«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: И.о. ...»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

И.о. проректора-начальник

управления по научной работе

_______________________ Г.Ф. Ромашкина

__________ _____________ 2011 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЛИНГВИСТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 10.02.19 Теория языка

очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы

________/Карабулатова И.С./

________/Исакова А.А./

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры английской филологии «__»_________2011г., Протокол № ___. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ___16__стр.

Зав. кафедрой ______________________________/Дрожащих Н.В../

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук «__»_________2011г., Протокол № ___.

Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/________________________/

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Нач. отдела аспирантуры

и докторантуры_____________М.Р. Сорокина

«______»_____________2011 г.

2011

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра английской филологии

Карабулатова Ирина Советовна

Исакова Алла Анатольевна

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЛИНГВИСТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 10.02.19 Теория языка

очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2011Карабулатова Ирина Советовна, Исакова Алла Анатольевна Теоретическая и прикладная лингвистика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10.02.19 Теория языка очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2011,16 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Теоретическая и прикладная лингвистика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой английской филологии. Утверждено и.о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой английской филологии Дрожащих Н.В. (согласно Инструкции о порядке утверждения УМКД ООП ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», утвержденной приказом ректора от 02.07.2008 №618)

© Тюменский государственный университет, 2011.

© Карабулатова И.С., Исакова А.А., 2011.

Учебно-методический комплекс.

Пояснительная записка

1.1. Курс «Прикладная и теоретическая лингвистика» является одним из основополагающих предметов при овладении теории языка. Цель данного курса - способствовать организации практических занятий и помощь аспирантам в самостоятельном изучении материала курса, что особенно важно как при очном, так и при дистанционном обучении. Лекционные и практические занятия призваны не только подать иллюстративный материал к теоретическим положениям курса, закрепить их, но и заставить аспирантов задуматься над лингвистическими проблемами, самостоятельно искать ответы на поставленные вопросы, привлекать и анализировать факты языка. Задания и упражнения по разбору языковых явлений даются как на материале русского языка, так и на материале других языков. Отдельные группы заданий и упражнений существенно различаются между собой по своему характеру, построению, целевой установке. Это отражает широкий диапазон курса «Прикладная и теоретическая лингвистика», включающего, наряду с конкретным материалом лексики, фонетики и синтаксиса, также значительное количество общетеоретических тем.

Данный курс предполагает различные формы ведения практических занятий: одни задания дают материал для наблюдения и анализа отдельных языковых явлений, другие могут быть использованы как планы бесед на различные темы. УМК должен научить аспирантов наиболее рациональным формам и методам самостоятельной работы, правильной организации учебного труда, умению распределять время.

1.2. Данная дисциплина относится к фундаментальным знаниям, умениям и компетенциям, необходимым для исследований в области лингвистики.

1.3. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение методикой подготовки к выполнению научно-исследовательской работы, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях;

владение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования языка;

представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия;

владение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);

владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;

умение выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации;

знание основных способов достижения эквивалентности в переводе и умении применять основные приемы перевода.

Трудоемкость дисциплины.

Семестр _____1_____. Форма промежуточной аттестации ___зачет, Общая трудоемкость дисциплины составляет __4____ зачетных единиц ___144___ часов.*

Таблица 1

Тематический план

№ Тема Всего часов виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. из них в интерактивной форме Фор-мы конт-роля

лекции* семинарские (практические) занятия* лабораторные занятия* самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 8 6 7 8

1 Основы теоретической и прикладной лингвистики. Язык как общественное явление 34 12 2 20 4 2 Семантический метаязык.

Основные понятия лексикологии и семасиологии Системный характер лексического состава языка

28 6 2 20 Контрольная работа

3 Грамматическая классификация языков

28 6 2 20 4 Стереотипное мышление и речевое поведение: вербальные стратегии изменения судьбы

27 6 1 20 Реферат

5 Поликультурное языковое пространство Тюменской области 27 6 1 20 4 реферат

Итого: 144 36 8 100 8 зачет

из них часов в интерактивной форме Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№ Темы Виды СРС Объем часов

Обязательные дополнительные 1 Лингвистический анализ текста Подготовка к семинару, самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии, Реферат 20

2 Национальные словарные проекты толковых и орфографических словарей

Подготовка к семинару, самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии, Реферат 20

3 Проблемы фразеологии. Основные типы фразеологических единиц Подготовка к семинару, самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии, Реферат 20

4 Мотивация наименования в межъязыковом сопоставлении Подготовка к семинару, самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии, Реферат 20

5 Стереотипное мышление и речевое поведение Подготовка к семинару, самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии, Реферат 10

6 Математическая логика

Теория вероятности, статистика

Подготовка к семинару, самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии, 10

ИТОГО: 100

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4 5 1. Этнолингвистика Евразии + + + + + 2. Ономастика + + + + + 3. Психолингвистика + + + + + Содержание дисциплины.

