INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Овладение нормами орфографической и практической грамотности – одна из первых задач, которые ставят перед собой учащиеся, но не единственная. В современной жизни не менее важна и речевая грамотность ...»

Предпрофильный курс «Основы редактирования текста» для учащихся 9 классов

Пояснительная записка

Овладение нормами орфографической и практической грамотности – одна из первых задач, которые ставят перед собой учащиеся, но не единственная. В современной жизни не менее важна и речевая грамотность – умение связно и адекватно выражать свои мысли, строить высказывания в устной и письменной форме, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения. Решая эти задачи, как раз и следует обратиться к тексту, работе над ним.

Работа с текстом развивает у учащихся языковое чутье, способствует устранению грамматических, стилистических и речевых ошибок, значительно углубляет стилистическое, семантическое восприятие произведений художественной литературы. Анализ текста полезен при подготовке к итоговой аттестации в 9 классе, к экзамену в форме ЕГЭ в 11 классе. Редактирование — это один из видов работы над текстом (черновиком, рукописью), направленный на совершенствование написанного. Совершенствование написанного является важным речевым умением.

Предлагаемая программа ориентирована на формирование умений правильной, точной, богатой, выразительной речи, на осуществление практической направленности курса. Формирование практических умений и навыков, связанных с правильным, коммуникативно-целесообразным использованием языковых средств в речи, должно опираться на знания учащимися основ культуры речи, стилистики, лингвистики текста.



Цель курса: повышение коммуникативной компетенции, культуры речи учащихся, формирование навыков грамотного редактирования текста.

Задачи курса: ---------1.Сформировать у обучающихся представление о редакторской работе. 2.Дать понятие о языковой норме. 3.Закрепить и расширить представления учащихся о тексте. 4.Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями, типами речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях и типах речи, их признаках, правилах использования в них языковых средств. 5.Обобщить знания о способах связи предложений в тексте, расширить представление о межфразовых связях, их видах, языковой привлекательности. 6.Дать понятие о различных видах ошибок в устной и письменной речи и способах их исправления.

В результате изучения курса учащиеся должны:

-знать основные понятия о тексте,приёмах правки (редактирование написанного); -уметь совершенствовать написанное в соответствии с требованиями.

Данный курс предназначен для учащихся девятых общеобразовательного учебного учреждения и рассчитан на 17 часов. За это время учащиеся получат представление о работе с текстом, научатся определять его стиль, озаглавливать тексты и работать над их композицией, исправлять ошибки, допущенные в письменной речи. Курс предполагает включение в занятия самостоятельной работы учащихся (саморедактирование, взаиморедактирование, рецензирование сочинений), использование различных лингвистических словарей и справочников. Целесообразно применять разнообразные формы занятий и способы организации обучающей деятельности (уроки - лекции, уроки-практикумы, уроки-зачеты, эвристические беседы, диалоги, моделирование речевых ситуаций и др.), направленные на создание на уроках атмосферы совместной деятельности учителя и учащихся, на активизацию творческих возможностей каждого ученика. Базовые принципы обучения: практическая направленность, речевая ситуативность, культурно-речевое развитие учащихся.





Учебно - тематический план

п/п Раздел Кол-во часов Формы проведения Виды деятельности учащихся

теория практика 1 Ведение. Редактирование как один из видов работы над текстом.

1 лекция работа с памятками

2 Как строится текст 1 4 лекция практикум работа с текстом

3 Грамматические (морфологические, синтаксические) ошибки и их устранение.

4 практикум работа с дидактическим материалом

4 Приемы устранения в тексте речевых ошибок (недочётов).

3 практикум работа с дидактическим материалом

5 Развитие речи. 3 изложение сочинение работа с текстом создание собственного6 Итоговый контроль. 2 проверочная работа Итого: 17 часов. 1 16 Содержание программы Во введении определяются задачи курса, формируется понятие о редактировании текста, его особенностях.

Первый раздел программы включает работу над речеведческими понятиями. Знания о тексте (о его основных признаках, о способах и средствах межфразовых связей, лексико- грамматичес- ких, синтаксических, о роли первого предложения (зачина), заголовка, абзаца и др.) должны стать инструментом для решения практических задач, связанных с совершенствованием написанного. Анализ термина «норма». Нормы литературного языка.

Второй и третий раздел программы предполагает практические занятия, работу над видами ошибок и недочетов (морфологических, синтаксических, речевых) и их устранением.

Курс предполагает также применение полученных знаний в создании творческих работ, поэтому включено изложение и сочинение.

