INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Задачи:    - повторить и систематизировать лексику по теме «Дом. Квартира»; - повторить песенку и рифмовки; - повышение мотивации к изучению предмета. - развитие ...»

Урок немецкого языка проведен в 4 классе Тема:  «Mein Zuhause. Was gibt es da alles?»

Цель: проконтролировать усвоение лексических и грамматических навыков по данной теме.

Задачи:   

- повторить и систематизировать лексику по теме «Дом. Квартира»;

- повторить песенку и рифмовки;

- повышение мотивации к изучению предмета.

- развитие основных навыков (чтения, письма, аудирования, говорения),   языковой догадки;

-  развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся.

- осознание себя, как творческой личности.

Оборудование:

компьютер, мультимедийная установка, УМК И.Л. Бим, Л.И. Рыжова  «Немецкий язык. Первые шаги. 4 класс»; презентация учителя «Mein Zuhause. Was gibt es da alles?»; конспект урока.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Guten Tag, liebe Kinder. Setzt euch! Ich freue mich euch zu sehen.

           - Guten Tag.

- Wie geht es dir?

           - Danke, gut.

- Der wievielte ist heute?

            - Heute ist der 4. Februar.

- Welcher Wochentag ist heute?

Heute ist Montag.

II. Постановка цели урока.

- Seht, bitte, auf die Tafel. Hier ist ein Brief von Anja. S.19 b. 3 (Arbeitsbuch)

- Lies bitte den Brief.

                                                                                               Moskau, den 2. Februar



Liebe Sabine!

Wie geht es dir? Was gibt es Neues?

Ich danke dir fr deinen Brief und die Fotos. Besonders schn finde ich das Foto, wo du und deine Schwester in einem Kinderzimmer spielen.

Ich schicke dir auch zwei Fotos. Auf einem Foto ist unser Haus. Hier wohnt auch Sascha. Wir wohnen in der 4. Etage und Sascha wohnt in der 6. Etage. Unser Haus liegt im Zentrum, nicht weit von dem Kreml. Auf dem zweiten Foto ist mein Lieblingsplatz in unserer Wohnung. Hier sitze ich gern. Ich kann hier lesen oder auch malen. Auch kann ich hier fernsehen.

Schreibe mir bitte bald wieder.Viele Gre an deine  Eltern und Geschwister.

Deine Anja- Скажите пожалуйста, на какую тему мы сегодня будем говорить.

        - Unser Thema heit «Mein Zuhause. Was gibt es da alles?»

- Что нам нужно повторить, чтобы мы могли написать письмо Сабине?

- Ja, heute sprechen wir wieder zum Thema «Mein Zuhause. Was gibt es da alles?»

Сегодня мы с вами будем учиться писать письмо и для того чтобы написать письмо, мы повторим слова, которые выучили по теме «Моя квартира. Мой дом»,  вспомним употребление предлогов и существительных в дательном падеже, а также как ответить на вопрос «Was steht wo?».

- Итак, S.19 b..3b

- Wo ist das im Brief? Markiere (Подчеркни) bitte.

Как поживаешь?

Что нового?

Спасибо тебе за письмо и фотографии.

Наш дом расположен в центре, недалеко от Кремля.

Передавай привет родителям, братьям и сёстрам.

- Was meint ihr?

   Wo ist Anjas Lieblingsplatz?

auf dem Sofaim Sesselam Tisch- Итак, учимся писать письмо.

1. Как начать письмо (например, Свену)?

              - учащиеся записывают в рабочей тетради S.20 b. 4 (Arbeitsbuch)

2. Как его закончить?

              - учащиеся записывают в рабочей тетради S.20 b. 4 (Arbeitsbuch)

3. В основную часть мы должны с вами будем написать информацию о себе и своем доме. Поэтому мы начинаем повторение лексического и грамматического материала.





III. Речевая разминка

Wir wiederholen Sabines Reim „In der Wohnung Nummer 4“. Wir lesen den Reim. S.15 b. 2b (Lehrbuch)

In der Wohnung Nummer 4.

In der Wohnung sehen wir:

Viele Mbel, ein Klavier,

Einen Fernseher, Computer,

Leselampe fr die Mutter,

Welche Mbel stehen hier?

Tische, Sthle sehen wir,

Schrnke, Sessel, Betten, Sofas

An den Wnden Bilder, Fotos.

Sehr gemtlich ist es hier

In der Wohnung Nummer 4.

- Sucht bitte im Reim die Wrter zum Thema! 

Das Klavier, der Fernseher, der Computer, die Leselampe, der Sessel, das Sofa, der Stuhl, die Lampe, der Tisch, das Bett, der Schrank, die Wohnung  на слайде картинки с мебелью.

IV. Повторение лексического материала

Игра «Хватай-ка!»

На доске прикреплены карточки с лексикой по теме, учитель называет слово на русском языке, учащимся нужно как можно быстрее найти его и снять с доски. Выигрывает учащийся, который снял больше слов.

Das Kinderzimmer, das Schlafzimmer, das Wohnzimmer, die Kche, die Toilette, das Badezimmer, die Wohnung, die Mbel, das Sofa, der Sessel, der Fernseher, das Bett, der Tisch, der Stuhl, der Schrank, die Leselampe.

- А теперь посмотрите, какие слова остались на доске. Как они  переводятся?

gemtlich, vorn, links, rechts, gro, der Saft, das Stck,

das Erdgeschoss, die Garage.

