INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Директор ИФВТ _А. Н. Яковлев «_»_2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ, НЕФТЕПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ И ...»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИФВТ

___________А. Н. Яковлев

«___»_____________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ, НЕФТЕПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ И НЕФТЕХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ

НАПРАВЛЕНИЕ ООП _____18.03.01 «Химическая технология»

ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ:

Машины и аппараты химических производств

КВАЛИФИКАЦИЯ _______бакалавр__________________

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА ____2016____ г.

КУРС__4_____ СЕМЕСТР ____7___

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ __6

ПРЕРЕКВИЗИТЫ Б.М1–Б.М3, Б.М4, Б.М1–Б.М2, Б.М4, Б.М9, Б.М10, В.М.11

КОРЕКВИЗИТЫ _______ В.М.5.2

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции__________________________32 час.

Практические занятия_____________ 16 час.

Лабораторные занятия____________32 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ________80 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА __136 час.

ИТОГО ________________________216 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ _______очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ___________ экзамен (7)_

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ _________кафедра ОХХТ_

И.О.ЗАВ. КАФЕДРОЙ _______________ В.В. Тихонов

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ________________ О.Е. МойзесПРЕПОДАВАТЕЛЬ ________________ О.К. Семакина

2016 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



Цели дисциплины и их соответствие целям ООП

Код цели Формулировка цели Требования ФГОС ВПО и (или) заинтересованных работодателей

Ц1Подготовка выпускников к производственно-технологической деятельности в области энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии, конкурентоспособных на мировом рынке. Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к выпускникам предприятий химического комплекса России (ООО СИБУР «Томскнефтехим», ОАО «Тоскгазпром», ОАО «КИНЕФ», г. Кириши, Ангарский нефтеперерабатывающий комбинат, ПО «Азот», г. Кемерово, ООО «ЭльПласт», ООО «Сибметахим, ОАО «Фармстандарт–Томскхимфарм», и др.).

Ц2Подготовка выпускников к проектной деятельности в области энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к выпускникам предприятий химического комплекса России (ОАО «ТомскНИПИнефть, ОАО НК «РОСНефть», г. Краснодар, ЭЛЕСИ, ОАО «Самаранефтехимпроект и др.).

Ц3 Подготовка выпускников к научным исследованиям для решения задач, связанных с разработкой новых методов создания процессов, материалов и оборудования, обеспечивающих энерго-ресурсосбережение, экологическую безопасность технологи. Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности научно-исследовательских центров РАН, СО РАН (ТПУ, ТГУ, Институт химии нефти СО РАН, Институт катализа СО РАН, г. Новосибирск, НИОСТ, ООО НПЦ «НООСФЕРА», г. Надым и др).

Ц4Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности. Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных предприятий и НИИ.

Ц5 Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию. Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных предприятий и НИИ.





2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Согласно ФГОС и ООП «Химическая технология» дисциплина «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств» является вариативной дисциплиной.

Код дисциплиныООП Наименование дисциплины Кредиты Форма контроля

Модуль В.М (Вариативный междисциплинарный профессиональный модуль)

В.М.5.3 Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств 6 Экзамен

До освоения дисциплины «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств» должны быть изучены следующие дисциплины (пререквизиты):

Код дисциплины ООП Наименование дисциплины Кредиты Форма контроля

ПререквизитыМодуль Б.М (Базовая часть) Модуль естественнонаучных и математических дисциплин

Б.М1–Б.М3 Математика 17 Экзамен

Б. М4Информатика 3 Зачет

Модуль Б.М (Базовая часть) Модуль общепрофессиональных дисциплин

Б.М1–Б.М2 Механика 6 Экзамен, дифзачетБ.М.4 Начертательная геометрия и инженерная графика 5 Экзамен,

зачет

Б.М10 Материаловедение 3 Зачет

Б.М9Общая химическая технология 4 Экзамен

Модуль В.М (Вариативная часть) Междисциплинарный профессиональный модуль

В.М11 Процессы и аппараты химической технологии 10 Экзамены,

При изучении указанных дисциплин (пререквизитов) формируются «входные» знания, умения, опыт и компетенции, необходимые для успешного освоения дисциплины «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств».

