[ ««Шошкинская средняя общеобразовательная школа» «Сёськаса шр школа» муниципальнй велдан сьмкуд учреждение Согласовано Утверждаю: Зам. ...»
Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шошкинская средняя общеобразовательная школа»
«Сёськаса шр школа» муниципальнй велдан сьмкуд учреждение
Согласовано Утверждаю:
Зам. директора по УВР – Директор школы –
______________ / Н.Н.Шрейдер/ _______________Н.А.Попова
Рабочая программа по учебному предмету
« Физика »
на уровне среднего общего образования
Срок реализации – 2 года
Классы – 10 – 11
Программа разработана на основе:
Примерная учебная программа по физике, авторы В.А.Коровин, В.А.Орлов
Издательство «Дрофа», 2010 г.
Программу составила – Усатова Галина Ивановна
Шошка
2013
Пояснительная записка по физике.
Рабочая учебная программа составлена в соответствии федеральным компонентом государственного образовательного стандарта на основе с примерной программы по учебному предмету физике, авторы В.А.Коровин, В.А.Орлов, Дрофа, 2010 г.
Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике входит:
- формировании научных знаний – экспериментальных фактов, понятий, законов, теорий, методов физической науки, современной научной картины мира.
- раскрытие структурной неисчерпаемости и единства в строении материи; универсальности важнейших законов сохранения в физике; диалектического характера физических явлений.
- ознакомление с главными направлениями научно-технического прогресса – комплексной автоматизацией, развитием электроники и микропроцессорной техники, робототехники, атомной энергетики, технологии производства и обработки новых материалов; с применениями физических законов в технике и технологии производства.
- формирование некоторых экспериментальных умений: пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы на основе экспериментальных данных, соблюдать правила техники безопасности.
- развитие познавательного интереса к физике и технике, творческих способностей; формирование осознанных мотивов учения; подготовка к сознательному выбору профессии на основе тесной связи обучения физике с жизнью.
При изучении физических теорий формируются знания учащихся о современной научной картине мира. В содержании школьного курса физики отражены теоретико-познавательные аспекты учебного материала.
Программа содержит три группы требований к знаниям и умениям учащихся, указанные по каждому классу в соответствии с разделами курса:
- физические идеи, опытные факты, понятия, законы, формулы, которые учащиеся должны знать и уметь применять для объяснения физических процессов, свойств тел, технических устройств и т.д.
- приборы и устройства, которыми учащиеся должны уметь пользоваться, физические величины, значения которых они должны уметь определять опытным путем; ряд умений, которые входят составной частью в экспериментальную деятельность учащихся, например чертить схемы электрических цепей, оформлять результаты измерений в виде таблиц и др.
- основные типы задач, формулы, которые учащиеся должны уметь применять при решении вычислительных и графических задач, физические процессы, технические устройства, которые могут являться объектом рассмотрения в качественных задачах.
В соответствии со школьным учебным планом на изучение физики в 10 классе отводится 2 часа в неделю, в 11 классе – 2 часа в неделю.
Контроль за усвоением содержания образования проводится в форме устных ответов учащихся, самостоятельных и контрольных работ, тестов, лабораторных работ.
Для реализации учебной программы выбран УМК:
Учебники – 10 кл. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, Просвещение, 2013 г.
11 кл. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин, Просвещение, 2013 г.
Тематическое планирование
класс Наименование разделов Всего уроков Из них лабораторных работ Из них контрольных работ
10
72 ч.
2 ч. в неделю Механика
Молекулярная физика
Электродинамика
Лабораторный практикум 12
20
30
10 2
3 1
2
3
Итого: 72 5 6
11
68 ч.
2 ч. в неделю
Электродинамика
Колебания и волны
Элементы теории относительности
Квантовая физика и элементы астрофизики
Лабораторный практикум
12
28
3
20
5
1
3
2 1
2
1
Итого: 68 6 4
Содержание учебного предмета
10 класс
МЕХАНИКА – 12 час.
Кинематика – 5 час. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Динамика – 5 час. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон ньютона. Принцип относительности Галилея. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения.
Законы сохранения в механике – 2 час. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА - 20 час
Основы молекулярно-кинетической теории – 15 час. Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Броуновское движение. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Модель идеального газа. Сила взаимодействия молекул. Строение газов, жидкостей и твердых тел. Основное уравнение МКТ идеального газа. Температура и ее измерение. Скорость молекул газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изопроцессы в газах. Насыщенные и ненасыщенные газы. Зависимость давления насыщенного пара от температуры.. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел.
