«Цель: уточнить и расширить знания детей о шерсти. Программное содержание: Приоритетная образовательная область познавательное ...»

Конспект НОД во 2 младшей группе №1 «Зайчонок»

«Клубочек шерсти».

Цель: уточнить и расширить знания детей о шерсти.

Программное содержание:

Приоритетная образовательная область познавательное развитие:

Расширить кругозор детей:

Научить узнавать вещи из шерсти, определять её качества (степень прочности, мягкость), свойства (мнётся,, рвётся, намокает).

Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

Интегрированные образовательные области

Речевое развитие:

Расширять и активизировать словарный запас детей : шерсть, клубок, вязание.

Развивать диалогическую форму речи. Вовлекать детей в разговор, во время рассматривания предмета.

Художественно-эстетическое развитие:

- Закреплять умение аккуратно, по контуру рисунка намазывать бумагу клеем, прикреплять шерсть, не выходя за контуры рисунка.

Материал: домашние животные – петушок, корова, курочки, свинья, лошадь, баран- игрушки,шерсть, клубочки, вязаные вещи, таз с водой, силуэты барашков, клей, кисточки на каждого ребёнка, салфетки.

Предварительная работа: заучивание потешек о домашних животных, отгадывание загадок, знакомство с игрушкой матрёшкой, с домашним животным –бараном, показ иллюстраций, конструирование дорожек, домиков, исследовательская деятельность-одежду можно сшить, а можно связать, просмотр фильма «Домашние животные».

Ход:

Раздаётся смех. Дети идут искать, кто смеётся. Находят матрёшку и корзину.Воспитатель достаёт моток шерсти, начинает играть мотком шерсти.

На вопрос :Что это? (Это моток шерсти.)

- Хочешь тоже поиграть? Что можно с этим мотком сделать? (дети говорят, что можно подбрасывать, полежать, вместо подушечки и т.д.).

-А откуда берут шерсть?.(у барашка, у козы).

-Сколько у меня мотков шерсти? (ОДИН).

-А нас сколько? (много).

-Что надо сделать чтобы у всех был моток шерсти.(Выслушиваю предположения детей).

-А давайте пойдём к матрёшке, у неё живёт барашек, он нам шерсть и даст.

Можно «Позвонить» по телефону ребёнку, попросить, чтобы он довёз до двора матрёшки. Дети подходят (подъезжают) к домику.Матрёшка «говорит», что забор сломался и животные ушли.

-Что делать, чтобы животные не смогли больше уйти? (надо построить новый забор).Дети строят из кирпичиков забор.

Слышите, кто-то возвращается уже.

Д/и «Кто кричит?»

( за ширмой голоса петушка, собаки, кота, лошадки, последним появляется баран).Какие животные вернулись? (Домашние). Дети на каждое появление животного рассказывают потешку.

А вот и наш баран.

Давайте назовем его ласково (барашек).

Давайте попросим у него кусочек шерсти!

- Ты скажи, барашек наш, сколько шерсти ты нам дашь?

- Не стриги меня пока

  Дам я шерсти три мешка:

  Один мешок – хозяину,

  Другой мешок – хозяйке,

  А третий – детям маленьким

  Немножко поиграйте.

Барашек даёт моток шерсти детям.

Рассматриваем кусочки шерсти.

Опыт 1

Что это?

Какая шерсть?

Дети определяют на ощупь, теплая шерсть или холодная, тяжёлая или лёгкая, мягкая или твёрдая.

Опыт2- Давайте, опустим шерсть в воду, посмотрим, что с ней будет, (шерсть плавает на поверхности).

Шерсть легкая, поэтому она не тонет, но если в воде она полежит долго, то утонет.

Опыт 3

Из шерсти прядут ниточки. Возьмите в руки ниточки, они какие? (длинные и короткие).Как узнать? (Надо измерить).

- как вы думаете их можно порвать или нет, попробуйте. Значит ниточки какие? (крепкие).

-Что-то наш барашек грустный. Давайте с ним поиграем, развеселим его.

«Матрешки»

 Ходим, ходим хороводом

 Перед всем честным народом.

 Сели,

(присаживаемся)

 Встали,

(встаем)

 Себя показали. Попрыгали,

(прыгаем)

 Потопали

(топаем)

 В ладошки мы похлопали.

(хлопаем).

-Всё равно грустный. Как вы думаете почему? (У него нет друзей).Давайте порадуем его и сделаем ему друзей.

Продуктивная деятельность аппликация из ниток. «Портрет барашка»(Один барашек из ниточек, другой из шерсти).

Пусть портрет сохнет, а мы поиграем ещё.

Посмотрите, если ниточки длинные-длинные их скатывают в клубочки. (Предлагаю детям взять по одному клубку.)

Игра «Скатай клубочек»

Лиза, какого цвета твой клубок?

Кирилл, какого цвета твой клубок?

На что они похожи?

Мой клубок похож на солнышко.

Мой клубок похож на яблоко.

Мой клубок похож на облако.

А можно ли покатать клубок? Давайте попробуем.

(Пробуют катать свои клубки по столу.)

Да, клубки можно покатать, потому что они круглые.

В клубок смотаны нитки. (разматывает и снова сматывает нитки). Эти нитки шерстяные. Покажем матрёшке, что связали ваши бабушки или мамы из шерстяных ниток. Дети идут к своим шкафчикам и показывают шерстяные вещи.

Что можно связать из шерстяных ниток?

Дети: Из шерстяных ниток можно связать свитер.

Дети: Из шерстяных ниток можно связать шапку.

Дети: Из шерстяных ниток можно связать шарф.

Дети: Из шерстяных ниток можно связать носки, варежки.

А ещё из шерстяных ниточек можно сделать портрет для барашка. Дети дарят портрет.

Матрёшка и барашек хвалят детей. Матрёшка говорит, что из шерстяных ниточек можно ещё делать куколок и дарит их детям.

Далее идёт переход в сюжетно – ролевую игру. Мальчики строят площадку для куколок, девочки укладывают спать, готовят обед.