«Социализация (12) Занятия подростков. Введение лексики Сообщение по теме «Занятия подростков» Письмо «Что такое настоящая дружба» Диалог-обмен мнениями «Легко ли быть ...»

4. Календарно-тематическое планирование английский язык 10 – 11 класс

№ урока Тема Элементы содержания Требования к уровню подготовки Вид контроля Примечание

Социализация (12)

Занятия подростков. Введение лексики Сообщение по теме «Занятия подростков»

Письмо «Что такое настоящая дружба»

Диалог-обмен мнениями «Легко ли быть подростком?»

Ознакомительное чтение по теме.

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять согласование времен.

Распознавать суффиксы прилагательных.

Уметь поддержать беседу по теме «Легко ли быть подростком»

Уметь написать письмо «Что такое настоящая дружба» (8-10 предложений)

Понимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать точным пониманием содержания, используя словарь. Итоговый тест

Стр. 24, учебник Настоящая дружба. Согласование времен. Качества характера. Чтение текста. Луиза Олкотт. Чтение текста. Легко ли быть подростком? Диалог. Занятия подростков. Сообщение. Типы писем. Алгоритм написания письма. Популярный английский. Суффиксы прилагательных. Уголок культуры. Одежда подростков Великобритании. Чтение. Дискриминация и защита прав человека. Подготовка к тесту. Итоговый тест Жизнь и деньги (12 часов)

Молодые потребители Великобритании. Введение лексики Сообщение по теме «Карманные деньги»

Написать письмо «На что тратить деньги»

Диалог-расспрос-обмен мнениями «Свободное время»

Чтение тексов с пониманием основного содержания, обмениваясь мнением о прочитанном.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять инфинитив.

Уметь поддержать беседу по теме «Свободное время»

Уметь написать письмо по теме «На что тратить деньги» (18-20 предложений)

Понимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Итоговый тест

Стр. 40, учебник Занятия в свободное время. Употребление инфинитива. Занятия в свободное время. Чтение текста. Эдит Несбит. Чтение текста. Деловое письмо. На что тратить деньги. Письмо. Деньги. Диалог. Карманные деньги. Сообщение. Подростки и деньги. Экология. Загрязнение воздуха. Подготовка к тесту. Итоговый тест Школа и работа (12 часов)

Типы школ. Введение лексики Сообщение по теме «Школы в России»

Письмо «Кем я хочу быть»

Диалог-обмен мнениями «Профессии»

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять степени сравнения прилагательных.

Уметь поддержать беседу по теме «Профессии»

Уметь написать письмо по теме «Кем я хочу быть» (10-12 предложений)

Уметь писать резюме, сопроводительное, благодарственное письма.

Понимать на слух тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание

Уметь читать тексты с детальным пониманием, используя словарь. Итоговый тест

Стр. 56, учебник Кем хочу быть. Употребление степеней сравнения прилагательных. Конец 1 ч. – 27 часов

Кем быть? Чтение текста. Начало 2 четверти Чехов «Дорогой». Чтение текста. Типы писем. Резюме, сопроводительное, благодарственное письма. Профессии. Чтение текста. Профессии. Диалог. Типы школ в России. Чтение тектса. Типы школ в США. Чтение тектса. Экология. Животные. Подготовка к тесту. Итоговый тест Экологические проблемы современного мира (12 часов)

Защита окружающей среды. Введение лексики Сообщение по теме «Негативное влияние человека на окружающую среду»

Эссе по теме «Что значит защищать природу»

Диалог-обмен мнениями «Защити природу»

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять прилагательные с отрицательными приставками и суффиксами.

Распознавать и употреблять модальные глаголы.

