«(рисование с помощью пены для бритья) «Моя планета»   Задачи: 1. Обучающие: - уточнить представления детей о космосе и космических ...»

Конспект занятия по художественной деятельности

с использованием нетрадиционных техник рисования.

(рисование с помощью пены для бритья)

«Моя планета»

Задачи:

1. Обучающие:

- уточнить представления детей о космосе и космических объектах;

-вспомнить математические фигуры;

- познакомить с новой техникой «рисование пеной для бритья» (монотипия), её применением при рисовании:

2. Развивающие: 

- содействовать развитию чувства цветовой композиции.

-развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;

-содействовать развитию чувства композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувства фактурности и объёмности

3. Воспитывающая:

- вызвать интерес к теме, желание узнать новое о Космосе.  

Наглядный материал:

 Схема солнечной системы,  рисунки и фотографии космических объектов и ракет, варианты образцов.

Раздаточный материал:

Листы с печатным материалом для дидактических игр. Математические фигуры из картона.Листы круглой формы, пена для бритья, жидкие краски во флакончиках (брала флакончики из-под клея,  предварительно помыв их, развела в них пищевые красители. Можно брать любую другую краску:  гуашь или акрил), пластиковые тарелочки (для пены), пластиковые вилки (для создания узора), картонные полоски (для выравнивания пены), картонные прямоугольники (в качестве скребков), клеенки на стол.Ход.

Мотивация.

Дети заходят в группу  под спокойную музыку, садятся. Воспитатель и дети здороваются.

- Ребята, на предыдущем занятии мы с вами говорили о Дне космонавтики и космическом пространстве. Кто первым полетел в космос? (ответы детей). А кто из животных полетел первым в космос? ( ответы) А может быть вы назовете первую женщину космонавта? (ответы).

-Молодцы ребята… Полетел Юрий Гагарин в космос на ракете. Я покажу вам на примере шарика, как летит ракета.

Воспитатель надувает воздушный шарик и зажимает отверстие пальцами. А потом разжимает пальцы и шарик резко вырвется вверх.

Наш шар летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. А в ракете не воздух, а топливо.

А вы бы хотели полететь в космос как настоящие космонавты?

(Да)

А что нам для этого нужно? ( Ракета!)

А таперь давайте построим свои ракеты из геометрических фигур.

Дидактическая игра «Построй ракету»

Детям предлагается образец и набор геометрических фигур. Из которых нужно сложить ракету.

Воспитатель: Молодцы! Какие ракеты получились у всех замечательные!

А теперь мы с вами поиграем в космонавтов: отправимся в полет на космическом корабле, поможем инопланетянам, понаблюдаем за созвездиями и планетами, а еще мы сфотографируем планеты на память, чтобы потом показать вашем мамам и папам. Но пока представим себя космонавтами:

Физкультминутка:

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете. (Потянуться – руки вверх).

А внизу леса, поля – (Наклониться).

Расстилается земля. (Руки развести в стороны).

Ждут нас быстрые ракеты,Для прогулок по планетам. (На месте маршируем.)На какую захотим, (поворот в право, рука прямо).На, такую полетим! (поворот в лево, рука прямо).Но у нас один секрет –Опоздавшим – места нет!

Воспитатель: Ребята, мы очутились на космическом корабле. Внимание! Приготовьтесь к запуску космического корабля. Считаем обратно от десяти (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1). (Музыка –«Старт ракеты»).  Ракета оторвалась от земли, из ее хвоста вырвался огонь – так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо. Будьте внимательны! Ведем наблюдение за космическими объектами в иллюминатор. (музыка Космос)

Воспитатель: Но без знаний о строении солнечной системы мы можем заблудиться в Космосе. Давайте вспомним все планеты нашей солнечной системы.

(Рассматривание схемы Солнечной системы.)

- Ребята, что находится в центре солнечной системы? (солнце)

- Сколько планет вращается по своим орбитам вокруг солнца? (9 планет)

- Предлагаю вместе со мной прочитать стихотворение и вспомнить название планет. Показывать планеты на карте.

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз … Меркурий,

Два … Венера,

Три … Земля,

Четыре … Марс.

Пять … Юпитер,

Шесть … Сатурн,

Семь … Уран,

За ним … Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Называется Плутон

-Молодцы ребята, вы вспомнили все планеты!

