«получение представления о системах управления базами данных (на примере MS Access) для учета и контроля больших объемов информации. 1.2. Место дисциплины в основной образовательной ...»

I. Рабочая программа1.1. Цели освоения дисциплиныЦелями учебной дисциплины «Информационные технологии и системы в менеджменте» являются:

приобретение студентами базовых теоретических знаний и необходимых навыков использования офисной прикладной программы MS Excel для успешного применения в профессиональной деятельности,

получение представления о системах управления базами данных (на примере MS Access) для учета и контроля больших объемов информации.

1.2. Место дисциплины в основной образовательной программеДисциплина «Информационные технологии и системы в менеджменте» входит в блок Б.2 «Математический и естественнонаучный цикл».

При изучении дисциплины от учащихся не требуется предварительных знаний, выходящих за рамки программы полной средней школы по дисциплинам Информатика и ИКТ, Математика. Студент должен знать основные источники информации; назначение основных устройств ПК; правила безопасного поведения при работе с ПК. Учащийся должен уметь осуществлять поиск информации с использованием простых запросов, создавать простейшие документы.

«Информационные технологии и системы в менеджменте» связаны с другими дисциплинами: «Информационно-справочные системы и программы», «Информационные ресурсы и инструментальные средства обработки информации»», «Математика», «Эконометрика», «Методы оптимальных решений» и другие.

Студенты могут использовать полученные знания для поиска информации, подготовки и оформления рефератов, курсовых и дипломных работ по другим дисциплинам, проводить простейшие расчеты.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть информационной культурой, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

понимать роль и значение информации информационных технологий в развитии современного информационного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

уметь осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20).

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать возможности основных офисных программ пакета MS Office;

подходы к проведению обследования подразделений предприятия при создании тематических баз данных;

возможности MS Access при формировании хранилища данных и организации запросов к информационным массивам;

способы и методы создания отчетов, баз данных и оформлением их результатов средствами деловой графики.

Уметь работать с современными основными офисными программными средствами (табличные процессоры, системы управления базами данных);

проводить расчеты с помощью электронных таблиц и оформлять их результаты;

проектировать базы данных, организовывать доступ к информационным ресурсам, создавать интерфейс пользователя с помощью стандартных средств СУБД Access.

Владеть методами сбора и обработки числовой информацию с помощью табличных процессоров;

приемами создания баз данных.

1.4. Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Форма контроля – экзамен.

Вид учебной работы Всего часов Дневное отделение Заочное отделение Очно-заочное отделение

1 сем. 3 сем. 3 сем.

Общая трудоемкость дисциплины 144 144 144 144

Аудиторные занятия (всего) 72 72 12 36

В том числе: Лекции (Л) 10 10 2 4

Практические занятия (ПЗ) 4 4 - -

Семинары (С) - - - -

Лабораторные работы (ЛР) 56 56 10 32

Самостоятельная работа (всего) 36 36 123 108

В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат И (или) другие виды самостоятельной работы 36 36 123 108

Вид промежуточного контроля (экзамен) 36

экзамен 36

экзамен 9

экзамен экзамен

1.4.1. Разделы дисциплин и виды занятий№п/п Раздел дисциплины(модуля) Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации

Дневное отделение Заочное отделение Очно-заочное отделение Лекции Лабораторные /практические занятия Самостоятельные занятия Лекции Лабораторные занятия Самостоятельные занятия Лекции Лабораторные занятия Самостоятельные занятия Информационные технологии. 3 1 2 2 5 1 0 4 Опрос

Табличные процессоры. 3 1 2 1 6 1 0 4 Опрос

Инструментальные средств электронных таблиц MS Excel. 3 2 4 2 2 6 2 4 Опрос

Технология обработки числовой и текстовой информации, представленной в табличном виде в среде MS Excel. 3 3 2 0 1 1 4 0 4 Опрос

Работа со стандартными функциями в электронных таблицах MS Excel. 3 3 2 4 2 2 4 1 4 Опрос

Работа с финансовыми функциями в электронных таблицах MS Excel. 3 4 2 1 1 4 2 4 Опрос

Особенности адресации ячеек в MS Excel. 3 4 2 1 1 6 1 4 Опрос

Графическое представление данных в MS Excel. 3 5 2 1 1 6 2 4 Контрольная работа

Средства автоматизации работы пользователя в электронных таблицах MS Excel. 3 6 4 2 4 1 4 Опрос

Работа с данными для построения прогнозов и поиска необходимых данных. 3 7 2 1 4 1 4 Опрос

Анализ и обобщение данных в электронных таблицах MS Excel. 3 7 2 1 1 4 2 4 Опрос

Cервисные средства в электронных таблицах MS Excel. 3 8 2 1 4 2 4 Опрос

Информационно-аналитические технологии. 3 9 4 1 1 4 2 4 Контрольная работа

Технология создания макросов для выполнения операций над данными в таблицах. 3 9 2 1 4 1 4 Тестирование

