INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Аннотация программы учебной дисциплины «Языковая коммуникация в профессиональной области» 1. Цели и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Языковая ...»

Направление подготовки

09.03.02 Информационные системы и технологии

Аннотация программы учебной дисциплины

«Языковая коммуникация в профессиональной области»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью учебной дисциплины «Языковая коммуникация в профессиональной области» является повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущих курсах обучения, и расширение студентами лексической базы, связанной с деловым общением и профессиональной средой, а также коммуникативной компетенции для решения задач при общении с зарубежными партнерами, также и для дальнейшего самообразования.

Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Основная задача изучения дисциплины – подготовка специалистов, обладающих творческой самостоятельностью, способностью к глубокому мышлению и активному действию. Одним из важнейших условий подготовки квалифицированных специалистов считаются знакомства студентов с новейшими исследованиями в науке и технике не только в нашей стране, но и за рубежом. Отсюда важное значением приобретает практическое владение иностранным языком: наличие языковой и коммуникационной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в профилирующей области науки и техники, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.



2. Требования к уровню освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера.

Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения

информации профессионального назначения.

1Содержание дисциплины. Основные разделы

Профессиональная сфера общения (Мировые достижения в науке и технике): правила речевого этикета, основные особенности письменной речи, принципы аннотирования и реферирования научно-технической литературы. Темы: «Студенческие международные контакты: научные, профессиональные, культурные. Мировые достижения в науке и технике. Лауреаты Нобелевской премии»

Профессиональная сфера общения (Моя будущая профессия): составление частных и деловых писем, резюме и заявлений, электронная переписка, перевод терминов. Темы: «Моя будущая профессия. Перспективы карьерного роста. Деятельность ООН, ЮНЕСКО и др. всемирных организаций по решению глобальных проблем человечества».

Профессиональная сфера общения (Перспективы развития отрасли. Международное сотрудничество): стили английской речи, основные особенности научно-технического стиля, рекомендательное письмо, перевод технического текста, практические аспекты перевода. Темы: «История науки и перспективы развития отрасли. Применение современных информационных технологий в отрасли. Международное сотрудничество в отрасли».

Аннотация учебной дисциплины «Математика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Математика» являются закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.





Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования в электроэнергетике и электротехнике.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основы понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач.

Уметь: применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной сложности; решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа.

Владеть: методами построения математической модели профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Линейная, векторная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Приложение производной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.

Аннотация учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения и теория рядов»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения и теория рядов» являются закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории обыкновенных дифференциальных уравнений в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных дисциплин на современном научном уровне.

Уметь: строить математические модели простейших систем в естествознании и технике, решать задачи применительно к реальным процессам.

Владеть: методами аналитического и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория рядов.

Аннотация учебной дисциплины «Вероятность и статистика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Вероятность и статистика» являются закладка математического фундамента, как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории вероятностей и математической статистики в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных дисциплин на современном научном уровне.

Уметь: применять математические методы для составления алгоритмов и организации вычислительных процессов.

Владеть: методами вычисления вероятностей дискретных и непрерывных случайных величин, а также обработки статистических данных, получения параметров статистического распределения.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теория вероятностей. Математическая статистика.

Аннотация программы учебной дисциплины

«Русский язык и культура речи»

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины - повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у студентов технического вуза в разных сферах функционирования русского языка.

Задачи дисциплины: - способствовать развитию речи и мышления; расширить знания о функциональных стилях речи; обеспечить практическое умение продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки студента.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: языковые нормы устной и письменной речи; основные приемы речевого общения; законы построения публичного выступления; особенности делового общения; виды, особенности оформления курсовой и дипломной работы; особенности функциональных стилей речи; процессы организации эффективной речевой коммуникации.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1 «Норма как основной признак литературного языка»

Нормы в современном русском языке - показатель чистоты, правильности, точности речи. Культура речи в широком и узком смысле. Формы национального языка.Разговорная и кодифицированная речь. Отличия письменной и устной формы литературного языка.

Раздел 2 «Речевое общение» как основное средство взаимодействия. Эффективность речевой коммуникации. Доказательность и убедительность речи. Невербальные средства общения. Основы ораторского искусства. Роды и виды риторики. Подготовка речи: выбор темы, цель выступления. Оратор и аудитория. Законы построения публичного выступления. Способы словесного оформления публичного выступления.

Общение в деловой сфере как средство достижения профессионального успеха. Особенности делового общения. Требования к речевой коммуникации в деловой среде. Деловая беседа. Деловое совещание. Особенности телефонной коммуникации. Речевые коммуникации в деловых переговорах.

Раздел 3 «Функциональные стили речи».

Культура речи и функциональные стили. Взаимосвязь понятий «стиль» и «культура речи». Вопрос о классификации функциональных стилей речи. Особенности каждого стиля речи. Взаимодействие функциональных стилей.

Аннотация программы учебной дисциплины

«Иностранный язык»

Цели и задачи дисциплины

Целью учебной дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Требования к уровню освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы грамматики и лексики иностранного языка, в том числе лексический минимум в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Бытовая сфера общения: фонетика языка, правила чтения, местоимения, имя прилагательное, степени сравнения, имя существительное, число, падеж, типы предложений, порядок слов в предложениях, электронные письма личного характера. система времён в действительном и страдательном залоге. Темы: «Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни. Дом, жилищные условия. Еда. Покупки».

Учебно-познавательная сфера общения:модальные глаголы и их эквиваленты, основные способы словообразования, числительные, основы технического перевода, правила составления резюме, принципы аннотирования и реферирования научно-технической литературы. «История и традиции моего вуза. Высшее образование и студенческая жизнь в России и за рубежом».

Социально-культурная сфера общения:косвенная речь, составление заявлений, неличные формы глагола и их конструкции, заполнение форм и бланков для участия в студенческих программах, практика технического перевода, деловые письма. Темы: «Россия. Национальные традиции и обычаи. Столица России Москва. Волгодонск. Родной край. Страны и столицы изучаемого языка. Охрана окружающей среды».

Профессиональная сфера общения: наклонение: повелительное, изъявительное, сослагательное, условные предложения. Темы: «Информационные технологии 21 века. Я и моя будущая профессия. Основные сферы деятельности в отрасли».

Аннотация программы учебной дисциплины

«Деловой иностранный»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью данного курса является развитие основных языковых навыков (устной и письменной речи, грамматики, чтения и аудирования) в контексте делового общения. Курс представляет важнейшие аспекты делового общения: беседы по телефону, организацию презентаций, планирование и проведение встреч, переговоров и совещаний. В программу курса включено развитие навыков деловой переписки, составление факсов, запросов, резюме. В рамках курса студенты знакомятся с основными представлениями о деловом этикете и о правилах поведения в различных ситуациях (на собеседовании при устройстве на работу, на переговорах, во время выступления перед аудиторией).

2. Требования к уровню освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: социально-психологические аспекты делового общения и природу делового общения.

Уметь: использовать знание языков в профессиональной деятельности.

Владеть: иностранным языком.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основы деловой переписки. Официальное и неофициальное общение. Социально-психологические аспекты делового общения. Цели и функции общения. Правила речевого этикета. Ролевое поведение личности в обществе. Залог успеха делового общения. Составление визитной карточки. Виды писем. Структура письма. Содержание и стиль письма. Общие требования при оформлении делового письма. Деловая переписка. Современные виды деловой переписки: телефакс и электронная почта. Переписка, связанная с поездками, размещением в гостинице и заказом билетов.

Основы делового общения. Составление резюме Основные форматы резюме. Устройство на работу. Составление и оформление сопроводительных писем. Виды телефонных переговоров. Деловое общение по телефону. Деловая поездка. В аэропорту. Размещение в гостинице. Встреча делегаций и культурная программа.

Деловые встречи. Международное сотрудничество в отрасли. Деловая встреча. Интервью с коллегой и представление его аудитории. Деловые переговоры. Виды презентаций и публичных выступлений. Доклад на научной конференции.

Аннотация учебной дисциплины

«Математическое программирование

(Методы принятия управленческих решений)»

1. Цели и задачи изучения дисциплиныЦель дисциплины – дать будущим специалистам понятие о применении математического моделирования при приятии управленческих решений, основных типах экономико-математических моделей, методах решения простейших оптимизационных задач.

Задачи при изучении дисциплины: формирование у студентов математической культуры, понимания необходимости применения математического аппарата в управленческой деятельности, умение формализовать поставленную задачу, выработка навыков решения оптимизационных задач, умение оценивать найденное решение и его чувствительность к начальным условиям, проводить интерпретацию результатов с точки зрения предметной области.

2. Требования к освоению дисциплины

Ожидаемые результаты при изучении дисциплины: формирование у студентов математической культуры, умение формализовать поставленную задачу, выработка навыков решения оптимизационных задач, умение оценивать найденное решение и его чувствительность к начальным условиям.

После изучения курса студент должен:

- знать основные виды математических моделей и этапы их составления, а также основные методы решения задач математического программирования,

- уметь составлять линейные оптимизационные модели, использовать пакеты прикладных программ для решения поставленных задач, интерпретировать полученные количественные результаты с точки зрения принятия решений,

- владеть методами решения линейных оптимизационных задач, задачи целочисленного программирования и основами теории игр.

3. Краткое содержание дисциплины

Задача линейного программирования, методы решения, двойственность в линейном программировании.Оптимизационные задачи, общая постановка. Понятие целевой функции и области допустимых значений. Постановка задачи математического программирования. Виды оптимизационных задач. Общая постановка ЗЛП. Геометрическое решение ЗЛП, графические основы анализа ЗЛП на устойчивость. Симплекс-метод, его геометрический смысл. Частные случаи симплекс-метода. Симплекс-таблицы, правила построения и пересчета. Отыскание допустимого базисного решения методом искусственного базиса. Понятие двойственности. Свойства двойственных задач. Основные теоремы двойственности и их экономический смысл. Использование MSExcel в решении оптимизационных задач

Частные случаи задачи линейного программирования. Теория игр. Особенности решения целочисленных задач. Метод Гомори, метод ветвей и границ. Транспортная задача по критерию стоимости: постановка задачи, построение опорного плана; метод потенциалов. Транспортная задача в сетевой постановке. Транспортная задача по критерию времени. Понятие матричной игры, игры с нулевой суммой. Оптимальные чистые и смешанные стратегии. Геометрическое решение матричной игры 22, 2n, m2. Сведение матричной игры к ЗЛП. Игры с природой.

Аннотация учебной дисциплины

«Методы оптимизации»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: расширить знакомство будущих специалистов с методами решения экстремальных задач.

Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основными методами решения многомерных экстремальных задач с ограничениями, рассмотреть задачу динамического программирования, дать основы вариационного исчисления.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать:

основные методы условной оптимизации многомерных функций,

принцип оптимальности Беллмана и типовые модели задачи динамического программирования,

постановку задачи вариационного исчисления, аналитические и численные методы ее решения.

После изучения курса студент должен уметь:

обосновывать выбор метода вычислений,

применять на практике оптимизационные методы,

оценивать погрешность вычислений.

3. Краткое содержание дисциплины

Условная минимизация многомерных функций. Постановка задачи статической оптимизации. Графическое решение оптимизационных задач. Метод множителей Лагранжа и его интерпретация. Задача нелинейного программирования при условиях неотрицательности. Теорема Куна-Таккера. Классы задач, позволяющие свести решение к ЗЛП: задача дробно-линейного программирования. Квадратичное программирование. Методы возможных направлений: зада-чи с линейными и нелинейными ограничениями. Градиентные методы: метод проекции градиента, метод условного градиента. Методы штрафных и барьерных функций

Вариационное исчисление. Постановка задачи управления. Понятие функционала. Вариация функционала и ее свойства. Сильный и слабый экстремумы. Постановка задачи вариационного исчисления. Уравнение Эйлера. Обобщения задачи вариационного исчисления. Задачи с подвижными границами, условие трансверсальности. Задачи на условный экстремум. Прямые методы вариационного исчисления: метод Ритца, метод Канторовича, метод Галеркина.

Динамическое программирование. Постановка задачи динамического программирования. Принцип Беллмана. Основные этапы решения задачи динамического программирования. Задача о распределении ресурсов. Выбор стратегии обновления оборудования. Выбор оптимального пути в транспортной сети. Динамическое программирование и вариационное исчисление.

Аннотация учебной дисциплины

«Дискретная математика»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: выработка у студентов у студентов логического и структурного мышления, создание математической базы для изучения дисциплин профессионального цикла.