Основы термодинамики - 5 час. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс. Необратимость тепловых процессов. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей. Направления совершенствования тепловых двигателей и повышения КПД. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Тепловые двигатели и охрана природы.
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА – 30 час.
Электрическое поле - 10 час. Электрический заряд. Элементарные частицы. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Диэлектрическая проницаемость. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью однородного поля. Электроемкость. Конденсатор. Энергия электрического поля
Законы постоянного тока - 10 час. Электрический ток. Сила тока. Условия существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах – 10 час. Основные положения электронной теории проводимости металлов. Скорость упорядоченного движения электронов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Электропроводимость полупроводников и ее зависимость от температуры. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Терморезистор. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электрическая эмиссия. Двухэлектродная лампа. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Законы электролиза. Применение электролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Понятие о плазме.
Лабораторный практикум - 10 час.
11 к л а с сЭЛЕКТРОДИНАМИКА - 12 час.
Магнитное поле – 4 час. Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства веществ.
Электромагнитная индукция - 8 час. Электромагнитная индукция. Магнитное поле тока. Индукционное электрическое поле. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ - 28 час.
Электромагнитные колебания - 12 час. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания в колебательном контуре. Превращения энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Переменный электрический ток. Активное, емкостное и индуктивное сопротивление. Резонанс в электрической цепи. Автоколебания. Генератор на транзисторе. Генератор переменного тока. Трансформатор. Производство электроэнергии. Передача электрической энергии и ее использование
Электромагнитные волны - 16 час. Электромагнитные волны и скорость их распространения. Свойства электромагнитных волн. Энергия электромагнитной волны. Плотность потока излучения. Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиотелефонной связи. Амплитудная модуляция и детектирование. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи в нашей стране. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения и преломления света. Полное отражение. Интерференция света и ее применение в технике. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света. Поляризация света. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновское излучение. Шкала электромагнитных излучений.
ТЕОРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ – 3 час.
Теория относительности - 3 час. Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Основные следствия из постулатов. Релятивистский закон сложения скоростей. Закон взаимосвязи массы и энергии.
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ - 20 час.
Световые кванты. Действия света - 5 час. Фотоэлектрический эффект и его законы. Кванты света. Уравнение фотоэффекта. Вакуумные и полупроводниковые фотоэлементы. Применение фотоэффекта в технике. Фотон. ГИПОТЕЗА ДЕ БРОЙЛЯ О ВОЛНОВЫХ СВОЙСТВАХ ЧАСТЕЙ. КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ. СООТНОШЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ ГЕЙЗЕНБЕРГА. Давление света. Опыт Лебедева. Химическое действие света и его применение.
Атом и атомное ядро - 7 час. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Непрерывный и линейчатый спектры. Спектральный анализ и его применение. Лазеры.
МОДЕЛИ СТРОЕНИЯ АТОМНОГО ЯДРА. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. ДОЗА ИЗЛУЧЕНИЯ. ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА И ЕГО СТАТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
Элементы астрофизики – 8 час. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЭВОЛЮЦИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.
Лабораторный практикум - 5 час.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ в 10 классе (10 час.)
№ Содержание 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10 Снятие температурной характеристики термистора.
Подготовка препарата и наблюдение броуновского движения.
Определение коэффициента линейного расширения.
Определение относительной влажности воздуха.
Исследование смешанного соединения проводников.
Исследование полупроводникового диода.
Исследование фоторезистора.
Исследование изотермического процесса.
Наблюдение роста кристаллов.
Сборка и испытание электромагнитного реле. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ в 11 классе ( 5 час.)
№ Содержание 1.
2.
3.
4.
5.
Изучение принципа действия трансформатора.
Сборка действующей модели радиоприемника.
Изучение электронного осциллографа.
Проверка свойств электромагнитных волн.
Сборка и испытание электромагнитного реле. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на ученик должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и охраны окружающей среды;
Оценка устных ответов
Оценка «5» ставится, если учащийся
Обнаружил верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений, закономерностей, законов и теорий, дает правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
Правильно выполняет чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу;
Строит ответ по собственному плану, приводит новые примеры, применяет знания в новой ситуации, при выполнении практических заданий;
Устанавливается связь между изучаемым и заранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но без использования собственного плана ответа, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям на оценку «4», но в ответе обнаруживаются пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, ученик умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.
