«Воспитатель МАДОУ «ДС № 67 г. Благовещенска» Сёмина Н. К. Программные задачи: Учить детей сочинять загадки, выделяя характерные признаки персонажей с помощью метода моделирования. Обобщать и ...»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

«Малые фольклорные формы»

Воспитатель МАДОУ «ДС № 67 г. Благовещенска»

Сёмина Н. К.

Программные задачи:

Учить детей сочинять загадки, выделяя характерные признаки персонажей с помощью метода моделирования.

Обобщать и систематизировать представления детей о жанровых особенностях малых фольклорных форм: пословицах, загадках, потешках, скороговорках и их назначении.

Упражнять в подборе определений к заданному слову, употреблении в речи существительных с уменьшительными и увеличительными суффиксами, в использовании считалок в игре, в ритмичном и отчетливом произнесении скороговорки с разным темпом и силой голоса. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Развивать двигательное, мимическое и эмоциональное творчество, воображение.

Воспитывать интерес к языковому богатству русского народа.

Продолжать работу по духовно-нравственному воспитанию детей.

Коррекционные задачи:

Развивать слуховое внимание, долговременную память, мыслительные процессы.

Совершенствовать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, художественное творчество, социализация.

Материал: дуга с колокольчиком и лентами.

Наглядные пособия: петух, корова, баран, свинья, кот - куклы из театра; дом, в котором помещаются все животные; две куклы в русских национальных костюмах; лист картона и фломастер на каждого ребенка.

Зал оформлен в стиле русской избы. Дети наряжены в русские народные костюмы.

Предварительная работа: беседы о пословицах; заучивание загадок, скороговорок, потешек; моделирование; разучивание слов к хороводной и игре.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель: Дети, сегодня нас пригласила в гости бабушка Агриппина. Давайте мы сейчас сядем в сани и поедем к бабушке в деревню.

Дети берутся за ленты и въезжают в деревню под потешку.

Из-за леса, из-за гор ехал дедушка Егор,

Сам на лошадке, жена на коровке,

Дети на телятках, внуки на козлятках.

Детей встречает Сказочница бабушка Агриппина.

Сказочница: Проходите, гости дорогие. Сегодня мы поведем разговор об устном народном/творчестве. У русского народа богатая культура и история. И чтобы история не забывалась, люди сочиняли сказки, пословицы, потешки, песенки. Те простые люди, которые давно-давно все это сочинил и, не умели ни читать, ни писать. Но все эти песенки, сказки, потешки не пропали, так как бережно хранились и передавались от взрослых к детям, а дети, когда вырастали, рассказывали их своим детям. Так и дошли эти произведения до нас. Сегодня мы вспомним некоторые из них и будем учиться их различать.

Сказочница: Во все времена люди собирали пословицы л поговорки - это такие короткие мудрые мысли, которые учили детей, как надо поступать и как не надо, высмеивали лентяев и хвалили смелых и дружных. Какие-то пословицы вы уже знаете, какие-то слышали и учитесь понимать. Подумайте, чему учит вот эта пословица: «Дружно - не трузно, а врозь - хоть брось».

Ответы детей.-Учит дружить. То,. что трудно сделать одному человеку, легко исполнить всем вместе, дружно.

Сказочница: /Давайте повторим эту пословицу и запомним ее. (Повтор хором). Какие еще пословицы вы знаете о дружбе?

Ответы детей: «Где лад там и клад», «Крепкую дружбу и топором не разрубишь», «Согласному стаду и волк не страшен», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Одинокое дерево и ветер валит, а густому лесу и буран не страшен», «Палец слаб, а кулак силен».

Сказочница: Молодцы, много знаете пословиц и постепенно научитесь их применять. Так что такое пословица?

Ответы детей: Это короткая мудрая мысль.

Сказочница: Не только при помощи пословиц взрослые учили детей уму разуму. Еще они придумывали загадки. Вот сейчас я проверю, какие вы смышленые. Послушайте загадки о животных, живущих у меня на скотном дворе.

Голодна - мычит, сыта жует, молодым ребяткам молоко дает. (Корова).

Как вы догадались, что это корова? Что она делает? Давайте все вместе изобразим корову. Артикуляционная гимнастика:

Вдох - помычали — губы трубочкой, руки вверх изобразить рога.

Пожевали - движение челюстью, руки на поясе.

Улыбнулись — губы растянуть, руки вперед зовем корову.

Сказочница: А вот и наша коровушка-матушка.

Появляется игрушка перед домиком. Сказочница: Угадайте, кто еще здесь живет. Острые ушки на лапках подушки. Усы как щетинка, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит, ночью бродит, на охоту ходит. (Кот).

Сказочница: Правильно, но кот у меня капризный, хочет, чтобы вы позвали его разными словами.

Ответы детей: Котя, коток, котик, кисуля, кисанька, котеночек, котище, котяра.

Появляется кот — игрушка из театра.

