INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«I четверть (спланировано 18 уроков) Дата планируемая Дата фактическая Название урока Цели урока (сопутствующие задачи) Предметные результаты Метапредметные и личностные ...»

Календарно-тематическое поурочное планирование

2 класс «А»

I четверть (спланировано 18 уроков)

Дата

планируемая

Дата

фактическая

Название

урока

Цели урока

(сопутствующие задачи) Предметные результаты Метапредметные и личностные результаты Домашнее задание

Языковая компетенция

Речевая компетенция Фонетика

и орфоэпия Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Unit 1. / Раздел 1. Знакомство с буквами и звуками / вводно-фонетический курс. (9 час.)

Теоретическая часть – 8 час.

Практическая часть – 1 час.

04.09 Lesson 1

Вводный урок. Буквы и звуки. Приветствие. Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr и соответствующими им звуками. Произношение звуков [l], [m], [n], [r], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Ll, Mm, Nn, Rr.

Буквы Ll, Mm, Nn, Rr

Звуки [l], [m], [n], [r]

Упр. 1, 2 Alice, Drill, Ron, Mary, Nick, hello, my, name, name’s, run, read, and, lead, mane, grass, glass, fly, fry, row, low, Nick, sun, mine, nine Упр. 1, 2 Упр. 1, 2 Рабочая

тетрадь (РТ):

упр. 1, 2 РТ, упр. 3, 4, с. 4

05.09 Lesson 2

Буквы и звуки. Английские имена. Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [b], [p], [s], [z], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Bb, Pp, Ss.



Буквы Bb, Pp, Ss Звуки [b], [p], [s], [z]

Упр. 3-5 Bob, Rob, Sally, Ben, boat, pirate, parrot, six, pens, pencils, sister, cap, cab, pin, bin, pen, pop Упр. 3-5 Упр. 3, 4 РТ, упр. 5, 6, с. 5 РТ, упр. 7, 8, с. 5

11.09 Lesson 3

Буквы и звуки. Английский счет. Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [d], [t], [f], [v], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Dd, Tt, Ff. Буквы Dd, Tt, Ff Звуки [d], [t], [f], [v]

Упр. 6, 7 Friend, Vicky, Vera, dog, friend, two, five, seven, ten, eleven, twelve, is, den, good, bad, bat, fan, van, fast, vast, do, cod, cot, safe, save Упр. 6, 7 Упр. 6, 7 РТ, упр. 9, 10, с. 6 РТ, упр. 11, 12, с. 6

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

12.09 Lesson 4

Буквы и звуки. Цепочки из слов. Знакомство с буквами Cc, Kk, Gg и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [k], [], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Cc, Kk, Gg.

Буквы Cc, Kk, Gg Звуки [k], []

Упр. 8-10 green, grey, frog, goat, count, cut, candles, cake, look, key, sky, coat, class, glass, dog, dock, log, lock Упр. 8-10 Упр. 8, 9 РТ, упр. 13, 14, с. 7 РТ, упр. 15, 16, с. 7

18.09 Lesson 5

Буквы и звуки. Учимся знакомиться. Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [h], [], [kw], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Hh, Jj, Qq.

Буквы Hh, Jj, Qq Звуки звуков [h], [], [kw]

Упр. 11, 12

Hugh, Jack, Jerry, how, jam, jelly, queen, quiet, be Упр. 11, 12 Упр. 11 РТ, упр. 11, 18, с. 8 РТ, упр. 19, 20, с. 8





19.09 Lesson 6

Буквы и звуки. Зашифрованные слова. Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [w], [ks], [z], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Ww, Xx, Zz.

Буквы Ww, Xx, Zz Звуки [w], [ks], [z]

Упр. 13, 14, с. 11

Zelda, zoo, fox, next, to, box, in, what, whale, zebra, white, vet, wet, vest, west, vale, whale, veal, wheal, buzz, bus, Zeb, Seb, zip, sip Упр. 13, 14 Упр. 13, 14 РТ, упр. 21, 22, с. 9 РТ, упр. 23, 24, с. 9

25.09 Lesson 7

Буквы и звуки. Работа с транскрипционными знаками. Знакомство с буквами Aa, Ee, Ii, Oo и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [], [e], [e], [i:], [], [a], [], [], слов и фраз с этими звуками.

Чтение введенных устно слов и фраз.

Знакомство с начертанием букв Aa, Ee, Ii, Oo.

Буквы Aa, Ee, Ii, Oo

Звуки [], [e], [e], [i:], [], [a], [], []

Упр. 15-19, с. 12-13 Kate, Ben, Helen, Pete, he, neat, big, Mike, ride, bike, hot, shop, home, cat, tap, tape, back, bake, ban, beg, can, pan, pen, man, mane, pot, drop, go, jo, kit, kite, fin, fine, bit, bite, sit, site, hop, hope, mop, mope, Rob robe, not, note Упр. 15-19 Упр. 15, 16, 18, 19 РТ, упр. 25, 26, 28, 29,

с. 10-11 РТ, упр. 27, 30,

с. 10-11

Дата

планируемая Дата

фактическая Название

урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

26.09 Lesson 8

Буквы и звуки. Английский алфавит. Поем песню. Знакомство с буквами Uu, Yy и соответствующими им звуками.

