INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«•Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта; •Федеральным законом РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ «Об ...»

Пояснительная записка

  Рабочая программа составлена в соответствии с:

•Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта;

•Федеральным законом РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•примерной программой среднего (полного) образования по химии;

•программой курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (Основная школа. Средняя (полная) школа. Базовый уровень. Профильный уровень) / О.С. Габриелян. –М.: Дрофа, 2007;

• основной образовательной программой среднего общего образования, реализующей государственный образовательный стандарт 2004 года;

•федеральным перечнем учебников от 31.03.2014 г. №253 (в редакции приказа Минобрнауки России от 08.06. 2015 г. №576)

Согласно действующему учебному плану МБОУ «СШ № 18» рабочая программа для 11 класса предусматривает обучение химии в объеме 1ч. в неделю, всего 34 часа.   

Цели:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ

развитие познавательных интересов

воспитание необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту.

Задачи:



формирование знаний основ науки

развитие умений наблюдать и объяснять химические явления

соблюдать правила техники безопасности

развивать интерес к химии как возможной области практической деятельности

развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. Организация сопровождения учащихся направлена на:

- создание оптимальных условий обучения;

 -исключение психотравмирующих факторов;

- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;

- развитие положительной мотивации к освоению программы;

- развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка.

Формирование общеучебных умений и навыков учащихся

Учебно - организационные:

• уметь использовать в работе этапы индивидуального плана;

• владеть техникой консультирования;

• уметь вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при выполнении заданий (умеет объяснять, оказывать и принимать помощь и т.п.);

• анализировать и оценивать собственную учебно-познавательную деятельность.

Учебно - интеллектуальные:

•уметь устанавливать причинно-следственные связи, аналогии;

•уметь выделять логически законченные части в прочитанном, устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между ними;

•уметь пользоваться исследовательскими умениями (постановка задач, выработка гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка;

•уметь синтезировать материал, обобщать, делать выводы.





Учебно - информационные:

•уметь применять справочный аппарат книги

• самостоятельно составлять список литературы для индивидуального плана обучения;

•уметь составлять тезисы, реферат, аннотацию.

Учебно - коммуникативные:

• связно самостоятельно формировать вопросы на применение знаний;

•излагать материал из различных источников;

• владеть основными видами письма, составлять план на основе различных источников, тезисы, конспекты, лекции

Содержание программы

Тема 1. Строение атома.

(3 часа).

 Периодический закон и периодическая система химических элементов. Состав атомных ядер. Строение электронных оболочек атомов элементов первых 4-х периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов.

Ученики должны знать и понимать:

-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, изотопы.

-основные законы химии: периодический закон.

Уметь:

-объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

-определять степень окисления химических элементов;

- характеризовать элементы (от водорода до кальция) по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Тема 2. Строение вещества.

(14 часов).  Химическая связь. Ковалентная связь, её разновидности и механизм образования. Электроотрицательность. Степень окисления. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь.

Чистые вещества и смеси. Истинные растворы. Золи, гели, понятие о коллоидах. Теория строения органических соединений. Структурная изомерия. Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

 Ученик должен знать и понимать химические понятия:

Изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления;

-основные теории химии: строения органических соединений.

Уметь:

-определять валентность химических элементов, определять степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений.

-объяснять природу химической связи.

Тема 3. Химические реакции.

(8 часов). Классификация химических реакций. Скорость реакции, её зависимость от различных факторов. Катализ. Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. Среда растворов: кислая, нейтральная, щелочная.

Ученики должны знать и понимать химические понятия:

-окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие

- основные теории химии: электролитическая диссоциация

Уметь:

- определять степень окисления элементов, окислитель и восстановитель

- объяснять зависимость скорости реакции и смещения химического равновесия от различных факторов

Тема 4. Вещества и их свойства.

(11 часов). Классификация неорганических веществ. Металлы. Неметаллы. Кислоты неорганические и органические. Основания неорганические и органические. Амфотерные неорганические и органические соединения. Качественные реакции на неорганические и органические вещества.