Задачи при изучении дисциплины: дать будущим бакалаврам основы знаний по дискретной математике, познакомить их с основными положениями теории множеств и математической логики, теории автоматов и алгоритмов, показать применение дискретного анализа в прикладных областях.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать:

свойства теоретико-множественных операций,

основные типы отношений,

основные типы алгебраических систем,

основы теории графов,

основные функции булевой логики и операции над ними,

принципы построения контактных и логических схем,

основы теории конечных автоматов и алгоритмов.

После изучения курса студент должен уметь:

находить результат теоретико-множественных операций,

определять свойства бинарных отношений,

выполнять арифметические операции в множестве классов вычетов по модулю m,

определять типы алгебраических структур,

определять основные характеристики графов,

строить таблицы истинности логических выражений,

осуществлять минимизацию логических функций,

строить контактные и логические схемы,

строить модели конечных автоматов и проводить их анализ.

3. Краткое содержание дисциплины

Теория множеств. Множества: понятие множества, способы задания множеств, основные операции. Представление теоретико-множественных операций с помощью диаграмм Эйлера-Венна. Алгебра множеств. Бинарные отношения. Симметризация и композиция отношений. Свойства бинарных отношений. Функциональные отношения. Мощность множества, счетные и несчетные множества. Отношения эквивалентности и порядка. Алгебраические системы. Внешние и внутренние бинарные операции: их свойства. Типы алгебраических систем с одной и двумя операциями. Примеры алгебраических систем.

Основы теории графов. Неориентированные графы. Основные определения и локальные свойства. Маршруты, цепи, циклы. Связность. Деревья и разрезы. Ориентированные графы:основные определения, трансформация понятий при переходе от неориентированных графов к ориентированным. Сильная связность. Ориентированные деревья и ориентированные разрезы. Матричное представление графов. Матрицы инцидентности, смежности, разрезов, циклов, путей. Связь между матрицами. Реализуемость матриц циклов и разрезов.

Математическая логика.Булева логика. Булевы функции одной и двух переменных. Булева алгебра, тождественные преобразования. Совершенные нормальные формы. Алгебра Жегалкина. Функционально полные системы, теорема Поста о функциональной полноте. Реализация логических функций контактными схемами. Анализ и синтез контактных схем. Логические элементы, Реализация логических функций в различных базисах.Минимизация логических функций. Представление логической функции на многомерном кубе. Карты Карно. Метод Квайна-МакКласки.

Автоматы и алгоритмы.Конечные автоматы. Типы автоматов. Способы представления автоматов. Анализ конечных автоматов. Минимизация автоматов. Понятие алгоритма. Свойства и типы алгоритмов. Машины Тьюринга: описание, алфавиты, правила работы. Тьюрингов подход к понятию «алгоритм». Алгоритмически разрешимые и неразрешимые проблемы.

Аннотация учебной дисциплины

«Вариационное исчисление»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: приобретение студентами знаний в области вариационного исчисления и методов оптимизации, их применения к современной теории оптимального управления

Задачи при изучении дисциплины: приобретение практических навыков построения, анализа математических моделей, в которых необходимо найти экстремум некоторой функции или функционала, а также значений параметров задачи, при которых этот экстремум достигается, и решения соответствующих экстремальных задач.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать: методы решения задач условной и безусловной оптимизации; классическое и обобщенное правило множителей Лагранжа; постановку простейшей задачи вариационного исчисления, уравнение Эйлера, Якоби, усиленные условия Лежандра и Якоби; достаточное условие сильного минимума; постановку задачи на экстремум с подвижными границами, условия трансверсальности, изопериметрическую задачу, задачу Больца, принцип максимума Понтрягина.После изучения курса студент должен уметь: решать задачи условной и безусловной оптимизации, применять классическое и обобщенное правило множителей Лагранжа, решать простейшую задачу вариационного исчисления, составлять и решать уравнение Эйлера, Якоби, применять усиленные условия Лежандра и Якоби и достаточное условие сильного минимума для решения простейшей задачи вариационного исчисления; решать задачу на экстремум с подвижными границами, решать изопериметрическую задачу, задачу Больца, применять принцип максимума Понтрягина для решения задачи быстродействия.

3. Краткое содержание дисциплины

Основные понятия и задачи вариационного исчисления. Основные понятия вариационного исчисления. Необходимые условия экстремума в линейных нормированных метрических пространствах (ЛНМП). Простейшая основная задача вариационного исчисления. Обобщения простейшей задачи вариационного исчисления. Достаточные условия экстремума. Сильный относительный экстремум. Вариационные задачи для случая многих неизвестных функций. Вариационные задачи на условный экстремум.

Приложения вариационного исчисления. Вариационный метод решения краевой задачи. Вариационные методы в задачах о собственных значениях. Основные понятия и задачи теории оптимального управления. Необходимые условия экстремума в задаче Больца. птимальное демпфирование переходных процессов. Принцип Вейерштрасса и принцип максимума в теории оптимального управления.

Аннотация учебной дисциплины

«Исчисление конечных разностей»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: знакомство студентов с математическим аппаратом, позволяющим решать ряд прикладных задач, возникающих в процессе обработки и анализа экспериментальных данных.

Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основами теории конечных разностей, находящей широкое применение при решении задач интерполяции и решения дифференциальных уравнений.

2. Требования к освоению дисциплины

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:

После изучения курса студент должен знать:

основные методы аппроксимации функций,

классификацию уравнений в конечных разностях, методы и способы их решения.

После изучения курса студент должен уметь:

вычислять конечные и разделенные разности,

определять вид частного решения неоднородного уравнения в конечных разностях, вид общего решения уравнения.

После изучения курса студент должен владеть:

- методами интерполяции функций;

- методами решения уравнений в конечных разностях.

3. Краткое содержание дисциплины

Интерполяция функций. Общая постановка задачи интерполяции. Понятие разделенных разностей. Многочлены Чебышева и их свойства. Приближение функций многочленами.

Уравнения в конечных разностях. Дифференциальные уравнения, их классификация. Понятие уравнения в конечных разностях. Метод неопределенных коэффициентов. Неоднородные уравнения в конечных разностях. Метод производящих функций. Метод вариации произвольных постоянных. Линейные уравнения с переменными коэффициентами. Системы уравнений в конечных разностях

Аннотация учебной дисциплины

«Конечные графы и сети»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – выработка у студентов у студентов логического и структурного мышления, создание математической базы для проектирования информационных систем.

Задачи при изучении дисциплины: дать будущим специалистам основы знаний по теории конечных графов и сетей, познакомить с основными приложениями этой теории в области информационных процессов и в экономике.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать:

- основные положения теории конечных графов и сетей;

- основные сферы и конкретные методы приложений теории графов и сетей в прикладных областях.

После изучения курса студент должен уметь:

- давать характеристику конкретных графов и сетей, анализировать их свойства;

- строить и исследовать графы и сети, моделирующие конкретные задачи предметной области.

3. Краткое содержание дисциплины

Неориентированные и ориентированные графы.Основные определения и локальные свойства. Маршруты, цепи, циклы. Связность. Графы и бинарные отношения. Деревья и разрезы. Трансформация понятий при переходе от неориентированных графов к ориентированным. Ориентированные маршруты, пути, контуры. Сильная связность. Ориентированные деревья и ориентированные разрезы. Матричные представления графов. Связь между матрицами. Реализуемость матриц циклов и разрезов. Разбиения ребер и дуг: минимальное разбиение, уникурсальные графы. Гамильтоновы цепи и циклы. Разбиения вершин: независимые и доминирующие множества. Расстояния на графах: радиус и диаметр графа, задачи о минимальных расстояниях.

Потоки в сетях.Сети и их свойства. Определение потока, чистые потоки. Отношения между потоками и операции над ними. Простые потоки. Потоки с ограничениями на дугах. Максимальный поток в транспортной сети. Теорема Форда-Фалкерсона. Алгоритм построения максимального потока. Потоки минимальной стоимости. Некоторые специальные задачи о потоках. Приложения теории сетей

Задача сетевого планирования и управления.Постановка задачи сетевого планирования и упраления. Основные элементы сетевых графиков, их виды. Понятие критического пути Способы его определения. Временные характеристики сетевого графика: резервы времени событий и работ. Коэффициенты напряженности работ. Сетевое планирование в условиях неопределенности. Виды оптимизации сетевых графиков: оптимизация по ресурсам, оптимизация по принципу «время-стоимость».

Аннотация учебной дисциплины

«Численные методы»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: овладеть навыками приближенных вычислений, необходимых при решении инженерных задач.

Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основными методами решения алгебраических и дифференциальных уравнений и систем, численного интегрирования и дифференцирования, интерполяции функций, простейшими оптимизационными задачами.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать:

основные методы решения линейных и нелинейных уравнений и систем,

способы аппроксимации функций,

формулы численного интегрирования и дифференцирования,

методы решения дифференциальных уравнений и систем,

методы безусловной минимизации.

После изучения курса студент должен уметь:

применять полученные знания на практике,

обосновывать выбор метода вычислений,

оценивать погрешность вычислений.

3. Краткое содержание дисциплины

Решение алгебраических уравнений и систем. Метод бисекций: алгоритм метода, недостатки метода. Метод простых итераций: условия сходимости, геометрический смысл, оценка погрешности. Метод Ньютона: условия применения, выбор начального приближения, геометрический смысл. Метод Гаусса: прямой и обратный ход, оценка числа арифметических операций, выбор ведущего элемента. Применение метода Гаусса для вычисления определителей и нахождения обратной матрицы. Метод простых итераций: условия сходимости, оценка погрешности метода. Метод Зейделя, его сравнение с методом простых итераций Метод прогонки для трехдиагональной матрицы.

Интерполяция функций и численное дифференцирование. Задачи, приводящие к проблеме приближения функций. Понятие аппроксимации, виды аппроксимации. Интерполяционный полином Лагранжа, оценка погрешности интерполяции. Полиномы Чебышева, их свойства. Минимизация погрешности интерполяции за счет выбора узлов. Конечные и разделенные разности, их свойства. Основные формулы для нахождения численных значений первой и второй производной. Интерполяционный полином Ньютона. Сравнительный анализ интерполяции полиномами Ньютона и Лагранжа. Сплайны, преимущества использования сплайнов для интерполяции.

Численное интегрирование и решение дифференциальных уравнений. Квадратурные формулы, точность квадратурной формулы. Методы прямоугольников, трапеций и Симпсона. Полиномы Лежандра и их свойства. Квадратурная формула Гаусса. Понятие дискретизации дифференциального уравнения, основные этапы. Виды разностных схем. Метод Эйлера. Уточнение численного решений дифференциального уравнения: методы Адамса, Рунге-Кутта. Основы решения уравнений в частных производных.

Безусловная оптимизация. Постановка задачи одномерной оптимизации. Методы минимизации унимодальных функций: метод бисекций, метод золотого сечения. Минимизация функций, удовлетворяющих условию Липшица: метод ломаных. Минимизация выпуклых функций: метод касательных, метод Ньютона. Безусловная минимизация функций многих переменных. Методы градиентного спуска: градиентный спуск с дроблением шага, наискорейший градиентный спуск, метод сопряженных направлений. Минимизация квадратичных функций.

Аннотация учебной дисциплины

«Алгоритмические основы компьютерной графики»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: свободное владение основами компьютерной графики, как в сфере учебной деятельности, так и в профессиональной деятельности при проектировании информационных систем и при разработке отдельных приложений.

Задачи при изучении дисциплины: изучение работы с графическими продуктами, объединяющими работу со статической и динамической графикой, текстовой и звуковой информацией; изучение программных продуктов для работы с различными видами информации и получение практических навыков создания растровых и векторных изображений и мультимедийных продуктов.

2. Краткое содержание дисциплины

Ведение в компьютерную графику. Виды графики. Краткая история развития компьютерной графики. Предмет и области применения компьютерной графики. Цветовые модели. Основные понятия: цвет, свет. Типы цветовых моделей. Аддитивные цветовые модели. Субтрактивные цветовые модели. Перцепционные цветовые модели. Виды графики. Растровая и векторная графика. Понятие растра. Трехмерная графика.

Алгоритмические основы растровой графики. Введение в растеризацию кривых. Изображение отрезка с целочисленными координатами концов. Цифровой дифференциальный анализатор. Алгоритм Брезенхема. Изображение отрезка с нецелочисленными координатами концов. Изображение окружностей. Алгоритм Брезенхема. Изображение эллипсов. Выделение объектов на фоне. Алгоритмы повышения количества оттенков (псевдотонирования). Простой алгоритм аппроксимации полутонов. Алгоритм упорядоченного размытия. Алгоритм рассеивания ошибок Флойда-Стейнберга.. Аппаратные средства поддержки компьютерной графики. Периферийные устройств вывода графической информации: дисплеи, принтеры, плоттеры, их разновидности и принцип работы. Сканеры. Устройства для воспроизведения и записи звука.