Тема 1. Основы теоретической и прикладной лингвистики.

Язык как общественное явление Лексикография

Предмет языкознания, его цели и методы

Основные и прикладные разделы языкознания

Связь языкознания с другими науками

Сущность языка

Единство языка и мышления

Язык как особая система знаков

Структура языка и ее элементы

Язык и речь

Тема 2. Социолингвистика

Определение термина «социолингвистика»

Специфика социолингвистического подхода к языку

Статус социолингвистики как научной дисциплины

Языковая ситуация

Языковая вариативность

Тема 3. Этнолингвистика

История возникновения этнолингвистики как самостоятельного направления в языкознании.

Этнолингвистическое направление в современном языкознании.

Принципы и методы лингвистического описания.

Связь этнолингвистики с другими науками.

Тема 4. Ономастика

Имя собственное как языковая категория.

Иноязычные имена в русской антропонимической системе.

Топонимика как источник этногенетических исследований.

Прагмонимы и рекламный дискурс

Общие сведения о периферийных разрядах имен собственных.

Тема 5. Математическая лингвистика

Возникновение математической лингвистики.

Основные задачи математической лингвистики.

Машинный перевод и инженерное языкознание.

Кибернетическая лингвистика.

Тема 6. Когнитивистика

Статус когнитивистики как научной дисциплины

Предмет изучения в когнитивистике

Объект изучения

Когнитивный (познавательный) компонент в языкознании

Элементы когнитивной деятельности человека

Тема 7. Прагмалингвистика

Определение термина «прагмалингвистика».

Прагматический аспект коммуникации

Прагматика речевых актов

Прагматический потенциал языковых единиц

Функциональная прагмалингвистика

Скрытая прагмалингвистика

Практика речевого общения

Основная литература:

1.Алефиренко Н.Ф. Проблема вербализации концепта: Теоретическое исследование / Ф. Алефиренко. – Волгоград: Перемена, 2003. – 96с. 2.Алеференко Н.Ф. Спорные проблемы семантики. М., 2005. - 324 с.

3.Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистикy. - М.: УРСС Эдиториал, 2001. - 360 c.

4.Демьянков В.З. Политический дискурс как предмет политологической филологии / Политический дискурс: История и современные исследования. № 3. - М., 2002. - С.32-43

5.Карабулатова И.С., Исакова А.А. Теоретическая и прикладная лингвистика/ Учеб. пособие для ВУЗов. – Тюмень: Печатник, 2009. – 108с

Дополнительная литература:

Алексеев М.П. Английский язык в России и русский язык в Англии. – М., 1944.

Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1963.

Арбекова Т.И. Лексикология английского языка: Практ. курс. - М., 1977. - С. 52-53.

Аристова В.М. Англо-русские языковые контакты: Англицизмы в русском языке. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1978. – 151 с.

Арнольд И.В. Стилистика английского языка. М., 1981.

Арутюнова Н.Д. Прагматика//ЛЭС. -М.:Сов. энциклопедия, 1990.

Бархударов Л.С. Язык и перевод. – М.: Международные отношения, 1975.

Белецкий А.А. Лексикология и теория языкознания. – Киев: Изд-во Киевского ун-та, 1972.

Беляевская Е.Г. Семантика слова. - М., 1987. - С. 44-46.

Бондалетов В. Д. Социальная лингвистика. М., 1987, С. 15-17.

Израелевич Е.Е. Коммерческая корреспонденция и документация на английском языке. СПб., 1992.

Романов А.А, Романова Е. Г., Воеводкин А.П. Власть имени – язык власти: Имя собственное в политике. – М., 2000. – 179 c.