Оценка «2» ставится, если ученик не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями к уровню подготовки учеников.
Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных самостоятельных работ
оценка объем выполненной работы допущены ошибки
грубые негрубые недочеты
«5» В полном объеме - - 1 - 2
«4» В полном объеме
А
Б -
- 1
- 1 – 2
3 – 4
«3» 1. 60%
2. выполнена в полном объеме, но допущены ошибки:
а.
б.
в.
г.
д. -
2
1
-
-
- 1
2 – 3
1
- 2
-
3 – 4
4 – 5
Оценка письменных контрольных работ
оценка объем выполненной работы допущены ошибки
грубые негрубые недочеты
«5» В полном объеме - - 1 - 2
«4» В полном объеме
А
Б -
- 1
- 1 – 2
3 – 4
«3» 1. 60%
2. выполнена в полном объеме, но допущены ошибки:
а.
б.
в.
г.
д. -
2
1
-
-
- 1
2 – 3
1
- 2
-
3 – 4
4 – 5
«2» Число ошибок превышает норму на оценку «3» «1» Не выполнено ни одного задания Оценка тестовых заданий.
Оценка Шкала оценки Уровень усвоения учебной программы по предмету
Базовый уровень Повышенный уровень «5» 90 – 100 % 93 – 100 % оптимальный
«4» 77 – 89 % 83 – 92 % оптимальный
«3» 60 – 76 % 75 – 82 % допустимый (ниже 80%)
«2» ниже 60% ниже 75 % критический (ниже 60%)
Оценка лабораторных работ Оценка «5» ставится, если
1. работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
2. самостоятельно и рационально монтируется необходимое оборудование, все опыты проводятся в режимах, обеспечивающих получения правильных результатов и выводов с соблюдением техники безопасности;
3. в отчете правильно и аккуратно выполнены все записи, таблицы, графики, рисунки, чертежи, вычисления;
4. правильно выполнен анализ погрешностей.
5. Допущены в работе 1 – 2 недочета.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но допущена 1 негрубая ошибка и 1 – 2 недочета или 3 – 4 недочета.
Оценка «3» ставится, если результаты выполненной части таковы, что позволяет получить правильные выводы или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, а объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы, или опыты, измерения, вычисления производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если работа совсем не выполнена.
Список литературы.
1. Примерная учебная программа по физике, автор В.А.Коровин, В.А.Орлов, изд. «Дрофа», 2010 г.
2. Учебники: 10 класс Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, Просвещение, 2013 г.
11класс Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин, Просвещение, 2013 г.
Оснащение кабинета физики
Печатные пособия
Таблицы 7 – 11 кл.
Технические средства обучения.
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
Учебно-лабораторное оборудование
Набор для лабораторных работ по электродинамике – 4
Амперметры (лабораторные) – 10
Вольтметры (лабораторные) – 10
Резисторы – 10
Лампочка на подставке – 10
Ключ – 10
Реостат – 6
Катушка – моток – 6
Термопара
Теплоприемник
Лабораторные весы – 6 шт
Штатив – 6 шт.
Термометры – 2 шт.
Линзы – 6 шт.
Экран – 6 шт.
Лабораторный комплект:
Механика – 4 шт.
Молекулярная физика – 4 шт.
Электродинамика – 4 шт.
Геометрическая оптика – 4 шт.