Произношение звуков [], [ju:], [], [a], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Uu, Yy

Знакомство с алфавитной очередностью букв.

Повторение фонетического и лексико-грамматического материала вводного курса. Буквы Uu, Yy Звуки [], [ju:], [], [a]

Упр. 20-22, с. 14 jump, under, the sun, pupil, pupils, uniform, funny, happy, puppy, fly, sky, umbrella Упр. 20-22 Упр. 20, 23 РТ, упр. 31, 32,

с. 12 РТ, упр. 33, с. 12

02.10 Lesson 9

Test 1

Тест 1 по теме: «Знакомство с буквами и звуками». Проверка знаний фонетического и лексико-грамматического материала вводного курса. Тест 1

(Книга для учителя,с. 97) Тест 1

(Книга для учителя,с. 97) Упр. 23 (повторение) Тест 1

(Книга для учителя,с. 97) РТ, упр. 34, 35, 36, с. 13

Unit 2. Hello! / Раздел 2.

Знакомство. (4 час.)

Теоретическая часть – 3 час.

Практическая часть – 1 час.

03.10 Lesson 10

Остров Бриллиант. Встреча с пиратами.

Формирование умения находить информацию в тексте (учить чтению текста с извлечением нужной информации). Формирование умения воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Буквосочетание wh- [w]

Упр. 1, 2 mountain, pirate, star, listen, look,

yes, no,

your Hello, I’m….

What’s your name?

Good bye! Упр. 2, 5, 6 Упр. 1, 2,

3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 1, с. 14

09.10 Lesson 11

Давайте познакомимся! Краткие формы в разговорной речи. Формирование умения вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)

Формирование умения вести диалог-расспрос (учить спрашивать имя собеседника и называть свое). Bye! Goodbye!

Hello! Hi!

brilliant,

my What’s your name?

I’m …

My name is … Упр. 8 Упр. 7, 11

Разучивание песни “Hello!” Упр. 9, 10 РТ, упр. 2-4, с. 15-16 РТ, упр. 5, 6,

с. 16

10.10 Lesson 12

Изучаем предметы. Ведем диалог-расспрос. Формирование умения вести диалог-расспрос (учить запрашивать информацию о предметах).

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

toy, boat, computer, fish, doll, house, ball, teddy bear, mountain What is it?

It’s a … Упр. 12, 14, 15 Упр. 13, 14 Упр. 12, 16, 17 РТ, упр. 7, с. 17 РТ, упр. 8, 9,

с. 18

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

16.10 Lesson 13

Test 2

Тест 2 по теме: «Знакомство».

Имена со всего мира.

Творческая работа «Это – я!» Проверка знаний фонетического и лексико-грамматического материала раздела 2, навыков аудирования.

Активизация межпредметных навыков. Имена (учить представлять себя или другого человека с учетом социокультурных норм).

Развитие творческих способностей. name, surname

for short

Тест 2

(Книга для учителя,с. 98) Тест 2

(Книга для учителя,с. 98) Тест 2

(Книга для учителя,с. 98) Тест 2

(Книга для учителя,с. 98) Упр. 1, 2, 3 с. 26

Creative Work (Cr.Work)

This is me!

(кн. для учителя с. 34) Cr.Work This is me!

Упр. 3, с. 26 (учеб-ник)

(закончить)

Unit 3. This is Nora! / Раздел 3.

Я и мои друзья. (5 час.)

Теоретическая часть – 3 час.

Практическая часть – 2 час.

17.10 Lesson 14

Новый персонаж на острове Бриллиант. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Формирование умения диалогической речи на примере диалога-расспроса. Развитие навыков письменной речи (учить написанию личной информации с опорой на образец).

Буквосочетание th- [], []

Упр. 1, 2 boy, friend, girl

Thank you! This is ….

Are you a …? Yes, I am. / No, I’m not.

How are you? I’m fine. I am …

Упр. 1, 2,

5, 6, 7, 8 Упр. 1, 2, 3, 5 Упр. 4, 7 РТ, упр. 2, 3, 4, с. 20 РТ, упр. 1, с. 19

23.10 Lesson 15

Животные. Домашние питомцы.

Творческая работа «Звуки животных».

Формирование умения вести диалог-расспрос о людях и животных (учить обмениваться информацией о людях и животных).Активизация межпредметных навыков. Зоология (познакомить с английскими звукоподражательной лексикой на примере животных). green, rabbit, tiger, zebra

meow, moo, roar, woof, neigh Are you a …? Yes, I am. / No, I’m not.