Ученик должен знать и понимать химические понятия:

-кислоты, основания, соли, амфотерность органических и неорганических веществ

Уметь:

-называть вещества

-определять принадлежность веществ к различным классам

- характеризовать общие свойства основных классов неорганических и органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

Контрольная работа №2 по теме «Вещества и их свойства»

Пр.р.№2. Решение экспериментальных задач по органической химии.

Требования к уровню подготовки выпускников

Тема 1. Строение атома.

Ученики должны знать и понимать:

-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, изотопы.

-основные законы химии: периодический закон.

Уметь:

-объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

-определять степень окисления химических элементов;

- характеризовать элементы (от водорода до кальция) по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Тема 2. Строение вещества.

Ученик должен знать и понимать химические понятия:

Изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления;

-основные теории химии: строения органических соединений.

Уметь:

-определять валентность химических элементов, определять степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений.

-объяснять природу химической связи.

Тема 3. Химические реакции.

 

Ученики должны знать и понимать химические понятия:

-окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие

- основные теории химии: электролитическая диссоциация

Уметь:

- определять степень окисления элементов, окислитель и восстановитель

- объяснять зависимость скорости реакции и смещения химического равновесия от различных факторов

Тема 4. Вещества и их свойства.

 

Ученик должен знать и понимать химические понятия:

-кислоты, основания, соли, амфотерность органических и неорганических веществ

Уметь:

-называть вещества

-определять принадлежность веществ к различным классам

- характеризовать общие свойства основных классов неорганических и органических соединений

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

Учебно-тематический план 11 класс

тема Кол-во

часов Формы контроля

1. Строение атома. 3 Текущий контроль

2. Строение вещества. 12 Контрольных работ- 1

Практических работ – 1

3. Химические реакции. 8 Текущий контроль

4. Вещества и их свойства. 11 Контрольных работ- 1

Практических работ – 1

 Текущий контроль

Планирование на 34 часа 2015-2016 год

Дата Тема урока Изучаемые вопросы Эксперимент Задание на дом

Тема 1.Строение атома.

(3 часа) 1.Атом сложная частица

Состояние электронов в атоме Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и нейтроны.

Электронное облако и орбиталь. Формы орбиталей (s p d f).Энергетические уровни. П.1

Упр. 1-11

2.Периодический закон в свете учения о строении атома. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Периодический закон и строение атома. Изотопы. Современная трактовка понятие «химический элемент». Личностные качества Д.И. Менделеева. Открытие закона. Первая формулировка Периодического закона. Горизонтальная, вертикальная закономерности. П.2

Упр. 1-5,8

3.Периодическая система химических элементов и свойства образованных ими веществ. Выполнение упражнений, решение задач

Самостоятельная работа «Строение атома» Повтор 1-2

Тема 2. Строение вещества.

(11 часов) + 1 Практ. работа 4.Химическая связь. Виды химической связи. Ионная химическая связь. Д. модели кристаллических решеток с различным типом связи. П. 3

Упр. 1-10

5. Ковалентная полярная связь Ковалентная неполярная химическая связь. Ковалентная химическая связь и ее классификация: по механизму образования, по электроотрицательности, по способу перекрывания электронных орбиталей. Кристаллические решетки веществ с ковалентной связью: атомные и молекулярные П. 4

Упр. 1-4

6.Металлическая химическая связь.

Водородная химическая связь Особенности строения атомов металлов. Металлическая химическая связь и металлическая кристаллическая решетка. Свойства веществ с этим типом связи.

Межмолекулярная и внутримолекулярная водородная связь. Значение водородной связи для организации структур биополимеров. Л\опыт № 1 Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств. П. 5

Упр.1-6

7. Пластмассы. Волокна.

Термопласты и реактопласты, их представители и применение.

Волокна: природные (растительные и животные) и химические (искусственные и синтетические), их представители и применение. Д.Образцы пластмасс и изделия из них.

