INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. 2 Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир. 1 11.09 АРМ Предметные: знание устройства ...»

№ п/пСодержание учебного материала Кол-во часов Дата проведения Использование оборудования Характеристика деятельности учащихся

План Факт истоки родного искусства 8 1 Пейзаж родной земли 1 04.09 АРМ Предметные: знание характерных черт родного пейзажа; знание художников, изображающих природу; умение нарисовать пейзаж по памяти.Метапредметные: наблюдать природу и природные явления; планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач

Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

2 Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир. 1 11.09 АРМ Предметные: знание устройства русской избы, украшение избы;

умение создать образ избы; овладение навыками конструирования из бумаги конструкции избы; создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.

Метапредметные: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов; умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Личностные: формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

3 Продолжение работы над коллективным панно «Деревня-деревянный мир» 1 18.09 АРМ Предметные: знание устройства русской избы, украшение избы;

умение создать образ избы; овладение навыками конструирования из бумаги конструкции избы; создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.



Метапредметные: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов; умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Личностные: формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

4 Образ красоты человека. Праздничный костюм 1 25.09 АРМ Предметные: знание символики русского орнамента; изображать живописными средствами образ русского человека.

Метапредметные: наблюдать природу и природные явления; планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач.

Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

5 Образ красоты человека. Женский портрет. 1 02.10 АРМ Предметные: знание традиционной национальной одежды, роль головного убора, украшения в народном костюме; умение создать женский народный образ; знание художников изображающих женские портреты в русских национальных костюмах; характеризовать и эстетически оценивать образы в произведениях художников.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы; овладевать основами живописи.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа6 Образ красоты человека. Мужской портрет. 1 09.10 АРМ Предметные: знание традиционной национальной одежды, роль головного убора, украшения в народном костюме; умение создать женский народный образ; знание художников изображающих мужские портреты в русских национальных костюмах; характеризовать и эстетически оценивать образы в произведениях художников.





Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы; овладевать основами живописи.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа7 Народные праздники. Коллективное панно. Проект. 1 16.10 АРМ Предметные: знание несколько произведений на темы народных праздников; создание коллективного панно на тему народных праздников; овладение элементарными основами композиции;

умение использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно.

Метапредметные: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов; умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Личностные: формирование навыков коллективной деятельности.8 Обобщение по теме «Истоки родного искусства» 1 23.10 АРМ Предметные: знание правил выполнения коллективной работы; умения использовать средства выразительности для изображения характера работы.

Метапредметные: участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; моделировать коллективное панно и давать оценку итоговой работе.

Личностные: формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Древние города нашей земли 9 Древнерусский город-крепость.

1 30.10 АРМ Предметные: знание понятия «макет», как выбиралось место для постройки крепостной стены, башни, ворот; знать конструкцию внутреннего пространства древнего русского города; умение конструировать крепостные башни, ворота; умение применять правила работы с бумагой, планировать свои действия в соответствии с замыслом.

Метапредметные: умение анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям; формулировать собственное мнение и позицию; анализировать роль пропорций в архитектуре.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа10 Древние соборы 1 13.11 АРМ Предметные: знание особенности соборной архитектуры, пропорции соборов; умение объяснять, почему собор является смысловым центром города; знание конструкции, символики частей храма, украшений

Метапредметные: умение анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям; формулировать собственное мнение и позицию; анализировать роль пропорций в архитектуре.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа11 Древний город и его жители 1 20.11 АРМ Предметные: знание организации внутреннего пространства кремля; умение написать пейзаж с церковью; умение передавать настроение композиции, составлять композицию, последовательно её выполнять.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы; овладевать основами живописи.

Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

12 Древнерусские воины-защитники.

1 27.11 АРМ Предметные: знание, как жили князь и его люди, как одевались;

умение изобразить древнерусских воинов; знание различия в жизни князя с дружиной и торгового люда; овладение навыками изображения фигуры человека

Метапредметные: умение создавать элементарные композиции на заданные темы графическими материалами; умение использовать правила рисования фигуры человека.

Личностные: формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

13 Города Русской земли 1 04.12 АРМ Предметные: знание основных структурных частей города; знание старинных русские городов: Москва, Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов Великий; умение отличать эти города; умение завершить коллективную работу по созданию макета древнего города с его жителями.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии.

