INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Своеобразие композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Цели Повторить элементы сюжета и формы композиции. Показать учащимся, что автор благодаря ...»

Урок литературы в 8 классе

Тема:

Своеобразие композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала».

Цели

Повторить элементы сюжета и формы композиции.

Показать учащимся, что автор благодаря своеобразному построению рассказа достигает целостности, законченности рассказа.

Обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

Оборудование:

Проектор, учебник.

Ход урока

Организационный момент. Постановка цели урока.

II Беседа по вопросам

- О чем прочитали на прошлом уроке?

- Что вы узнали в первой части произведения?

-Какая домашняя работа была задана? (прочитать вторую часть)

III Проверка домашней работы – краткий пересказ содержания 2 части.

IV Работа по теме урока. Беседа по вопросам:

- Изменилось ли настроение главного героя?

- Почему? Что послужило причиной?

-А начале произведения об этом утре было сказано или нет?

-Значит, как писатель строит свое произведение?

- Как мы называем в литературе построение произведения? (композиция)

Слово учителя (Слайд № 2)

Вот сегодня мы поговорим о своеобразии композиции рассказа «После бала».

Давайте посмотрим, кто здесь является главным героем? – (Иван Васильевич)

А кто с ним знакомит? –(Автор).

Значит, что получается? Что нам делает автор? – (Рассказывает, переска-зывает рассказ Ивана Васильевича)



Вывод (Слайд № 4):Рассказ в рассказе.

Почему так делает автор? (Чтоб вызвать интерес слушателя, сосредоточить его внимание на основных событиях)

- Какие основные события изображаются в рассказе? (бал, после бала)

- Кто присутствует на балу и после? (Иван Васильевич, полковник)

-Найдите описание полковника и Ивана Васильевича в 1 и 2 частях (чтение вслух)

-Какие художественные детали здесь присутствуют? (Слайд № 5)

Музыка, перчатка, рука полковника, лицо полковника.

-Похожи они в 1 и 2 частях? (нет, совершенно противоположные)

Выписывание контрастных красок

Слайд № 6 Прием антитезы. Контраст.

-Какая из двух сцен (бал и расправа с солдатом) имеет особое, большее значение? (после бала – и рассказ так назван)

- Рассмотрим построение рассказа. (слайд № 7)

1. Начало-диалог Ивана Васильевича с молодыми людьми.

2. Рассказ главного героя.(экспозиция, завязка, развитие действий, развязка)

3. Конец диалога

Вывод: Кольцевое построение. Обрамление.

Рассказ делается законченным, цельным, приближает к достоверности рассказанногоСлово учителя:

-Итак, ребята, мы рассмотрели основные особенности построения рассказа Л. Н. Толстого «После бала». Давайте перечислим эти особенности

Рассказ в рассказе

Использование приема антитезы

Кольцевое построение –обрамление

Какой же вывод можно сделать, почему так построил свой рассказ писатель?

V. Общий вывод: (Слайд 8)

Таким образом, построив свое произведение на контрасте двух сцен, писатель Л.Н.Толстой хотел показать сочетание добрых и злых порывов в душе одного человека, а именно полковника. Кольцевое построение, или обрамление, делает произведение целостным, законченным.

VI Оценки за урок.

VI Домашнее задание

Подготовиться к сочинению по темам, данным в конце рассказа.

Похожие работы:

«ПРОТОКОЛ ОБЩЕГО СОБРАНИЯ СОБСТВЕННИКОВ ПОМЕЩЕНИЙ В МНОГОКВАРТИРНОМ ДОМЕ ПО АДРЕСУ: Г. КРАСНОЯРСК, УЛ. СЕМАФОРНАЯ, 335 "А""О ВЫБОРЕ СПОСОБА ФОРМИРОВАНИЯ КАПИТАЛЬНОГО РЕМОНТА" г. Красноярск"09" июня 2014 г. Инициатор проведения общег...»

«Зарница 2017 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Богословская средняя общеобразовательная школа " "Согласовано" "Утверждаю" МО кл. рук..02.2017 г. Директор МБОУ "Богословская СОШ" Зам. дир. по ВР:.02.2017 г..Рассказова А.Б..Рассказов В.А. Военно-патр...»

«Тема Человеческая ценность повести А.С.Пушкина "Барышня-крестьянка" Цели Создать условия для проявления познавательной активности учащихся в процессе исследования текста. Развивать умение анализировать характер персонажа...»

«Итоговый тест по теме "Древний Египет" Вариант 1.1.Египтяне поклонялись:А) одному богу Б) многим богам В) двум богам2.Древний Египет – это страна, которая располагалась на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря:А) верно б) неверно3.Выберите...»

«UNIVERSITETET I OSLO Institutt for litteratur, omrdestudier og europeiske sprkHJEMMEEKSAMEN 2014/VR 5 (fem) side1 Bokml RUS4302 Litterrt oversetterseminar for russisk 3 dager02. – 05. juni 2014 Besvarelsen leveres i emnets fellesrom i Fronter innen kl. 16.00 p innleveringsdagen. Times New Roman, 12. pkt, halvannen linjeavsta...»

«Тема. В. М. Гаршин "Аttalea princeps" Героическое и обыденное в сказке. Жизнеутверждающий пафос произведения Цель: ознакомить учащихся с философской сказкой В. М. Гаршина; учить вдумчиво воспринимать художественные образы и ситуации; развивать наблюдательность; прививать чувства сопереживания. Оборудование: текст Аtt...»

«Работа с текстом. Способы извлечения информации Ромашка вопросов состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип вопроса. Таким образом, шесть лепестков – шесть вопросов:1. Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, в...»

«ИГРОВАЯ ПРОГРАММА НА ТЕМУ: " В ГОСТИ К ЧЕБУРАШКЕ" АВТОР : Топырина Елена Вячеславовна Игровая программа на тему: "В гости к Чебурашке". Виды деятельности: Познание, игра, экспериментирование, художествен...»

«Задания дистанционной олимпиады по литературе для учащихся 8 классов 1 тур Задание 1 Найдите лишнее в каждой группе литературных понятий. сказ, повесть, роман, поэма. Завязка, экспозиция, развязка, конфликт. Романтизм, классицизм, сентиментализм, докуметализм. Трагедия, комедия, драма, сатира. Ассонанс, литота, аллитерация, звуко...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.