( музыкальное сопровождение- космическая музыка)

Воспитатель: Полет протекает нормально. Ребята как красиво в космосе! Много звезд, мимо пролетают космические спутники. Полюбуйтесь, какие удивительные планеты! (рассматривают картинки и плакаты на доске: звезды, кометы, планеты)

Воспитатель: Космонавты и ученые выяснили, что на планетах, которые вертятся вокруг нашего Солнца, жизни нет: на одних слишком холодно, на других слишком жарко. Никто не живет на этих планетах.

Только наша планета ЗемляВо всем пригодна для жилья.Ведь Земля — планета-садВ этом космосе холодном.Только здесь леса шумят,Береги свою планету –Ведь другой, похожей, нету!

Но, может быть, где-то далеко-далеко, возле другой звезды. На далеких планетах есть живые существа. А как мы назвали бы тех кто живет на других планетах? («инопланетяне»)- Оказывается и им нужна наша помощь. Вы хотели бы помочь ? «Инопланетяне».  заколдованы. Если вы правильно назовете, из каких геометрических фигур составлены портреты и сколько их они будут расколдованы.

 Дидактическая игра «Назови фигуру» (показать 2 портрета).

Воспитатель : А вот эти инопланетяне никак не могут решить спор: кому на каком корабле лететь на праздник, нужно помочь им найти свои космические корабли.

Дидактическая игра «Рассади инопланетян по космическим кораблям»

Воспитатель: Взгляните на лист и ответьте мне, дети:Кто на какой летает ракете?

На листе бумаги нарисованы инопланетяне из геометрических фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно соединить линией изображения ракеты и инопланетянина, состоящих из одинаковых геометрических фигур.(Приложение в фото)

Динамическая пауза «Космонавты высаживаются на планеты»

На полу разложены обручи разного размера и цвета. Дети делятся на две команды «Восток» и «Молния» и выполняют команды:Члены экипажа космического корабля «Восток», постройтесь друг за другом.Члены экипажа космического корабля «Молния», встаньте в круг.Команда космического корабля «Восток» высадилась на большую желтую планету.Команда космического корабля «Молния» высадилась на две маленькие синие планеты. (и т.д, заданий можно придумать сколько угодно)

Воспитатель:

Над Землёю ночью поздней,Только руку протяни,Ты ухватишься за звёзды:Рядом кажутся они.Можно взять перо Павлина,Тронуть стрелки на Часах,Покататься на Дельфине,Покачаться на Весах.Над Землёю ночью поздней,Если бросить в небо взгляд,Ты увидишь, словно гроздья,Там созвездия висят.

Дидактическая игра «Дай название созвездиям»

Воспитатель Ребята, астрономы — ученые, которые наблюдают и изучают звезды обнаружили на небе новые созвездия и просят нас помочь придумать им названия.Сложите руки трубочкой друг за другом, как будто смотрите в телескоп, и посмотрите внимательно на это созвездие. Как можно назвать его?

ДомикПтицаЗонтикЦветок

Воспитатель: Ребята, к сожалению нам надо возвращаться на Землю. Давайте на память сфотографируем планеты. ( Изображают как будто фотографируют).

А теперь мы вернемся в наш детский сад, в нашу группу и напечатаем фото планет, которые у нас получились.

Но сначала подготовим пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Солнце»(Две соединенные перекресно друг с другом ладони с разведенными в сторны пальцами)

«Ракета»(Ладони соединены указательными, средними и безымянными пальцами, нижние части ладоней разведены в стороны, запясьтя на столе)

«Луноход»(Пальчиками перебирать по поверхности стола, обходя все неровности, бочком, как "паучок)

«Фото планеты»

Объяснение приёма и показ.

На столе перед каждым ребенком стоит тарелочка с пеной для бритья, одноразовые вилки, краски жидкие в флакончиках, листы круглой формы для будущей планеты.

Воспитатель показывает, что нужно разровнять пену полоской картона (можно взять линейку), затем дети капают краски на ровную поверхность пены (выбирают цвета по желанию), воспитатель показывает что вилочкой можно так размешать аккуратно краску, чтобы получились причудливые линии и узоры. Затем идет «печать фотографий»: прикладываем листки к пене, чуть прижимаем и ждем, потом вынимаем листочки, кладем на клеенку  и убираем  пену скребком. Планета готова!

Воспитатель вешает работы на магнитную доску, идет обсуждение работ. Каждый ребенок  дает название своей планете.