Кот: А я тоже умею загадки загадывать. Не спеша шагаю к речке, в шубе мне тепло как в печке. Ну а сам я весь кудрявый, даже завиты рога. (Баран).

Как вы догадались, что это баран?

Появляется игрушка барана.

Баран: Бе-е-е! Как вы ловко отгадываете загадки. А я вот недавно слышал слова, но никак не мог понять, что они обозначают. Помогите мне-е-е.

Словесное упражнение «Скажи по-другому».

Сказочница: Что значит «сидеть, сложа руки», «повесить голову», «зарубить на носу», «не разлить водой».

Сказочница: Помогли барашку, молодцы! А теперь вы загадайте загадки!

Дети загадывают загадки.

Сказочница: Кто у меня еще в домике живет? Ходит бочка, хвост крючком, роет землю пятачком. А рядышком бочонки мальчишки и девчонки, тоже с пятачками, и хвостики крючками. (Свинья).

Сказочница: Кто знает скороговорку про свинью?

Ответы детей: Свинья тупорыла, весь двор перерыла. Вырыла пол рыла, до норы не дорыла.

Сказочница: Алеша пойдет и произнесет ее медленно и четко.

Слава пойдет и произнесет ее быстро и четко.

А теперь все вместе произнесем ее сначала тихо и медленно, потом быстро, потом громко.

Дети произносят хором скороговорку.

Сказочница: Загадку можно загадать не только словами, подумайте, как ее еще можно загадать?

Ответы детей

Сказочница: Правильно! Можно изобразить это животное, показать его повадки. Лиза, пойди, изобрази нам какое-нибудь животное.

Ребенок пантомимой показывает петуха

Сказочница: Какой петушок получился у Лизы? Каким его обычно изображают в сказках?

Ответы детей: Гордый, задиристый, важный, голосистый, красивый, глупый, непослушный.

Динамическая пауза.

Сказочница: Придумайте и изобразите каждый своего петушка!

Дети расходятся по кругу и изображают пантомиму, затем все вместе произносят потешку и выполняют движения.

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Сказочница: Дети, так что значит загадывать загадки? Сейчас вы попробуете сами сочинить загадки о животных, которые живут у меня на скотном дворе, но у нас еще не побывай и в гостях. А потом мы составим модель скотного двора.

Детям раздаются фломастер и бумага, они расходится по группе и в произвольном положении рисуют схемы загадок.

Сказочница: Кто готов загадать загадку? Кто догадался, какое это животное? Почему ты выбрал именно такую схему?

Вызывает троих детей, а остальные рисунки просто вывешивает на мольберт.

Сказочница: Вот какая модель у нас получилась. Как одним словом можно назвать всех этих животных? (Домашние).

Сказочница: Как в старину, так и сейчас любят мамы своих детей: умывают, протесывают и при этом приговаривают различные потешки, чтобы развеселить, потешить своих деток. Вы уже много знаете потешек, а сегодня Катя приготовила нам инсценировку.

Катя:

Расти, коса, до пояса.Все волосоньки в ряд.

Не вырони ни волоса.Расти, коса, не путайся,

Расти, косонька, до пят,Маму, дочка, слушайся.

Сказочница: Вы внимательно слушали потешку? Вам понравилось, как Катя ее исполнила? Попробуйте выразить восхищение, радость. Выразите удивление. Выразите предупреждение.

Сказочница: Укладывали мамы деток спать и пели колыбельные песенки, при этом использовали нежные слова, красивые выражения. Сейчас Лиза будет баюкать свою куклу, а вы внимательно слушайте и запоминайте, какие ласковые слова она использовала.

Лиза:

Баю-баюшки, край дубравушки,Золотистые спят купавушки.

Огоньки-цветки гасит ноченька,Засыпай и ты, наша доченька. Спи, голубушка-невеличенька, Наша ягодка-земляниченька.

Сказочница: Какие ласковые,нежные и особенные слова вы запомнили? Что такое потешки?

Ответы детей: Веселые стишки или песенки, их сочиняли, чтобы развлечь детей.

Хороводная игра: «Прялица».

Сказочница: Что же вы головушки повесили, а давайте поиграем в русскую народную игру «Прялица». Что нужно знать, чтобы выбрать ведущего? (считалку). Алеша выберет ведущего!

Считалка «Конь ретивый». Под музыку проводится игра.

Сказочница: Вадим сочинил свою считалку. Выбери следующего водящего!

Сказочница: Для чего используют считалки? Что такое потешка? Зачем нам нужны скороговорки? Чем отличается загадка от пословицы? Молодцы!

Мне очень понравилось, как вы отвечали, а вам понравилось у меня в гостях? До свидания! Приезжайте ко мне еще раз.

Дети снова берутся за ленточки и уходят под потешку:

Чики - чики – чикалочки,

Едет гусь на палочке,

Уточка на дудочке,

Мальчики на тачке.