В результате освоения дисциплин (пререквизитов) студент должен:

Знать:

основные требования, предъявляемые к конструкциям машин и аппаратов, и факторов, определяющих конструкцию основных деталей и сборочных единиц;

основные принципы выбора конструкционных материалов в зависимости от параметров работы оборудования;

теоретические основы инженерных методик расчета типовых элементов конструкций машин и аппаратов;

современные методы конструктивного и прочностного расчета химического оборудования, обеспечивающих высокую техническую надежность его элементов и их конструктивное совершенство.

Уметь:

работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать численные методы для решения математических задач, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач

правильно оценивать характер нагрузок, действующих на элемент машины или аппарата, и грамотно изображать его расчетную схему;

обоснованно выбирать наиболее дешевый и доступный конструкционный материал, расчетную нагрузку и допускаемое напряжение;

Владеть

методами расчета и конструирования элементов машин и аппаратов отрасли;

пакетами прикладных программ для расчета и конструирования элементов оборудования;

опытом оформления проектно-конструкторской документации.

Кроме того, для успешного освоения дисциплины «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств» параллельно должны изучаться дисциплины (кореквизиты):

Код дисциплиныООП Наименование дисциплины Кредиты Форма контроля

кореквизитыМодуль В.М (Вариативная часть) Вариативный междисциплинарный профессиональный модуль

В.М.5.2 Конструирование и расчет элементов оборудования отрасли 6 Экзамен

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов обучения (Р1, Р3), сформулированных в основной образовательной программе 18.03.01 «Химическая технология», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение дисциплины «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств».

Планируемые результаты обучения согласно ООП

Код результата Результат обучения (выпускник должен быть готов) Требования ФГОС ВПО, критериев и/или заинтересованных сторон

Профессиональные компетенции

Р1Применять базовые математические, естественнонаучные, социально-экономические и специальные знания в профессиональной деятельности Требования ФГОС (ПК-1,2,3,19,20), Критерий 5 АИОР (п.1.1)

Р2Применять знания в области энерго-и ресурсосберегающих процессов и оборудования химической технологии, нефтехимии и биотехнологии для решения производственных задач Требования ФГОС (ПК-4,5,9,15 ОК-7), Критерий 5 АИОР (пп.1.1,1.2)

Р3 Ставить и решать задачи производственного анализа, связанные с созданием и переработкой материалов с использованием моделирования объектов и процессов химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Требования ФГОС (ПК-4,5,8,11, ОК-2,4), Критерий 5 АИОР (пп.1.2)

Р4Проектировать и использовать новое энерго-и ресурсосберегающее оборудование химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Требования ФГОС (ПК-8,11,23,24), Критерий 5 АИОР (п.1.3)

Р5 Проводить теоретические и экспериментальные исследования в области энерго-и ресурсосберегающих процессов химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Требования ФГОС

(ПК-1,4,5,19-22, ОК-7,10), Критерий 5 АИОР (п.1.4)

Р6Осваивать и эксплуатировать современное высокотехнологичное оборудование, обеспечивать его высокую эффективность и надежность, соблюдать правила охраны здоровья и безопасности труда на производстве, выполнять требования по защите окружающей среды. Требования ФГОС

(ПК-6,12,13,14,17, ОК-3,4,8), Критерий 5 АИОР (п.1.5)

Р7Применять знания по проектному менеджменту для ведения инновационной инженерной деятельности с учетом юридических аспектов защиты интеллектуальной собственности Требования ФГОС

(ПК-3, 8, 9, 10, 11, 12, 13), Критерий 5 АИОР (п. 2.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI

Р8 Использовать современные компьютерные методы вычисления, основанные на применении современных эффективных программных продуктов при расчете свойств материалов, процессов, аппаратов и систем, характерных для профессиональной области деятельности; находить необходимую литературу, использовать компьютерные базы данных и другие источники информации Требования ФГОС

(ПК-4, 5, 9, 10, 11, 14)

Общекультурные компетенции

Р9Демонстрировать знания социальных, этических и культурных аспектов профессиональной деятельности. Требования ФГОС (ОК-1,2,6-10), Критерий 5 АИОР (пп.2.4,2.5)

Р10 Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности. Требования ФГОС (ОК-6,7,8), Критерий 5 АИОР (2.6)

Р11 Владеть иностранным языком на уровне, позволяющем разрабатывать документацию, презентовать результаты профессиональной деятельности. Требования ФГОС (ОК-11), Критерий 5 АИОР (п.2.2)

Р12 Эффективно работать индивидуально и в коллективе, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации. Требования ФГОС (ОК-3,4,5,12), Критерий 5 АИОР (пп.1.6, 2.3)