Аннотация учебной дисциплины

«Мультимедиа технологии и компьютерная графика»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: свободное владение компьютерными мультимедиа технологиями, как в сфере учебной деятельности, так и в профессиональной деятельности при проектировании информационных систем и при разработке отдельных приложений.

Задачи при изучении дисциплины: изучение работы с мультимедийными продуктами, объединяющими работу со статической и динамической графикой, текстовой и звуковой информацией; изучение программных продуктов для работы с различными видами информации и получение практических навыков создания растровых и векторных изображений и мультимедийных продуктов.

2. Краткое содержание дисциплины

Основы работы с цветом. Цветовые модели. Мультимедиа и ее компоненты. Эволюция развития мультимедиа. Применение мультимедиа. История развития компьютерной графики. Применение компьютерной графики. Основные понятия: цвет, свет. Восприятие цвета человеком. Цветовые модели и цветовые режимы. Типы цветовых моделей. Законы Г.Грассмана. Аддитивные цветовые модели. Субтрактивные цветовые модели. Перцепционные цветовые модели. Цветовые режимы

Виды графики. Программные средства мультимедиа технологии и компьютерной графики.

Типы и форматы файлов. Форматы файлов для растровой графики. Форматы файлов для векторной графики. Звуковые файлы. Текстовые файлы. Алгоритмы сжатия файлов. Виды графики. Растровая и векторная графика. Программные средства компьютерной графики. Графические редакторы. Создание растровых изображений в Photoshop (GIMP). Программные средства мультимедиа технологии. Программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа. Этапы и технология создания мультимедиа продуктов. Работа в MacromediaFlash: рисование изображений, трансформации графики, использование слоев, создание простейшей анимации. Интерактивность. Создание кнопок. Сценарии.

Аппаратные средства мультимедиа технологии и компьютерной графики. Периферийные устройств вывода графической информации: дисплеи, принтеры, плоттеры, их разновидности и принцип работы. Сканеры. Устройства для воспроизведения и записи звука.

Аннотация учебной дисциплины

«Программирование в 1С»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: получение студентами знаний о среде разработки 1С: Предприятие, ее назначении и особенностях. Получение теоретических и практических навыков проектирования и разработки сложных программных систем на базе платформы 1С. Получение практических навыков конфигурирования и администрирования систем, созданных на базе платформы 1С.

Задачи при изучении дисциплины: познакомить студента со средой разработки 1С: Предприятие. Сравнить среду разработки 1С: Предприятие с другими современными средами разработки, очертить область ее применения, дать характеристику программных систем, которые могут быть разработаны на базе платформы 1С. Дать сведения об основных объектах среды, их способах использования, механизмах, которые они обеспечивают. Дать рекомендации по моделированию процессов реальной жизни в среде 1С: Предприятие. Сформулировать порядок моделирования и разработки систем на платформе 1С. Познакомить студента с наиболее часто встречающими типовыми процессами и способами их реализации в 1С.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные объекты платформы 1С: Предприятие, их назначение и особенности; связь между различными объектами информационной базы; механизм событий, возникающих при работе с информационной базой.

уметь строить модели процессов и данных предметной области; реализовывать различные понятия предметной области в виде объектов платформы 1С: Предприятие; реализовывать различные процессы, протекающие в предметной области, путем использования механизмов и объектов, предоставляемых средой 1С: Предприятие; строить запросы к данным, хранящимся в информационной базе; распределять процессы и данные предметной области по уровню доступа; распределять права пользователей в системах, построенных на платформе 1С: Предприятие, реализовывать механизмы контроля доступа к различным объектам среды;

владеть навыками моделирования предметной области в терминах и механизмах платформы 1С: Предприятие; навыками программирования на языке программирования 1С и языке запросов 1С; навыками администрирования информационных систем на базе платформы 1С: Предприятие.

3. Краткое содержание дисциплины

Платформа 1С. Состав платформы. Администрирование. Знакомство с платформой 1С. Состав платформы. Компоненты, входящие в состав платформы. Установка и настройка платформы. Администрирование платформы 1С. Пользователи и роли. Права пользователей. Группы прав доступа. Настройка прав пользователей. Реализация дополнительных ограничений. Административные функции. Выполнение административных функций

Язык программирования 1С. Основы синтаксиса. Модульная структура. Виды модулей. Типы данных. Основные конструкции языка: условия, циклы, функции и процедуры. Встроенные объекты языка. Структуры. Работа со структурами. Массивы. Работа с массивами. Таблицы значений. Работа с таблицами значений. Передача объектов в функции и процедуры и возврат объектных значений.

Прикладные объекты 1С. Справочники. Назначение и характеристики. Создание справочников. Документы. Назначение и характеристики. Создание документов. Регистры. Назначение и характеристики. Создание регистров. Отчеты и обработки. Назначение. Планы видов характеристик. Назначение. Создание планов видов характеристик.

Прикладные объекты 1С. Механизмы взаимодействия. Регистры сведений как расширение справочников. Организация взаимодействия. Регистры накопления и документы. Проведение документов. Контроль корректности данных. Бизнес-процессы. Назначение и характеристики. Реализация бизнес-процессов, их связь с другими объектами системы

Язык запросов 1С. Общие сведения. Структура запроса. Условия и группировки в языке запросов. Фильтрация результатов. Обход результатов запроса. Сложные запросы. Объединение запросов. Вложенные запросы.

Типовые примеры разработки. Разбор типовых примеров разработки. Партионный учет. Обмен данными в распределенных системах.

Аннотация учебной дисциплины

«Структуры данных»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: получение студентами знаний о классификации структур данных, их особенностях, основных операциях с ними, алгоритмов обработки информации, представленной в виде тех или иных структур, принципах разработки и построения сложных структур данных, комбинирующих базовые виды структур.

Задачи при изучении дисциплины: дать основные понятия из области теории программирования и алгоритмов, касающиеся информационных структур данных, как в контексте работы с ними и выполнения основных операций, так и в контексте проектирования и разработки прикладных структур данных для решения конкретных задач. Сформулировать критерии сравнения и оценки эффективности различных структур данных. Дать рекомендации по выбору тех или иных теоретических структур данных для решения практических задач. Дать типовые алгоритмы обработки информации, их преимущества и недостатки, рекомендации по выбору конкретного алгоритма в различных ситуациях.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать классификацию информационных структур данных; особенности различных структур данных, их преимущества и недостатки; основные операции со структурами данных; основные алгоритмы обработки информации, организованной в структуры данных.

уметь реализовывать различные структуры данных на современных языках программирования; реализовывать операции над структурами данных и алгоритмы обработки информации, организованной в структуры; моделировать структуры данных и алгоритмы обработки информации для решения прикладных задач; выбирать структуры данных и алгоритмы обработки информации для решения прикладных практических задач;

владеть современными средами разработки (VisualStudio, RAD Studio); навыками программирования; навыками проектирования структур данных прикладных программных продуктов.

3. Краткое содержание дисциплины

Классификация структур данных. Статические структуры данных. Сортировка и поиск. Понятие «структура данных». Классификация структур данных. Статические и динамические структуры данных. Преимущества и недостатки. Статические структуры данных. Записи. Назначение записей. Работа с записями. Статические массивы. Характеристики массивов. Организация массивов в оперативной памяти. Основные операции с массивами. Задача поиска и сортировки. Виды сортировки. Сортировка обменом. Сортировка вставкой. Сортировка слиянием. Сравнение эффективности алгоритмов сортировки. Основы теории алгоритмов.

Динамические структуры данных.. Динамические структуры данных. Динамический доступ к памяти. Динамические переменные. Динамические массивы. Преимущества и недостатки. Операции с динамическими массивами. Списки. Классификация списков. Особенности списков, их преимущества и недостатки. Основные операции со списками. Добавление элементов. Поиск данных в списке. Удаление элементов. Проблема сортировки списков.

Деревья. Графы. Сложные структуры данных. Деревья. Классификация деревьев. Характеристики деревьев, их преимущества и недостатки. Двоичные деревья. Способы представления двоичных деревьев. Операции с двоичными деревьями. Добавление элемента. Удаление элемента из дерева. Обход дерева. Деревья двоичного поиска. Проблема балансировки. Вращение деревьев. Самобалансирующиеся деревья. AVL-деревья. Красно-черные деревья. Добавление элементов в красно-черное дерево. Удаление элементов из красно-черного дерева. B-деревья. Характеристики B-деревьев. Преимущества и недостатки. Операции с B-деревьями. Графы. Представление графов. Алгоритмы на графах. Проектирование сложных составных структур данных. выбор структур данных для решения прикладных задач.

Аннотация учебной дисциплины

«Интеллектуальные системы и технологии»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студента целостного впечатления о направлениях развития искусственного интеллекта как науки, разновидностях систем искусственного интеллекта, их функциональных возможностях и сферах применения; получение студентами базовых знаний о видах задач, решаемых системами искусственного интеллекта, об алгоритмах функционирования интеллектуальных информационных систем, об оценке качества работы интеллектуальных информационных систем.

Задачи при изучении дисциплины: развитие у студента представления о значении, истории развития и актуальных направлениях исследования в области искусственного интеллекта; развитие у студента представлений о концептуальных моделях систем искусственного интеллекта, базовых алгоритмах функционирования, способов реализации интеллектуальных систем; получение студентом навыков практического применения интеллектуальных технологий на примере построения нейронных сетей для решения задач распознавания и самоорганизации, реализации систем, основанных на знаниях.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать классификацию интеллектуальных информационных систем; принципы построения, функционирования и анализа данных с помощью искусственных нейронных сетей; виды задач, решаемых с помощью искусственных нейронных сетей; базовую структуру и разновидности систем, основанных на знаниях; виды задач, решаемых с помощью систем, основанных на знаниях; положения теории нечётких множеств; модели нечёткого логического вывода; принципы объектно-ориентированного представления знаний в информационных системах; основные понятия теории генетических алгоритмов;

уметь обосновать выбор нейросетевой модели или вида системы, основанной на знаниях; интерпретировать выходные данные системы искусственного интеллекта; провести предварительную обработку данных для нейросетевого анализа; провести оценку причинно-следственных связей между событиями; дать качественную оценку процессам и явлениям;

владеть критериями оценки качества работы интеллектуальной информационной системы.

3. Краткое содержание дисциплины

Основные задачи и направления развития искусственного интеллекта. Нейронные сети. Основные направления исследований в области искусственного интеллекта. Классификация интеллектуальных систем. Искусственные нейронные сети. Архитектура и классификация нейронных сетей. Предобработка данных и конструирование ИНС. Сети прямого распространения сигнала. Алгоритм обратного распространения ошибки. Сети ассоциативной памяти. Кластеризация и самоорганизация.

Представление знаний. Системы, основанные на знаниях. Динамические структуры данных. Динамический доступ к памяти. Динамические переменные. Динамические массивы. Преимущества и недостатки. Операции с динамическими массивами. Списки. Классификация списков. Особенности списков, их преимущества и недостатки. Основные операции со списками. Добавление элементов. Поиск данных в списке. Удаление элементов. Проблема сортировки списков. Представление знаний. Структура и классификация систем, основанных на знаниях. Сеть Байеса как ориентированный граф для представления взаимосвязей между переменными предметной области. Экспертная система с выводом на базе нечёткой логики. Логическая и продукционная модели представления знаний. Формальные модели представления знаний. Методы извлечения знаний.

Гибридные технологии искусственного интеллекта. Нечёткая нейронная сеть. Структуры нечётких нейронных сетей. Алгоритмы обучения. Генетические алгоритмы. Определение генетического алгоритма. Области применения генетических алгоритмов. Отличия генетических алго-ритмов от других алгоритмов оптимизации. Мультиагентные системы. Виды и структура интеллектуальных агентов. Применение мультиагентных систем.

Аннотация учебной дисциплины

«Моделирование систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: дать студентам знание концепций, методов, алгоритмов необходимых для конструирования моделей динамических систем.

Задачи при изучении дисциплины: знакомство с наиболее применяемыми типами математических моделей и методами их получения; с программными средами для моделирования линейных и нелинейных объектов с целью наиболее полной информации об объекте-оригинале

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать: основные стереотипы системного мышления; элементы теории моделирования; типовые приёмы моделирования технических и производственных объектов.

После изучения курса студент должен уметь: сконструировать модель технического объекта или производственной структуры; проводить анализ чувствительности и устойчивости модели; использовать модель объекта для управления.

