INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Изучение физики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о фундаментальных ...»

Пояснительная записка.

Разделы программы традиционны: электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра)

Изучение физики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;



использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.

Изучение курса физики в 11 классах структурировано на основе физических теорий следующим образом: электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ЭлектродинамикаЭлементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро - и радиоаппаратурой.Квантовая физика и элементы астрофизикиГипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.Наблюдение и описание небесных тел.Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ результате изучения физики на базовом уровне ученик должен





Знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Содержание программы учебного предмета.  (170 часов)

Электродинамика (продолжение)

Постоянное магнитное поле в вакууме. Вихревой характер магнитного поля. Сила Ампера. Действие магнитного поля на рамку с током. Электроизмерительные приборы.

Электромагнитная индукция.

Магнитный поток. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Генераторы тока. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитная энергия проводника с током. Электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Фаза колебаний. Резистор, катушка и конденсатор в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Автоколебания. Производство передача и потребление электрической энергии. Трансформатор.

Научные гипотезы. Гипотеза Максвелла. Основные идеи теории Максвелла. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Оптика (42 ч)

Свет как электромагнитная волна. Поляризация света. Отражение света. Преломление света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение света. Скорость света. Дисперсия света. Призма. Спектры. Спектральный анализ. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Различные виды электромагнитных излучений(инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское ) и их практическое применение.

Квантовая оптика (12 ч)

Тепловое излучение. Гипотеза Планка о квантах. Постоянная Планка. Фотоны. Фотоэффект. Опыты Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Корпускулярно – волновой дуализм.

Физика атома (10 ч)

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры.Боровская модель атома водорода. Спонтанное и вынужденное излучения света.

Атомное ядро и элементарные частицы (25 ч)

Модели строения атомного ядра. Нуклоновая модель ядра. Ядерные силы. Энергия связи и дефект массы ядра. Радиоактивность. Ядерные спектры. Закон радиоактивного распада.Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Синтез ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Дозиметрия. Биологическое действие ионизирующих излучений.

Строение Вселенной (10ч)

Астрономия – наука, изучающая Вселенную. Её связь с физикой и космонавтикой.

Солнечная система. Общее строение. Законы небесной механики. Солнце как центральное небесное тело солнечной системы. Его атмосфера. Внутреннее строение. Источники энергии Солнца.Солнечная активность. Солнечно- земные связи.

Планеты. Две группы планет. Уникальность природы Земли. Происхождение и эволюция планет. Малые тела Солнечной системы.Спутники планет. Астероиды.Кометы. Астероидно- кометная опасность.

Звезды и источники их энергии. Их физические характеристики. Стационарные и нестационарные звезды. Сверхновые.Звездные черные дыры как результат эволюции массивных звезд. Физичекие двойные звезды.Экзопланеты. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Строение. Состав. Вращение. Место Солнца в Галактике. Сверхмассивная черная дыра.

Метагалактика. Другие Галактики.Активные галактики и квазары. Красное смещение в спектрах галактик.. Эволюция Метагалактики. Применимость законов физики для объяснения природы астрофизических объектов.

Календарно - тематическое планирование

Тема урока Номер урока Компоненты учебника Сроки проведения

Электродинамика (продолжение)

Магнитное поле (12ч)

Стационарное магнитное поле 1 1,2 2.09-

Решение задач на применение правила буравчика 2 2 повторение 2.09

Сила Ампера 3 3-5 5.09-

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» 4 Изучить инструкцию к работе 5.09

Сила Лоренца 5 6 7.09-

Решение задач по теме «Силы Ампера и Лоренца» 6 11.09

Магнитные свойства вещества 7 7 11.09

Обобщающе- повторительное занятие по теме «Магнитное поле» 8 12.09

Контрольная работа № 1 по теме «Магнитное поле» 9,10 14.09

Коррекция, резерв 11,12 14.09

Электромагнитная индукция (12 ч)

Явление электромагнитной индукции 13 8,9 18.09

Индукционное электрическое поле (вихревое) 14 12 18.09

Направление индукционного тока. Правило Ленца 15 10 19.09

Решение задач на применение правила Ленца 16 19.09

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции» 17 Изучить инструкцию к работе 21.09

Закон электромагнитной индукции 18 11,13 25.09

Решение задач на закон электромагнитной индукции 19 25.09

Вихревые токи и их использование в технике 20 12 26.09

Явление самоиндукции. Индуктивность 21 15,16 26.09

Обобщающе- повторительное занятие по теме «Магнитное поле» 22 28.09

Контрольная работа № 2 по теме «Электромагнитная индукция» 23,24 02.10

Колебания и волны (31ч)