Планируемые результаты освоения дисциплины

«Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств»

№ п/п Результат

1. Знать основные конструкции теплообменных аппаратов

2. Знать основные конструкции массообменных аппаратов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

3. Проводить на ЭВМ все необходимые конструктивные и механические расчеты элементов разрабатываемого оборудования с учетом требований нормативно-технической документации

4. Формулировать технические задачи с учетом наличия соответствующего оборудования, методик, инструментов и материалов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

цели и задачи проектирования машин и аппаратов химических производств;

основы материальных и тепловых расчетов аппаратов и машин химических, нефтехимических и нефтеперерабатывающих производств;

основы структурного программирования задач расчетного характера при проектировании и конструировании промышленного оборудования;

основные конструкции теплообменного и массообменного (колонны, абсорберы, экстракторы, сушилки и пр.) оборудования, используемого в химической и нефтехимической промышленности и основы их расчета;

Уметь:

использовать возможности персональных компьютеров при конструкторских и проектных разработках;

использовать ранее полученные знания по механическому расчету элементов машин и аппаратов химических производств для расчета конкретных аппаратов, рассматриваемых в данном курсе;

использовать при выполнении чертежных работ и создания графических баз систему AutoCAD, Kompas, Visio;

использовать для программирования один из языков высокого уровня (преимущественно MathCAD).

Владеть:

чтением и выполнением рабочих и сборочных чертежей, конструкторской документации применительно к машинам и аппаратам общего и специального назначения;

выполнением инженерных расчетов; конструированием деталей и расчетом основных узлов машин и аппаратов химических, нефтехимических и нефтеперерабатывающих производств;

оформлением графической и текстовой конструкторской документацией в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД.

В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

Общепрофессиональные:

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

способностью использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ОПК-3);

Профессиональные:

производственно-технологическая деятельность:

способностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

способностью участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

способностью использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ и баз данных для расчета технологических параметров оборудования и мониторинга природных сред (ПК-3);

способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий (ПК-4);

готовностью обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

способностью следить за выполнением правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда на предприятиях (ПК-6);

готовностью осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

способностью использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-9);

способностью проводить стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-10);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации труда и осуществлении природоохранных мероприятий (ПК-11);

способностью систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-12);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать научно-техническую информацию, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-13);

способностью применять современные методы исследования технологических процессов и природных сред, использовать компьютерные средства в научно-исследовательской работе (ПК-14);

способностью планировать экспериментальные исследования, получать, обрабатывать и анализировать полученные результаты (ПК-15);

проектная деятельность:

способностью участвовать в проектировании отдельных стадий технологических процессов с использованием современных информационных технологий (ПК-17);

способностью проектировать отдельные узлы (аппараты) с использованием автоматизированных прикладных систем (ПК-18).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Аннотированное содержание разделов дисциплины

Задачи курса (2 часа)

Основное содержание курса и его связь с другими дисциплинами. Классификация машин и аппаратов химических производств. Назначение и характеристика химических аппаратов. Технические требования к химическому оборудованию. Испытания аппаратов.

Теплообменная аппаратура (10 часов)

Классификация теплообменников. Факторы, влияющие на выбор конструкции теплообменников.

Кожухотрубчатые теплообменники, типы кожухотрубчатых теплообменников. Конструктивные особенности теплообменников типов Н, К, П, У. Элементы кожухотрубчатых теплообменников.

Нормы и методы расчета элементов кожухотрубчатых теплообменников на прочность.

Пластинчатые теплообменники. Элементы пластинчатых теплообменников.

Спиральные теплообменники. Элементы спиральных теплообменников.

Аппараты воздушного охлаждения, «труба в трубе», погружные и блочные.

Теплообменники из неметаллических конструкционных материалов: графитовые, стеклянные, пластмассовые.

Методы интенсификации теплообмена.

Массообменная аппаратура (14 часов)

Колонные массообменные аппараты

Основные параметры контактных устройств. Классификация контактных устройств. Тарельчатые массообменные аппараты: ситчатые, колпачковые (капсульные, туннельные, S-образные), клапанные, решетчатые, чешуйчатые, провального типа.

Насадочные колонны. Типы насадок. Распределительные устройства в насадочных колоннах. Сепараторы для газожидкостных потоков.

Гидродинамика насадочных колонн.

Механический расчет тарелок. Расчет колонных аппаратов на прочность и устойчивость.