3. Краткое содержание дисциплины

Введение в системный анализ классификация моделей. Общая схема системного анализа. Цели, задачи, категории. Классификация систем. Основные свойства и закономерности систем. Эволюция систем. Типы моделей и необходимость их получения. Физические и математические модели.

Характеристики и свойства моделей. Классификация видов моделирования. Принципы моделирования. Выбор рациональной модели. Недоопределённости моделей. Интервальное представление недоопределённости. Чувствительность моделей. Свойства линейных моделей. Динамические модели.

Математическое описание объектов и систем. Дифференциальные уравнения. Передаточная функция. Переходная и импульсная функции. Частотные характеристики. Типы АЧХ и ФЧХ. Типовые динамические звенья.

Методы математического моделирования. Операторы систем. Линейные и нелинейные технические системы. Уравнения и свойства. Имитационное моделирование. Принципы понижения дисперсии в имитационном моделировании. Оценка качества имитационных моделей. Моделирование технических систем. Идентификация по входным и выходным сигналам. Функциональное моделирование.

Аннотация учебной дисциплины

«WEB-программирование»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: дать будущим бакалаврам знания о аппаратно-программных средствах построения глобальных сетей, о концепциях, методах, алгоритмах, необходимых для разработки сетевых информационных ресурсов, сформировать навыки создания сетевых информационных ресурсов.

Задачи при изучении дисциплины: совершенствование навыков программирования, изучение технологий разработки web-приложений, получение практических навыков создания web-приложений

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные сетевые протоколы, особенности их использования; современные web-технологии, их преимущества, ограничения для использования при автоматизации работы предприятий энергетики.

Уметь создавать компоненты корпоративного web-портала для предприятий энергетического комплекса; организовывать защиту передаваемых по сети данных;

- обеспечивать необходимый уровень производительности системы; анализировать конкурентоспособность сайта; формировать требования к структуре надежного и безопасного сайта.

Владеть основными шаблонами проектирования и разработки корпоративной системы; современными средами разработки web-приложений.

3. Краткое содержание дисциплины

Разработка web-приложения.Схема взаимодействия web-сервера и web-клиента. Протокол http. URL. Основы PHP (переменные и операции). Основы PHP (операторы, функции). Применение СУБД MySQLСовременные Web-технологии.Технология jQuery. Ajax-технология. Объектно-ориентированное программирование в PHP

Интеграция web-приложения со специализированными приложениями.Регулярные выражения. Работа с COM-серверами. Модель MVC. Система SVN. Работа с изображениями и PDF

Защита сайта.Угрозы. Методы защиты. Безопасная установка и настройка. Методы безопасного кодирования. Защищенный доступ к MySQL.

Вопросы разработки и размещения сайта.Профилирование. Coocies. Поиск. Работа в сети. Размещение. Рейтинг в поисковых системах

Аннотация учебной дисциплины

«Операционные системы»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студента целостного впечатление об операционной системе, о ее назначении, функциях, возможных особенностях построения; получение студентами базовых знаний об используемых алгоритмах, об оценке качества работы операционной системы, о направлениях развития и способах улучшения алгоритмов.

Задачи при изучении дисциплины: сформировать у студентов взгляд на операционную систему как на модифицируемый и настраиваемый набор функций, необходимый большому количеству пользователей. Проанализировать принципы построения операционных систем, особенности технологий организации мультипроцессорных и мультикомпьютерных систем, сформировать понятие виртуальной машины. Провести сравнительный анализ алгоритмов организации многозадачности в связи с особенностями области использования операционной системы, особо выделяя операционные системы как компонент аппаратно-программного комплекса управления техническими объектами, такими как АЭС. Рассмотреть особенности организации файловых систем, оценить их применимость в разных прикладных областях. Рассмотреть основную идею организации виртуальной памяти, сформировать требования к алгоритму реализации виртуальной памяти для персонального компьютера, для суперкомпьютера, для операционной системы, управляющей техническим объектом, формулируя основные ограничения и вторичные цели.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать виды операционных систем; принципы построения операционных систем; состав и структуру операционных систем, тенденции их развития; назначение скрипт-языка, развитие языков управления операционной системой (команды, командные файлы, сценарии WSH); способы организации многозадачности; сегментный и страничный способы выделения памяти; основы создания многопоточных приложений; виды файловых систем; основы организации защиты информации; основы обеспечения надёжности хранения и передачи информации.уметь разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектно-ориентированную модели информационной системы или её компонента; выбирать параметры файловой системы, виртуальной памяти в соответствии с прикладным использованием компьютера; составлять управляющие сценарии; анализировать различные алгоритмы и методы, используемые при разработке операционных систем.

владеть языками процедурного и объектно-ориентированного программирования (VBA, VBS); технологией структурного программирования; технологией спирального проектирования и разработки программной системы; базовыми приемами настройки параметров операционной системы

3. Краткое содержание дисциплины

Подсистема управления процессами. Операционные системы, операционные оболочки. Принципы построения операционных систем (ОС). Ядро ОС. ОС реального времени системы разделения времени, однопользовательские, многопользовательские, однопроцессорные, многопроцессорные, пакетные ОС. Вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС. Отличительные характеристики процессов и нитей. Динамические, последовательные и параллельные структуры программ. Однозадачные и многозадачные ОС. Управление вычислительными процессами. Понятие приоритета. Статические и динамические приоритеты. Тупики. Причины возникновения тупиков. Методы предотвращения тупиков.

Файловая система и система ввода-вывода. Системы управления файлами. Основные системные структуры: каталог, таблица размещения файлов. Системные утилиты работы с файловой системой. Приемы повышение скорости и надежности работы. Транзакции (журнал транзакций). Защищенность от аппаратных ошибок. Особенности работы различных файловых систем. CMOS и BIOS, драйверы в Windows. Управление операциями ввода-вывода Основные характеристики операционной системы UNIX. Сетевая файловая система, виды файлов, стандартные каталоги.

Подсистема управления памятью. Управление реальной памятью; управление виртуальной памятью. Иерархия запоминающих устройств, принцип кэширования. Сегментная и страничная организация памяти. Необходимость виртуальной памяти. Способы организации виртуальной памяти. Общая схема файловой системы. Современные структуры файловых систем. Сохранность и защита программных систем. Аппаратно-программные методы защиты.

Аннотация учебной дисциплины

«Информационная безопасность и защита информации»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: дать знание концепций, методов, алгоритмов, необходимых для защиты информации и повышения информационной безопасности систем.

Задачи при изучении дисциплины: совершенствование в области программирование, освоение теории криптографической защиты информации, получение практических навыков в решении задач, возникающих при разработке и сопровождении информационных систем, изучение основ законодательства в области информационной безопасности

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные положения законодательства в области информационной безопасности и лицензирования; угрозы информации и программные и технические средства защиты от этих угроз; математические основы криптографических преобразований; приемы программирования защищенных систем.

уметь использовать программные методы поддержания уровня безопасности на предприятии и на домашнем компьютере; составлять и обосновывать политику безопасности (ограничение доступа, политика паролей, применение программных средств защиты, распределение информации); применять криптографические протоколы для решения практических задач с целью обеспечения заданного уровня безопасности; анализировать безопасность программного кода;

владеть средствами обеспечения безопасности, встроенными в операционную систему, или устанавливаемыми дополнительно; приемами проведения и оформления результатов аудита уровня защищенности информационной системы; приемами обнаружения, противостояния и локализации атак на информацию.

3. Краткое содержание дисциплины

Угрозы информации. Криптография. Угрозы информационным системам. Концепция информационной безопасности. Правовые основы защиты информации. Криптография. Симметричные системы шифрования. Хеширование. Криптология. Основные методы криптоанализа. Криптоанализ симметричных систем шифрования. Несимметричная криптография. Алгоритм Диффи-Хэлмана. Алгоритм RSA. Криптоанализ протоколов на базе RSA. Простые числа в криптографии. Стеганография. Криптографические алгоритма для квантовых компьютеров.

Аутентификация. Понятие электронной подписи. Подтверждение авторства. Подтверждение целостности. Защита от дубликатов. Защищенный канал. Аутентификация. Ошибки первого и второго рода. Односторонняя аутентификация, двусторонняя аутентификация. Криптографические протоколы. Аутентификация на базе хэш-функции. Протокол Kerberos. Генерация и распределение ключей. Электронные деньги

Локальные и удаленные атаки. Вирусы. Системы безопасности. Причины успешности удаленных атак. DoS и DDoS атаки. Правила написания защищенного программного кода. Вредоносные программы. Антивирусные средства. Пароль. Система безопасности в Windows. Системы безопасности в операционных системах и приложениях. Развитие систем безопасности, предоставляемых операционными системами.

Аннотация учебной дисциплины

«Информационные технологии»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины - дать будущим бакалаврам знание методов извлечения информации из массивов данных на основе статистической обработки результатов эксперимента при решении функциональных задач и организации информационных процессов в системах.

Задачи дисциплины - формирование специальных теоретических знаний и практических навыков – точечного и интервального оценивания в конкретной информационной технологии.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать свойства пространства сигналов; принципы измерения физических величин; особенности сбора и регистрации данных с помощью компьютерных измерительных каналов; содержание базовых информационных технологий в предметной области; процедуру построения матрицы наблюдения; методы подготовки матрицы наблюдений к анализу; способы оценивания свойств данных; спектральный анализ временных рядов; корреляционный анализ и методы статистической идентификации.

уметь обеспечить проведение технической экспертизы по временному ряду основных показателей; проводить первичную обработку зашумлённых числовых массивов, содержащих неоднородные и резко отличающиеся данные; проводить диагностику мультиколлинеарности, сглаживание и масштабирование данных; осуществлять корреляционный, спектральный, регрессионный анализы; статистическую идентификацию по эмпирическим функциям распределения.

владеть языками процедурного и объектно-ориентированного программирования (VBA, VBS); технологией структурного программирования; технологией спирального проектирования и разработки программной системы; базовыми приемами настройки параметров операционной системы; навыками работы с программным обеспечением информационных технологий: язык графического программирования LabVIEW, строить структурные схемы приложения в интерактивной графической системе с набором всех необходимых библиотечных образов, участвовать в постановке экспериментов3. Краткое содержание дисциплины

Сигналы. Формы информационного обмена. Сбор, регистрация данных. Сигналы в системах. Пространство сигналов. Информационный обмен в системах. Характеристики и модель предметной области. Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях. Физические шкалы и неоднозначность образов действительности. Шкалы наименований, ранговые, модифицированные порядковые, отношений, разностей, абсолютные. Сбор, регистрация данных процессорными измерительными каналами

Обработка и исследование данных.Первичная обработка данных. Выявление и исключение резко выделяющихся наблюдений. Исследование данных на однородность. Первичная обработка данных. Исследование данных на мультиколлинеарность. Сглаживание кривых. Интерполяция и аппроксимация данных. Масштабирование данных Оценка свойств данных. Спектральный анализ сигналов. Моменты энергетического спектра. Статистический анализ. Моменты и функции эмпирических распределений. Корреляционный анализ.

Аннотация учебной дисциплины

«Технологии обработки информации»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины - дать студентам знание методов обработки информации на основе планирования экспериментов и идентификации систем по регрессионным моделям.

Задачи дисциплины - возможности идентификации технических систем; принципы измерения физических величин; методы планирования и статистической обработки результатов эксперимента, представленные в виде повторных откликов на вмешательство, методы статистического анализа и синтеза регрессионных моделей.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать способы идентификации технических систем; принципы измерения физических величин; методы планирования и статистической обработки результатов эксперимента, представленные в виде повторных откликов на вмешательство, методы статистического анализа и синтеза регрессионных моделей.

уметь проводить сбор, анализ научно-технической информации, строить матрицу полнофакторного и дробного эксперимента; синтезировать регрессионную модель и обосновать её адекватность; проводить оценивание основных свойств и классификацию случайных процессов, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности.

владеть программными средствами для выполнения на компьютере разнообразных математических и технических расчетов, навыками разработки презентаций, научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, оформления результатов исследований

3. Краткое содержание дисциплины

Планирование эксперимента. ПФЭ, ДФЭ первого порядка. Реальный и виртуальный эксперименты. Планирование эксперимента. Стратегическое планирование. Тактическое планирование.

Планирование экспериментов второго порядка. Общие положения планирования второго порядка. Статистическое обоснование адекватности регрессионных моделей. Сбор и обработка данных, цифровые методы анализа. Обработка результатов эксперимента и сигналов в цифровой связи.

Аннотация учебной дисциплины

«Метрология»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины - обеспечить будущему бакалавру базу его теоретической и практической подготовки при работе с системами контроля и регулирования технологическими процессами.