Механические колебания (7 ч)

Свободные и вынужденные механические колебания 25 18,19 3.10

Динамика колебательного движения. Уравнения движения маятников 26 21,22 3.10

Гармонические колебания 27 22,23 5.10

Решение задач на характеристики пружинного и математического маятников 28 9.10

Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника» 29 Изучить инструкцию к работе 9.10

Превращение энергии при гармонических колебаниях 30 25,26,36 10.10

Вынужденные механические колебания. Резонанс 31 10.10

Электромагнитные колебания (11ч)

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания 32 27,28 12.10

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями 33 29 16.10

Уравнение свободных электромагнитных колебаний в закрытом контуре 34 16.10

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний 35 Упраж.4 (1-3) 17.10

Переменный электрический ток 36 31,37 17.10

Сопротивления в цепи переменного тока 37,38 32-34 19.10

Решение задач на различные типы сопротивлений в цепи переменного тока 39,40 23.10

Резонанс в электрической цепи 41 35 24.10

Электрические автоколебания. Генератор на резисторе 42 36 24.10

Производство, передача и использование электрической энергии (2 ч)

Трансформаторы 43 38 26.10

Производство, передача и использование электрической энергии 44 39-41 30.10

Механические волны (4 ч)

Волна. Свойства волн и основные характеристики 45,46 42-46,48,54 9.11

Звуковые волны 47 47 13.11

Решение задач на свойства волн 48 13.11

Электромагнитные волны (3 ч)

Опыты Герца 49 49,50 14.11

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи 50 51-53 14.11

Современные средства связи 51,52 16.11

Обобщающе- повторительное занятие по теме «Колебания и волны» 53 20.11

Контрольная работа по № 3 «Колебания и волны»

Коррекция знаний 54,55 21.11

Оптика (13 ч)

Световые волны (7 ч)

Введение в оптику 56,57 23.11

Методы определения скорости света 58 27.11

Основные законы геометрической оптики 59 60-62 27.11

Явление полного отражения света. Волоконная оптика 60 62 28.11

Решение задач по геометрической оптике 61 28.11

Линзы 62 63,64 30.11

Формула тонкой линзы 63 65 4.12

Решение задач по геометрической оптике 64 Упр.9 4.12

Лабораторная работа № 4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла» 65 5.12

Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» 66 5.12

Дисперсия света 67 66 7.12

Интерференция волн 68 67-69 11.12

Дифракция механических и световых волн 69 70,71 11.12

Поперечность световых волн. Поляризация света 70 73,74 12.12

Решение задач на волновые свойства света 71 Упр.10 12.12

Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» 72 Изучить инструкцию к работе 14.12

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света» 73 Изучить инструкцию к работе 18.12

Элементы теории относительности (4 ч)

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна 74 75-78 18.12

Элементы релятивистской динамики 75 79,80 19.12

Обобщающе - повторительное занятие по теме «Элементы теории относительности» 76 Краткие итоги главы 19.12

Контрольная работа по № 3 «Элементы специальной теории относительности»

Коррекция знаний 77 21.12-25.12

Излучение и спектры (7 ч)

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений 78,79 81-87 15.01

Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением лабораторной работы № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра» 80 Изучить инструкцию к работе 15.01

Обобщающе - повторительное занятие по теме «Оптика» 81 17.01

Контрольная работа № 4 по теме «Оптика», коррекция 82-84 17.01-18.01

Квантовая физика (36 ч)

Световые кванты (7 ч)

Зарождение науки, объясняющей квантовые свойства света 85 22.01

Законы фотоэффекта 86 88,89 22.01

Решение задач на законы фотоэффекта 87,88 23.01

Фотоны. Гипотеза де Бройля 89 90 23.01

Применение фотоэффекта на практике 90 91 25.01

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света 91 92,93 29.01

Атомная физика (8 ч)

Строение атома. Опыты Резерфорда 92 94 29.01

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение атомом 93 95,96 30.01

Решение задач на модели атомов и постулаты Бора 94,95 30.01

Лазеры 96 97 1.02

Обобщающе - повторительное занятие по теме «Световые кванты», «Атомная физика» 97 5.02

Контрольная работа № 5 по теме «Световые кванты»,« Атомная физика», коррекция 98,99 6.02-8.02

Физика атомного ядра. Элементарные частицы (21 ч)