Тема 8. Психолингвистика

Человек как текст: основные подходы в современной психолингвистике

Общие разделы психолингвистики

Особенности общей психолингвистики

Особенности частной психолингвистики

Гендерные особенности языкового восприятия

Тема 9. Паралингвистика

Определение термина «паралингвистика»

Кинесические средства коммуникации

Невербальные средства коммуникации

Когнитивно – функциональный подход в паралингвистике

Тема 10. Компаративистика

История возникновения сравнительно-исторического языкознания

Определение термина «компаративистика»

Типы языков

Три периода в развитии компаративистики

Тема 11. Семантический метаязык.

Основные понятия лексикологии и семасиологии

Основные понятия семасиологии и лексикологии

Слово как единица языка

Лексическая семантика и смежные дисциплины

Семиозис

Основные функции языка

Тема 12 Системный характер лексического состава языка

Типы лексического значения: денотативное значение, коннотативное значение

Внутриязыковое значение

Предметное значение

Структурный характер словесного значения

Языковое деление мира

Словообразовательное значение. Контекстуальное значение

Тема 13 Грамматическая классификация языков

Грамматика как наука о грамматическом строе языка

Грамматическое значение слова. Форма слова

Основные способы выражения грамматических значений

Части речи и их различия по языкам

Исторические изменения в области грамматического строя языка

Тема 14. Фразеологические единицы языка

Понятие о фразеологизме

Типы фразеологизмов

Культурно-национальная специфика фразеологических единиц в аспекте национального мировидения

Лексика, фразеология и афористика как лингвострановедческие источники

Тема 15. Мотивация наименования в различных языках

Понятие о мотивации

Грамматическая, словообразовательная и лексико-семантическая мотивация

Мотивация наименования в межъязыковом сопоставлении

Мотивация русского слова в сознании иностранца

Варианты слов, типы вариантов слов

Создание слова по новой мотивации

Тема 16. Стереотипное мышление и речевое поведение: вербальные стратегии изменения судьбы

Основное понятие стереотипа

Причины возникновения и проявления стереотипов

Причины дихотомизации людей

Общие закономерности проявления дихотомизации человеческого поведения

Причины возникновения интолерантности

Тема 17. Поликультурное языковое пространство Тюменской области

Нация и национальный язык.

Язык межнационального общения.

Разговорный язык.

Самобытность языка жителей Тюменской области.

Профессиональная лексика

Вербальная и невербальная коммуникация

Планы семинарских занятий.

Язык как общественное явление.

Лексикография.

Языки народностей. Национальные языки.

Профессиональные подъязыки в современном обществе.

Неологизмы

Самобытность языка жителей Тюменской области.

Темы контрольных работ

Фонетика как наука, теория фонемы, английский консонантизм и вокализм и их реализация, слог как лингвистическая единица английского языка и слоговая структура английской речи, акцентуация, интонационная система и ее реализация в английском языке, социолингвистические аспекты фонетики, прикладные аспекты фонетики.

Наука грамматика: предмет, методы, терминология. Грамматический строй – основа системности в языке: понятие системы в лингвистическом приложении, язык и речь, синтагматические и парадигматические отношения, единицы языка и уровни языка. Грамматическое учение о слове: слово – средство именования, принципы грамматической классификации слов, части речи в функционально-парадигматическом освещении, грамматическая форма и грамматическая категория слова. Грамматическое учение о предложении: предложение – единица сообщения, предложение и текст, предикативные функции предложения, конструктивные функции предложения. Прикладные аспекты грамматики: моделирование синтаксиса естественного языка.

Лексикология как раздел теории языка, семасиология, семантические отношения в языковой системе, теория словосочетаний и фразеология, этимологическая характеристика словарного состава английского языка, социальная и территориальная дифференциация словарного состава английского языка, лексикография, прикладные аспекты лексикологии.

Основные понятия и категории лингвостилистики, проблемы нормы и вариантности в современном английском литературном языке, функциональные стили, стилистический анализ на уровне лексики, тропы, стилистические ресурсы морфологии, стилистические ресурсы синтаксиса, фонетическая и графическая стилистика, текст как объект лингвостилистического анализа, основные категориальные особенности текста, прикладные аспекты стилистики.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Виды самостоятельной работы: самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ), плановые консультации, творческие контакты, зачеты; домашние задания творческого характера, проведение экспресс-опросов по прочитанной и исходным темам, проработка конспектов лекции, работа с основной и дополнительной литературой, деловые игры, отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов, коллективное обсуждение докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии.