I am … / I’m not a …

Упр. 9 Упр. 9, 10 РТ, упр. 5, с. 21 Упр. 1, 2, 3 с. 34

Cr.Work Animal Sounds

(книга для учителя с. 40, № 3)

Cr.Work Animal Sounds

Упр. 3, с. 34 (учеб-ник)

(закончить)

24.10 Lesson 16

Числительные от 1 до 12. Песня о друге. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Развитие навыков письменной речи (учить написанию приветствия с опорой на образец).

Числительные

от 0 до 12

Приветствия

Упр. 11-13

Песенка This’s my friend РТ, упр. 6, 7, 8, с. 22-23 РТ, упр. 9, 10,

с. 23

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

30.10 Lesson 17

Test yourself

Тест самопроверки по теме: «Знакомство. Я и мои друзья». Проект «Все обо мне» Закрепление лексико-грамматического материала разделов 2 и 3.

Развитие навыков самооценки.

Формирование метапредметных умений. Развитие понимания практической ценности владения английским языком. Развитие творческих способностей. Тест yourself

Проверь себя!

РТ упр. 1-4, с. 24-25 Тест yourself

Проверь себя!

РТ упр. 1-4, с. 24-25 Упр. 14 Упр. 15

Тест Проверь себя!

РТ упр. 1-4, с. 24-25

“All about me”

РТ, с.74-76 Мой языковой портфель “All about me”

РТ, с.74-76

Мой языковой портфель

“All about me”

РТ,.74-76 (закончить)

31.10 Lesson 18

Test 3

Enjoy reading

Тест 3 по теме: «Я и мои друзья». Читаем стихотворения. Проверка знаний фонетического и лексико-грамматического материала раздела 3 и навыков аудирования.

Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания. Развитие умений и навыков выразительного чтения. Тест 3

(Книга для учителя, с. 99)

Тест 3

(Книга для учителя, с. 99)

Enjoy reading

Читаем с удовольствием

с. 110-111

Тест 3

(Книга для учителя,с. 99, интерактивный диск)

Тест 3

(Книга для учителя,с. 99)

II четверть (спланировано 14 уроков)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока

Цели урока

(сопутствующие задачи) Предметные результаты Метапредметные и личностные результаты Домашнее задание

Языковая компетенция

Речевая компетенция Фонетика

и орфоэпия Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Unit 4. Come In! / Раздел 4. Моя комната. (5 час.)

Теоретическая часть – 4 час.

Практическая часть – 1 час.

13.11 Lesson 19

В доме у мишки Брилла. Предметы мебели. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Буквосочетания

-ch-, -ph-, -sh-

Упр. 1, 2 chair, school, teacher

come in,

help

let’s, sit down What’s this?

What’s that? Упр. 1, 2, 5, 6 Упр. 1, 2,

3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 1, с. 26

14.11 Lesson 20

Описываем комнату. Спрашиваем о предметах.

Жилища мира.

Творческая работа «Моя комната». Формирование умения называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии. Активизация межпредметных навыков. География (познакомить с разными видами жилищ человека). bed, desk, door, photo, table

igloo, hut, cottage, flat

This /That is a…

What’s this?

It’s a … What’s that? It’s a …

Упр. 7 Упр. 7, 8, с. 38;

Упр. 1, 2, с.42 РТ, упр. 2 с. 27 У. 1- 3, с.42

Cr.Work “This is my room”

РТ с. 78 Cr.Work “This is my room”

РТ с. 78

(закончить)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

20.11 Lesson 21

Спрашиваем о предметах. Поем песню о доме.

Формирование умения вести диалог-расспрос о предметах, людях и животных. apple, book, elephant, insect, octopus,

umbrella

everywhere

a / an

Is it a …?

Yes, it is. / No, it isn’t. Упр. 9, 11, 12 Упр.11-12

Разучивание песни This is my house Упр. 7, 8, 10 РТ, упр. 5, 6, с. 29 РТ, упр. 3, 4, с. 28

21.11 Lesson 22

Откуда ты родом. Описываем свой дом.

Проект «Мой дом». Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4. England, Russia Is it a …?

Yes, it is. / No, it isn’t.

I’m from …

Упр. 13, 14 Упр. 15 РТ, упр. 7, 8, с. 30

“All about my house”

РТ, с.77, 79 Мой языковой портфель

“All about my house”

РТ, с.77,79 Мой языковой портфель

“All about my house”

РТ, с.77,79 (закончить)

27.11 Lesson 23

Test 4

Тест 4 по теме: «Моя комната».

Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 4 и навыков аудирования.

Тест 4 (Книга для учителя, с. 100) Тест 4 (Книга для учителя, с. 100) Тест 4 (Книга для учителя,с. 100, интерактивный диск) Тест 4 (Книга для учителя,с. 100) Unit 5. Happy Birthday! / Раздел 5. Моя школа. (6 час.)

Теоретическая часть – 4 час.

Практическая часть – 2 час.