Учебно – демонстрационное оборудование
МКТ
Микроскоп Комплект лабораторных работ по МКТ
Жидкостный манометр Модель труб разного сечения
Металлический манометр Динамометр ДПН
Модель ДВС, турбины Термопара
Волосной гигрометр Термометр на термосопротивлениеПрибор для изучения газовых законов Огниво воздушное
Барометр Прибор для демонстрации давления жидкости
Психрометр Электродинамика
Демонстрационный амперметр Машина магнитоэлектрическая
Демонстрационный вольтметр Магазин сопротивлений
Демонстрационный ваттметр Ампервольтомметр
Трансформаторы Выпрямитель ВУП-2
Усилитель НЧ Прибор для демонстрации правила Ленца
Модель генератора Электромагниты
Детекторный радиоприемник Катушка для демонстрации МПТ
Набор конденсаторов Радиореле
Блок питания ИПН Щит электросиловой
Компасы Набор полупроводниковых приборов
Виток в магнитном поле Конденсаторы
Триод Набор катушек
Реостаты Прибор для определения термического коэффициента меди
Прибор по наблюдению свойств ЭМВ Набор магнитов Термосопротивление на колодке
Катушка Дроссельная Электростатика
Набор султанчиков Электрофорная машина
Осциллограф Набор по электростатике
Электроскопы Палочки стеклянная и эбонитовая
Электрометр Атомная физика
Камера для наблюдения следов альфа-частиц
Счетчик Гейгера
Геометрическая оптика
Оптическая скамья Спектроскоп
Прибор по геометрической оптике Линзы
Набор линз и зеркал Экран со щелью
Призма прямого зрения Ванна для проекции волн с зеркальным дном
Прибор для изучения законов оптики Механика
Насос КомовскогоДиск вращающийся
Машина АтвудаМашина волновая
Трубка Ньютона
Демонстрационные динамометры
Прибор для изучения сохранения импульса Центробежная машина
Метроном
Прибор для изучения законов Ньютона
Баллистический пистолет
Прибор по кинематике и динамике
Прибор для демонстрации невесомости
Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шошкинская средняя общеобразовательная школа»
«Сёськаса шр школа» муниципальнй велдан сьмкуд учреждение
Согласовано Утверждаю:
Зам. директора по УВР – Директор школы –
______________ / Н.Н.Шрейдер / _______________Н.А.Попова
Рабочая программа по учебному предмету
« Физика »
на уровне основного общего образования
Срок реализации - 3 года
Классы – 7 – 9
Программа разработана на основе:
Примерная учебная программа авторы В.А.Коровин, В.А.Орлов
Издательство «Дрофа», 2010 г.
Программу составила – Усатова Галина Ивановна
Шошка
2013
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа составлена в соответствии федеральным компонентом государственного образовательного стандарта на основе с примерной программы по учебному предмету физике, авторы В.А.Коровин, В.А.Орлов, Дрофа, 2010 г.
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно – технического прогресса. В задачи обучения физике входят: - развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; - овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира, о широких возможностях применений физических законов в технике и технологии; - формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии; Задачи политехнического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.
Для реализации учебной программы выбран УМК:
Учебники – 7 кл. А.В.Перышкин, Дрофа, 2010 г.
8 кл. А.В.Перышкин,. Дрофа, 2010 г.
9 кл. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, Дрофа, 2010 г.
Тематическое планирование
класс Наименование разделов Всего уроков Из них лабораторных работ Из них контрольных работ
7
70 ч.
(2 часа в неделю) 1. Введение
2. Первоначальные
сведения о строении
вещества.
3. Взаимодействие тел.
4. Давление твердых тел,
жидкостей и газов.
5. Работа и мощность Энергия.
2
6
22
24
16
1
1
4
1
2 1
2
1
Итого: 70 9 4
8
72 ч.
(2 часа в неделю) 1. Тепловые явления.
2. Электрические явления.
3.Электромагнитные
явления
4.Световые явления. 24
24
8
16 2
5
1
2 1
1
1
1
Итого: 72 10 4
9
68 ч.
(2 часа в неделю) 1. Механика
2. Электромагнитное поле
3. Строение атома и
атомного ядра.
4 Лабораторный
практикум 38
16
9
5
4
1
2
3
1
1
Итого: 68 7 5
Содержание учебного предмета
7 класс
Введение – 2 ч. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физические величины.
Первоначальные сведения о строении вещества – 6 ч. Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение. Диффузия. Взаимное притяжение и отталкивание молекул в газах, жидкостях и твердых телах. Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
Взаимодействие тел – 22 ч. Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Динамометр. Сложение двух сил. Сила трения.
Давление твердых тел, жидкостей и газов – 24 ч. Давление. Давление газа. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости. Сообщающие сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлическая машина. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газов на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. Условие плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Работа и мощность – 16 ч. Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент сил. Блоки. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная и кинетическая энергии. Превращение одного вида энергии в другую.
Содержание учебного предмета
8 класс
Тепловые явления – 24 ч. Тепловое движение. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсация. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД тепловых двигателей.
Электрические явления – 24 ч. Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Строение атома. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Направление электрического тока. Действие электрического тока. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи. Реостат. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Короткое замыкание.
Электромагнитные явления – 8 ч. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Световые явления – 16 ч. Источники света. Закон прямолинейного распространения света. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
9 класс
М Е Х А Н И К А - 38 час
Основы кинематики – 15 ч. Поступательное движение. Материальная точка. Положение тела в пространстве. Перемещения. Графическое представление движения. Относительность движения. Скорость при неравномерном движении. Ускорение. Перемещение при равноускоренном движении. Ускорение свободного падения. Перемещение и скорость при криволинейном движении. Движение тела по окружности. Период и частота обращения.