Примерная тематика рефератов

Лингвистический анализ текста

Национальные словарные проекты толковых и орфографических словарей

Проблемы фразеологии. Основные типы фразеологических единиц.

Мотивация наименования в межъязыковом сопоставлении.

Стереотипное мышление и речевое поведение.

Математическая логика

Теория вероятности, статистика

Темы также могут определятся согласно научным интересам и исследовательской работе аспиранта.

Образовательные технологии.

Компьютерные технологии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические тренинги, внеаудиторная работа с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов по теоретической и прикладной лингвистике.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

Основная литература:

Алефиренко Н.Ф. Проблема вербализации концепта: Теоретическое исследование / Ф. Алефиренко. – Волгоград: Перемена, 2003. – 96с.

Алефиренко Н.Ф. Спорные проблемы семантики. М., 2005. - 324 с.

Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистикy. - М.: УРСС Эдиториал, 2001. - 360 c.

Демьянков В.З. Политический дискурс как предмет политологической филологии / Политический дискурс: История и современные исследования. № 3. - М., 2002. - С.32-43

Карабулатова И.С., Исакова А.А. Теоретическая и прикладная лингвистика/ Учеб. пособие для ВУЗов. – Тюмень: Печатник, 2009. – 108с

11.2. Дополнительная литература:

Алексеев М.П. Английский язык в России и русский язык в Англии. – М., 1944.

Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1963.

Арбекова Т.И. Лексикология английского языка: Практ. курс. - М., 1977. - С. 52-53.

Аристова В.М. Англо-русские языковые контакты: Англицизмы в русском языке. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1978. – 151 с.

Арнольд И.В. Стилистика английского языка. М., 1981.

Арутюнова Н.Д. Прагматика//ЛЭС. -М.:Сов. энциклопедия, 1990.

Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. – М.: Языки русской культуры, 1999.

Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1973.

Бархударов Л.С. Язык и перевод. – М.: Международные отношения, 1975.

Белецкий А.А. Лексикология и теория языкознания. – Киев: Изд-во Киевского ун-та, 1972.

Беляевская Е.Г. Семантика слова. - М., 1987. - С. 44-46.

Бондалетов В. Д. Социальная лингвистика. М., 1987, С. 15-17.

Борщев В.Б., Хомяков М.В. Окрестностные грамматики и перевод. НТИ, Серия 2, №3, М., 1970 С. 39-44

Будагов Р.А. Человек и его язык. М., 1976.

Введение в языкознание: Хрестоматия/ Сост. Б.Ю.Норман и Н.А.Павленко. Под ред.А.Е.Супруна. Минск, 1977.

Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / Пер. с англ. М., 1997.

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2001.

Вертянкина Н.В. Суггестивные параметры прагмонимического рекламного дискурса в современых СМИ. Автореф. дисс. … канд. филол. наук. – Краснодар, 2005.

Виноградов В.В. История русского литературного языка. – М.: Наука, 1978.

Виноградов В.В. О форме слова // Известия АН СССР. ОЛЯ. – 1944. Т. 3. Вып. 1.

Гамкрелидзе Г.В. К проблеме "произвольности" языкового знака. Вопросы языкознания, 1972. №6. С. 36-37.

Герд А.С. Научное значение и система языка //Вестник СПбГУ. Спб, 1993. Вып.1. С.30-34.

Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1973.

Городецкий Б.Ю. К теории сложного слова //Слово в грамматике и словаре. М., 1984.

Израелевич Е.Е. Коммерческая корреспонденция и документация на английском языке. СПб., 1992.

Исакова А.А. Тенденции развития современной ономастики: механонимия// Филологические науки. – 2006. №3 - С. 63-70.

Исакова А.А. Гендерные особенности современной механонимии// Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2006. №3

Исакова А.А., Карабулатова И.С. Язык тюменских нефтяников как отражение интерференционных процессов в национальном семиозисе постсоветской России // Семиозис и культура. Вып.3. Сб. науч.статей. Сктывкар, 2007. – С.350-352.

Ицкович В.А. Языковая норма. – М.: Просвещение, 1968.

Карабулатова И.С. Психолингвистический аспект изучения топонимии региона // Духовные ценности и национальные интересы России. – Тюмень, 1998.

