«Каждый ребенок индивидуален. Один уже в год с небольшим тараторит без умолку. Другой предпочитает молчать до трех лет — таков его индивидуальный темп развития. ...»

Речевое развитие ребенка.

Как определить отклонения в речевом развитии ребенка

Каждый ребенок индивидуален. Один уже в год с небольшим тараторит без умолку. Другой предпочитает молчать до трех лет — таков его индивидуальный темп развития. Однако самая большая ошибка — это бесконтрольно пускать все на самотек. Своевременное развитие речи перестраивает всю психику малыша, позволяет ему более осознанно воспринимать явления окружающего мира.

Нарушения речи возникают по разным причинам. Вот основные из них.Различные внутренние патологии у матери, которые приводят к нарушению развития плода.

Родовая травма и асфиксия (недостаточность кислородного снабжения мозга) плода.

Различные инфекционные заболевания в первые годы жизни ребенка.

Травмы черепа.

Наследственность.

Употребление алкоголя и даже слабоалкогольных напитков и никотина во время беременности часто приводит к нарушениям физического и нервно-психического развития ребенка, одним из проявлений которых является общее недоразвитие речи.

Вам нужно обязательно обратиться к специалисту, если заметите, что:

к году ребенок не может произнести ни слова, не может выполнить простейшие просьбы («покажи», «принеси»), не способен адекватно реагировать на похвалу и на замечания по поводу неправильного поведения;

к 1году 9 месяцам не может произнести 6 осмысленных слов;

к 2-2,5 годам ребенок не строит короткие фразы из 2-3 слов, не понимает разницу между словами «большой», «маленький», не появляются слова «я», «ты», «мне», словарный запас менее 300 слов;

к 3 — 3,5 годам не пользуется законченными предложениями из 5-8 слов, не может ответить на вопрос, как его имя, фамилия, не может показать,, какая линия из трех самая длинная, неправильно использует формы единственного и множественного числа, не разграничивает настоящее и прошедшее время, не употребляет простые предлоги;

к 4 годам не может рассказать о том, что видел или слышал, не запоминает небольшие стихотворения, не запоминает названия цветов и деревьев, не может назвать особенности внешнего вида животных, имеет словарный запас менее 3000 слов, допускает ошибки в словообразовании, не может пересказать сказку или рассказ («Репка», «Колобок», «Теремок», рассказы К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого), не может дифференцировать все звуки;если к 5 годам не произносит правильно все звуки, если словарный запас менее 3500 слов, и он не использует в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Если ребенок без дополнительных вопросов не составляет пересказ сказки (рассказа) из 40-50 предложений, неправильно согласовывает прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.

Итак, причины речевых нарушений разнообразны, их множество. Что вызвало нарушение речи в вашем случае, определит только логопед. Возможно, потребуется консультация невропотолога, ортодонта, отоларинтолога. Специалисты определят уровень развития речи малыша и, если понадобится, назначат коррекционные занятия.