Задачи дисциплины - познакомить с основными видами и методами измерений, средствами измерения и их метрологическими характеристиками, причинами возникновения погрешностей, с основами стандартизации и сертификации.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать методы исследования статики, кинематики и динамики физических и технических объектов.

уметь формулировать задачи и разрабатывать алгоритмы их решения, разрабатывать основные конструкторские документы, соответствующие требованиям стандартов и регламентов.

владеть методами и средствами разработки и оформления технической документации

3. Краткое содержание дисциплины

Средства и методы измерений. Задачи и назначение дисциплины, роль метрологии, стандартизации и сертификации в системе управления техническим уровнем и качеством продукции. Законодательная база метрологии. Основные понятия метрологии. Средства и методы измерений. Метрологические характеристики средств измерений. Классы точности средств измерений. Погрешности измерений. Обработка результатов измерений. Основы обеспечения единства измерений.

Основы стандартизации и сертификации. Основные понятия стандартизации. Цели и задачи стандартизации. Стандартизация в РФ. Нормативные документы по стандартизации. Методы стандартизации. Международная стандартизация. Основные понятия сертификации. Правовые основы сертификации. Системы и схемы сертификации. Этапы сертификации. Органы по сертификации и их аккредитация.

Создание и оформление конструкторской документации. Комплектность и виды конструкторских документов. Стадии разработки. Обозначение изделий и конструкторских документов. Нормативно-техническая документация. Общие требования к текстовым документам.

Аннотация учебной дисциплины

«Стандартизация и сертификация информационных систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины - обеспечить будущему бакалавру базу его теоретической и практической подготовки при разработке и проектированию информационных систем.

Задачи дисциплины - познакомить с методологиями стандартизации и сертификации информационных систем на всех этапах их разработки и проектировании, с нормативными документами, содержащими совокупности правил и норм и имеющими юридическую силу.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать методы исследования статики, кинематики и динамики физических и технических объектов.

уметь формулировать задачи и разрабатывать алгоритмы их решения, разрабатывать основные конструкторские документы, соответствующие требованиям стандартов и регламентов.

владеть методами и средствами разработки и оформления технической документации

3. Краткое содержание дисциплины

Стандартизация информационных систем. Краткая характеристика информационных систем как объекта разработки и стандартизации. Основные понятия и положения технологии разработки информационных систем. Эффективность технологий проектирования информационных систем.

Сертификация информационных систем. Основные понятия сертификации. Правовые основы сертификации. Системы и схемы сертификации. Этапы сертификации. Органы по сертификации и их аккредитация.Основные положения закона «О техническом регулировании». Комплектность и виды конструкторских документов. Стадии разработки. Обозначение изделий и конструкторских документов. Нормативно-техническая документация. Общие требования к текстовым документам.Особенности сертификации информационных систем.

Аннотация учебной дисциплины

«Теория информационных процессов и систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины - расширение мировоззрения студентов и приобретения комплекса специальных знаний и умений, необходимых для разработки информационных систем.

Задачи дисциплины - приобретение студентами знаний по общим принципам построения информационных систем; освоение основ построения кодов передачи информации; ознакомление с современными средствами обработки, хранения и передачи информации.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные понятия и определения информационных систем; о принципах существования информационных потоков в системах; подходы к моделированию информационных процессов и систем; принципы структурного анализа и синтеза информационных систем; понятие неопределённости; о развитии теории информации; энтропийные методы идентификации объектов; методы обработки и передачи информации.

уметь использовать общую теорию систем в практике проектирования информационных систем; разрабатывать системы передачи данных с учетом влияния помех линий связи; обосновывать выбор технических средств передачи данных.

владеть навыками самостоятельно анализировать информационный поток в задачах экономики; работать с научно-технической и патентной литературой; синтезировать структуру информационных процессов

3. Краткое содержание дисциплины

Информационные процессы. Моделирование информационных процессов и систем. Структурный анализ и синтез информационных систем. Основные понятия. Неопределённость. Энтропия как мера неопределенности. Информация. Методы обработки и передачи информации. Источники и потребители информации. Информационные потоки в системах

Аннотация учебной дисциплины

«Архитектура информационных систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины - дать понятие о функциональной и структурной организации ЭВМ и вычислительного процесса в ЭВМ и системах, а также дать представление об организации взаимодействия микропроцессора с другими устройствами вычислительной системы.

Задачи дисциплины - изучение основных понятий и практическое применение правил и законов построения цифровых систем; освоение методов анализа и экспериментального исследования базовых схем цифровой техники; изучение принципов функциональной и структурной организации ЭВМ; изучение правил организации взаимодействия микропроцессора и других устройств, входящих в состав ЭВМ; освоение методов программирования на основе команд микропроцессора.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен знать основные принципы работы и архитектуру современных ЭВМ; структурную организацию и систему команд микропроцессора; основы алгебры логики и базовые элементы цифровой техники; методы программирования на основе команд микропроцессора.

3. Краткое содержание дисциплины

Поколения микропроцессоров. Применение ЭВМ как инструмента для обработки информации. Основные узлы и элементы вычислительной системы. Работа ЭВМ. Базовые элементы логики, таблицы истинности, диаграммы состояний, построение схем на основе логических выражений. RS-триггер и основные схемы на его основе. Регистры основные понятия и определения. D-триггер, счетный триггер, счетчики. Счетчик заданной длины. Понятие «шина» техническая реализация. Функциональные схемы их назначение и применение в различных цифровых вычислительных системах. Архитектура ЭВМ. Основная вычислительная процедура. Формулировка и анализ основной вычислительной процедуры. Функциональная схема типового микропроцессора. Структура простейшей памяти. Ассемблер как язык программирования микропроцессора. Арифметические команды и их взаимодействие с регистром состояния. Логические команды. Команды передачи данных. Прямая и косвенная адресация. Команды ветвления. Команды вызова и возврата из подпрограмм. Другие команды. Проблема поиска и извлечения массивов данных из памяти ЭВМ. Косвенная адресация. Использование пары регистров HL типового микропроцессора в качестве регистра адреса/данных. Взаимодействие вычислительной системы с внешними устройствами. Проблема быстрого обслуживания запросов внешних устройств. Этапы обработки требований прерывания.

Аннотация учебной дисциплины

«Информатика»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: подготовить студентов к решению профессиональных задач в информационно-аналитической сфере.

Задачи дисциплины: приобретение студентами практических навыков сбора и обработки текстовой, числовой и графической информации, а также информации в глобальных сетях, овладение персональным компьютером на пользовательском уровне, формирование умения работать с офисными программами и пакетами прикладных программ.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных компьютерах, основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач, один из языков программирования, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей.

уметь работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии архивы данных и программ, работать с программными средствами общего назначения.

владеть методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях, техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты..3. Краткое содержание дисциплины

Информатика и информация. Понятие информации. Свойства информации. Единицы измерения информации. Поколения вычислительных машин..Технические и программные средства реализации информационных процессов. Принципы организации информационных процессов в вычислительных устройствах. Память ЭВМ. Виды памяти. Устройства ввода. Устройства вывода. Понятие программного обеспечения. Системное программное обеспечение. Инструментальное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Распространение программных продуктов. Операционные системы и их основные функции. Классификация операционных систем. Интерфейс пользователя.

Компьютерные сети. Защита информации. Понятие компьютерной сети. Классификация и основные характеристики компьютерных сетей. Топология сетей. Сетевое оборудование. Структура и принципы работы интернета. Протоколы передачи данных. Поиск информации в интернете. Телеконференции. Электронная почта. Понятие информационной безопасности. Компьютерные вирусы и их классификация. Средства защиты от компьютерных вирусов.

Аннотация учебной дисциплины

«Администрирование в информационных системах»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: : дать студентам основные навыки по администрированию локальной и сетевой операционной системы в соответствии с современными требованиям.

Задачи дисциплины: научить студентов правильно настраивать параметры операционной системы.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать виды операционных систем; принципы построения операционных систем; состав и структуру операционных систем, тенденции их развития; основные задачи администрирования, особенности работы операционной системы, особенности настройки параметров работы сетевых устройств, принципы построения системы защиты данных на локальном компьютере и в сети.

уметь правильно настроить параметры компьютера с целью достижения наиболее эффективной работы; настраивать параметры работы локальной сети; создавать и конфигурировать учетные записи; работать с MMC; писать скрипты, автоматизирующие деятельность администратора.

владеть языками процедурного и объектно-ориентированного программирования; технологией структурного программирования; технологией спирального проектирования и разработки программной системы; базовыми приемами настройки параметров операционной системы.

3. Краткое содержание дисциплины

Управление сетевыми подключениями. Сетевые протоколы. Назначение и смена сетевых адресов. Системные средства контроля работы сети. Прямое подключение – настройки сервера прямого подключения. Настройки клиента прямого подключения. Программные средства контроля сетевого трафика.

Управление доступом к ресурсам. Объекты администрирования. Примеры объектов аудита, задач аудита. Назначение MMC. Службы регистрации. Избирательный и мандатный доступ. Пользователи. Группы пользователей. Формирование папок контролируемого доступа. Аудит доступа к ресурсу. Журналы аудита.

Управление дисками и другими устройствами. Программирование в системах администрирования. Команды операционной системы Командные файлы. Аппаратно-программные платформы администрирования. Управление и обслуживание технических средств. Понятие драйвера, контроллера. Регламентные работы Необходимость резервного копирования. Восстановление после сбоя. Безопасный режим. Физические поломки.

Аннотация учебной дисциплины

«Управление данными»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: : дать студентам основные навыки по администрированию локальной и сетевой операционной системы в соответствии с современными требованиям.

Задачи дисциплины: научить студентов правильно настраивать параметры операционной системы.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать модели и структуры данных в информационных системах; фактографическую модель; методы нормализации структуры базы данных; принципы построения интерфейса информационных систем.

уметь нормализовать базы данных; оптимизировать диаграммы сущность-связь; создавать запросы к базе данных; обрабатывать события интерфейса информационной системы с помощью макросов и программ на языках программирования.

владеть инструментальными средствами обработки информации; IDE-средами для написания СУБД-ориентированных приложений; технологиями поиска и обработки информации и способами их реализации; технологиями построения и сопровождения информационных систем.

3. Краткое содержание дисциплины

Современные подходы к проектированию БД. База данных как объект проектирования. Современное состояние проблемы проектирования БД, кризис программирования, риск проекта. Исходные данные для проектирования БД. Методы управления ресурсами, процессами, корпоративными знаниями (коммуникациями), как основа для проектирования БД. Этапы, стадии, фазы жизненного цикла БД. Поддержка информационными технологиями методов управленияи методологий проектирования БД: Case-технологии, системы управления проектами, стандарты открытых систем. Компоненты проектирования. Стадии разработки, модели представления, уровни детализацииФактографическая методика в управлении данными. Фактографический метод проектирования ИС (ФМП). Фактографическая модель ИС Факты, фактографическая модель данных, фактографическая модель системы. Сценарий работы системы. Структура факта. Независимость. Понятие подфакта, связь с избавлением от избыточности (нормализацией) Тривиальные подфакты. Цели хранения фактов. Два приема нахождения подфактов Контроль правильности выделения подфакта. Модель данных «Сущность-связь» Алгоритм перехода к ER-модели. Правила оптимизации ER-модели. Реляционная модель данных. Правила перехода к ней. Элементы интерфейса БД и построение его по ER-моделиОсновы языка SQL для управления данными. Язык определения данных. Операторы Create, modify и drop Язык манипуляции данными. Оператор Select.. Разделы From, Sortby, Where. Раздел GroupBy, групповые функции. Раздел Having и сравнение с Where. Запросы на удаление и модификацию данных. Запрос на добавление Запрос на объединение..Аннотация учебной дисциплины

«Анализ информационных систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины: дать знание концепций, методов, алгоритмов, необходимых для обеспечения необходимого уровня надежности информационной системы, получение навыков анализа быстродействия информационных систем, анализа уровня масштабируемости.

Задачи дисциплины: совершенствование в области программирования, освоение теории надежности, получение практических навыков в решении задач, возникающих при разработке и сопровождении информационных систем, изучение государственных стандартов в области надежности.

2. Требования к освоению дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать ГОСТы, относящиеся к обеспечению надежности систем; математические основы теории надежности; приемы программирования надежных систем.

уметь использовать программные методы поддержания требуемого уровня надежности инфор-мационной системы; анализировать надежность применяемых программных и аппаратных средств; рассчитывать требуемые параметры аппаратного и программного обеспечения.