14 Узорочье теремов 1 11.12 АРМ Предметные: знание понятия «узорочье»; знание роли постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города; умение изобразить праздничную нарядность, узорочье интерьера терема.

Метапредметные: умение создавать элементарные композиции на заданную тему; умения использовать правила передачи пространства на плоскости в изображении внутреннего убранства палат.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

15 Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы)

1 18.12 АРМ Предметные: знание картин русских художников (А. Коровина, В. Васнецова, А. Рябушкина); умение создавать много фигурные композиции в коллективном панно, изображать предметный мир праздника «Княжеский пир»

Метапредметные: участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; моделировать коллективное панно и давать оценку итоговой работе.

Личностные: формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Каждый народ – художник 11 16 Страна восходящего солнца.Образ художественной культуры Японии. Проект. 1 25.12 АРМ Предметные: знание необычной художественной культуры Японии; знание особенности легких конструкций, построек в Японии; умение изображать природу через детали; приобретать новые умения в работе с выразительными средствами художественных материалов.

Метапредметные: уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой; умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов; формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

17 Изображение японок в национальной одежде. Работа над проектом.

1 15.01 АРМ Предметные: освоение новых эстетических представлений о поэтической красоте мира; знание представлений о красоте японской женщины, традиционной народной одежде;

умение создать женский образ в национальной одежде в традициях японскогоМетапредметные: уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой; умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Личностные: формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

18 Искусство народов гор и степей

1 22.01 АРМ Предметные: знание образа жилых построек народов; умение цветом передавать пространственные планы.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов19 Города в пустыне 1 29.01 АРМ Предметные: знание особенностей архитектуры среднеазиатского города; умение выполнить объёмную аппликацию среднеазиатского города; овладевать навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов20 Образ художественной культуры Древней Греции 1 05.02 АРМ Предметные: знание искусства Древней Греции, архитектуры

Акрополя; умение характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы греческого храма; умение моделировать из бумаги конструкции греческих храмов

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов21 Древнегреческие праздники.

1 12.02 АРМ Предметные: знание искусства древнегреческой вазонописи, знание скульпторов, изображающих богов; уметь изобразить олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия,(фигуры в традиционных одеждах), работать над панно в группе

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.22 Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.

1 19.02 АРМ Предметные: знание образа готических городов средневековой Европы, готические витражи; уметь конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями; умение цветом передавать пространственные планы.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно; умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.23 Древнегреческие праздники 1 26.02 АРМ Предметные: знание искусства древнегреческой вазонописи, знание скульпторов, изображающих богов; уметь изобразить олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия,(фигуры в традиционных одеждах), работать над панно в группе

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов24 Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.

1 04.03 АРМ Предметные: знание образа готических городов средневековой Европы, готические витражи; уметь конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями; умение цветом передавать пространственные планы.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно; умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.

Личностные: формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

25 Портрет средневекового жителя 1 11.03 АРМ Предметные: знание сословий разделения людей, средневековых готических костюмы (вертикальные линии, удлиненные пропорции); иметь представление о традиционной европейской одежде средневековья; развитие навыков изображения человека.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно; умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.

Личностные: формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

26 Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы.

1 18.03 АРМ Предметные: знание общих представлений об образах городов разных стран, их жителях (в разные столетия); умение отличать образы городов, анализировать эти отличия.

Метапредметные: участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов; формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

Искусство объединяет народы 8 27 Материнство 1 08.04 АРМ Предметные: знание художников, изображающих красоту материнства; умение изобразить мать и дитя; развивать навыки композиционного изображения.

Метапредметные: умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства; участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; умение давать оценку своей работе по заданным критериям.

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

28 Мудрость старости 1 15.04 АРМ Предметные: знание художников, изображающих пожилых людей; знание, что красота – это эстетическая и духовная категория; умение найти хорошее в повседневной жизни стариков; изобразить любимых бабушку, дедушку; развивать навыки восприятия произведения искусства.

Метапредметные: умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства; умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

29 Сопереживание.

1 22.04 АРМ Предметные: знание, художников и полотен, раскрывающих тему сопереживания; умение изобразить рисунок с драматическим сюжетом

Метапредметные: умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства; умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников

Личностные: формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

30 Герои- защитники.