Основы динамики – 14 ч. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Инертность и масса. Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила упругости. Сила всемирного тяготения. Две системы мира. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Движение тел брошенных вертикально вверх. Искусственный спутник Земли. Сила трения. Движение тел под действием нескольких сил. Сила и импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Работа силы тяжести. Потенциальная энергия. Закон сохранения полной механической энергии. Мощность.
Механические колебания и волны – 9 ч. Колебательное движение. Свободные колебания. Математический маятник. Величины, характеризующие колебательные движения. Гармонические колебания. Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина и скорость волны. Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.
Электромагнитное поле – 16 ч.
Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Электродвигатели. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Электрогенератор. Переменный ток.
Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет – электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Строение атома и атомного ядра – 9 ч.
Радиоактивность. Альфа-, гамма-, бета – распад. Правило смещения. Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атомов. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.
Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика, дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Практикум – 5 час.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ в 9 классе ( 5 час.)
№ Содержание 1.
2.
3.
4.
5.
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний ниточного маятника от его длины волны.
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
Проверка закона сохранения механической энергии.
Проверка закона сохранения импульса тел при упругом соударении.
Исследование магнитного поля катушки с током.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики ученик должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;уметь:
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
- рационального применения простых механизмов;
- оценки безопасности радиационного фона.
Оценка устных ответов
Оценка «5» ставится, если учащийся
Обнаружил верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений, закономерностей, законов и теорий, дает правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
Правильно выполняет чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу;
Строит ответ по собственному плану, приводит новые примеры, применяет знания в новой ситуации, при выполнении практических заданий;
Устанавливается связь между изучаемым и заранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но без использования собственного плана ответа, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям на оценку «4», но в ответе обнаруживаются пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, ученик умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.
Оценка «2» ставится, если ученик не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями к уровню подготовки учеников.
Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных самостоятельных работ
оценка объем выполненной работы допущены ошибки
грубые негрубые недочеты
«5» В полном объеме - - 1 - 2
«4» В полном объеме
А
Б -
- 1
- 1 – 2
3 – 4
«3» 1. 60%
2. выполнена в полном объеме, но допущены ошибки:
а.
б.
в.
г.
д. -
2
1
-
-
- 1
2 – 3
1
- 2
-
3 – 4
4 – 5
Оценка письменных контрольных работ
оценка объем выполненной работы допущены ошибки
грубые негрубые недочеты
«5» В полном объеме - - 1 - 2
«4» В полном объеме
А
Б -
- 1
- 1 – 2
3 – 4
«3» 1. 60%
2. выполнена в полном объеме, но допущены ошибки:
а.
б.
в.
г.
д. -
2
1
-
-
- 1
2 – 3
1
- 2
-
3 – 4
4 – 5
«2» Число ошибок превышает норму на оценку «3» «1» Не выполнено ни одного задания Оценка тестовых заданий.
Оценка Шкала оценки Уровень усвоения учебной программы по предмету
Базовый уровень Повышенный уровень «5» 90 – 100 % 93 – 100 % оптимальный
«4» 77 – 89 % 83 – 92 % оптимальный
«3» 60 – 76 % 75 – 82 % допустимый (ниже 80%)
«2» ниже 60% ниже 75 % критический (ниже 60%)
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если
1. работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
2. самостоятельно и рационально монтируется необходимое оборудование, все опыты проводятся в режимах, обеспечивающих получения правильных результатов и выводов с соблюдением техники безопасности;
3. в отчете правильно и аккуратно выполнены все записи, таблицы, графики, рисунки, чертежи, вычисления;
4. правильно выполнен анализ погрешностей.
5. Допущены в работе 1 – 2 недочета.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но допущена 1 негрубая ошибка и 1 – 2 недочета или 3 – 4 недочета.
Оценка «3» ставится, если результаты выполненной части таковы, что позволяет получить правильные выводы или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, а объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы, или опыты, измерения, вычисления производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если работа совсем не выполнена.
Список литературы.
Примерная учебная программа, авторы В.А.Коровин, В.А.Орлов, Дрофа, 2010 г.
2. Учебники: 7 класс А.В.Перышкин, Дрофа, 2010 г.
8 класс А.В.Перышкин, Дрофа, 2010 г.
9 класс А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, Дрофа, 2010 г.
«