Расчет вертикальных аппаратов на действие сейсмических сил.

Экстракционные аппараты

Физические основы и сущность процессов экстракции. Экстракция из смеси жидких веществ. Смесительно-отстойные экстракторы. Колонные экстракторы (распылительные, насадочные, с ситчатыми тарелками). Экстракторы с механическим перемешиванием сред.

Сушилки

Сущность процесса сушки и его виды. Конвективные сушилки с неподвижным или движущимся плотным слоем материала (камерная, туннельная, ленточная, петлевая). Конвективные сушилки с перемешиванием высушиваемого материала.

Барабанная сушилка. Конвективные сушилки с взвешенным слоем материала. Одно- и многокамерные сушилки кипящего слоя, аэрофонтанные и распылительные сушилки.

Контактные сушилки. Вакуум-сушильный шкаф, гребковая сушилка.

Выпаривание и кристаллизация (6 часов)

Выпарные аппараты

Периодическое и непрерывное выпаривание. Многоступенчатое выпаривание. Схемы выпарных станций. Основные конструкции выпарных аппаратов. Элементы конструкции выпарок: подвод пара, отвод конденсата, сепараторы. Основы конструктивного расчета выпарных аппаратов.

Кристаллизаторы

Принцип действия и основные конструкции кристаллизаторов. Технологический расчет процесса кристаллизации. Учет тепла растворения и кристаллизации в тепловом балансе аппарата.

ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Оптимизация работы теплообменников и ректификационных колонн на их математических моделях (8 часов).

Определение расхода энергии на перемешивание жидкостей механическими мешалками (8 часов).

Определение расхода энергии на перемешивание сыпучих материалов в аппарате барабанного типа (4 часа).

Исследование влияния конструктивных и режимных факторов на гидравлические сопротивления контактных устройств (6 часов).

Расчет выпарного аппарата (6 часов).

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Определение температурных напряжений в трубах и корпусе (2 часа).

Определение деформации элементов теплообменника под действием давления (2 часа).

Расчет вальцованного соединения труб и трубных решеток в теплообменнике (2 часа).

Гидравлический расчет теплообменников (2 часа).

Конструктивный расчет колонных аппаратов (2 часа).

Механический расчет тарелок колонных аппаратов (1 час).

Расчет опорной обечайки колонного аппарата (1 час).

Материальный и тепловой баланс сушилок (1 час).

Тепловой расчет сушильной камеры (1 час).

Расчет выпарного аппарата (2 часа).

Структура дисциплины

Структура дисциплины «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств» по разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в табл.1.

Таблица 1

Структура дисциплины

по разделам и формам организации обучения

Название раздела Аудиторная работа (час) СРС(час) Итого

(час)

Лекции Практ.занятия Лабор.занятия 7 семестр 1. Задачи курса 2 2

2. Теплообменная аппаратура 10 8 16 60 122

3. Массообменная аппаратура

Колонные массообменные аппараты

Экстракционные аппараты

Сушилки 14 8 16 56 92

4. Выпарные аппараты 6 20 Итого 32 16 32 136 216

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств» используются различные образовательные технологии:

Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.

Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.

Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при защите лабораторных работ, при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке индивидуальных отчетов по лабораторным работам, решении задач повышенной сложности, на консультациях.

Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в табл. 2.Таблица 2

Методы и формы организации обучения (ФОО)

Методы ФОО

Лекции Лаб. Раб. Практ.занятия Сем.,колл. СРС

IT-методы + Работа в команде + + Case-study Методы проблемного обучения + +

Обучение на основе опыта + + Опережающая самостоятельная работа + Проектный метод Поисковый метод + +

Исследовательский метод + 6.ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1а. Текущая самостоятельная работа (СРС)

Текущая самостоятельная работа по дисциплине «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств», направленная на углубление и закрепление знаний студента, на развитие практических умений, включает в себя следующие виды работ:

работа с лекционным материалом;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

выполнение домашних индивидуальных заданий,

подготовка к лабораторным работам и защитам лабораторных работ;

подготовка к практическим занятиям;

подготовка к самостоятельным и контрольным работам

6.1б. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа по дисциплине «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств», направленная на развитие интеллектуальных умений, общекультурных и профессиональных компетенций, развитие творческого мышления у студентов, включает в себя следующие виды работ по основным проблемам курса:

поиск, анализ, структурирование информации;

выполнение расчетных работ, обработка и анализ данных;

анализ научных публикаций по определенной преподавателем теме.

Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

№ п/п Тема

1 Перспективная теплообменная техника: пластинчато-спиральные теплообменники, теплообменники типа «Бабекс», фторопластовые теплообменники

2 Ситчатые тарелки с S-образными перегородками, с просечно-вытяжными отверстиями. Комбинированные клапанные тарелки. Тарелки с двумя зонами контакта.

3 Массообменные аппараты с соударением газожидкостных потоков, с прямоточными контактными устройствами, с фонтанирующей насадкой, с винтовым факелом орошения, с мембранами в виде полых волокон. Барботажные и насадочные абсорберы.

4 Сборка пластинчатых, витых, змеевиковых и ребристых теплообменников. Адсорберы с движущимся слоем зернистого адсорбента. Адсорберы с псевдоожиженным слоем. Адсорберы с неподвижным зернистым слоем.

5 Центробежные экстракторы: трехступенчатый экстрактор «Лувеста», экстрактор Подбильяка, безнапорный экстрактор.

6 Гидравлические расчеты. Расчет диаметра трубопровода. Гидравлические сопротивления в трубопроводе. Степень шероховатости и ее влияние на гидравлические потери. Подбор насосов.

7 Теплообменные аппараты с электрическим обогревом. Расчет размеров электронагревателей сопротивления. Расчет поверхности теплообмена в электронагревателях сопротивления. Трубчатые электронагреватели (ТЭНы).

8

Тепловая изоляция. Изоляционные материалы. Упрощенный расчет тепловой изоляции аппаратов и трубопроводов. Критический диаметр изоляции.

Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).

Контроль за текущей СРС осуществляется на практических и лабораторных занятиях во время защиты лабораторной работы.

Контроль за проработкой лекционного материала и самостоятельного изучения отдельных тем осуществляется во время рубежного контроля (контрольные работы) и также во время защиты лабораторных работ.

СРЕДСТВА (ФОС) ТЕКУЩЕЙ И ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:

Входной контроль. Представляет собой перечень из 10–20 основных вопросов, ответы на которые студент должен знать в результате изучения предыдущих дисциплин. Поставленные вопросы требуют точных и коротких ответов. Входной контроль проводится в письменном виде на первой лекции в течение 15 минут. Проверяются входные знания к текущему семестру.

Итог изучения курса – экзамен в 7 семестре проводят в период экзаменационной сессии. Экзамен проводится в устном виде по экзаменационным билетам. Допуск к экзаменам осуществляется после сдачи тестов.

Примеры контролирующих материалов.

ТЕСТЫ

по дисциплине

" Машины и аппараты химических, нефтеперерабатывающих

и нефтехимических производств»

1. Способы расположения труб в трубной решетке для кислородной аппаратуры:

а) по правильному шестиугольникуб) по квадрату

в) по прямоугольному треугольникуг) по окружности

д) по звездочкее) комбинированный2. Корпус колонны может быть выполнен:

а) цельнымб) сварнымв) из царгг) из бочек

3. Сколько ходов в межтрубном пространстве может быть у кожухотрубчатого теплообменника типа ТУ с продольной перегородкой?

а) одинб) два в) четырег) несколько

4. Сколько ходов в трубном пространстве может быть у теплообменника типа ТУ?

а) одинб) двав) четыре

5. Какие типы крышек устанавливают в кожухотрубчатых теплообменниках?

а) элептическиеб) сферическиев) плоские

г) дуговыед) коробчатыее) конические

ж) овальныез) квадратные

6. Что такое штуцер?

а) патрубок с фланцемб) патрубок без фланца

в) патрубок с ответным фланцемг) патрубок с заглушкой

7. Улита предназначена для:

а) ввода пара б) для вывода пара

в) отбора пробыг) защиты от эрозионного износа

8. Улита устанавливается:

а) в колоннахб) в кожухотрубчатых теплообменниках

в) на трубопроводахг) в реакторах

9. В каких аппаратах устанавливается перераспределительная тарелка?

а) в экстракторахб) в насадочных колоннах

б) в колпачковых колоннахв) в колоннах инжекторного типа

10. Назначение перераспределительной тарелки в колоннах:

а) собирать поток жидкости от стенок аппарата

б) перераспределять жидкость на другую тарелку

в) перераспределять жидкость по тарелке

ОБРАЗЦЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ

ИНСТИТУТ ФИЗИКИ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Кафедра Общей химии и химической технологии

Направление18.03.01 «Химическая технология»

Курс4

Вид контроляЭкзамен по дисциплине «Машины и аппараты химических,

нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств»

БИЛЕТ № 1

Механический расчет тарелок (20 баллов).