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц 100 98 12.02

Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» 101 12.02

Радиоактивность 102,103 99-101 13.02

Закон радиоактивного распада 104 102 13.02

Решение задач на закон радиоактивного распада 105 15.02

Состав ядра атома 106 103-105 19.02

Энергия связи атомных ядер 107 106 19.02

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций 108 20.02

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция 109 109,110 20.02

Решение задач на законы физики ядра. 110 Упр.14 22.02

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений 111 112-114 26.02

Элементарные частицы 112,113 115-116 26.02

Обобщающе - повторительное занятие по теме «Физика атомного ядра», «Элементарные частицы» 114 27.02

Контрольная работа № 6 по теме «Физика атомного ядра», коррекция 115-117 27.02

Резерв учителя 118- 120 27.02-5.03

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (3 ч)

Физическая картина мира 121 117 6.03

Физика и научно- техническая революция 122 118 6.03

Физика как часть человеческой культуры 123 12.03

Строение и эволюция Вселенной (20 ч)

Небесная сфера. Звездное небо 124,125 1-3 12.03

Законы Кеплера 126 8 13.03

Определение расстояний в астрономии (расстояний до тел Солнечной системы и их размеров) 127 13.03

Строение Солнечной системы 128 15.03

Система Земля- Луна 129 19.03

Физика планет земной группы 130 19.03

Физика планет - гигантов 131 20.03

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение 132 20.03

Физическая природа звезд 133 22.03

Наша Галактика 134 2.04

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение 135 2.04

Жизнь и разум во Вселенной 136 3.04

Применение космических законов физики в астрономических процессах. Развитие космических исследований. Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера. 137,138 3.04

Резерв 139-143 5.04-12.04

Лабораторный практикум 15 ч

Обобщающее повторение 12 ч

Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная и дополнительная литература:

Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.

Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.

Методическое обеспечение:

Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.

Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2001-2002

Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2000-2003

Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006

Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005

        Дидактические материалы :Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 1991.

Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.

Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004.

Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.

Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004

Дополнительная литература:

В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, Г.Г. Никифоров. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. – М.: Интеллект-Центр, 2005;

И.И. Нупминский. ЕГЭ: физика: контрольно-измерительные материалы: 2005-2006. – М.: Просвещение, 2006

В.Ю. Баланов, И.А. Иоголевич, А.Г. Козлова. ЕГЭ. Физика: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом. – Челябинск: Взгляд, 2004

Похожие работы:

«Лечение метастатической болезни Достаточно часто встречаются ситуации, когда изначально мы сталкиваемся с диссеминированными формами рака. Лечение таких пациентов представляет определенные трудности, и сам объем предполагаемого вмешательства часто очень ограничен в связи с плохим со...»

«Важное место в формировании практических умений и навыков у учащихся на уроках физики отводится демонстрационному эксперименту и фронтальной лабораторной работе. Демонстрационный эксперимент на уроках физики формирует у учащихся накопленные ранее пред...»

«Космологические записи. Авторизованная машинопись. Записи сделаны в 1940-е годы. Выделения курсивом соответствуют вопросам и пояснениям Е.И.Рерих, выделения полужирным шрифтом — подчеркиваниям в оригинале. Публикуется впервые. Астрология не что иное, как формула Астр...»

«АСПЕРГИЛЛЕЗ (ASPERGILLOSIS) Аспергиллез — болезнь, вызываемая различными видами плесневых грибов рода Aspergillus. Чаще протекает с преимущественным поражением легких, улиц с иммунодефицитами принимает тяжелое септическое (генерализованное) течение. Этиология....»

«Самостоятельная работа № 1. Вариант № 11. Расставьте коэффициенты в уравнении путем составления окислительно-восстановительного баланса. Укажите окислитель, восстановитель. Na2SO3 + KMnO4 + KOH = Na2SO4 + K2MnO4 + H2O2. Приведите примеры реакций замещения и соединения (минимум 2 уравнения). Объясните, каким образом протекают...»

«Список публикаций В.Н.ИшковаМонографии С.И.Болдырев, И.А.Егоров, И.А.Житник, Г.С.Иванов-Холодный, С.П.Игнатьев, В.Н.Ишков, О.П.Коломийцев, С.В.Кузин, В.Д.Кузнецов, А.И.Осин Исследование влияния солнечной а...»

«1.2. Магнитокалорический эффект Магнитные фазовые переходы (ФП) давно исследуются экспериментально [1-4] и теоретически [5-11], однако в настоящее время отсутствует достаточно глубокое понимание неравновесных и релаксационных явлений, сопровождающих магнитные и магнитоструктурные ФП. Тем не менее, на основе...»

«Лабораторные работы по химии 8 классПри создании уроков использованы ресурсы и материалы: Единой коллекции Цифровых Образовательных Ресурсовтекстовые и графические материалы сайта Химия для всех размещенные на 2-м издании ...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.