«Тема урока: Поэтапное рисование птиц Цель урока: Освоить способ поэтапного рисования птиц. Задачи урока: Образовательные: научить поэтапному выполнению ...»

Программа; Развивающее обучение Д.Б.Эльконина - В.В. Давыдова

Класс: 2 Б

Тема урока: Поэтапное рисование птиц

Цель урока: Освоить способ поэтапного рисования птиц.

Задачи урока:

Образовательные: научить поэтапному выполнению изображения птиц;

Развивающие: развивать художественно-образного мышление, мелкую моторику;

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к своему и чужому труду;

Планируемые результаты:

Предметные: знать способ поэтапного рисования птиц

Метапредметные:

•принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

•развивать умение анализировать, сравнивать

•формирование умения планировать, контролировать учебные действия

Личностные: проявляют уважительное отношение к своему и чужому труду

Методы и приемы: Беседа, наглядный метод, выполнение творческого задания.

Оборудование урока для учителя:

Оборудование урока для учащихся: краски, альбом, кисти, баночка для воды, карандаши.

План урока

Организационный момент 2 мин.

Познавательно-информационная беседа 11 мин.

Физкультминутка 1-2 мин

Практическая работа 20 мин.

Подведение итогов. Выставка работ 5 мин

Итог урока. Рефлексия 1-2 мин.

Уборка рабочих мест 2-4 мин.

Этапы урока

Дидактическая задача каждого этапа урока Содержание этапа

Деятельность учителя Деятельность учащихся

Организационный момент

2 мин Эмоциональный настрой на предстоящую работу

-Здравствуйте, ребята.

Проверь все ли у вас на партах есть, альбом, краски (гуашь, акварель), карандаш, баночка для воды. Учащиеся выполняют действия.

Познавательно-информационная беседа

10 мин.

Определение темы и цели урока. На сегодняшнем уроке ребята мы поговорим о братьях наших меньших о животных, о птицах, о рыбках. Как вы все прекрасно знаете, человек, с давних времен, когда он еще был пещерным, первобытным человеком, старался приручить и подружиться с животными. Первые изображения животных встречались еще на стенах пещер, в рисунках и фресках на стенах строений и в скульптуре древнейших времен. Шли века, человек развивался, приобретая новые умения и навыки, а художники, которые любили рисовать животных, восхищаясь их цветовой окраской, гибкими движениями, выразительностью силуэтов стали называться художниками-анималистами.

Давайте вместе, вслух, повторим это новое, сложное слово АНИМАЛИСТ!

(креплю к доске табличку со словом)

Животных изображали карандашом, красками, углем такой знаменитый русский художник, как Ватагин.

А некоторые все свое творчество посвятили изображению животных.

- Произведения анималистического жанра призывают беречь, любить и изучать животный мир, природу.

- На сегодняшнем уроке, ребята, мы с вами будем художниками анималистами, и будем рисовать наших пернатых друзей, - птиц.

-Ребята, чтобы узнать какую птицу мы будем рисовать давайте решим ребус.

Сегодня мы с вами переместимся в жаркие тропические страны и нарисуем птиц, которые обитают в джунглях. Попугаев.

-Что вы знаете о попугаях? Где они обитают?

Попугаев на земле около 330 разных видов. Некоторые крошечные: весят всего 13 граммов. А самые большие попугаи – ара. От клюва до хвоста – целый метр!

Ара живут в Южной Америке. Клюв у них такой мощный, что может перекусить стальную проволоку толщиной в два миллиметра.

Волнистые попугайчики – вы их хорошо знаете. Чаще других можно встретить в зоопарках. Австралия – их родина.

- Из каких частей состоит попугай? (туловище, голова, хвост, крылья, лапы) Окрашены попугаи необыкновенно ярко: все цвета радуги сияют на перьях! Давайте рассмотрим фотографии и русинки попугаем и посмотрим какие цвета мы будем использовать. Работают в тетрадях.

ФизминуткаДежурная группа проведите зарядку Учащийся из дежурной группы провидит зарядку.

Практическая работа

20 мин Уметь организовывать работу по выполнению рисунка Объясняю, как располагается альбомный лист, что птицу рисуем в центре (объясняю и показываю как), что начинаем с туловища, потом головка и хвостик, затем, - лапка. Рисуем украшающие детали: ветку дерева. Спрашиваю, чтобы еще учащиеся могли бы нарисовать в виде окружающей среды на заднем плане (заснеженные деревья, кусочек собственного двора, улицы и т.д.)

-У вас на столе лежат листочки, где поэтапно представлено как рисовать попугая ара и волнистых попугайчиков..

-Посмотрите, из каких фигур состоит работа? (круги, овалы, соединено все линиями).

-Начинать рисовать нужно тонкими линиями, не нажимать на карандаш.

- Когда вы нарисуете основу вашего рисунка, следует более точно прорисовать все детали.

-Приступайте к рисованию. Сначала карандашом рисуете. Я буду проходить и смотреть. Когда нарисуете карандашом, можете приступать рисовать красками. Учащиеся выполняют рисунок в альбомах.

Итог урока

Выставка работ.

формировать умения соотносить цель и результат. Что понравилось вам на уроке?

- Ребята, на сегодняшнем уроке вы познакомились с новым понятием, кто скажет с каким? (анималист)

- Что означает это слово? (художник, который рисует животных)

-С какими видами попугая мы познакомились сегодня на уроке?

- Молодцы, ребята, на сегодняшнем уроке вы отлично поработали. Уборка рабочих мест Наведите порядок на своих рабочих местах. Наводят порядок.