Ситчатые тарелки с отбойными элементами (10 баллов).

Теплообменная аппаратура с температурным компенсатором.

Виды компенсаторов (10 баллов).

Составил: доц., к.т.н. О.К. Семакина

Утверждаю:

И. о. зав. каф. ОХХТ _____________ В.В. Тихонов

«_15__»_февраля_2016 г.

ИНСТИТУТ ФИЗИКИ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Кафедра Общей химии и химической технологии

Направление18.03.01 «Химическая технология»

Курс4

Вид контроляЭкзамен по дисциплине «Машины и аппараты химических,

нефтеперерабатывающих и нефтехимических производств»

БИЛЕТ № 3

Механический расчет тарелок (20 баллов).

Интенсификация процесса теплообмена в кожухотрубчатых теплообменниках (10 баллов).

Тарелки с туннельными колпачками (10 баллов).

Составил: доц., к.т.н. О.К. Семакина

Утверждаю:

И. о. зав. каф. ОХХТ _____________ В.В. Тихонов

«_15__»_февраля_2016 г.

Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне, и способствуют формированию профессиональных и общекультурных компетенций студентов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная и дополнительная литература

Основная:

1. Семакина О.К. Машины и аппараты химических производств / Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2011. – Ч. 1. – 118 с.

2. Семакина О.К. Машины и аппараты химических производств: учеб. пособие / О.К. Семакина, В.М. Миронов. 2-е изд., испр. и доп. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. – Ч. 2. – 126 с.

3. Поникаров И.И. Машины и аппараты химических производств и нефтегазопереработки: учебник / И.И. Поникаров, М.Г. Гайнуллин. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Альфа-М, 2006. – 606 с.

4. Поникаров И.И. Расчеты машин и аппаратов химических производств и нефтегазопераработки: учеб. пособие / И.И. Поникаров, С.И. Поникаров, С.В. Рачковский. – М: Альфа-М, 2008. – 720 с.

5. Лащинский А.А. Конструирование сварных химических аппаратов: справочник. – Л.: Альянс, 2008. – 384 с.

6. Машины и аппараты химических производств./ Под ред. И. И. Чернобыльского. – М.: Машиностроение, 1975. – 454 с.

7. ЛащинскийА.А. Основы конструирования и расчета химической аппаратуры: справочник / А.А. Лащинский, А.Р. Толчинский. – М.: Альянс, 2008. – 752 с.

Дополнительная:

Машины и аппараты химических производств. Примеры и задачи / Под ред. В. Н. Соколова. – Л.: Машиностроение, 1982. –384 с.

Дытнерский Ю.И. Основные процессы и аппараты химической технологии: пособие по проектированию. – М.: Альянс, 2007. – 495 с.

Павлов К.Ф. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии: учебн. пособие / К.Ф. Павлов, П.Г. Романков, А.А. Носков. – М.: Альянс, 2007. – 576с.

Вихман Г.Л. Основы конструирования аппаратов и машин нефтеперерабатывающих заводов: учебник/ Г.Л. Вихман, С.А. Круглов – М.: Машиностроение, 1973. – 328с.

Используемое программное обеспечение MathCAD, AutoCAD, Microsoft OfficeКомпьютерные программы, используемые студентами для изучения дисциплины и для выполнения курсового проекта:

8.1. Расчет элементов кожухотрубчатых теплообменников на механическую надежность.

8.2. Расчет на прочность обечаек и днищ от воздействия опорных нагрузок.

8.3. Расчет на прочность элементов аппарата высокого давления.

8.4. Расчет фланцевых соединений аппаратов.

8.5. Расчет однозонных теплообменников кожухотрубчатых, пластинчатых и спиральных

8.6. Расчет насадочных, колпачковых и ситчатых ректификационных колонн.

8.7. Расчет многокорпусных прямоточных выпарных установок.

8.8. Поверочный механический расчет теплообменных кожухотрубчатых аппаратов.

8.9. Поверочный механический расчет колонных аппаратов на ветровую и сейсмическую нагрузки.

8.10. Расчет толщины стенки аппарата с рубашками.

8.11. Расчет толщины штуцеров и крышки аппаратов.