С целью проверки прочности полученных знаний проводятся проверочные работы и зачёт.

Литература для учащихся

1.Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов с.г., Чешко Л. А. Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс – М, «Просвещение»,2013

2.Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М., «Просвещение», 2012

3.Никитина Е.И. Русская речь. Учебное пособие для развития связной речи. – М., «Просвещение», 2012

4. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И, Львов В.В. Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений. 8, 9 класс. – М., «Дрофа», 2013

Литература для учителя

1. Алхазова Ш.И, Збарский А.А., Королёва Л.Е. Развитие речи на уроках русского языка. 2012 год

2. Ипполитова Н.А. Упражнения по грамматической стилистике при изучении частей речи. – М., «Просвещение», 2012.

3. Развивайте дар слова. Составители Т.А. Ладыженская и Т.С. Зепалова. — М., 2012.

4. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? — М., 1988.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. — М., 1994.

6. Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. — М., 1971.

7. Сиротинина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. – М., «Просвещение, 1996.

8. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. — М., 1982.

Поурочное календарно - тематическое планирование

п/п Разделы, темы Количество

часов Дата

проведения

1 Введение. Редактирование как один из видов работы над текстом, его совершенствования.

1 2 Текст как единица синтаксиса и связной речи. 1 3 Текст как смысловое и структурное единство. Тема, основная мысль, проблематика. 1 4 Способы связи предложений в тексте.

1 5 Абзац. Средства межфразовых связей и стиль текста.

1 6 Лексические средства межфразовых связей.

Грамматические средства межфразовых связей.

1 7 Логические, композиционные, стилистические ошибки и способы их устранения. 1 8 Ошибки в образовании и употреблении имен существительных.

Ошибки в образовании и употреблении местоимений. 1 9 Ошибки в образовании и употреблении имен прилагательных.

1 10 Ошибки в образовании и употреблении глаголов. 1 11 Ошибки в построении предложений.12 Приемы устранения в тексте неоправданных повторов.

1 13 Исправление ошибок в лексической сочетаемости слов.

1 14-15 Р.р. Сочинение- рассуждение на заданную тему.

2 16 Обобщение и систематизация изученного за год материала.

1 17 Итоговая зачетная работа.

1

Похожие работы:

«Олимпиадные задания по английскому языку для 3 класса Задания, оцениваемые в 2 балла.1.Из приведенных ниже имен, выберите одно женское. a) Mike          b)  Liza      c) Billy        d) John      e) Dan2. Как правильно? a)  a yellow dog        b) a pink mouse  c)   a green bird      d) a white apple     e) a...»

«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Английский в фокусе 8(102 часа) № урока № урока по УМК Тема/Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение Аудирование Устная речь Письмо Дата план Дата коррег. МОДУЛЬ 1 Тема модуля: SOCIALISING (О...»

«План конспект урока коммуникативной направленности Класс: 8 Тема: Кухня народов мира. Говорение. Цель: содействовать развитию умений высказывать собственные мысли с опорой на предложенные лексические средства.Задачи: способствовать развитию умений высказываться о значении еды в жизни человека; расширять лингвистический и филологиеский кругоз...»

«Имя существительное. Имя существительное – часть речи, имеющая общекатегориальное значение предметности и отвечающая на вопросы кто, что. Имя существительное имеет частные грамматические категории рода, числа...»

«Цикл уроков по теме "Сolours". Урок 1. Цветик – Семицветик.Цель: Развитие коммуникативной компетенции школьников при формировании монологической речи (описание предмета).Задачи:.ознакомить с новой лексикой по теме "Цвета" и первично её закрепить в речи. актуализировать изученные и новые зву...»

«School life (Школьная жизнь) Цель: формирование коммуникативных навыков, активизация лексики по теме “Школьная жизнь” с помощью мультимедийных технологий.Задачи: Образовательные: повторение и закрепление лексики раздела; развитие умений строить монологическое высказывание, развитие диалогических навыков, развитие навыко...»

«Справка по административному контрольному диктанту в 2 классе за первое полугодие 2013-2014 учебного года 20 декабря 2013 года проводился плановый административный контрольный диктант по татарскому языку.Цели проведения административного контрольного диктанта: Проверить знания, умения, навыки учащихся по...»

«Факт Тема урока Проблемы, решаемые учеником Планируемые результаты №п/п План Предметные УУД Личностные 1 четверть Unit I "Спорт" 1-2 Unit I Step 1 Летние каникулы. Аудирование, отвечают на вопросы...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.