Карабулатова И.С. Региональная этнолингвистика: Современная этнолингвистическая ситуация в Тюменской области (на материале топонимии). – Тюмень, 2000.

Карабулатова И.С. Топонимический концепт: об эволюции восприятия топонима в пространстве и времени// Ученые записки Института гуманитарных исследований Тюменского государственного университета. Серия «Филология». Вып.№1. Мир слова – слово в мире / Под ред. И.С.Карабулатовой. – Тюмень: Печатник, 2007. – С. 73-81.

Карабулатовой И.С., Исаковой А.А. Тайна имени автомобиля: Краткий словарь механонимов и механонимических ассоциаций. –Тюмень, 2006.

Карабулатова И.С., Мадиева Г.Б. Теория и практика ономастики: Учебник. – Тюмень-Алматы, 2005.

Карабулатова И.С., Мухамадиева Д.М. Золотая колыбель: традиционный детский фольклор сибирских татар юга Тюменской области (функционально-коммуникативный подход). – Тюмень, 2006

Кодухов В.И. Введение в языкознание. М.,1978. 1997

Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. – М.: Наука, 1984

Комолова З.П. Эмоциональность прагмонимов // Актуальные проблемы лексикологии. Ч. 1. Терминология. – Новосибирск, 1971. – С. 66-67.

Кохтев Н.Н. Реклама: Искусство слова. – М.: МГУ, 1997. – 96 с.

Лютикова В.Д. Нормативность языка и языковая личность носителя диалекта. Тюмень, 2005

Мадиева Г.Б. Современное ономастическое пространство Казахстана // Ученые записки Института гуманитарных исследований Тюменского государственного университета. Серия «Филология». Вып.№1. Мир слова – слово в мире / Под ред. И.С.Карабулатовой. – Тюмень: Печатник, 2007. – С.81-87.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1967.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998.

Кочеткова Т.В. Языковая личность носителя элитарной речевой культуры. Автореф. дисс. … доктора филол. наук. – Саратов, 1999.

Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. – М.: Наука, 1968.

Перетрухин В.Н. Введение в языкознание. Воронеж, 1973.

Потебня А.А. Мысль и язык. – М.: Лабиринт, 1999.

Романов А.А, Романова Е. Г., Воеводкин А.П. Власть имени – язык власти: Имя собственное в политике. – М., 2000. – 179 c.

Романов А.А., Черепанова И.Ю. Суггестивный дискурс. – М.: Лилия ЛТД, 1999. – 128с.

Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции. – М, 2004.

Сердобинцева Е.Н. Профессиональная лексика как естественное отражение когнитивной функции языка./ Журнал «Известия высших учебных заведений», №3, 2006

Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. – М.: Наука, 1988.

Серль Дж. Что такое речевой акт?//Новое в зарубежной лингвистике. Вып.17. Теория речевых актов. – М.: Прогресс, 1989.

Суперанская А.В. Общая теория имени собственного. – М.: Наука, 1973.

Суперанская А.В. и др. Общая терминология: Вопросы теории. – М.: Наука, 1989.

Уфимцева А. А. Лексическое значение. – М., 1986. С. 5-35.

Фролов Н.К. Семантика и морфемика русской топонимии Тюменского Приобья. – Тюмень, 1996.

Хижняк С.П. Англо-американская и русская терминология права: социолингвистический аспект возникновения и развития: Учеб. пособие. – Саратов, 1997.

Хижняк С.П. Терминология права, терминологические словари и принципы их составления // Изв. Вузов. Правоведение. СПб, 1994.

Хижняк С.П. Социальные и языковые факторы формирования терминообразовательных значений в системе правовых терминов (на материале суффиксальных терминов русского и английского языков) // Язык и общество. – Саратов, 1989.

Чейф У. Л. Значение и структура языка / Пер. с англ. – Благовещенск, 1999.

Шаховский В.И. Эмоционально-смысловая доминанта в естественной и художественной коммуникации // Язык и эмоции: личностные смыслы и доминанты в речевой деятельности. – Волгоград, 2004.

Шаховский В.И., Ю.А.Сорокин, И.В.Томашева. Текст и его когнитивно-эмотивные метаморфозы. Волгоград, 1987.

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

Обучающие и контролирующие компьютерные программы

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

________ Компьютерный класс, Информационно-библиотечный центр______________________________

Дополнения и изменения в рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ «»_______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

Роспись Ф.И.О.