28.11 Lesson 24

Новые ученики в школе. Сколько тебе лет? Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Формирование умения говорить о возрасте других людей.

Окончание –s множественного числа имен существительных ([s], [z])

Упр. 1, 2, с. 43 birthday, sea-horse, pupil, bad, good, happy

OK.

today

Good morning.

Sorry, I’m late.

How old …?

Упр. 1, 2,

5, 6 Упр. 1, 2, 3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 1, с. 31

04.12 Lesson 25

Сколько тебе лет? Личные местоимения он, она. Формирование умения говорить о своем возрасте и возрасте других людей.

Развитие умений и навыков письменной речи (учить использовать на письме знак апострофа в сокращенной форме глагола is). How old are you? I’m…

How old is she / he?

She / He’s …

She / He isn’t …..

Упр. 7-9 РТ, упр. 3, 4, с. 32 РТ, упр. 2,

с. 32

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

05.12 Lesson 26

Множественное число. Школьные предметы.

Формирование умения описывать школьные предметы с опорой на образец и картинки. bag, pen, pencil, rubber, rule This is a ….

These are …

Упр. 10 Упр. 11 РТ, упр. 5, с. 33 РТ, упр. 6, с. 33

11.12 Lesson 27

Цвета. Рассказ о себе детей из разных стран.

Поем песню о школе.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5. blue, green, red, yellow

all

These are …

Упр. 16, 17 Упр.12-15

Разучивание песни “Green books, red books” Упр. 15, 18 РТ, 7, с. 34 РТ, упр. 8, 9, с. 34

12.12 Lesson 28

Test yourself

Тест самопроверки по теме: «Моя комната. Моя школа».

Творческая работа «Из чего сделаны предметы».

Закрепление лексико-грамматического материала разделов 4 и 5. Развитие навыков самооценки.

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир (формирование представления о том, из чего изготовлены окружающие нас предметы).

Развитие творческих способностей. paper, plastic, wood, leather

Тест yourself

Проверь себя!

РТ упр. 1-2, с. 37 Тест yourself

Проверь себя!

РТ упр. 1-2, с. 37 Тест Проверь себя!

РТ упр. 1-2, с. 37 Упр. 1, 2, 3 с. 50

Cr.Work What’s It Made Of?

(книга для учителя с. 54 № 3)

Cr.Work What’s It Made Of?

Упр. 3, с. 50 (учеб-ник)

(закончить)

18.12 Lesson 29

Test 5

Enjoy reading

Тест 5 по теме: «Моя школа».

Читаем пьесу по ролям. Проверка знаний фонетического и лексико-грамматического материала раздела 5, и навыков аудирования.

Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания

Развитие умений и навыков выразительного чтения. Тест 5 (Книга для учителя, с. 101) Тест 5 (Книга для учителя, с. 101) Enjoy reading

Читаем с удовольствием

с. 112-113

Тест 5 (Книга для учителя,с. 101) Тест 5 (Книга для учителя,с. 101, интерактивный диск) РТ, упр. 10, 11, с. 35

Unit 6. We Are Friends / Раздел 6.

На уроке. (6 час.)

Теоретическая часть – 4 час.

Практическая часть – 2 час.

19.12 Lesson 30

Происшествие на уроке. Добрые пираты. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Буквосочетание

-ge []

Упр. 1, 2 page, parrot, very

black, pink, white

close, come on, find, finished, open, run, stop We’re…

They’re … Упр. 1, 2 5, 6 Упр. 1, 2,

3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 3-5, с. 39 РТ, упр. 1, 2,

с. 38

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты

Домаш. задание

25.12 Lesson 31

Описываем картинки. Положительные и отрицательные предложения.

Формирование умения описывать картинки, используя положительные и отрицательные конструкции предложений.

Развитие умений и навыков письменной речи (учить использовать знак апострофа в сокращенной форме глагола are). We’re/ They’re … We / They aren’t … Упр. 8 Упр. 7 РТ, упр. 7, с. 40 РТ, упр. 6, с. 40

26.12 Lesson 32

Цвета. Эксперименты с цветом. Творческая работа «Смешаем краски!»

Формирование умения описывать предметы и животных, используя названия цветов.

Активизация межпредметных навыков. Изобразительное искусство (познакомить с цветами, которые можно получить путем смешивания красок).

Развитие творческих сопсобностей. brown, grey, orange, purple

mix

green, grey, orange, pink, purple, black, white They are …

Упр. 9 Упр.9-11

Упр. 11

Упр. 1, 2, с. 58 Упр. 1, 2, 3 с. 58

Cr.Work Mix the Colours!

(кн.для учит. с. 61 № 3) Cr.Work Mix the Colours!