- Vielen Dank! Setzt euch, bitte!

- Was ist richtig oder falsch.  Kreuze an.

№ richtigfalsch1. Das Sofa steht im Wohnzimmer. 2. Das Bett steht in der Kche. 3. Der Esstisch steht in der Kche 4. Der Bcherschrank steht in der Kche. 5. Der Nachttischchen steht im Badezimmer. 6. Der Schreibtisch steht im Schlafzimmer. 7. Die Spielecke steht im Kinderzimmer. V. Физ.минутка.- Liebe Kinder, wir turnen jetzt. Steht auf!

Ich bin lustig, ich bin  froh, ich kann gehen so und so,

Ich bin lustig, ich bin  froh, ich kann springen  so und so,

Ich bin lustig, ich bin  froh, ich kann turnen so und so,

Ich bin lustig, ich bin  froh, ich kann lernen so und so.

Повторяют, изображают движения

VI. Повторение грамматического материала.

- Wie antworten wir auf die Frage „Wo?“

a)                   links

Wo?              rechts

                      vorn

b)

in (в), an (у, на, при), auf (на), vor (перед)

                        in dem (im) Haus

                        in der Wohnung

Wo?                 vor dem Sofa

                        an der Wand

                        auf dem Tisch

die – der       der – dem       das – dem     die – den

- Wer kann richtig auf die Frage „Wo?“ antworten?

das Zimmer                   

die Wohnung                

das Haus                       

der Schrank                  

die Wand                      

der Tisch                       

das Fensterbrett            

das Fenster                   

die Tr                           Wo?

Wo?

Wo?

Wo?

Wo?

Wo?

Wo?

Wo?

Wo? in …

in …

in …

in …

an …

auf …

auf …

vor …

vor …

- Sven malt das Wohnzimmer in seiner Wohnung. Wir antworten auf folgende Fragen.

1. Wo sind die Fenster? – Die Fenster sind links.

2. Wo stehen die Blumen? – Die Blumen stehen auf den Fensterbrettern.

3. Wo steht der Schrank? – Der Schrank steht links.

4. Wo steht das Sofa? – Das Sofa steht rechts. 

5. Wo stehen die zwei Sessel? – Die zwei Sessel stehen vor dem Sofa.

6. Was steht vor den Sessel? – Vor den Sessel steht ein Tisch.

7. Was steht auf dem Tisch? – Auf dem Tisch steht eine Vase mit Blumen. 

8. Wo hngen die Fotos und Bilder? – Die Fotos und Bilder hngen vorn an der Wand.

VII. Wir singen ein Liedchen “Ich wohne hier” (Исполнение песни “Я здесь живу”) S.6 Ub.3 (Lehrbuch)

а) учащимся предлагается прочитать песню

б) учащиеся поют вместе с диктором

с) учащиеся поют сами

ICH WOHNE HIER

Ich wohne hier, und du wohnst dort.

Du wohnst dort, und ich wohne hier.

Ich wohne hier, und du wohnst dort.

Wir wohnen in Kln am Rhein.

IX. Подведение итогов урока

- Unsere Stunde ist fast zu Ende. Ich mchte fragen:

Чем мы сегодня занимались на уроке?

Достигли ли мы поставленных целей?

X. Hausaufgabe.

Zu Hause sollt ihr den Brief fr Sabine schreiben.

Учащиеся выбирают соответствующий смайлик и прикрепляют на мешочек настроения.

bei wem alles gut war;

bei wem nicht besonders gut war;

wem es langweilig war.

Vielen Dank fr eine gute Arbeit. Die Noten fr die heutige Stunde sind: …

 Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! Alles Gute!

Похожие работы:

«"Контроль запоминания и систематизации лексики в иностранном языке путем построения ассоциативных логических связей" При работе с УМК "Немецкий язык" И.Л. Бим наполняемость лексического запаса учащихся с каждым годом изучения иностранного языка возрастает. Слова вводятся по темам и требуют дальнейшег...»

«Содержание дисциплины Тематика лекционных, лабораторных и практических занятий Тема 1. Фонетика как раздел науки о языке Лекция 1. Предмет фонетики и её место в языкознании Звуковая организация речи как предмет фонетики. Основные понятия фонетики: звук, фонема,...»

«ТРОПЫ Вид тропа Понятие тропа Способ выражения Примеры Его роль в тексте Эпитет Художественное определение Имя существительное Имя прилагательное Наречие Деепричастие Бродяга – ветер Серебряная берёза Жадно глядит Несётся свер...»

«А3 Изобразительно-выразительные средства языка Эпитет образное определение, обычно выраженное прилагательным: ласковый ветер, ледяной взгляд, хрупкая девушка; туманные мечты. Сравнение (сравнительный обо...»

«План-конспект урока английского языка Класс: 5 Дата: 27.04.2017г. Тема: "Праздники и традиции Великобритании"Цель темы:1. Образовательная: формирование навыков использования изученной лексики по теме Holidays в речи; способствовать формированию грамматич...»

«Тема: Повторение пройденного материала по теме "Деепричастие"Цели: образовательные: закрепить полученные знания, развивать умение работать с языковым материалом, совершенствовать полученные навыки при и...»

«Предпрофильный курс "Основы редактирования текста" для учащихся 9 классов Пояснительная записка Овладение нормами орфографической и практической грамотности – одна из первых задач, которые ставят...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.