

Упр.6, стр.13(письмо) SB

с.12, упр.2

SB с.12, упр.1

(Диалог «За столомWB с.8

SB

Уч. стр.13, № 6,

7 Наш школьный огород - вести диалог «За столом»

- рассказать о том, что любишь делать

- читать текст с полным пониманием A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage.

Чтение долгих и кратких звуков (упр.3,4, стр.14,15).





На школьном огороде. SB с.14,упр.1 SB с.14,упр.2 Этикетный диалог

«За столом» SB. стр.15, № 5,

WB стр.9

8 Развитие навыка аудирования - на слух воспринимать информацию из текста

- вести диалог «За столом»

- обсудить с одноклассниками, какие продукты нравятся Построение общих вопросов с does и краткие ответы на них.

Упр.4,5,стр.16

A lot of, to write, honey, jam.

SB с.15,упр.2

SB с.15,упр.1

(Рассказ Билли) Этикетный диалог

«За столом»

SB с.16 Упр.6

SB с.16,упр.4

(Ответить на вопросы)

Восстановление текста упр.2, стр.15 SB стр.15, № 2, WT стр.10

9 Завтрак для Билли - рассказать о любимом завтраке

- вести диалог «За столом»

- заполнить анкету

- расспросить одноклассн., что он любит есть Местоимение some

Present Simple: построение общих вопросов с does и краткие ответы

SB с.18,упр.7 Porridge, coffee, juice, tea, sandwich, cabbage, soup.

Why, what, where, white, when.

Буквосочетание wh

Чтение диалога

Упр.4,стр17-18 Стих SB с.17,упр.1,2

I think, Billy likes…SB с.17,упр.3

c.18,упр.6

(Анкета)

SB стр.18,№ 7, WB стр. 11

10 Диалог за столом - на слух воспринимать информацию из текста

- вести диалог «За столом»

- расспросить собеседника, задавая вопросы (Where? Why? When?) Построение специальных вопросов:

Present Simple A girl, a bird, her Чтение буквосочет. er, ir, под ударением и без удар.

SB с.19,упр3 SB с.19,упр.1

(Разговор за столомИнтервью у учеников лесной школы

SB с.19,упр.2

SB стр. 19, № 3,4,

WB стр.12

11 В столовой лесной школы - на слух воспринимать информацию из текста

- расспросить одноклассн., что он любит есть

- рассказать о герое сказки

- читать текст с полн. понимПостроение общих и специальных вопросов.

Чтение буквосочет. er, ir, под ударением и не под ударением SB, с.21,упр.4,5 В столовой. Упр.1, стр 20 SB с.21,упр.3

Does he like WB упр.4, стр.13 SB стр.21 № 6,

WB стр. 13

12 Мой любимый артист - на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать о друге

- рассказать какими видами спорта любят заниматься одноклассники Present Simple: He likes to …

Личные местоимения Слова по теме «Любимая еда» Чтение буквосочет. th; sh, ck, wh, ir, er, or, ar с.23, упр. 5,6 SB с.22,упр.1

(Рассказ об артисте) Рассказы о друге по схеме

SB с.22,упр.2

WB Упр.3,стр.14 SB. стр. 23, № 5,

WB стр.14

13 Дни недели - рассказать о себе ( чем занимаешься в разные дни недели)

-вести диалог «В магазине»

- читать текст с полным пониманием Окончание глагола в 3 л, ед.ч. –s/-esSunday, Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday. с.23,упр.1

Here you are.

You are welcome. SB с.24,упр.4

SB с.25,упр.5

(Магазин)

SB Упр.3, стр.24

Беседа между про- давцом и покупа -телем в магазине.

WB упр.1стр.15

SB стр. 23, № 1, WB стр.15

14 Любимое домашнее животное - на слух воспринимать информацию из текста

- описать своего питомца

- рассказыть, чем занимаются ученики Лесной школы в разные дни недели Present Simple

(повторение)

Meat, ice-cream, to drink, to eat.