РТ, упр. 3, с. 58 (закончить)

III четверть (спланировано 20 уроков)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока

Цели урока

(сопутствующие задачи) Предметные результаты Метапредметные и личностные результаты Домашнее задание

Языковая компетенция

Речевая компетенция Фонетика

и орфоэпия Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо 15.01 Lesson 33

Повелительные предложения. Рассказы о животных. Поем песню. Формировать умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре. Обобщение и закрепление сформированных лексико-грамматических навыков и умений.

read, stand up, start, walk, write Повелительное наклонение

Упр. 12, 13, 15, 16 Упр. 12

Разучивание песни Stand up! Упр. 13, 14, 17 РТ, упр. 8, с. 41 РТ, упр. 9, с. 42

16.01 Lesson 34

Test 6

Тест 6 по теме: «На уроке». Проверка знаний фонетического и лексико-грамматического материала раздела 6 и навыков аудирования.

Тест 6 (Кн. для учителя, с. 102)

Тест 6 (Кн. для учителя, с. 102)

Тест 6 (Кн. для учителя, с. 102, интерактив. диск) Тест 6 (Кн. для учителя, с. 102)

РТ, упр. 10, с. 42

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

22.01 Lesson 35

Progress check

Полугодовой тест. Контроль уровня сформированности языковых и речевых компетенций по материалу разделов 1-6. Mid-year Test

(Книга для учителя, с. 103)

Mid-year Test

(Книга для учителя, с. 103)

Mid-year Test

(Книга для учителя, с. 103)

Mid-year Test

(Книга для учителя,с. 103)

Unit 7. Where Are the Stars? / Раздел 7.

Моя семья. (6 час.)

Теоретическая часть – 4 час.

Практическая часть – 2 час.

23.01 Lesson 36

В поисках ключа на корабле пиратов. Где находятся люди, предметы, животные.

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Буквосочетание

-oo- [u:]

Упр. 1, 2 bathroom, bedroom, box, key, brother, dad, kitchen, living room, mum, ship, sister, Be quiet. Where? here Where’s …?

in Упр. 1, 2,

5, 6 Упр. 1, 2,

3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 1, с. 43

29.01 Lesson 37

Предлоги местонахождения. Формирование учений описывать местонахождение людей, животных и предметов; вести диалог-расспрос о местонахождении чего-либо / кого-либо. Предлоги места:

on, in, under, behind, next to Упр. 8 Упр. 7, 9 РТ, упр. 2, 4, с. 44 РТ, упр. 3, с. 44

30.01 Lesson 38

Моя семья. Рассказываем о своей семье. Формирование умения рассказывать о своей семье. Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку). mum, dad, brother, sister, grandmother, grandfather

This is my …

Упр.

10-11

Упр. 12 РТ, упр. 5, с. 45 РТ, упр. 6, с. 45

05.02 Lesson 39

Притяжательные местоимения. Описываем свою семью и дом. Проект «Моя семья». Развитие умений и навыков устной речи (учить вести диалог-расспрос с опорой образец). Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Формирование метапредметных умений. Развитие понимания практической ценности владения английским языком. Развитие творческих способностей. my, your, his, her Упр. 16, 17 Упр. 15

Разучивание песни “We’re on the pirate ship!” Упр. 13, 14, 18 РТ, упр. 7, 8, с. 46

“All about my family”

РТ,

с.80-82 Мой языковой портфель

“All about my family”

РТ,

с.80-82 Мой языковой портфель

“All about my family”

РТ,

с.80-82

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

06.02 Lesson 40

Test yourself

Тест самопроверки по теме: «Моя семья». Творческая работа «Геометрические фигуры». Закрепление лексико-грамматического материала разделов 6 и 7. Развитие навыков самооценки.

Активизация межпредметных навыков. Математика (познакомить с английскими названиями геометрических фигур).

square, circle,

pentagon, triangle, rectangle

Тест yourself

Проверь себя!

РТ, упр. 1-3, с. 43-44 Тест yourself

Проверь себя!

РТ, упр. 1-3, с. 43-44 Тест Проверь себя!

РТ, упр. 1-3, с. 43-44 Упр. 1, 2, с. 66

Cr.Work Maths & Shapes

(книга для учителя с. 68 № 3) Cr.Work Maths& Shapes Упр. 3, с. 66 (учебник)

12.02 Lesson 41

Test 7

Enjoy reading

Тест 7 по теме: «Моя семья. Мой дом». Читаем сказку. Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 7 и навыков аудирования. Развитие умений и навыков изучающего чтения сюжетной истории с опорой на картинки. Развитие навыков выразительного чтения. Тест 7 (Книга для учителя, с. 104)

Тест 7 (Книга для учителя, с. 104)

Enjoy reading

Читаем с удовольствием

с. 114-115

Тест 7 (Книга для учителя,с. 104, интерактивный диск)

Тест 7 (Книга для учителя,с. 104)

РТ, упр. 9, 10, с. 47

Unit 8. We Must Find It! / Раздел 8.

Правила поведения. (6 час.)

Теоретическая часть – 5 час.

Практическая часть – 1 час.