Уметь поддержать беседу по теме «Защити природу»

Уметь написать эссе по теме «Защита природы» (10-12 предложений)

Приготовить сообщение по теме «Негативное влияние человека на окружающую среду»

Понимать на слух тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание Итоговый тест

Стр. 72, учебник Влияние человека на окружающую среду. Употребление модальных глаголов. Защити природу. Чтение текста. К. Дойл «Потерянный мир». Чтение текста. Природа и человек. Чтение. Словообразование отрицательных прилагательных. «Что значит защищать природу». Эссе Путешествие по Волге. Фотосинтез. Тропические леса. Подготовка к тесту. Итоговый тест

Конец 2 ч. – 22 час

Начало 3 четверти Отдых (14 часов)

Отдых. Введение лексики Сообщение по теме «Где бы ты хотел отдохнуть»

Письмо «Трудности в поездке»

Диалог-обмен мнениями «Где отдыхать»

Составление открытки с отдыха.

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять сложные существительные.

Уметь поддержать беседу по теме «Где отдыхать»

Уметь писать открытки с отдыха.

Понимать на слух несложные тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание, с последующим обсуждением прочитанного. Итоговый тест

Стр. 88, учебник Каникулы. Чтение. Непал. Употребление сложных существительных. Жюль Верн «Вокруг света за 80 дней». Чтение. Где отдыхать? Диалог. Поездки. Чтение. Трудности в поездке. Письмо. Открытка с отдыха. Письмо. Карнавал. Чтение. Река Темза. Озеро Байкал. Экология. Загрязнение. Подготовка к тесту. Итоговый тест Еда и здоровье (14 + 2 часов)

Разнообразие пищи. Введение лексики Сообщение по теме «Здоровая/нездоровая еда»

Эссе по теме «За и против диет»

Диалог-расспрос-обмен мнениями «Здоровые/нездоровые привычки»

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания

Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять сослагательное наклонение

Уметь поддержать беседу по теме «Здоровые/нездоровые привычки»

Уметь написать эссе по теме «За и против диет».

Понимать на слух тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание Итоговый тест

Стр. 104, учебник Диета подростков. Чтение. Диета. Употребление сослагательного наклонения. Диккенс «Оливер Твист». Чтение текста. Вечер Бёрнса. За и против диет. Письмо. Здоровые/нездоровые привычки в еде. Сообщение. Здоровые/нездоровые привычки. Диалог. Что едят британцы. Чтение. Что любят есть Россияне. Чтение. Словообразование. Приставки. Экология. Чтение. Подготовка к тесту. Итоговый тест Резервный урок. Твоя любимая еда. Резервный урок. Национальные традиции в питании.

Конец 3 ч. – 30 часов

Начало 4 четверти Развлечения (14 часов)

Новое поколение. Введение лексики Доклад по теме «Роль телевидения в нашей жизни»

Рецензия на фильм.

Диалог-обмен мнениями «Театр/кино»

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять страдательный залог.

Распознавать и употреблять сложные прилагательные.

Уметь поддержать беседу по теме «Театр/кино»

Уметь написать письмо по темам «За и против интернета», «Лучшие учебные заведения страны» (8-10 предложений)

Уметь выступить с докладом «Роль телевидения в нашей жизни»

Понимать на слух тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание Итоговый тест

Стр. 120, учебник Театр. Чтение. Досуг. Употребление страдательного залога. Словообразование. Сложные прилагательные. Гасто Херд «Призрак оперы». Чтение. Отзыв на фильм. Письмо. Музей мадам Тюссо. Большой театр. Телевидение в нашей жизни. Идем в кино. Досуг британцев. Экология. Бумага. Подготовка к тесту. Итоговый тест Технологии (14 + 2 часов)

Технологии. Введение лексики Доклад по теме «Высокие технологии»

Эссе «Источники энергии»

Диалог-обмен мнениями «Гаджеты и мобильные телефоны».

Чтение тексов с полным пониманием прочитанного с использованием двуязычного словаря

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания

Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять косвенную речь

Уметь поддержать беседу по теме «Гаджеты и мобильные телефоны»

Уметь написать эссе «Источники энергии»

Понимать на слух тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание Итоговый тест

Стр. 136, учебник Гаджеты. Чтение. Гаджеты. Употребление косвенной речи. Г. Уэлсс «Машина времени» Мобильные телефоны. Диалог. Высокие технологии вокруг нас. Чтение. Источники энергии. Эссе/письмо. Альтернативные источники энергии. Чтение. Лучшие британские изобретатели. Космические исследования. Нагревание. Экология. Энергия. Подготовка к тесту. Итоговый тест Резервный урок. Интернет: за и против.. Резервный урок. Империя «Microsoft». Итого: 108 часов 4. Календарно-тематическое планирование

№ урока Тема Элементы содержания Требования к уровню подготовки Вид контроля Примечание

Родственники (12)

Родственные узы. Введение лексики Рассказ о своей семье.