Буквосочетание ea

Упр.3, стр 26 SB с.25,упр.1

(Питомец мистера Гринвуда)

Рассказ о домашнем животном

SB с.26,упр.5

SB стр. 26, № 3, WB стр.16

15 Магазины и покупки - на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать, что можно купить в разных магазинах

- ответить на вопросы викторины Общие и специальные вопросы упр.5, стр 28

Словосочетание прилагат. + существ.

Упр.4, стр.27 To buy; a shop, a lemon, a banana. Упр.3,4, стр.27

Упр.6, стр.28

SB с.27,упр.1

(Что купить?)

I think I can buy …

SB с.27,упр.2

(Сказать, что можно купить) SB стр. 28, № 6, WB стр.17

16 Контрольная работа №1 по т. «продукты» Контроль орфографического навыка 17 Систематизация лексико-грамматических знаний. повторение Совершенствование навыков устной речи по т. «продукты» Работа

над ошибками Повторение

WB с.20,

упр.1,3 WB с.20,

упр.2 WB с.21,

упр.5,6 Принести ножницы. Карандаши, цветную бумагу

18 Проект №1 Проект: составит меню для учеников лесной школы

Активизация лексических навыков по т. «Продукты» Unit 2. Happy green lessons. II четверть.

19 Поговорим о животных - вести диалог «За столом»

- описывать животное

- читать тексты с полным пониманием Teeth, a tail, eyes, ears, a face, a nose, a neck.

Мay I have (some) …?

Here you are. You are welcome.

SB с.33,упр.4

Animals

SB с.32,упр.1

Хорошие манеры

Упр.5, стр.33 описание животного

Диалог за столомупр.3,стр.33

SB стр.33 - учить слова,

WB стр. 23

20 Любопытный слоненок - расспрашивать собеседника о том, что он любит есть

- вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы Построение общих вопросов с do и краткие ответы

Упр.7 стр.35 For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head.

Буквосочетание ea

в словах bread, head, healthy, for breakfast

упр.3,стр.34 SB Упр.1,стр.34 SB с.34,упр.2

Проверь память,

Упр.6,7 стр.35

SB. с. 34 –учить слова,WB стр.24

21 Джим и Джилл за завтраком - вести диалог «За столом»

- расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы

- читать диалог вслух, соблюдая интонацию Словосочетание прилагательное+существительноеУпр.5, стр 36 Буквосочетание ea

и ee р/т упр.1,стр 25

упр.3,4 стр.36 с.35,упр.1

(Разговор за завтраком) SB с.35,упр.2

Разыграть диалог по ролям Упр.6, стр.36 SB. стр.36, № 3, WB стр.25

22 Урок здоровья в лесной школе - дать рекомендации о здоровом образе жизни

-ответить на вопросы

- читать текст с полным пониманием Глагол must

Упр.2, стр.37 Every day, to wash, to clean Чтение буквосочет. sh, ch; буквы Jj с.37,упр.4;

Упр.6,стр.38

SB с.37,упр.1

(Урок здоровья)

I think you must …

Упр.5.стр.38

SB с.38,упр.6

Would you like to be healthy?

SB. стр.38, № 6, WT стр.26

23 Мы идем на пикник - написать рассказ о своем любимом животном

- читать текст с полным пониманием

- посоветовать, что взять на пикник Употребление much, many, a lot of.

Упр.4.стр.39

Упр.5, стр. 40

Much, many, a lot of.

Упр 2, 3,стр.39

Звук [i:] Упр.7, стр.40

SB, с.39. упр 1 You must take…

SB с.40,упр.6

a lot of SB. стр.40, № 7, W T стр.27

24 Изучаем числительные - на слух воспринимать информацию из текста

- выяснить привычки и характер питомца

- читать текст с полным пониманием Does it like..? Is it…?

Can it..? What..? Where…? When…? How…? Why..?

