«Темы и задания, обращены к познанию мира природы, к душе ребенка, его нравственному чувству. Занятия по данной теме способствуют развитию не только ...»

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся осваивают основы изобразительной грамоты, тема года: «Мир вокруг нас и фантазия» отражает основные задачи развитию творческих способностей учащихся. Основное направление темы – познакомить с различными графическими и живописными материалами, способами стилизации изображений, национальными особенностями разных школ, научить детей наблюдать окружающий мир и отражать красоту природы и мира вокруг нас в своих работах, замечать то, на что обычно мы не обращаем внимания. У каждого учащегося свои привязанности и предпочтения, свой неповторимый стиль и почерк, но всех их объединяет очень важное качество: язык искусства, техника исполнения, ремесло осваиваются и используются ими, чтобы выразить то, что чувствует их живая душа. Творчество для них это отражение душевной работы; чувства, разум, глаза и руки – инструменты души.

Темы и задания, обращены к познанию мира природы, к душе ребенка, его нравственному чувству. Занятия по данной теме способствуют развитию не только знаний о природе и искусстве, но и умений по работе карандашом и кистью, художественного мышления, чувства композиции. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, примеров из окружающей действительности.

Одной из главных целей преподавания становится задача развития у учащихся интереса к творчеству, способности самореализации. С целью освоения опыта творческого общения в программу вводятся коллективные задания.

Чувство соразмерности, ритма, образное мышление, воображение, интуиция, нравственное чувство – одинаково необходимые инструменты для выражения чувств и мыслей во всех видах творчества, в том числе и в изобразительном искусстве.

Участие в различных видах деятельности помогает реализоваться личность учащегося, стимулирует творческое отношение к труду, помогает узнать культуру своего народа и народов мира. В настоящее время очень важным для развития современного общества является возрождение духовности. Приобщение учащихся к миру прекрасного раскрывает в них всё самое лучшее, светлое, доброе.

Учащийся, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже прекрасное, но созданное другими. Душа его наполняется восторгом, он учится видеть то, что скрыто от глаз многих, учится уважать традиции, любить и беречь окружающий мир, природу.

В процессе практической работы учащиеся должны:

-развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

-иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественнопознавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;

-иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

В результате учащийся должен

Знать, понимать:

- основные инструменты изобразительного искусства, возможности языка и выразительных средств изобразительного искусства;

- основы композиции, цветоведения;

- основные особенности мира природы, различных представителей растительного и животного мира;

- основные приемы росписи по ткани, в т.ч. технику холодного батика.

уметь:

- пользоваться художественными материалами и инструментами, инструментами для батика;

- сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания, составлять композицию;

- передавать фактуру, декорировать, создавать несложные орнаменты;

- передавать в рисунках красоту окружающего мира, выражать свои чувства и эмоции с помощью линий и цвета.

- активизировать жизненную наблюдательность и фантазию, выполняя задания, передавать в рисунках свое отношение к изображаемому.

- основные виды и жанры изобразительного искусства, инструменты изобразительного искусства, возможности языка и выразительных средств изобразительного искусства;

- основы механизма творческой деятельности и стилизации природных форм в декоративных работах;

- основные критерии оценки творческих работ: пропорции, перспективы, цвета, композиции, творческого замысла;

- составлять композицию, учитывая законы композиции;

Структура занятий: введение, раскрывающее в общем виде через рассказ и показ содержание темы; упражнения и творческая работа, чтобы учащийся ощущал себя не пассивным слушателем, а активным творцом, пробующим свои силы в изобразительном искусстве; индивидуальный подход поможет каждому ребенку выбрать особый вариант задания, доступный его уровню и возрасту;

Программа рассчитана на учащихся 12-14 лет. При некоторой корректировке методик и содержания деятельности данная программа может использоваться для учащихся более младшего или старшего возраста.

Занятия проводятся в свободное от учебы время 1 раз в неделю по 40 мин. Занятия групповые: Группа – не более 15 чел.

Содержание учебного предмета

Выразительные возможности художественных материалов (3ч)

Мир природы вокруг нас. Выразительные возможности графических материалов. Простой карандаш. Цветные карандаши. Бабочки.

Мир вокруг нас и фантазия. (8ч)

Орнамент в полосе (идеи растительных форм). Цветочная композиция. Маленькие шедевры природы. Насекомые. Теплая цветовая гамма. Холодная цветовая гамма. Композиции. Создаем игрушку, маску (симметричная форма). Цветовое решение. Многообразие рыб и морских обитателей. Эскизы. Цветовые поиски. Ракушки и морские камешки. Декор в стилизованном изображении. Контрастные решения. Тайна снежинок. Графическая композиция. Снежная метель. Динамика образа. Снежные узоры.