13.02 Lesson 42

Приведение на корабле. Предлоги места. Знакомство с модальным глаголом «должен». Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Буквосочетание

-st- [s]

Упр. 1, 2, с. 67

between, in the middle, above

ghost, shelf Модальный глагол must Упр. 1, 2, 5, 6 Упр. 1, 2, 3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 1, с. 50

19.02 Lesson 43

Модальный глагол «должен». Наши обязанности. Творческая работа «Правила поведения в школе и дома». Формирование умения рассказывать о правилах поведения. Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир (познакомить с правилами гигиены, соблюдение которых способствует укреплению здоровья).

Развитие творческих способностей. do homework, clean the board, talk on the mobile, draw, shout, guide

painting, museum clean, wash, tidy,

pick up

Модальный глагол must

Упр. 7 Упр. 8 РТ, упр. 2, 3, с. 51 Упр. 1, 2, 3 с. 74

Cr.Work Keeping Clean

(книга для учителя с. 75 № 3) Cr.Work Keeping Clean

Упр. 3, с. 74 (учебник)

20.02 Lesson 44

Описываем комнату, используя предлоги места.

Развитие умения описывать местонахождение предметов.

Развитие умений и навыков устной речи (учить вести диалог-расспрос с опорой образец и картинку). bookcase, wardrobe, armchair, carpet, picture, sofa Предлоги места:

between, in the middle, above Упр. 9, 10 РТ, упр. 4, 5, с. 52-53 РТ, упр. 6, с. 53 (закончить)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

26.02 Lesson 45

Описываем комнату пирата. Предлоги местонахождения. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. throw rubbish

bear pirate,

secret door

Предлоги места:

between, in the middle, above Упр. 13, Упр.11-13

Разучивание песни You mustn’t drink cola РТ, упр. 6, с. 53 РТ, упр. 7, с. 54 (закончить)

27.02 Lesson 46

Рассказы знаменитостей о себе. Правила поведения. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8.

exercise

famous, strong,

work hard

careful Are you fond of…?

Do you want to be a / an ….? Упр. 14, 15 Упр. 16 РТ, упр. 7, с. 54 РТ, упр. 7, с. 54 (закончить)

05.03 Lesson 47

Test 8

Тест 8 по теме: «Правила поведения».

Проект «Моя школа»

Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 8 и навыков аудирования.

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Формирование метапредметных умений. Развитие понимания практической ценности владения английским языком. Развитие творческих способностей. Тест 8 (Книга для учителя,с. 105)

Тест 8 (Книга для учителя,с. 105)

Тест 8 (Книга для учителя,с. 105, интерактивный диск)

Тест 8 (Книга для учителя,с. 105)

“All about my school”

РТ, с.83 Мой языковой портфель

“All about my school”

РТ, с.83 Мой языковой портфель

“All about my school”

РТ, с.83

Unit 9. What Would You Like? / Раздел 9.

Желания. (5 час.)

Теоретическая часть – 3 час.

Практическая часть – 2 час.

06.03 Lesson 48

Поход в кафе-мороженое. Спрашиваем и сообщаем о своих желаниях. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

Формирование умения выражать свои желания и спрашивать о желаниях других. Буквосочетание

-oul- []

Упр. 1, 2, с. 75 strawberry, peach, banana, ice cream,

traffic lights

We’d love to.

Hurry up!

potato, pear, tomato, onion would like, wouldn’t like

модальный глагол may Упр. 1, 2, 5, 6 Упр. 1, 2, 3, 5 Упр. 4, 8 РТ, упр. 2, 3, с. 56 РТ, упр. 1, с. 55

12.03 Lesson 49

Модальные глаголы «можно, должен». Правила поведения в школе и на улице.

Формировать умения спрашивать разрешение и давать разрешение.

Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания.

come in, go out,

eat a sandwich, open the window, clean the board, hand in homework,

ask a question,

traffic policeman, playground, cross the street, be late Модальные глаголы may, must Упр. 9, 14, 15 Упр. 10, 16 РТ, упр. 4, 5, с. 57 РТ, упр. 8, 9, с. 59

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

13.03 Lesson 50

В кондитерском магазине. Творческая работа «Продукты на вкус».

Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку).Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир (познакомить со способами выражения вкусовых ощущений на английском языке).

Развитие творческих способностей. for breakfast, for lunch

ham, jam, salad, bread

sweet, sour, salty, spicy, bitter

would like Упр. 13

Упр. 1, с. 82 Упр. 11-13

Разучивание песни “What would you like…” Упр. 2, 3, с. 82 РТ, упр. 6, 7, с. 58 Упр. 1-3, с. 82

Cr.Work Food and Taste

(кн.д. учителя с. 82 № 2) Cr.Work Food and Taste

Упр. 2, с. 82 (учебник)

19.03 Lesson 51

Test yourself

Тест самопроверки по теме: «Желания».

Закрепление лексико-грамматического материала разделов 8 и 9.

Развитие навыков самооценки.

Тест yourself

Проверь себя!