Упр.6, стр. 42 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Буквосочетание оо. Упр.3,4 стр.41

Упр. 5, стр.42 с.41,упр.1

(Джим и Джилл)

SB упр.2,стр.41задай вопросы о питомце,

SB с.42,упр.6

Ответь на вопросы

SB стр.41, № 3, WB стр.28

25 Восемь друзей - рассказать о себе

- попросить разрешения

- написать рекламное объявление

- читать текст с пониманием основного содержания May

Упр.3, 4 стр.43 Can’t, doesn’t, don’t Чтение буквосочет.

ea, wh, th с43,упр2

SB с.44 упр.6

«8 друзей» Упр.1. стр.43 Упр.4,5, стр.44

«May I …» SB. стр.44, № 6, WB стр.29

26 Любимое занятие в воскресенье - на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать, чем заним. в выход. дни

- расспросить однокл., чем любит заним. в выходные Числительные

20-100

Present Simple:

Построение общих вопросов с do и doesWith, play with a friend, do homework, play tennis, walk with a dog SB с.46,упр.1 Упр.1, стр.45 SB с.47,упр.5,6 Что ты любишь делать в воскресенье SB стр.46 – учить слова,

WB стр.30

27 Формирование навыка чтения с полным пониманием прочитанного - рассказать о приключениях героя с опорой на картинки

- читать текст с полным пониманием Упр.1, стр.48 Буквосочетания ay, ey, ea,ar,er,or,ea,wh (повторение)

Упр.2, 3 стр.48.

Упр.4, стр 48

Упр.5,6,7 стр.49 SB Упр.8, стр.50 SB стр.50, № 7, WB стр.31

28 Счастливого Рождества! - поздравить друзей с Новым годом и Рождеством

- написать письмо Санта Клаусу

- читать текст с полным пониманием I would like to have … Merry Christmas!

A Happy New Year!

Santa Claus Christmas presents.

SB с.51,упр.3

Прочитать письмо Джилл Санта Клаусу SB с.50,упр.1

«Веселого Рождества!» SB с.51,упр.6

Какой подарок ты хочешь получить

I would like … WB стр.32

SB с.50,упр.1

29 Пишем письмо Санта Клаусу - на слух воспринимать информацию из текста

- читать текст с полным пониманием

- написать письмо

SB с.53,упр.3

Письмо Санта Клаусу SB Упр.1, стр. 52

О каком подарке мечтает DinoSB с.52,упр.2

Какие подарки хотят получить Упр.3, стр53 WB стр.33

30 Контрольная работа №2 по т. «Счастливые уроки в лесной школе» -Проверочная работа.

31 Систематизация лексико-грамматических навыков. Повторение Коррекция знаний Принести материалы для поделки

32 Проект №2 Проект «Новогодний подарок»

Написать поздравление с Новым годом на новогодней игрушке Unit 3. Speaking about a new friend. III четверть.

33 Новый ученик лесной школы - рассказать о сказочном герое

- прочитать текст с полным пониманием

- написать письмо другу, рассказав о себе Present Simple a fairy tale, a poem, often,forestSB с.58,упр.3

Рассказ о новом ученике TinySB с.58,упр.2 SB с.57,упр.1

Описание картинки WB с.39

SB c.58, упр.7

34 Увлечения гномика Тайни- на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать, чем можно заниматься в выходные

- читать текст с полным пониманием Present Simple

I … on Sunday listen to music, draw pictures, watch TV, come, small, play computer games Чтение гласных

Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

SB с.60,упр.3 SB с.59,упр.2

Что ты делаешь в субботу и воскресенье WB с.40

SB с.60,упр.6

35 Времена года - рассказать о любимом времени года

- узнать, какое время года любят одноклассники

-вести диалог «За столом"

- читать диалог вслух spring, summer, autumn, winter, bright, yellow Чтение буквосочет. ea, eeSB с.61,упр.4

р/т с.62,упр.6 SB с.61,упр.1

«Spring is green» SB с.61,упр.2

Любимое время года WB с.41

SB с.62, упр8

36 Любимое время года - обсудить, что можно делать в разные времена года

- читать текст с полным пониманием

- восстановить рассказ

Present Simple is afraid, go home, at home, goodbye Систематизация звукобукв. сочетаний

SB упр.3,5 с.63 SB с.63,упр.3 SB с.63,упр.1

«Spring is green» WB с.42

SB с.64,упр.8

37 Занятия в разное время года - на слух воспринимать информацию из текста

- расспросить одноклассника о любимом времени года Present Simple season, holiday, holidays, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October SB с. 65,упр.7 SB с. 64,упр.1,2