владеть средствами обеспечения надежности, встроенными в операционную систему, или уста-навливаемыми дополнительно; приемами проведения и оформления результатов аудита уровня надежности информационной системы; приемами обнаружения проходных, перемежающихся отказов.

3. Краткое содержание дисциплины

Надежность сетевых передач. Доступность. Безотказность. Ремонтопригодность. Безопасность. Защищенность. Классификация отказов. Кодирование цифровых сигналов. Надежное распознавание битов. Функции уровня передач (канального уровня). Способы формирования кадров. Помехоустойчивое кодирование. Коды, обнаруживающие ошибки. Коды, исправляющие ошибки. Линейный код Хэмминга. Блоковый код Хэмминга. Код Хэмминга с контрольным байтом. CRC. Накладные расходы.

Синхронизация. Физические часы. Необходимость синхронизации часов. Логическая синхронизация. Отметки времени Лампорта. Векторные отметки времени. Необходимость алгоритмов выбора координатора. Алгоритмы взаимного исключения. Надежная связь клиент-сервер. Семантика RPC при наличии ошибок. Отказоустойчивость процессов. Соглашения в системе с ошибками

Непротиворечивость реплик. Классификация алгоритмов репликации. Транзакция: атомарность, целостность, изоляция, сохранность. Размещение реплик. Протокол выдвинутых кэш. Протоколы рассылки обновлений на базе первичной копии. Протоколы обновлений на базе реплицируемой записи. Модели непротиворечивости реплик распределённого хранилища, ориентированные на данные. Модели непротиворечивости реплик распределённого хранилища, ориентированные на клиента

Аннотация учебной дисциплины

«Инструментальные средства информационных систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – дать знание концепций, методов, алгоритмов, необходимых для разработки и сопровождения территориально и функционально распределенных информационных систем.

Задачи при изучении дисциплины: совершенствование в области программирования, освоение ряда инструментальных средств разработки систем.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен:

- знать основные стандарты разработки компонентов информационной системы, - базовые технологии, приемы программирования распределенных систем; принципы технического и рабочего проектирования,

- уметь использовать аппаратные и программные методы интеграции систем; анализировать преимущества и недостатки различных технологий, учитывать ограничения по их применению,

- владеть средствами создания связей между разнородными системами.

3. Краткое содержание дисциплины

Распределенные системы. Методы интеграции. Распределенные системы. Интегрированные и самодостаточные приложения. Аппаратные и программные проблемы на пути интеграции. Методы устранения аппаратных различий Java-технологии. Данные + приложение. Виды параллелизма. Симметричное и несимметричное мультипроцессирование. RPC – принцип работы, ограничения

Прозрачность, открытость, масштабируемость. Функциональная нагрузка компонент. Архитектуры распределенных систем. Объектно-ориентированное программирование. Системы распределенных объектов. Наследование классов, наследование интерфейсов..Net -технология. CORBA – технология

Технология COM-объектов. COM-серверы и клиенты, интеграция. Реализация наследования. Создание собственных классов. Создание иерархии классов. Пользовательские события. Реализация наследования. Создание собственных классов. Создание иерархии классов. Пользовательские события. Встроенные диалоги. Синхронный и асинхронный запуск программ. Приемы программирования в COM

Сетевые приложения. Интернет-вычисления против Клиент/Серверных приложений. Сетевые приложения. Способы взаимодействия компонент распределенной системы. Сохранность и синхронность во взаимодействии. Нерезидентная связь на основе сокетов Беркли

Работа с удаленными базами данных. SQL. Стандарт, диалекты. Язык манипулирования структурой. Назначение привилегий. Сложные запросы: с группировкой, вложенные, перекрестные, рекурсивные. Технологии доступа к удаленным базам данных

XML – технологии. Сценарии на XSLT. Списки, динамическое создание элементов и узлов. Параметрические шаблоны. Программная обработка XML-документов.

Аннотация учебной дисциплины

«Инфокоммуникационные системы и сети»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – дать знания о аппаратно-программных средствах построения локальных и глобальных сетей и создания сетевых информационных ресурсах.

Задачи при изучении дисциплины: совершенствование навыков программирования, изучение технологий разработки web-приложений, получение практических навыков создания web-приложений.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен:

- знать язык разметки HTML; способы применения каскадных листов стилей CSS; основы объектно-ориентированного программирования на JavaScript; основы программирования на PHP; основные сетевые технологии, их преимущества и недостатки; основные методы помехоустойчивого кодирования; способы коммутации сетевых сегментов; основы протоколов маршрутизации; основы организации защиты передаваемой по сети информации; основы обеспечения надёжности хранения и передачи информации.- уметь моделировать сетевые протоколы; оценивать надежность помехоустойчивого кодирования, надёжность протоколов; подбирать требуемое аппаратное обеспечение для организации локальной сети; настроить среду разработки web-приложения; провести анализ конкурентоспособности сайта, сформулировать требуемые меры для повышения конкурентоспособности; создавать web-приложения с применением каскадных листов стилей; создавать web-приложения с динамическим контентом; защищать созданный сайт, подготавливая доклад с презентацией.3. Краткое содержание дисциплины

Язык разметки HTML. Основные теги разметки. Каскадные листы стилей. Схема взаимодействия web-сервера и web-клиента. протокол http. URL. Теги html, head, title, body, p, ol, ul, li, table. Гиперссылки. URI. Карта, как способ организации множественной гиперссылки. Организация ввода данных от пользователя. Элементы формы. Проверка работы формы при помощи тестовой php-программы. Каскадные листы стилей

Программирование на языке JavaScript. Скрипт на html-странице. Изменение размера картинки. Встроенные объекты, теги-объекты. Обращение к объекту, вызвавшему событие. Web-магазин. Обращение к элементам формы.

Программирование на языке PHP. Современные Web-технологии. Основы программирования в PHP. Переменные. Операции. Операторы. PHP-Admin – среда для управления структурой базы данных. SQL, запросы на выборку. Создание сайта при помощи CMS-системы. Технология AJAX. Технология JQueryСеть. Передача битов. Сетевые технологии. Базовые понятия инфокоммуникационных сетей

Модель OSI. Сетевая среда. Сетевой адаптер. Концентратор. Протоколы доступа к сетевой среде

Протокол доступа CSMA/CD. Протоколы доступа для скоростных сетей FDDI. Протоколы доступа для скоростных сетей ATM.Мобильные сети

Стек TCP/IP. Коммутаторы. Мосты. Базовые понятия инфокоммуникационных сетей

Стек протоколов TCP/IP. Уровни стека протокола TCP/IP, взаимосвязь с моделью от-кры-тых систем. Виды адресов. IP – адресация. IP4, IP6. Коммутатор. Виды коммутации. Функциональные схемы коммутаторов. STP-протокол. Мосты прозрачные. Мосты с маршрутизацией от источника

Глобальные сети. Маршрутизация. Общие понятия глобальных сетей, Internet, как объединение государственных сетей. Провайдер Internet-услуг. Службы Интернет, способы работы DNS и DHCP серверы. Безопасность информации. Применение прокси-серверов, брандмауэров, протоколов инкапсулированной защиты данных. Протокол "Вектор расстояния". Правильная работа. Проблема протокола. Модификации протокола с целью борьбы с ростом расстояния до бесконечности. Протокол "Состояние каналов"

Аннотация учебной дисциплины

«Методы и средства проектирования информационных систем и технологий»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – дать студентам подготовку инженеров-программистов, достаточную для самостоятельного проектирования, реализации и отладки небольших информационных систем, навыки коллективной работы над проектами среднего уровня.

Задачи при изучении дисциплины: изучение методологических, теоретических и практических основ проектирования информационных систем.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен:

- знать модели и структуры данных в информационных системах; фактографическая модель; методы нормализации структуры базы данных; принципы построения интерфейса информационных систем.

- уметь нормализовать базы данных; оптимизировать диаграммы сущность-связь; создавать запросы к базе данных; обрабатывать события интерфейса информационной системы с помощью макросов и программ на языках программирования.

владеть инструментальными средствами обработки информации: IDE-средами для написания СУБД-ориентироанных приложений; технологиями поиска и обработки информации и способами их реализации; технологиями построения и сопровождения информационных систем.

3. Краткое содержание дисциплины

Методологические основы проектирования информационных систем. Современные особенности процесса проектирования ИС. Жизненный цикл информационных систем. Моделирование данных в жизненном цикле ИС. Реляционная модель данных. Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных

Технологические подходы к проектированию информационных систем. Особенности технологического подхода: проектирование на примерах. Ситуации использования системы. Способы описания сценария. Требования к технологиям разработки ИС. Модели жизненного цикла информационных систем. Каскадная и спиральная модели жизненного цикла ИС. Организационные подходы к разработке ИС. Каскадно-возвратный подход. Каскадно-итерационный подход. Каскадный под-ход с перекрывающимися процессами. Каскадный подход с подпроцессами. Эволюционное прототипирование. Итеративная разработка. Экстремальное программирование. Подходы на уровне комплексных технологических решений.

Основы проектирования интерфейса. GUI (GraphicalUserInterface, Графический интерфейс пользователя). Визуальное программирование. Программирование, управляемое событиями. Обработчики событий (EventHandler) Классы, объекты и события. свойства классов.

Основы управления проектами. Метод главного программиста. Роль документирования в жизненном цикле ИС. Стадии разработки технической документации. Типы документов для представления проектных решений. Техническое задание. Эскизный проект. Технический проект. Рабочий проект. Отчеты о выполнении этапов разработки ИС. Метод ротации. Использование репозиториев. Ведение репозиториев, словарей, сценариев, глоссария и других способов ведения ин-формационных объектов для документирования проектов. Системы управления версиями. Совместная работа через WEB

Методики тестирования информационных систем. Отладка и тестирование программных продуктов. Детерминированное и стохастическое тестирование. Тестовые данные. Тестовое покрытие. Системы автоматизированного тестирования

Методики отладки информационных систем. Структурно-ориентированные, объектно-ориентированные методы отладки ИС. Программно-ориентированные модели отладки ИС. Общая схема информационно-логической модели, графовая основа модели представления. Дистанционные средства отладки

Аннотация учебной дисциплины

«Надежность информационных систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – дать студентам знание концепций, методов, алгоритмов, необходимых для обеспечения необходимого уровня надежности информационной системы.

Задачи при изучении дисциплины: совершенствование в области программирование, освоение теории надежности, получение практических навыков в решении задач, возникающих при разработке и сопровождении информационных систем, изучение государственных стандартов в области надежности.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен:

- знать модели и структуры данных в информационных системах; фактографическая модель; методы нормализации структуры базы данных; принципы построения интерфейса информационных систем.

- уметь нормализовать базы данных; оптимизировать диаграммы сущность-связь; создавать запросы к базе данных; обрабатывать события интерфейса информационной системы с помощью макросов и программ на языках программирования.

владеть инструментальными средствами обработки информации: IDE-средами для написания СУБД-ориентироанных приложений; технологиями поиска и обработки информации и способами их реализации; технологиями построения и сопровождения информационных систем.

3. Краткое содержание дисциплины

Надежность сетевых передач. Доступность. Безотказность. Ремонтопригодность. Безопасность. Защищенность. Классификация отказов. Кодирование цифровых сигналов. Надежное распознавание битов. Функции уровня передач (канального уровня). Способы формирования кадров. Помехоустойчивое кодирование. Коды, обнаруживающие ошибки. Коды, исправляющие ошибки. Линейный код Хэмминга Блоковый код Хэмминга. Код Хэмминга с контрольным байтом. CRC. Накладные расходы.

Синхронизация. Физические часы. Необходимость синхронизации часов. Логическая синхронизация. Отметки времени Лампорта. Векторные отметки времени. Необходимость алгоритмов выбора координатора. Алгоритмы взаимного исключения. Надежная связь клиент-сервер. Семантика RPC при наличии ошибок. Отказоустойчивость процессов. Соглашения в системе с ошибками

Непротиворечивость реплик. Классификация алгоритмов репликации. Транзакция: атомарность, целостность, изоляция, сохранность. Размещение реплик. Протокол выдвинутых кэш. Протоколы рассылки обновлений на базе первичной копии. Протоколы обновлений на базе реплицируемой записи. Модели непротиворечивости реплик распределённого хранилища, ориентированные на данные. Модели непротиворечивости реплик распределённого хранилища, ориентированные на клиента

Аннотация учебной дисциплины

«Технология программирования»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – формирование у студента целостного впечатление о процессе программирования, получение студентами базовых знаний о стандартных алгоритмах, об оценке качества работы программ, о направлениях развития и способах улучшения алгоритмов..Задачи при изучении дисциплины: изучение средств алгоритмизации и программирования научно-технических и инженерных задач, методов и средств конструирования программ; изучение методов построения информационных структур данных, изучение методов и средств работы с массивами информации в компьютере, привитие практических навыков формализации инженерных задач, их алгоритмизации и программирования.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен:

- знать принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и принципы создания программного продукта, понятия: абстракция, различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, повторное использование, проблема сложности, масштабирование, типизация, обработка исключений, ошибки и отладка; состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития (в части языков программирования).- уметь инсталлировать, тестировать, испытывать и использовать программные компоненты информационных систем; осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений.