1 29.04 АРМ Предметные: знание героев Сталинградской битвы; знание памятников героям Отечества; умение выполнить памятник в графике.

Метапредметные: умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства.

Личностные: формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа; формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

31 Юность и надежды 1 06.05 АРМ Предметные: знание основных сюжетов и тем детства, юности в произведениях художников; умение изобразить радость детства с помощью графических материалов.

Метапредметные: умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы; овладевать основами владения графическими материалами.

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

32 Искусство народов мира. 1 13.05 АРМ Предметные: знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России, знание художников; уметь выполнить коллективный коллаж

Метапредметные: участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии; формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни

33 Обобщение по теме «Искусство объединяет народы» 1 20.05 АРМ Предметные: знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России, знание художников; уметь выполнить коллективный коллаж

Метапредметные: участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии; формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни

34 Защита проектов 1 20.05 АРМ Предметные: знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России, знание художников; уметь выполнить коллективный коллаж

Метапредметные: участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Личностные: формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии; формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни

Итого 34

Похожие работы:

«Eugen Stern 06.09.2016 Петя Его так звали все. Не просто близкие друзья, но и посторонние. Звали так и преподаватели, с удивлением узнавая из документов, что он совсем и не Петя. Позже это было и с пациентами, что вызывало немалое смущение у них самих...»

«Агапит Печерский Врач Безмездный. по следам книг Анастасия Новых Брошюра Агапит Печерский Содержание Предисловие Агапит Врач Безмездный (по следам книг Анастасии Новых) Отзывы людей, побывавших у мощей Агапита Памятка паломника к мощам Агапита Печерского Предисловие Очевидно в человеке изначально заложено стремлени...»

«Перечень краткосрочных образовательных практик по выбору детей дошкольного возраста МАДОУ "Детский сад №423" г.Перми на 2015-2016 учебный год № Возраст Название Оборудование Результат Художественно-эстетическое развитие 1. 3-4 года Поэтапное обучение рисованию домашних животных Бумага для рисования,...»

«Моя семья хранит память А вы, мои друзья последнего призыва! Чтоб вас оплакивать, мне жизнь сохранена. Над вашей памятью не стыть плакучей ивой, А крикнуть на весь мир все ваши имена! Да что там имена! – захлопываю святцы; И на колени все! – багровый хлынул свет, Рядами стройными проходят ленинградцы, Живые с мертвыми. Для Бога м...»

«Hello, friends! How are you today? Today we have ABC holiday! ABC holiday? And what can we do on this holiday? Oh, don’t be stupid! We can dance, we can sing, we can read poems, we can play games! Oh, it is good! Yes, it is nice! Let me introduce myself. I’m Tricky. I’m smart, slim, and brave. I’m not bad. I can ride a crocodile. I’m Alice. I’m...»

«Путь Ильича. – 1988. – 18 июня (№ 73)РОДОМ ИЗ КОМЫ Биография уроженца села Кома Героя Советского Союза Михаила Борисовича Анашкина богата и насыщена событиями, связанными с боевым путем Советских Воруженных Сил. В 1919 году Михаил Анашкин вступил в партизанский отряд, а затем в ряды Красной Армии. Участ...»

«Автор: Даркина А.В. Варианты проведения зачёта по дисциплине "Искусство (МХК)" Вариант 1. (Экспериментальный) Заранее предлагается список наиболее значимых произведений искусства, на зачёте даются иллюстрации, по которым студенты выступают с небольши...»

«Речевое развитие ребенка. Как определить отклонения в речевом развитии ребенка Каждый ребенок индивидуален. Один уже в год с небольшим тараторит без умолку. Другой предпочитает молчать до трех лет —...»

«lefttop "Я и по сей день, убеждена, что одной техникой мир не покорить и сегодня, и лет через сто пятьдесят-двести, танцем надо будет, как и прежде в первую очередь тронуть, заставить переживать, вызвать слёзы, мороз...»

«R WO/GA/43/21 оригинал: английский дата: 17 сентября 2013 г. Генеральная Ассамблея ВОИС Сорок третья (21-я очередная) сессия Женева, 23 сентября 2 октября 2013 г. предлагаемое ОПРЕДЕЛЕНИЕ "РАСХОДОВ НА РАЗВИТИЕ" в контексте программы и бюджета Документ подготовлен Секретариатом Вопрос о предлагаемом определении "...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.