Времена года SB 65,упр.7

Ответить на вопросы WB с.43

SB с. 65, упр.3

38 Порядковые числительные - рассказать о своих заветных желаниях

- расспросить одноклассника

- читать текст с полным пониманием Порядковые числительные

(the first, the second, the third, the fourth …) November, December, birthday, a party, a letter, a month, a year, get, first, second, third SB с. 67,упр.4

Письмо для мисс ЧэттерSB с. 66,упр.1

Would you like…? SB с. 66,упр.2

Чего бы ты хотел? WB с.44

SB с.67

39 Учимся называть даты - узнать, когда день рождения у одноклассника

- поздравить друга с днем рождения Даты:

on the 15th of March, in January celebrate, once a year, Happy birthday! SB с.69,упр.3

SB с. 68,упр.1

A birthday poem SB с. 68,упр.1

Стихотв. на день рождения SB с. 69,упр.4,5

День рождения WB с.45

SB с.70, упр.6

40 День рождения джима- на слух воспринимать информацию из текста рассказать о подарке на день рождения

- читать текст с полным пониманием I’d like = I would like SB с.71,упр.1

puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates Система звукобукв. соотношений SB с.71,упр.3

с. 72,упр.4 SB с.71,упр.2

Какой подарок ты хочешь получить WB с.46

SB с.72, упр.4

41 Подарки для Джима - поздравить друга с днем рождения

- согл./ не согл с предложением

- ответить на вопросы анкеты Present Simple

I like to …

I don’t like to play computer games/puzzles/

football, play with a doll/teddy bear/friends

SB с. 73,упр.3 SB с. 72,упр.1

«С днем рождения» SB с.73,упр.2,5

с. 73,упр.3

Закончить предложен. WB с.47

SB с.74,упр.8

42 Почта - рассказать, что можно купить на почте

- вести диалог «На почте»

- написать объявление

- читать диалог Present Simple

I like to …

He likes to … SB с.75,упр.1

a letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an address Чтение гласных Aa, Ee, Oo в откр. и закр. слогах

SB с.75,упр.3 SB с.75,упр.2

Ответить на вопросы по картинке

WB с.48

SB с.76, упр.7

43 Мисс Чэттер получает письма от друзей - составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам

- восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова Present Simple send, post, dad, mum, grandma, grandpa SB с.78,упр.4

Письмо Джилл для мисс ЧэттерSB с.77,упр.1

Every morning at 8 o’clock SB с.77,упр.2

Мисс ЧэттерWB с.49-50

SB с. 78, упр.4

44 Как писать письма - узнавать из какой страны собеседник

- правильно оформлять адрес на межд. конверте

-читать текст с пониманием общего содержания названия стран, городов, улиц a country (countries), a town, a city, a street,

Where are you from? I’m from … SB с.79,упр.2

названия стран, городов, улиц SB с.79,упр.1,2 SB с.79,упр.1

Откуда ты? WB с.50-51

SB с. 80, упр.4

45 Письма учеников лесной школы - на слух воспринимать информацию из текста

- читать текст с пониманием основного содержания

- выразить мнение о прочитанной сказке Possessive case

Marina’s pen

the girls’ books Чтение существит. в притяж. падеже с.81,упр.2 SB с.81,упр.1,2

Откуда ты SB с.81,упр.1 WB с.52,упр.3

SB с. 83, упр.7

46 Письма из Великобритании и США - на слух воспринимать информацию из текста

- читать тексты с полным пониманием

- рассказать об авторе письма

favourite, wonderful, a sister, a brother, a form,Dear pen friend, Please write back Чтение гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uuс.84,упр.3 SB с.84,упр.1,2 SB с.85,упр.6

Ответить на вопросы WB с.53

SB с.86, упр.7,8

47 Праздники -рассказать о любимом празднике

- составить анкету для участия в викторине

- ответить на письмо друга по переписке Present Simple: построение общих и спец. вопросов who, what, what colour, where, why, when, which, how, how many, how much SB с.87,упр.2

Вопросит. слова SB с.87,упр.3

Ответить на вопросы WB с.54

SB с.87. упр.6

48 Викторина для Тайни- ответить на вопросы анкеты

- читать текст с полным пониманием

- рассказать о себе от имени сказочного героя Present Simple: построение общих и спец. вопросов SB с.89,упр.4