Л\опыт №2 Ознакомление с коллекцией пластмасс и волокон П. 7

Упр. 1-4

8.Газообразное состояние вещества. Газообразные смеси. Три агрегатных состояния воды. Особенности строения газов. Молярный объем газообразных веществ

Примеры газообразных смесей: воздух, природный газ. Загрязнение атмосферы Д. Модель молярного объема газов П. 8

Упр. 1-12

9.Жидкие вещества. Минеральные воды. Вода. Потребление ее в быту и на производстве. Жесткость воды и способы ее устранения. Минеральные воды, их использование в столовых и лечебных целях. Жидкие кристаллы и их применение. Л\опыт №3 Жесткость воды и ее устранение. Л\опыт№4 Ознакомление с минеральными водами П. 9

Упр. 1-7

10.Практическая работа №1 Получение, собирание и распознавание газов 11. Твердое состояние вещества. Твердые вещества. Кристаллические вещества в природе и в жизни человека.

Значение и применение аморфных веществ. П. 10

Упр. 1-11

12. Дисперсные системы.

Тонкодисперсные системы. Понятие о дисперсных системах. Дисперсная фаза и дисперсная среда. Грубодисперсные системы. Эмульсии, суспензии, аэрозоли.

Гели и золи. Л\опыт №5 Ознакомление с дисперсными системами

Д. Коагуляция. Синерезис. Эффект Тиндаля. П. 11

Упр. 1-6.

13.Состав вещества. Понятие «доля» и ее разновидности. Доля выхода продукта реакции от теоретически возможного. Закон постоянства состава вещества.

Массовая доля элементов в соединении, доля растворенного вещества, доля примесей. Решение задач на выход продукта. Решение задач с использование понятия «доля» П.12

Вопр.1,2.

Упр.1-4

14.Обобщение материала по теме «Строение вещества» Решение задач и упражнений по теме «Строение вещества» Повтор.

П. 3-12

15. Контрольная работа №1

«Строение вещества» Тема 3. Химические реакции 16. Классификация химических реакций в органической и неорганической химии Реакции аллотропизации и изомеризации, идущие без изменения качественного состава вещества. Д. 1. Модели бутана и изобутана П. 13

Упр.1-7

17. Реакции, идущие с изменением состава веществ. Реакции разложения, соединения, замещения.

Л/опыт №6 Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса

Л/опыт №7

Получение кислорода разложением перекиси П.14

УПР. 1-5

18. Реакции, протекающие до конца.Экзо- и эндотермические реакции Реакции обмена. Условия протекания этих реакций.

Тепловой эффект. Термохимические уравнения. Д. Взаимодействие растворов Nа2SО4 и ВаС12, 19. Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химической реакции.

Катализаторы. Ингибиторы.Понятие о скорости химических реакций. Скорость гомо- и гетерогенной реакций. Факторы, влияющие на скорость. Природа реагирующих веществ. Температура. Концентрация. Площадь соприкосновения веществ.

Катализаторы. Ферменты, их сравнение с неорганическими катализаторами. Ингибиторы. Взаимодействие Nа с Н2О и С2Н5ОН, Взаимодействие Zп (порошок и гранулы) с НС1 и др.

Л/опыт №8 Получение водорода П.15

упр. 1-4

20. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Способы смещения химического равновесия Понятие о химическом равновесии. Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия. Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура. Принцип Ле ШательеП.16

Упр.1,2.

21. Роль воды в химических реакциях. Электролиты и неэлектролиты. ЭД. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Катионы и анионы. Свойства ионов. Классы в-в в свете представлений об ЭД. Степень и ее зависимость от природы электролита и его концентрации. Взаимодействие воды с оксидами (основными и кислотными). Кристаллогидраты. Д. Взаимодействие щелочных металлов с водой. Зависимость степени диссоциации СН3СООН от разбавления. П.17

Упр. 3,6,7

2.2 Гидролиз Понятие «гидролиз». Гидролиз неорганических веществ, в том числе гидролиз солей (3 случая). Необратимый гидролиз. Практическое применение гидролиза. Гидролиз органических веществ и его значение. Щелочной гидролиз жиров. Гидролиз целлюлозы и крахмала. Лаб/о №9

Различные случаи гидролиза.