Описание человека

Диалог-расспрос «Твой друг»

Диалог-расспрос-обмен мнениями «Твоя любимая личность»

Чтение текстов с пониманием основного содержания.

Чтение с точным пониманием прочитанногоПрослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять временные формы действительного залога.

Уметь поддержать беседу по теме «Твой друг»

Уметь поддержать беседу по теме «Твоя любимая личность».

Уметь написать письмо по теме «Описание человека»

(10-12 предложений)

Уметь рассказать о своей семье.

Понимать на слух тексты на основе изученного языкового материала.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание. Итоговый тест

Стр. 26, учебник Отношения с родственниками. Чтение Когда я был ребенком. Употребление временных форм О Уаилд «Верный друг». Чтение. Мой друг. Письмо Мой друг. Диалог. Описание члена семьи. Письмо. Уголок культуры. Мультикультурная Британия. Развивающее чтение. История. «Зеленые» Подготовка к тесту. Итоговый тест Есть выход (12 часов)

Без стрессов. Введение лексики Сообщение по теме «Подростки и их проблемы»

Диалог-расспрос-обмен мнениями «Проблемы подростков»

Письмо «Как помочь неблагополучному подростку»

Благодарственное письмо

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять предложения цели, результата.

Составить рассказ по теме «Подростки и их проблемы» (15-18 фраз)

Уметь написать письмо по теме «Как помочь неблагополучному подростку» (10-12 предложений)

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь. Итоговый тест

Стр. 44, учебник Стрессовые ситуации. Чтение. Мне не нравится. Употребление предложений цели, результата. Ш. Бронте «Джейн Эйр». Чтение. Неформальные письма. Ответь другу. Письмо. Поблагодари. Благодарственное письмо. Проблемы подростков. Диалог. Уголок культуры. «Софи» Развивающее чтение. Нервная система. «Зеленые». Упаковки. Подготовка к тесту. Итоговый тест Ответственность (12 часов)

Ты был жертвой преступления. Введение лексики Сообщение по теме «Мои обязанности по дому»

Письмо-мнение «Право подростков на работу»

Диалог-обмен мнениями «Твои права и обязанности»

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять инфинитив.

Уметь поддержать беседу по теме «Твои права и обязанности»

Уметь написать письмо по теме «Право подростков на работу» (10-12 предложений)

Уметь рассказать о своих обязанностях.

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь. Итоговый тест

Стр. 62, учебник Права и обязанности. Чтение. Конец 1 четверти. 26 часов.

Кредитная карта. Употребление инфинитива. Ч. Диккенс. Чтение. Выскажи мнение. Письмо. Твои права и обязанности. Диалог. Твои обязанности по дому. Сообщение. Уголок культуры. Статуя свободы. Развивающее чтение. Это мое право. «Зеленые». Ты «зеленый»? Подготовка к тесту. Итоговый тест Опасность (12 часов)

Вопреки. Введение лексики Рассказ по теме «Что угрожает здоровью человека»

Диалог-расспрос «Опасности»

Письмо «Придумай историю оп теме»

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять страдательный залог.

Уметь поддержать беседу по теме «Опасности»

Уметь написать письмо по теме «Придумай историю» (10-12 предложений)

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь. Итоговый тест

Стр. 82, учебник Повреждения. Чтение. Чем болеем? Употребление страдательного залога. М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Чтение. Придумай историю. Письмо. Чувство опасности. Диалог. Предрассудки. Чтение текста. Уголок культуры. Ф. Найтингейл. Развивающее чтение. Великий пожар в Лондоне. «Зеленые» Загрязнение воды. Подготовка к тесту. Итоговый тест Конец 1 полугодия. 48 часов Кто ты? (12 + 2 часов)

Жизнь на улице. Введение лексики Рассказ по теме «Где я живу»

Письмо-предложение «Привлечь в родной город молодежь»

Диалог-расспрос-обмен мнениями «Проблемы района»

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять модальные глаголы.