Письмо другу SB с.88,упр.2

Ответы на вопросы викторины SB с.89,упр.6

Рассказать о себе WB с.55

SB с.89, упр.6

49 Мой любимый праздник - на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать о себе, своем любимом занятии

- читать текст с полным пониманием Present Simple Повторение с.91,упр.3

Рассказ

Эндрю

SB с.90,упр.1

Подарок SB с.92,упр.7

Рассказать о себе

WB с.56

SB с.92, упр.7

50 Контрольная работа №3 по т. «Говорим о новом друге» Контроль орфографического навыка Повторение Повторение Р\т с.60-61,упр.5 SB с.95,упр.1

Рассказать о TinyWB с.61,упр.6

51 Систематизация лексико-грамматических навыков. Повторение Обобщение изученного материла по т «разговор о новом друге»

52 Проект №3 написать поздравительную открытку с днем рождения Unit 4.Telling stories and writing letters to your friends. IV четверть.

53 Инопланетянин Юфо – житель далекой планеты - описать жителя далекой планеты

- ответить на вопросы

- читать текст с полным пониманием Present Simple:

построение общих и спец. вопросов a mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a leg, a foot, a head, hair

с.96,упр.1 Систематиз. звукобукв. сооотнош. SB с.97,упр.3 SB с.97,упр.2

Head and shoulders

SB с.97,упр.2

Стихотв.

WB с.63

SB с.96 слова

54 Вопросы Юфо жителям Земли - на слух воспринимать информацию из текста

- описать ученика Лесной школы

- читать текст с полным пониманием I have = I have got

She has = she has got

Словосочет. прил. + сущ. It’s time to …, go to bed, put SB с.100,упр.5

Систематиз. звукобукв. сооотнош. с.99,упр.4 SB с.99,упр.1

с.100,упр.6 SB с.99,упр.2

Описать ученика Лесной школы

WB с.64

SB с.100, упр.8

55 Портреты учеников лесной школы - описать одноклассника

- расспросить о сказочном герое

- читать текст с полным пониманием Present Simple:

построение общих и спец. вопросов SB с.102,упр.7 SB с.101,упр.1

Сестра РоузSB с.101,упр.4

Описать одноклассн. WB с.65

SB с. 102, упр.9

56 Который час - узнавать который час

- расспросить одноклассника, что делает в разное время Present Simple: What do you do at …? What’s the time?

What time is it?

get up, have breakfast, have lunch, after SB с.104,упр.4

День ДайноSONG Mulberry Bush

SB с.103,упр.1

Tick-tock WB с.66

SB с.104, упр.7

57 Режим дня Билли - дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

- рассказать, как обычно проходит день

- написать письмо, чем заним. в определен. время место наречия usually в предложении excuse me, am, pm, usually, have dinner SB с.105,упр.2

Распорядок дня Билли SB с.105,упр.1,упр.3

Распорядок дня Билли WB с.67

SB с. 106, упр.7

58 Мой распорядок дня - дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

- расспросить одноклассн. о режиме дня

- читать текст с полным пониманием Present Simple:

построение общих и спец. вопросов look, look like, look at Систематиз. звукобукв. сооотнош.

SB с.107,упр.5 SB с.107,упр.1

Early to bed, early to rise…SB с.107,упр.2,3 SB с.107,упр.2,3 WB с.68,

SB с.107 упр.1

59 Инопланетянин Юфо на Земле - на слух воспринимать информацию из текста

- разыграть диалог «В бюро находок»

- описать жителя далекой планеты Present Simple: утвердит., отриц. и вопрос. предложения

Повторение SB с.110,упр.4 SB с.109,упр.1

«Бюро находок»

SB с.109,упр.2

Диалог

«В бюро находок» WB с.69,

SB с.109, упр.3

60 Джим и Джил дают интервью - разыграть беседу с героями учебника

- составить рассказ по картинкам

- читать текст с полным пониманием Present Simple

( повторение) Повторение SB с.111,упр.2 SB с.111,упр.1

«Rain, rain …» SB с.112,упр.3

«День, утро, вечер … WB с.70,

SB с. 111, упр.1

61 Множественное число существительных. Исключения - на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать о распорядке дня Tiny-разыграть диалог-расспрос Present Simple

мн. число существ.