П.18

Упр. 1-6,8.

23. Окислительно-восстановительные реакции (ОВР)

Электролиз

Самостоятельная работа по теме:

«Химические реакции» Степень окисления. Классификация реакций в свете электронной теории. Опорные понятия теории ОВР. Метод составления уравнений ОВР: метод электронного баланса. Классификация ОВР. ОВР в органической химии.

Электролиз растворов и расплавов. П.19

Упр.1-.5,8

Тема 4. Вещества и их свойства

24. Металлы. Коррозия

Металлов

Положение металлов в Периодической системе и строение их атомов. Простые вещества — металлы: металлическая связь и строение кристаллов. Аллотропия. Общие физические свойства металлов. Общие химические свойства металлов (восстановительные свойства)

Понятие «коррозия». Химическая коррозия.

Электрохимическая коррозия. Способы защиты

металлов от коррозии

Решение задач и упражнений. Д. 1. Образцы металлов, модели кристаллических решеток

2. Горение Мg Взаимодействие Nа с Н2О.

Л/о №10 Ознакомление с коллекциями металлов

Д. 1. «Образцы» изделий, подвергшихся коррозии. П. 20

упр. 1-5

25. Неметаллы Положение неметаллов в Периодической системе, строение их атомов. ЭО. Инертные газы. Двойственное положение водорода в Периодической системе. Неметаллы — простые вещества, их атомное и молекулярное строение. Аллотропия. Химические свойства неметаллов. Л/о №11 Ознакомление с коллекциями неметаллов П.21

Упр1-3

26. Кислоты. Нетипичные химические свойства кислот Классификация кислот.Химические свойства кислот.

Кислородсодержащие кислоты. Особенности взаимодействия конц. серной и азотной кислот с металлами. Качественные реакции на хлорид, иодид и сульфат –ионы. Л/о №12 Ознакомление с коллекцией кислот. Л/о №13

Испытание растворов кислот и оснований индикаторами. П.22

Упр1-3

27. Основания Классификация органических и неорганических оснований. Химические свойства щелочей и нерастворимых оснований. Свойства бескислородных оснований: аммиака и аминов. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина Л/о №14 Ознакомление с коллекцией оснований

Л/о №15 Получение и свойства нерастворимых оснований П.23

Упр. 5-7

28.Соли. Средние и комплексные соли Классификация солей. Соли средние, кислые, основные. Химические свойства солей.

Представители средних солей и их значение. Комплексные соли Л/о №16 Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных мет.

Л/о №17 Ознакомление с коллекцией минералов, содержащих соли П.24

Упр.2-6

29. Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений»

30 Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений

Самостоятельная работа по теме «Вещества и их свойства» Понятие о генетической связи и генетических рядах в органической химии. Генетические ряды и генетическая связь органических веществ (для соединений, содержащих два атома углерода). Единство мира веществ

Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической химии. Генетические ряды металла (на примере Са ), неметалла (на примере S ), переходного элемента (Zп). П.25

Упр.1-7

31.Повторение по теме «Строение атома. Химическая связь» Решение задач, выполнение упражнений.

Повтор.

п.1-5

32 Повторение по теме

«Химические реакции» Решение задач, выполнение упражнений.

Повтор.

п.13-16

33. Повторение по темам «Окислительно-восстановительные реакции», «Металлы. Неметаллы» Решение задач, выполнение упражнений.

Повтор.

п.19-21

34. Итоговая контрольная работа

за курс 11 класса

Литература и средства обучения

Литература:

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений./О.С. Габриелян.– М.: Дрофа, 2010-2013. -191с

Габриелян.О.С. Контрольные и проверочные работы. Химия.10 класс. – М.: Дрофа 2008г.

Габриелян.О.С., Остроумов И.Г Настольная книга учителя химии. 10класс. – М.: Дрофа 2008г.