Наши соседи по планете (4 ч)

Хозяева неба — птицы (наброски). Хозяева неба — птицы (наброски). Витраж «Птицы – наши друзья». «Мой питомец».

Природа – лучший художник (4 ч)

Рисование растительных форм. Стилизация(графика). Витраж «Вальс цветов». Платок для мамы. «Удивительный мир цветов». Стилизация цветов. «Сказочный сад».

Украшение и фантазия (7 ч)

Геометрические формы. Композиция из геометрических форм. Сочетание цвета. Композиция «Фантазия». Рисование бабочек Стилизация крыльев, элементы декора. Композиция «Радость. Бабочки». Стилизация воды, капли. Графика. Цветовое решение. Изображение яхт. Стилизация. Стилизация природных форм, волн. Композиция «Среди волн». Знаки зодиака. Звездочки.

Учимся у разных народов (8 ч)

Элементы росписи Гжели. Элементы хохломской росписи. Хохломская роспись. Роспись тарелочки. Платок «Русские мотивы». Традиции Японии. Изображение растительных мотивов мастерами Японии. Композиция «Праздник цветения Сакуры». Национальные традиции Китая. Изображение драконов, мифических существ. Композиция «Дракон – символ добра, мира и процветания». Восточные мотивы. Логика абстрактной красоты. Арабеска. Декоративная композиция «Сказочный ковер». Рисунок. Цветовое решение.

Тематическое планирование

№

ЗанятияДата Тема занятия Кол-

во

часов Примечание

План. Факт. Выразительные возможности художественных материалов (3ч)

1 06.09 Мир природы вокруг нас. 1 2 13.09 Выразительные возможности графических материалов. Простой карандаш. 1 3 20.09 Цветные карандаши. Бабочки. 1 Мир вокруг нас и фантазия. (8ч)

4 27.09 Орнамент в полосе (идеи растительных форм).

1 5 04.10 Цветочная композиция.

1 6 11.10 Маленькие шедевры природы. Насекомые. 1 7 18.10 Теплая цветовая гамма. Холодная цветовая гамма. Композиции. 1 8 25.10 Создаем игрушку, маску (симметричная форма). Цветовое решение. 1 9 08.11 Многообразие рыб и морских обитателей. Эскизы. Цветовые поиски. Ракушки и морские камешки. 1 10 15.11 Декор в стилизованном изображении. Контрастные решения. 1 11 22.11 Тайна снежинок. Графическая композиция. Снежная метель. Динамика образа. Снежные узоры. Наши соседи по планете (4 ч)

12 29.11 Хозяева неба — птицы (наброски). 1 13 06.12 Образ птиц украшает наш дом. Сказочная птица. 1 14 13.12 Витраж «Птицы – наши друзья». 1 15 20.12 «Мой питомец». 1 Природа – лучший художник (4 ч)

16 27.12 Рисование растительных форм. Стилизация(графика). Витраж «Вальс цветов».

1 17 10.01 Платок для мамы. «Удивительный мир цветов».

1 18 17.01 Платок для мамы. «Удивительный мир цветов».

1 19 24.01 Стилизация цветов. «Сказочный сад». 1 Украшение и фантазия (7 ч)

20 31.01 Геометрические формы. Композиция из геометрических форм. Сочетание цвета. 21 07.02 Композиция «Фантазия». 22 14.02 Рисование бабочек Стилизация крыльев, элементы декора. Композиция «Радость. Бабочки». 23 28.02 Стилизация воды, капли. Графика. Цветовое решение. 24 07.03 Изображение яхт. Стилизация. Стилизация природных форм, волн. Композиция «Среди волн». 25 14.03 Знаки зодиака. Звездочки. 26 21.03 Композиция «Звездное небо. Созвездия». Учимся у разных народов (8 ч)

27 28.03 Элементы росписи Гжели. 28 04.04 Элементы хохломской росписи. Хохломская роспись. Роспись тарелочки. 29 18.04 Платок «Русские мотивы». 30 25.04 Традиции Японии. Изображение растительных мотивов мастерами Японии. 31 02.05 Композиция «Праздник цветения Сакуры». 32 09.05 Национальные традиции Китая. Изображение драконов, мифических существ. Композиция «Дракон – символ добра, мира и процветания». 33 16.05 Восточные мотивы. Логика абстрактной красоты. Арабеска 34 23.05 Декоративная композиция «Сказочный ковер». Рисунок. Цветовое решение.