(исключ.) a man – men, a woman-women, a child–children, a mouse-mice, a fish- fish, a tooth-teeth SB с.113,упр.51

(мн.ч. сущ.)

SB с.113,упр.1

«На ферме»

SB с.114,упр.2

WB с.71

SB с.113 слова исключения

62 Что мы умеем делать хорошо? - на слух воспринимать информацию из текста

- узнать у однокл., что умеет делать

- читать текст с полным пониманием Present Simple

мн. число существ.

(исключ.) Повторение SB с.116,упр.5

Письмо

SB с.115,упр.1

Can/Can’t

SB с.115,упр.2

Сказать, что умеешь/ не умеешь делать

WB с.72

SB с.116, упр.6

63 Юфо находит друзей - на слух воспринимать информацию из текста

- читать текст с полным пониманием

- рассказать о своем друге Словосочет.

прил. + сущ.

числ. = прил. = сущ. Повторение SB с.118,упр.5

«Юфо и его друзья»

SB с.117,упр.1

«Друзья»

SB с.117,упр.2

Рассказать о своем друге

WB с.73,

SB с. 118,упр.8

64 Развитие навыков устной и письменной речи - на слух воспринимать информацию из текста

- описать девочек, изображенных на рисунке

- читать текст с полным пониманием Present Simple Повторение SB с.119,упр.3

«Юфо и его друзья»

SB с.120,упр.4 SB с.119,упр.1

Кого выбрали на роль Кр.Шапочки?

SB с.119,упр.2

Описать девочку по картинке

WB с.74

SB с.120, упр.7

65 Контрольная работа №4 по т. «Пишем письма друзьям» Progress check

WB с.78,упр.6

66 Систематизация лексико-грамматических знаний Тренировка лексических навыков по т. «истории и письма» Повторение Повторение WB с.78,упр.4

Составить рассказ и прочитать

67 Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденным темам Совершенствование навыков монологической речи, тренировка навыков аудирования и диалогич.речиProject:

написать письмо ученику Лесной школы о себе

68 Проект №4 Активизация ЛЕ по изученным темам. Обучение выполнению проектных заданий

Похожие работы:

«АВЕКОВ ИВАН АВДЕЕВИЧ4932045173990(19.05.1919 – 17.04.1943) Родился 19 мая 1919 года в деревне Лапицкие Лиозненского района в семье рабочего. Белорус. Образование неполное среднее. В Красной Армии с 1937 года. В 1939 году окончил Хар...»

«Вариант №1 Дан целочисленный массив из 30 элементов. Элементы массива могут принимать произвольные целые значения. Опишите на русском языке или на одном из языков программирования алгоритм, который находит и выводит сумму наибольшей по длине возрастающей последовательности подряд идущих...»

«Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Текущая СРС. работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса, выполнение домашних заданий, домашних контрольных...»

«МБОУ Стародубская средняя общеобразовательная школа №2 Внеклассное мероприятие по английскому языку по теме "Спорт" Подготовила: Щерба Н.Н. г. Стародуб 2014г. Внеклассное мероприятие по английскому язык...»

«Герундий Gerund ['Gerqnd] Герундий – это неличная форма глагола, выражающая название действия и обладающая как свойствами глагола так и существительного. В русском языке нет соответствующей формы. Его функции в предложении во многом сходны с инфини...»

«Тематическое планирование 2 класс Уроки Коммуникативные задачи Речевые и языковые средства Unit 1 Hello, English Знакомство 18 часов поздороваться и ответить на приветствиепопрощатьсяпредставиться и узнать имя собеседника, его возрастрассказать о себе, сообщив имя и возрастрассказать о себе от имени "артистов-животных"расспросит...»

«ОТЗЫВ рецензента о выпускной квалификационной работе на соискание степени магистра филологии Петровой Нины Николаевны "Ментальные источники модифицирующего словопроизводства у писателей XIX в. (уменьшительность и смягчительность в произведениях И.А....»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.