владеть языком процедурного и объектно-ориентированного программирования VBA, основами языков С++, Pascal; навыками структурного программирования.

3. Краткое содержание дисциплины

Основы программирования. Основные этапы решения задач на ЭВМ; критерии качества программы; Диалоговые программы; дружественность, жизненный цикл программы; постановка задачи и спе-цификация программы; способы записи алгоритма, понятие обобщения; субъекты программирования; понятие оператора; цикл; структурная запись программы и струк-турные отступы; условный оператор; понятие подпрограммы; понятие рекурсии; принцип черного ящика. Понятие типа данных; числовые данные; нечисловые данные; таблица типов данных. Операции; таблица операций; арифметические операции; операции сравнения; логические операции; побитовые операции; строковые операции; операции с побочным эффектом.

Инструментальные аспекты программирования. Нотации для записи синтаксиса. Синтаксис полной формы условного оператора. Синтаксис полной формы цикла Do. Синтаксис цикла со счетчиком. Синтаксис цикла по коллекции. Интерпретация. Компиляция. Разрешение внешних ссылок. Использование объектных библиотек. Порядок запуска исполняемого файла. Элементы интерфейса. Средства редактирования. Средства отладки.

Методы построения программ. Принцип «черного ящика» (абстракции). Метод «сверху-вниз». Метод «снизу-вверх». Комбинированный метод. Алгоритм построения численного примера. Методика построения тестов. Методы рефакторинга (подгонка). Шаблоны поиска min (max), расчета суммы, линейного поиска. Подпрограммы, как способ инкапсуляции. Подпрограммы как способ сокращения (обобщения) текста программы, оператор вызова. Инструментальное и прикладное программирование. Функции. Подпрограммы и структурное программирование. Особенности и виды передачи параметров.

Основы верификации и вывода программ. Понятие пред- и постусловий, инварианта, правила вывода. Построение программ методом логического вывода. Графическая нотация для записи инвариантов. Вывод через инвариант шаблонов линейного поиска, вычисления суммы, бинарного поиска, поиска минимума.

Тестирование и отладка. Метод черного ящика. Метод белого ящика. Модульное тестирование. Связь тестирования с рефакторингом. Средства управления выполнением и остановкой программы. Средства изучения текущего состояния.

Методологические аспекты программирования. Проблема повторного использования кода. Виды модулей. Область действия и время жизни имен. Принципы построения рекурсивных программ. База рекурсии. Стартовый запуск. Методы организации связи между вызовами. Рефакторинг рекурсивных программ. Класс, как способ сокращения (обобщения) текста программы. Понятие объекта, атрибута, метода.

Аннотация учебной дисциплины

«Синтез архитектур ЭВМ и систем»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – Дать будущим специалистам понятие о функциональной и структурной организации ЭВМ и вычислительного процесса в ЭВМ и системах, а также дать представление об организации взаимодействия микропроцессора с другими устройствами вычислительной системы

Задачи при изучении дисциплины: изучение основных понятий и практическое применение правил и законов построения цифровых систем; освоение методов анализа и экспериментального исследования базовых схем цифро-вой техники; изучение принципов функциональной и структурной организации ЭВМ; изучение правил организации взаимодействия микропроцессора и других устройств, входящих в состав ЭВМ; освоение методов программирования на основе команд микропроцессора.2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать основные принципы работы и архитектуру современных ЭВМ; структурную организацию и систему команд микропроцессора; основы алгебры логики и базовые элементы цифровой техники; методы программирования на основе команд микропроцессора..3. Краткое содержание дисциплины

Архитектура ЭВМ. Основная вычислительная процедура. Формулировка и анализ основной вычислительной процедуры, группировки бит, тристабильные элементы и структура оперативной памяти. Функциональная схема типового микропроцессора. Арифметическое логическое устройство, регистр команд, счетчик команд, аккумулятор, рабочие регистры. Основные сигналы управления устройствами ЭВМ. Команды чтения\записи памяти и интерфейса ввода\вывода. Дешифратор адреса. Взаимодействие шины адреса и линии управления микропроцессора с памятью ЭВМ. Функционирование ЭВМ.

Команды типового ЦПУ. Структура простейшей памяти. Ассемблер как язык программирования микропроцессора. Состав команд. Арифметические команды и их взаимодействие с регистром состояния. Индикаторы регистра состояния. Индикатор нуля и переполнения. Команды сложения и вычитания. Команды сравнения, декремент и инкремент. Понятия команда и операнд. Логические команды. Команды логического сложения, умножения и или исключающее. Сдвиг, циклический сдвиг. Команды передачи данных. Прямая и косвенная адресация. Группировка команд передачи данных. Регистр-регистр, регистр-память, ввод и вывод данных на внешние устройства. Команды ветвления. Взаимодействие команд ветвления с счетчиком команд. Взаимодействие команд условного перехода с индикаторами регистра состояния.

Регистры ЦПУ. Проблема поиска и извлечения массивов данных из памяти ЭВМ. Косвенная адресация. Использование пары регистров HL типового микропроцессора в качестве регистра адреса/данных. Команды микропроцессора взаимодействующие с парой регистров HL. Примеры применения косвенной адресации при решении типовых задач программирования микропроцессора.

Взаимодействие вычислительной системы с внешними устройствами. Проблема быстрого обслуживания запросов внешних устройств. Этапы обработки требований прерывания. Использование стека при прерываниях. Примеры обработки запросов на прерывание. Последовательный и произвольный доступ к памяти. Последовательный и параллельный формат данных. Аппаратная реализация передачи данных в последовательном и параллельном форматах. Регистр типового микропроцессора – указатель стека. Структура стека. Указатель стека. Размещение и извлечение данных из стека. Команды микропроцессора для размещения данных в стеке.

Аннотация учебной дисциплины

«Электротехника и электроника»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – дать современные основы электротехники и методы моделирования на ЭВМ электротехнических устройств, чтобы успешно применять на практике существующие средства и создавать новые; дать представление об основных принципах работы цифровых и аналоговых электронных схем цифровой электроники и электронной аппаратуры широкого применения

Задачи при изучении дисциплины: изучение основных принципов построения и анализа электротехнических устройств; изучение основных понятий и законов электротехники; изучение методов расчета электрических цепей; изучение математических методов моделирования и исследования электротехнических систем; получение навыков в проектировании и конструировании электронных схем.

2. Требования к освоению дисциплины

После изучения курса студент должен знать методы расчета электрических цепей; цепи переменного тока; резонанс и переходные процессы; методы расчета нелинейных цепей; основы аналоговой электроники; основы цифровой электроники.

3. Краткое содержание дисциплины

Операционные усилители. Инвертирующий, не инвертирующий и суммирующий усилитель. Анализ и расчет схем генераторов сигналов. Активные фильтры. Принцип работы, расчет. Основы цифровой электроники. Комбинационная логика. Логика последовательностного типа.

Аннотация программы учебной дисциплины

«Химия»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины – углубление у студентов имеющихся представлений и получение новых знаний и умений в области химии, без которых невозможно решение современных технологических, экологических, сырьевых и энергетических проблем, стоящих перед человечеством, формирование у бакалавров общего химического мировоззрения и развитие химического мышления.

Задачи дисциплины:

-изучение основных положений современной теории строения атома, теории химической связи, энергетики и кинетики химических реакций, химического равновесия, основных соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических веществ;

-обоснование возможных направлений химических взаимодействий, констант равновесия химических превращений

-формирование у студента владения методами расчета кинетических и термодинамических характеристик химических реакций.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать: основные положения современной теории строения атома, теории химической связи, энергетики и кинетики химических реакций, химического равновесия, основных соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических веществ.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основные химические законы. Строение вещества. Квантовомеханическая модель атома. Волновое уравнение Шредингера и результаты его решения для атома водорода и водородоподобных атомов. Квантовые числа Механизмы образования связи. Метод валентных связей и метод молекулярных орбиталей. Гибридизация атомных орбиталей.

Закономерности протекания химических процессов. Скорость гомогенных химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций. Закон действия масс. Константа скорости. Кинетическое уравнение. Порядок и молекулярность реакции. Уравнение Аррениуса. Правило Вант-Гоффа. Энергия активации.

Химия элементов Химия элементов 1-III групп и их соединений. Химия d- элементов.

Химия элементов V-VII групп и их соединений. Элементы группы углерода. Элементы органической химии. Химический практикум.

Аннотация программы учебной дисциплины

«Физическая культура»

Цели и задачи дисциплины.

Целью физического воспитания студентов является формирование способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачей дисциплины является овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта, повышение двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического совершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни;

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1.Теоретический раздел.

Отдельные положения анатомии человека, физиологии человека, гигиены, психологии, педагогики, теории физического воспитания.

2.Методико-практический раздел.

Методика проведения индивидуальных и групповых занятий.

Методы контроля и самоконтроля функционального состояния организма.

Методы регулирования психоэмоционального и психофизического состояния организма.

3. Практический раздел.

Обязательные тесты определения физической подготовленности.

Аннотация программы учебной дисциплины

«Физика»

1. Цели и задачи дисциплины.

1.Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;

2.Овладение методами физического исследования и умением оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

3.Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

4.Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

5.Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента;

6.Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Знать законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений, законы электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла, волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц;

Уметь решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Механика

Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.

Раздел 3. Электростатика.

Электрический ток.

Раздел 4. Магнетизм.

Уравнения Максвелла

Аннотация программы учебной дисциплины

«Физический практикум»

1. Цели и задачи дисциплины.

1.Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;

2.Овладение методами физического исследования и умением оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

3.Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

4.Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

5.Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента;

6.Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Знать законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений, законы электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла, волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц;

Уметь решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Механика

Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.

Раздел 3. Электростатика.

Электрический ток.

Раздел 4. Магнетизм.

Уравнения Максвелла

Аннотация программы учебной дисциплины

«Спецглавы физики»

1. Цели и задачи дисциплины.

1.Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;

2.Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

3.Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

4.Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Знать: волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц.

Уметь: решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть: методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Колебания и волны. Оптика. Физика атомов и молекул. Основы физики твердого тела.Физика ядра и элементарных частиц

Аннотация к программе учебной дисциплины

«Социология»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать социологические компоненты общекультурных компетенций студента путем изучения теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя её специфику, изучения социальных процессов и изменений общества, социальных групп, институтов, личности и социума в целом, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.

Задача дисциплины – изучить и понимать проблемы развития социологии как самостоятельной науки, уметь структурировать современное социологическое знание посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей, сводить в единую понятийную сеть описания структуры и динамики социальной реальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:социологические подходы в изучении личности, факторы формирования в процессе социализации;законы и формы регуляции социального поведения;

проблематику исследований в рамках отдельных отраслей социологического знания; процедуры, методы и технику прикладных социологических исследований в разных сферах жизнедеятельности.

уметь:целенаправленно использовать результаты прикладных исследований в процессе принятия и реализации управленческих решений; грамотно сформулировать цели и задачи исследования; квалифицированно оценивать качество представленных результатов исследования.

владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Социология как наука и учебная дисциплина.Методология и методы социологического исследования.История возникновения и развития социологии. Развитие отечественной социологии и теоретические направления современной социологии. Общество как социальная система. Социальные институты и их роль в обществе.Социальные действия и социальные взаимодействия.Социальные группы, организации и общности. Личность как объект социологического анализа. Общественное мнение.Девиантное поведение и социальный контроль.Общество как социальная реальность. Культура как фактор социальных изменений.Социальная стратификация и неравенство. Социальная мобильность. Социология труда. Социальный конфликт. Социальные процессы и изменения.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины

«История»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – формирование представления об истории как о науке и её месте в системе гуманитарного знания, исторических источниках и приёмах работы с ними, овладение основами исторического мышления, введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины:

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многогранности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики; способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию его сохранению и приумножению.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития.

Уметь:логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:общей исторической терминологией и лексикой дисциплины;навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по Отечественной истории IX – XX вв.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Русское государство вIX–XVII вв.

Раздел 2. Россия в ХVIII–ХIХ вв.

и в годы трёх русских революций.