8.12. Поверочный механический расчет барабанных аппаратов.

8.13. Оптимизация работы теплообменников и ректификационных колонн на их математических моделях.

Программное обеспечение и Internet-ресурсы

СТО ТПУ 2.5.

01–2011. Система образовательных стандартов. Работы выпускные, квалификационные, проекты и работы курсовые. Структура правила оформления / ТПУ [Электронный ресурс]. – Томск, 2011. – Режим доступа: http://portal.tpu.ru/departments/head/methodic/standart, вход свободный.

Семакина О.К. Машины и аппараты химических, нефтеперарабатывающих и нефтехимических производств: учеб. пособие / О.К. Семакина [Электронный ресурс]. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2015.– 159 с. – Режим доступа: http://portal.tpu.ru:7777/ido-tpu/teacher/links_umm_avtoram?hash=6a7ef523ea44915d6eb66b8de8f97a0f9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

п/п Наименование (компьютерные классы,учебные лаборатории, оборудование) Аудитория, количество установок

1 Мультимедийный класс:

Компьютер (1 шт.), проектор, экран 634034 г. Томск пр. Ленина 43а, уч. корп. 2, ауд.105

2 Тарельчатый гранулятор, реактор с мешалкой, барабанный гранулятор, насадочная и колпачковая колонна, шаровая мельница, щековая дробилка, набор сит, фильтровальная установка, гидравлический пресс для таблетирования сыпучих материалов, двухвальный смеситель, установки для получения сферических гранул в жидкой среде, мешалка магнитная ММ-5, гомогенизатор MPW -324, лабораторная центрифуга 310b, весы электронные ВК-600, весы аналитические А-31, сушильный шкаф, сушилка вакуумная СПТ-200634034 г. Томск пр. Ленина 43а, уч. корп. 2, ауд. 014, 003А

корп.19, ауд. 136

3 Компьютерный класс. ПК-14 шт., мультимедийный проектор, принтер, сканер HP ScanJet 3770 634034 г. Томск пр. Ленина 43а,

уч. корп. 2, ауд. 127

уч. корп.19, ауд. 136

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки________18.03.01 «Химическая технология»

Программа одобрена на заседании каф. ОХХТ

(протокол №_4/16___от «_19_»_февраля__2016 г.)

Автор Семакина О.К. _________________________________

Рецензент Балмашнов М.А. ____________________________

Похожие работы:

«Пластмассы. Пластмассы это искусственные вещества.Делятся на две основных группы: термопласты (вещества, которые при нагревании размягчаются, а при охлаждении затвердевают) термореактивные или реактопласты (один раз...»

«Игра по химии для учащихся 9-х классов "Следствие ведут колобки" Цель: проверить умения учащихся определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи между химическими понятиями, устанавливать ана...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа учебного курса химии для 11 класса составлена на основе:1.Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8-11 классов;2.Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений,автор О.С.Габриелян.3.Федеральный компонент Государственных о...»

«Утверждаю Директор МБОУ "СОШ № 22" _ Сиваков В.Г. Приказ № "" _ 20_ г.ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при проведении занятий в кабинете химии в МБОУ " Средняя общеобразовательная школа №22" Общие требования безопасности К работе в каби...»

«1. Элементы подгруппы галогенов §1. 1. Общая характеристика подгруппы галогенов ГАЛОГЕНЫ — химические элементы главной подгруппы VII группы Периодической системы — фтор F, хлор Cl, бром Br, иод I и астат At. Все они, кроме искусственно синтезированного радиоактивного астата, встречаются в природе в виде соле...»

«Коррекция фигуры: I lipo – разумная альтернатива липосакции.I lipo последняя разработка на рынке красоты. Мы предлагаем Вам совершенно новый путь в борьбе с лишними сантиметрами для формирования желаемой формы тела без боли, иглы и ожидания.Как он работает?I lipo излучает энергию на низком уровне, котора...»

«Аннотация Рабочая программа по химии для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы по химии для 8-11 кла...»

«Календарное тематическое планирование по курсу "Химия – 11 класс" к учебнику "Химия – 11 класс. Базовый уровень", автор О.С. Габриелян 2014 год Программа курса химии для 8 -11 классов общеобразовательных учреждений авт. О.С...»

«Пояснительная записка Рабочая программа курса химии 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии 2004 г.; учебного плана ОУ; авторской "Программы курса химии для 8-11 классо...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.