Уметь поддержать беседу по теме «Проблемы района»

Уметь написать письмо-предложение «Привлечь в родной город молодежь»

Составить рассказ «Где я живу»

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь Итоговый тест

Стр. 100, учебник Проблемы района. Чтение. Мне надоело. Выражение недовольства. Диалог. Магия Фэн-Шуй. Употребление модальных глаголов. Т. Харди. Чтение. «Привлечь молодежь». Письмо. Предложения об улучшении…. Доклад. Уголок культуры. Мой дом. Развивающее чтение. География. «Зеленые». Зеленые пояса. Подготовка к тесту. Итоговый тест Резервный урок. Мой дом. Резервный урок. Мой город. Общение (12 + 2 часов)

Кто там? Введение лексики Рассказ по теме «Средства общения в современном мире»

Эссе по теме «За изучение иностранного языка»

Диалог-обмен мнениями «Средства общения».

Письмо «Преимущества владения иностранным языком»

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания

Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять косвенную речь.

Уметь поддержать беседу по теме «Средства общения»

Уметь написать письмо «Преимущества владения иностранным языком»

Составить рассказ по теме «Средства общения в современном мире»

Написать эссе по теме «За изучение иностранного языка»

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь Итоговый тест

Стр. 118, учебник Гаджеты. Чтение. Горячие новости. Употребление косвенной речи. Д. Лондон «Белый клык». Чтение. За изучение иностранного языка. Эссе. Средства общения. Диалог. Преимущества владения иностранным языком. Письмо. Языки британских островов. Развивающее чтение. Посылаем сообщение. «Зеленые». Загрязнение океанов. Подготовка к тесту. Итоговый тест Резервный урок. Средства массовой информации Резервный урок. Современные средства общения. Придут дни (12 часов)

Есть мечта. Введение лексики Сообщение по теме «Учебные заведения твоего города»

Письмо-заявление «Поступление на курсы»

Диалог-расспрос этикетного характера «Твоя мечта»

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания

Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять условные предложения.

Уметь поддержать беседу по теме «Твоя мечта»

Уметь написать заявление по теме «Поступление на курсы» (10-12 предложений)

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь Итоговый тест

Стр. 136, учебник Образование. Чтение. Конец 3 четверти. 30 часов. Планы, мечты. Употребление условных предложений. Р. Киплинг. Чтение. Учебные заведения твоего города. Доклад Поступление на курсы. Письмо. Твоя мечта. Диалог. Уголок культуры. Жизнь в университете. Развивающее чтение. Гражданское право. «Зеленые». Д. Фосси. Подготовка к тесту. Итоговый тест Путешествия (12 + 2 часов)

Мистические места. Введение лексики Сообщение по теме «Куда поехать отдыхать?»

Письмо «Места для отдыха»

Интервью «Где отдыхаете?».

Чтение тексов с пониманием основного содержания и с точным пониманием, используя словарь.

Прослушивание текстов по теме с пониманием основного содержания

Знать значение лексических единиц по теме

Распознавать и употреблять инверсию.

Провести интервью по теме «Где отдыхаете?»

Уметь написать письмо по теме «Места для отдыха»

Сделать сообщение по теме «Куда поехать отдыхать?»

Воспринимать на слух тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, понимая основное содержание.

Уметь читать тексты, точно понимая содержание, используя словарь Итоговый тест

Стр. 152, учебник По воздуху. Чтение. Где отдыхать? Диалог. В аэропорту. Инверсия. Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» Опиши место. Письмо. Куда поехать отдыхать? Сообщение. Уголок культуры. США Развивающее чтение. Дизайн. «Зеленые». Экотуризм. Подготовка к тесту. Итоговый тест Резервный урок. По России. Резервный урок. Лучшие места для путешествий. Итого: 102 часа.