Денисова В.Г. Мастер-класс учителя химии. 8-11 классы _М.: Планета 2010г.

Интернет-ресурсы по химии

http://chemistry.videouroki.net/ - доступная химия для всех

http://chemistry.videouroki.net/ - справочники, таблицы, статьи по химии, книги по химии в электронном формате

http://chem.olymp.mioo.ru/ - дистанционное обучение по химии, материалы олимпиад

http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/START.html - обучающие программы, электронные энциклопедии по химии

http://www.chemistry.ru/ - электронный учебник по химии

http://chemistry.narod.ru/ - «Мир химии» информационный сайт о химии

http://www.y10k.ru/ - электронная библиотека

http://www.alleng.ru/edu/chem.htm - образовательные ресурсы интернета по химии

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция образовательных ресурсов по химии

http://www.himhelp.ru/ - химический сервер

http://www.xumuk.ru/ - сайт о химии

http://botmaster.ru.alhimik.ru/ - химическая азбука

http://www.hemi.nsu.ru/ - Основы химии. Интернет-учебник

http://n-t.ru/ri/ps/ - Популярная библиотека химических элементов

http://hemi.wallst.ru/ - образовательный сайт по химии для школьников

http://him.1september.ru/index.php– журнал «Химия».

http://him.1september.ru/urok/-Материалы к уроку

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам

http://www.school.edu.ru/default.asp Российский общеобразовательный портал

Натуральные объекты: коллекции минералов, горных пород, пластмасс, каучуков, волокон.

В процессе обучения химии используются следующие таблицы постоянного экспонирования: «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Таблица растворимости кислот, оснований и солей», «Электрохимический ряд напряжений» и др.

Для организации самостоятельной работы обучающихся на уроках используются отдельные рабочие листы – инструкции, карточки с заданиями разной степени трудности для изучения нового материала, самопроверки и контроля знаний учащихся.

Похожие работы:

«№ Даты Тема урока Основные понятия урока Сопутствующее повторение Лаб.работы, демонстрации Оборудование к уроку Д/з МПС Связь с ГИА п/п в теме ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 8 КЛАССА И ВВЕДЕНИЕ В КУРС 9 КЛАССА (6 часов) агдВводный инстр...»

«Согласовано: Утверждаю: Председатель профкома Директор МОУ "СОРМШ №7" МОУ "СОРМШ №7" _ Твиченко А.А. _ Ерасова С.В. ""20_г. ""20_г. ИНСТРУКЦИЯ № по охране труда для лаборанта кабинета химии в МОУ "СОРМШ №7" г. Дубоссары I. Общие требования безопасност...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ФТИ Кривобоков В.П. "_"_2011 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ НАПРАВЛЕНИЕ ООП 240501 Химическая технология материалов современной энергетики ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ) Химическая технология материалов ядерно-топливного цикла КВАЛИФИКАЦИЯ...»

«Дата_ Класс_ Тема: Практическая работа №6 "Решение экспериментальных задач по теме "Металлы и их соединения"". Цели урока: проверить ЗУН по пройденной теме "Металлы". Ход работы1. Организационный момент урока.2. Выполнение практической работы. Задача №1. Свойства железа и его соединений.Осуществите превращения...»

«Социальная квазиреальность или виртуальная реальность? Сивиринов Б.С. Феноменологическая социология в трактовках социальной реальности, наверное, ближе всего находится к тому, что в современной литературе называют виртуальной реальностью. Широкое использование этого термина иници...»

«Зарегистрировано в Минюсте России 25 мая 2017 г. N 46835МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗ от 19 апреля 2017 г. N 371нОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРАВИЛПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ...»

«Пояснительная записка Обоснование необходимости разработки программы. Концепция модернизации российского образования предусматривает переход на старшей ступени общего образования к профильному обучению. Согласно Концепции профильного...»

«Для проведения конкурса по компетенции "Лабораторный химический анализ" необходимы следующие материалы и оборудование, которые будут использованы в ходе соревнований: Общее оснащение площадки Оборудование п/п Наименование Кол-во...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.