РТ, упр. 1-4, с. 60-61 Тест yourself

Проверь себя!

РТ, упр. 1-4, с. 60-61 Тест Проверь себя!

РТ, упр. 1-4, с. 60-61 Мой языковой портфель

РТ, с.84-85

20.03 Lesson 52

Test 9

Enjoy reading

Тест 9 по теме: «Правила и наши желания».

Читаем рассказ. Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 9 и навыков аудирования.

Развитие умений и навыков изучающего чтения сюжетной истории с опорой на картинки. Развитие навыков выразительного чтения.

Тест 9 (Книга для учителя, с. 106)

Тест 9 (Книга для учителя, с. 106)

Enjoy reading

Читаем с удовольствием

с. 116-117

Тест 9 (Книга для учителя,с. 106, интерактивный диск)

Тест 9 (Книга для учителя,с. 106)

IV четверть (спланировано 16 уроков)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока

Цели урока

(сопутствующие задачи) Предметные результаты Метапредметные и личностные результаты Домашнее задание

Языковая компетенция

Речевая компетенция Фонетика

и орфоэпия Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Unit 10. I Can Fly! / Раздел 10. Мои увлечения. (6 час.)

Теоретическая часть – 5 час.

Практическая часть – 1 час.

02.04 Lesson 53

Волшебная гора. Наши мечты. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Буквосочетание -ee- [i:]

Упр. 1, 2 bird, sky, word

magic

fly, say, see can в утвердительных предложениях Упр. 1, 2, 5, 6 Упр. 1, 2

3, 5 Упр. 4 РТ, упр. 1, с. 62

03.04 Lesson 54

Модальный глагол «уметь». Наши умения и увлечения. Формирование умения спрашивать и сообщать о своих увлечениях dance, jump, swim

play basketball, play volleyball, ride a bike, speak English can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (I, you) Упр. 7, 8 РТ, упр. 2, с. 63 РТ, упр. 3, с. 63

09.04 Lesson 55

Глаголы движения. Спорт. Ведем диалог-расспрос. Формирование умения спрашивать и сообщать об увлечениях собеседника.

Активизация межпредметных навыков. Физическая культура (познакомить с некоторыми видами спорта). high

skate, swim, ski, run

tennis, basketball

can в утвердительных, отрицат и вопросительных предложениях (he, she) Упр. 11

Разучивание песни “I can fly!” Упр. 9, 10 РТ, упр. 4, с. 64 Упр. 1-3, с. 90 РТ, упр. 5, с. 64

10.04 Lesson 56

Числительные от 13 до 20. Отвечаем на вопросы анкеты. Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку). Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Числительные 13-20

sing

can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, краткие ответы Упр. 12-14 Упр. 15 Упр. 3, с. 90

РТ, упр. 6, с. 65 РТ, упр. 6, 7, с. 66

16.04 Lesson 57

Животные в нашей жизни.

Творческая работа «Мое любимое животное» Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания.

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10. Развитие творческих способностей. high Упр. 16, 17 Упр. 18 Упр. 18

Cr.Work

My favourite animal

(книга для учителя с. 89) Cr.Work My favourite animal

Упр. 18, с. 89

17.04 Lesson 58

Test 10

Тест 10 по теме: «Мои увлечения». Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 10, навыков аудирования и чтения.

Тест 10 (Книга для учителя,с. 107)

Тест 10 (Книга для учителя,с. 107)

Тест 10 (Книга для учителя,с. 107)

Тест 10 (Книга для учителя,с. 107)

Тест 10 (Книга для учителя,с. 107)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

Unit 11. Can Rabbits Fly? / Раздел 11.

Мои умения. (10 час.)

Теоретическая часть – 7 час.

Практическая часть – 3 час.

23.04 Lesson 59

Волшебные слова. Приключение на острове Бриллиант. Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста Буквосочетания

-ir-, -or- [:]

Упр. 1, 2, с. 91 tree

help

Let’s…

again

Never mind!

It’s no good! can в вопросах и ответах Упр. 1, 2, 5, 6 Упр. 1, 2, 3, 5 Упр. 4, РТ, упр. 1, с. 67

30.04 Lesson 60

Составляем диалоги-расспросы о наших умениях. Формирование умения спрашивать и отвечать на вопросы о своих умениях. can в утвердительных, отрицат. и вопр. предложениях (he, she, it, they и имена) Упр. 7, 8 РТ, упр. 2, с. 68 РТ, упр. 3, с. 68

07.05 Lesson 61

Рассказы о животных. Отгадываем загадки. Развитие умений и навыков устной речи (учить понимать на слух содержание текста с опорой на картинку, учить описывать животных с опорой на ключевые слова). Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания. can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях (множественное число)

What are they? Упр. 11 Упр. 9, 10 Упр. 10, 12 РТ, упр. 3, с. 69 РТ, упр. 4, с. 69

08.05 Lesson 62

Приглашение к совместным действиям. Описываем картинки. Развитие умений и навыков устной речи (учить вести диалог-расспрос с опорой на картинку и образец).