Раздел 3. СССР в 20-е – 90-е гг.

ХХ в. Российская Федерация в начале ХХI в.

Аннотация к программе учебной дисциплины «Философия»

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения курса «Философия» является формирование у студентов философского мировоззрения, способностей самостоятельно ориентироваться в проблемах различных сфер жизнедеятельности людей.

Задачидисциплины:иметь представление о научных, философских, религиозных картинах мироздания, сущности, назначению и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, о духовных ценностях, уметь ориентироваться в них; быть знакомым с важнейшими этапами развития философской мысли, основными философскими школами направлениями и концепциями, уметь применять эти знания при проектировании собственного поведения;понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, роль насилия и ненасилия в человеческом поведении и истории, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:знать – основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;уметь – формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Философия, ее предмет и роль в обществе; философская, естественно-научная и религиозная картины мира; основные этапы развития философии; онтология: проблемы бытия. Материя и сознание в современной философии; диалектика как учение о развитии; гносеология:основное содержание познавательной деятельности; философская антропология;социальная философия.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Экономика»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины- дать студентам знания об основных законах экономики, о теоретических основах хозяйственного механизма, поведении хозяйствующих субъектов, эффективном использованияи ресурсов для рационального удовлетворения потребностей.

Задачи дисциплины – дать представление о механизме спроса и предложения в рыночной экономике, рыночном равновесии; о побудительных мотивах в поведении индивидума, фирмы, государства; об оптимальном использовании экономических ресурсов в целях получения максимальной прибыли; об основах национального счетоводства, макроэкономических показателях, макроэкономической политике государства.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения экономической науки;

Уметь: уметь анализировать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть: владеть навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в экономику. Теоретические основы рыночной экономики.Основные показатели микроэкономики. Рынки ресурсов. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Специфика макроэкономического анализа Макроэкономическое равновесие. Нарушения макроэкономического равновесия. Финансовая система и налогово-бюджетная политика. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика государства. Дифференциация доходов населения и социальная политика. Экономический рост и проблемы современной экономики России.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины

«Психология»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – освоение студентами знаний в области психических познавательных и эмоционально-волевых процессов, индивидуально-психологических особенностей личности.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

формирование у студентов умения использовать психологические знания для самоанализа, индивидуальной и групповой рефлексии и идентификации;

развитие навыков коммуникативной деятельности студентов и их группового взаимодействия;

овладение методами ситуативного психологического анализа.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Предполагается, что студенты владеют начальными навыкам группового взаимодействия, знакомы с основными понятиями теории общества, элементарными знаниями в области физиологии на базе школьного курса биологии.

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) знать этапы развития психологических знаний, психологии как науки; общие проблемы изучения психических познавательных процессов; понятие и структуру эмоционально-волевой сферы человека; индивидуально-психологические особенности личности, роль темперамента и характера в ее развитии;

2) уметь использовать теоретические знания по психологии в учебной, профессиональной и групповой деятельности; анализировать проблемные ситуации с психологической точки зрения; давать психологическую оценку связей и отношений в межличностных взаимодействиях;

3) владеть навыками развитой коммуникации и группового взаимодействия; умением рефлексировать и идентифицировать себя в рамках коллектива; методами ситуативного психологического анализа, способами урегулирования конфликтных ситуаций.

Данные знания, умения и навыки согласуются с вышеперечисленными компетенциями и необходимы при овладении студентами специальными знаниями, навыками групповой профессиональной коммуникации, поиске работы и адаптации в трудовом коллективе.

Содержание дисциплины (основные разделы).

Раздел 1. Общая психология и познавательные процессы.

Развитие психологии как науки. Методы и направления психологии. Ощущение и восприятие как психические процессы. Память и внимание как психические процессы. Мышление и речь как психические процессы.

Раздел 2. Индивидуально-психологические особенности личности и эмоционально-волевые процессы.

Личность и общение. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент. Индивидуально-психологические особенности личности: характер. Эмоционально-волевые процессы.

Аннотация программы учебной дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности.

Задачи дисциплины:

- приобретениепонимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладениеприемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления; готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; способностей к оценке вклада своей предметной области в решении экологических проблем и проблем безопасности; способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере, критерии комфортности; негативные факторы техносферы, их воздействие на человека, техносферу и основные опасности технических систем; принципы и средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; основы безопасности функционирования автоматизированных и роботизированных производств, особенности аварий на объектах производства, безопасность в чрезвычайных ситуациях; принципы управления безопасностью жизнедеятельности;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Теоретические основы БЖД.

Тема 1. Введение. Тема 2. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Тема 3. Виды и условия трудовой деятельности. Тема 4. Эргономические основы безопасности.

Раздел 2 Защита человека и среды обитания от опасных факторов. Тема 5. Вредные и опасные факторы среды обитания человека. Тема 6. Основные принципы защиты от опасностей. Тема 7. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Тема 8. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

Раздел 3 Управление БЖД и защита в ЧС. Тема 9. Экономические основы управления безопасностью. Тема 10. Органы государственного управления безопасность. Тема 11. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.

Похожие работы:

«Учебно-тематическое планирование УМК "Academy Stars 4" 4-й год обучения № п/п Тема Количество часов Всего Теория Практика 1 Holiday news. Каникулы 1 11 12 2 Different lives. Мир вокруг нас 1 9 10 3 Super cycling. Прогулки по горо...»

«А3. Морфологические нормы.Задание А3 проверяет твое умение правильно выбирать форму слова следующих частей речи: имени существительного; имени прилагательного и наречия; имени числительного; местоимения; глагола. Имя существительное. Правило. Предложный падеж единственного числа (окончания – у или –е).-У или -Е?-У ис...»

«О критериях установления частей речи Иерархия признаков, лежащих в основе выделения частей речи, по-разному понимается в разных лингвистических школах. Традиционно на первый план выдвигались морфологические признаки, что обусловлено ориентацией европей...»

«Раздел 3. Профессионально-ориентированный курс. 177 Тема 3.1 Выбор будущей профессии. Собеседование. Резюме. Трудоустройство и работа. Содержание учебного материала 8 2,3 Лексический материал по теме. Грамматический материал: систематизация знаний о системе временных форм английского глагола, употребление в...»

«Анализ стихотворения А.К.Толстого "благовест" Содержание Введение.. стр. 2 Звуковой уровень текста...стр. 3 Лексический уровень текста..стр. 5 Композиционно-семантическая структура..стр. 7 Грамматико-синтаксический строй..стр. 97. Заключение.. стр. 108. Литература.. стр. 119. Приложение..стр. 12 ВВЕДЕНИЕ Анализируя лирическое стихотвор...»

«УДК 811.161.1’373.611 СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИОННОГО ПОЛЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕВ современной лингвистике широкое распространение получил полевый подход. Зарождение теории поля связано с именами Л. Вайсгербера, Г. Ипсена, Р. Мейера, В. Порцига, Й. Трира и других ученых. Основные этапы в развитии теор...»

«Изобразительно-выразительные средства языка Изобразительно-выразительные средства Языковые средства Антонимы – слова с противоположным значением. (Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок)   Многозначность – наличие у одного и того же слова несколько связанных между собой значений.   Синонимы – слова, близкие или тождествен...»

«Викторина 5 классы "Be my Valentine" Оборудование: раздаточный материал, доска, компьютер, заготовки “валентинок”, плакаты. Цель: ознакомление учащихся с обычаями и традициями празднования праздника “St. Valentine’s Day” в рамках недели английского языкаЗадачи:Обучающие:1) Познакомить учащихся с традициями и обычаями празд...»

«Конспект урока английского языка в 6 классе по теме “Quicker, Higher, Stronger (The Olympic Games)Цель урока:– совершенствование умений практического владения учащимися английским языком по теме "Олимпийские игры".Задачи урока:– тренировка учащихся в употреблении лек...»

«РЕФЕРАТ на тему: "Газетно-публицистический стиль" Введение Речевые стили выделяются как определенные системы в литературном языке, прежде всего с целью сообщения. Каждый речевой стиль имеет более или менее точную цель, которая предопределяет его функционирование и его языковые особен...»

«685800 Приложение 1 Основной общеобразовательной программы срднего общего образования, утвержденной приказом МАОУ гимназии № 18 от 28.08.2015г № 338РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ОСНОВЫ РЕДАКТИРОВАНИЯ" 10 11 КЛАСС Пояснительная записка...»

«Рабочая программа по русскому языку 8 класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и рабочей программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку к учебникам для 5-9 кл. Баранова М.Т., Ладыженской...»

«Проблема заимствования англицизмов и американизмов русским языком. Выполнила Преснухина Анна (8а класс МБОУ СОШ №51) Научный руководитель Волотова Татьяна Николаевна Содержание. Введение. Актуальность проблемы Цель Задачи Понятия американизмов и англицизмов Причины заимствований Этапы заимствований Способы образования англицизмов Анг...»

«ТЕМА: "Работа над ошибками в контрольном диктанте. Кто хочет стать отличником?"ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Учащиеся должны знать: что такое орфограмма; классификацию изученных орфограмм, способ их обозначения, правила написания. Учащиеся должны уметь: анал...»

«Обобщающий урок по теме "Имя существительное" в 5 классе Тема урока: "Имя существительное". Цели урока: 1.повторить и обобщить изученный материал по разделу.2.Повторить сведения по теме "Лексика".3. Работа по повторению словарных слов. Воспитательная задача: воспитание интереса к изучению родного...»

«Конспект урока в 8 классе по теме: " Спорт", подтема " Олимпийские Игры".Цели урока: Учебные: развивать речевые умения и навыки устной речи( монологической и диалогической речи), умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания...»

«Содержание Введение31. Определение понятия "Общение животных"42. Язык животных.7а) водные беспозвоночные.12б) рыбы.14в) насекомые.15г) земноводные и пресмыкающиеся.17д) птицы .19е) наземные млекопитающие.20ж) водные млекопитающие.253. Методы изуч...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе примерных программ начального общего образования (2010 года) и авторской программы ""Литературное чтение" Чура...»

«Рудный аласы кімдігіні "Трбиеленушілерді мектепке дейін оытып–трбиелеу, дамыту орталыы" мемлекеттік коммуналды азыналы ксіпорны КГКП "Дошкольный учебно-воспитательный Центр развития воспитанников" акимата города Рудного center782955Юный Полиглот 00Юный Полиглот 132969029527500 Юный полиглот Цель: пробудить интерес у...»

«HYPERLINK http://schoolenglishme.blogspot.com/2010/03/blog-post_27.html Как запоминать новые слова и выражения..Независимо от того, каков ваш уровень владения английским языком, количество тех слов, которые вы способны понимать, всегда будет бо...»

«ТРОПЫ Вид тропа Понятие тропа Способ выражения Примеры Его роль в тексте Эпитет Художественное определение Имя существительное Имя прилагательное Наречие Деепричастие Бродяга – ветер Серебряная берёза Жадно глядит Несётся сверкая характеристика лица, предмета, явленияносит эмоцион...»

«Вариант I Контроль лексико-грамматического материалаВыберете правильный вариант ответа:1. Tom usually. football.a) is playing b) play с) plays2. What language he. now ?a) speaks b) is speaking c) speak3. I. visit my granny tomorrow.a) will b) am c) have4. We. in th...»

«Тема урока: Праздники Великобритании. День Святого Валентина 8 класс Цель урока: ознакомление учащихся с обычаями и традициями праздника “St. Valentine’s Day” ( на примере Великобритании)Задачи урока:Обучающие:...»

«Упражнение на формирование личностных УУД Задание 1. "Оцени поведение другого." Цель: развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватное восприятие использования грамматических явлений в речи, Возраст: 11–15 лет. Форма выполнения задания: индивидуал...»

«Элективный курс по русскому языку для 11-го класса "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку Речеведение" Пояснительная записка Программа предназначена для обучения учащихся 11 класса, рассчитана на 34 часа, базируется на программно-методических материалах по русско...»

«Промежуточная работа по английскому языку для 6 классов состоит из трех разделов, включающих в себя 28 заданий. Раздел 1 (задание по аудированию) предлагается прослушать текст два раза и определить какой из двух предложенных вариантов соответствует содержанию текста по услышанному матери...»

«Department Head: Назаров АС РАЗДЕЛ: 9.1.С School: Nazarbayev Intellectual Schools, Aktobe LESSON: 5-6 Date: 13.10.2015 Teacher Name: Кабакбаева Л.Н. CLASS: 9 Number Present: Absent: ТЕМА УРОКА: Какие виды сетей существует? Сетевые протоколы Learning Objective(s)/ Цель обучен...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.