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. talk Let’s + глагол Упр. 14

Разучивание песни “Let’s run, Let’s sing!” Упр. 13 РТ, упр. 6, с. 70

Принести фото питомца

11.05 Lesson 63

Дикие и домашние животные. Где живут звери. Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания.

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11. cats, snow leopards

India

big

very Упр. 15, 16 Упр. 17 РТ, упр. 7, с. 71 РТ, упр. 7, с. 71 (закончить)

14.05 Lesson 64

Животные с разных континентов. Их повадки и привычки. Творческая работа «Животные мира». Активизация межпредметных навыков. Зоология (познакомить с особенностями некоторых животных).

Развитие творческих способностей. fly, climb, swim

bird, butterfly, crocodile, fish, monkey, snake

Упр. 1, 2, 3 с. 98

Cr.Work World animals

(книга для учителя с. 95 № 3) Cr.Work World Animal

Упр. 3, с. 98 (учебник)

Дата

планируемая Дата

фактическая Название урока Цели урока

(сопутствующие задачи) Фонетика

и орфоэпия

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо Метапредметные и личностные результаты Домаш. задание

21.05 Lesson 65

Test yourself

Тест самопроверки по теме: «Мои увлечения и умения». Закрепление лексико-грамматического материала разделов 10 и 11.

Развитие навыков самооценки. Тест

Проверь себя!

РТ, упр. 1-4,

с. 72-73 Тест

Проверь себя!

РТ, упр. 1-4,

с. 72-73 Тест Проверь себя!

РТ, упр. 1-4,

с. 72-73

22.05 Lesson 66

Test 11

Тест 11 по теме: «Мои умения».

Животные с разных континентов. Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 11, навыков аудирования и чтения.

Активизация межпредметных навыков. Зоология (познакомить с особенностями некоторых животных) fly, climb, swim

bird, butterfly, crocodile, fish, monkey, snake

Тест 11 (Книга для учителя,с. 108)

Тест 11 (Книга для учителя,с. 108)

Тест 11 (Книга для учителя,с. 108)

Тест 11 (Книга для учителя,с. 108)

Тест 11 (Книга для учителя,с. 108)

28.05 Lesson 67

Progress check

Итоговый тест.

Контроль уровня сформированности языковых и речевых компетенций в чтении и письме по материалу разделов 1-11. Final Test

(Книга для учителя, с. 109)

Final Test

(Книга для учителя, с. 109)

Final Test

(Книга для учителя,с. 109)

Final Test

(Книга для учителя,с. 109)

29.05 Lesson 68

Enjoy reading

Читаем с удовольствием.

Мой языковой портфель.

Проект “Все, что я знаю о животных” Оценка учащимися своих успехов и достижений в изучении английского языка.

Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием содержания.

Развитие умений выразительного чтения. Enjoy reading

Читаем с удовольствием

с. 118-119 “All about animals”

РТ, с.86-88 Мой языковой портфель “All about animals”

РТ, с.86-88 Мой языковой портфель “All about animals”

Похожие работы:

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра романской филологии Эсебуа Мариам АлександровнаСПЕЦИФИКА ПЕРЕДАЧИ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ ИГРОВОГО ДИСКУРСА ПОСТМОДЕРНИЗМА (НА ПРИМЕРЕ ПЕРЕВОДОВ НА РУССКИЙ ЯЗЫК РОМАНОВ Ж. ЭШНОЗА "UN AN" И "AU PIANO"...»

«Автор: Цветкова Ирина Михайловна Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №85" города Оренбурга, Оренбургской области, Приволжского федерального округа Предмет: Английский язык Тема: "Решение конфл...»

«Сценарий ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯВИД: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ГАЛА-КОНЦЕРТ, ПОСВЯЩЁННЫЙ ДНЮ СВЯТОГО ВАЛЕНТИНАМЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: АКТОВЫЙ ЗАЛ ШКОЛЫЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ: ПОВЫСИТЬ ИНТЕРЕС УЧАЩИХСЯ К ИЗУЧ...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образованияТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "УТВЕРЖДАЮ": И.о. проректора-начальник управления по научной ра...»

«СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКАMARRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEARЦели: Совершенствовать умения и навыки устной речи Расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию. Развивать навыки аудирования. Поддерживать интерес к изучению английского языкаОсновные задачи:Обучающие: практик...»

«Конспект открытого занятия по развитию речи "Космическое путешествие".Программное содержание: Задачи:Образовательные:1. Формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "АЛЕКСЕЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ" видео-журнал "Британские странности" (“British Oddities”) методическая раз...»

«План-конспект урока № 29 Тема: Заметки в газету. News stories.Цели: Развитие навыков распознавания Past Continuous, активизация лексики, развитие навыков просмотрового и поискового чтения, аудирования, го...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.