Демонстрация теоретических знаний и навыков в практической работе с табличным процессором MS Excel. 3 10 4 1 0 0 4 Слайд-шоу на заданную тему

Основы проектирования, построения и использования баз данных. 3 11 2 0 2 4 1 0 4 Опрос

Особенности работы в среде MS Access, проектирование базы данных. 3 12 4 1 1 6 2 4 Контрольная работа

Построение базы данных в СУБД MS Access. 3 13 2 0 1 1 4 1 0 4 Опрос

Заполнение таблиц данными, использование объектов в качестве данных. 3 13 2 1 1 4 2 4 Опрос

Автоматизация работы пользователя при вводе данных в таблицы. 3 14 2 1 4 2 4 Опрос

Связывание таблиц. 3 15 2 2 1 4 2 4 Опрос

Создание запросов к базе данных. 3 15 4 2 1 4 1 4 Опрос

Работа со сложными запросами. 3 16 2 2 6 1 4 Опрос

Разработка форм. 3 17 4 1 1 4 2 4 Опрос

Разработка на формах интерфейса пользователя. 3 17 2 2 6 1 4 Контрольная работа

Эксплуатация базы данных и разработка контрольной базы данных. 3 18 4 1 6 2 4 Создание базы данных

Демонстрация теоретических знаний и навыков в практической работе с СУБД MS Access. 3 18 2 1 2 0 4 Тестирование

Всего 10 =SUM(ABOVE) 62 =SUM(ABOVE) 36 2 14 =SUM(ABOVE) =SUM(ABOVE) 119 4 =SUM(ABOVE) =SUM(ABOVE) 32 =SUM(ABOVE) =SUM(ABOVE) 108 1.4.2. Содержание лекционных занятийНаименование раздела дисциплины (модуля) Содержание раздела

Информационные технологии. Информационные технологии.

Эволюция информационных технологий.

Свойства информационных технологий.

Табличные процессоры. История создания и область применения электронных таблиц.

Функциональные возможности табличного процессора MS Excel. Структура электронной таблицы. Модель ячейки. Форматы данных, условное форматирование.

Оформление рабочих листов. Печать.

Технология обработки числовой и текстовой информации, представленной в табличном виде в среде MS Excel. Расчеты в MS Excel. Виды адресации на листах MS Excel (абсолютная, относительная, смешанная).

Мастер функций.

Создание и редактирование диаграмм. Аналитическая работа с данными в табличном процессоре MS Excel.

Основы проектирования, построения и использования баз данных. Определение базы данных (БД). Виды баз данных, их особенности. Структура хранения данных в базе данных. Система управления базами данных (СУБД).

Представление предметной области. Логическая модель данных. Физическая модель данных. Связи между отношениями.

Целостность базы данных, правила нормализации. Ключ.

Проектирование и разработка реляционных баз данных в среде MS Access. Логическая архитектура реляционной базы данных. Планирование конфигурации базы данных.

Проектирование базы данных.

Краткий обзор СУБД Access. Объекты и структура Access. Работа с таблицами при разработке базы данных.

Запросы. Создание интерфейса с помощью форм.

Связи. Отчеты. Макросы

1.4.3. Содержание лабораторных занятийНаименование раздела дисциплины (модуля) Компетенции Образовательная технология Содержание занятий

Инструментальные средств электронных таблиц MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Мозговой штурм Состав меню. Панели инструментов их расположение и настройка. Настройка интерфейса пользователя MS Excel. Структура электронной таблицы. Операции над листами (вставка, удаление, переименование, перемещение).

Ввод информации в ячейку. Особенности отображения информации в MS Excel (форматы представления). Выделение фрагментов таблицы (группы ячеек, строк, столбцов).

Копирование, перемещение, удаление введенной информации, изменение формата представления. Использование списков для заполнения ячеек. Встраивание объектов на лист MS Excel, организация связей с другими приложениями MS Windows.

Оформление создаваемой таблицы (обрамление, заливка ячеек, выравнивание, объединение ячеек). Создание заголовков таблиц (перенос слов, надписи под углом).

Работа со стандартными функциями в электронных таблицах MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Использование мастера функций. Обзор основных разделов библиотеки стандартных функций Microsoft Excel.

Технология работы с мастером функций на примере некоторых текстовых, логических, статистических и математических функций. Создание алгебраических формул.

Работа с финансовыми функциями в электронных таблицах MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Технология работы с финансовыми функциями.

Функции для принятия решений финансового характера в повседневной жизни: ПС(), БС(), ПЛТ().

Особенности адресации ячеек в MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Тип адресации ячеек.

Абсолютная, относительная, смешанная адресация.

Создание таблицы Пифагора.

Графическое представление данных в MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Графическое представление информации. Построение графиков и создание диаграмм в MS Excel.

Мастер диаграмм. Редактирование построенных диаграмм с помощью модификации элементов (надписи, масштабы осей, сетка, фон диаграммы, оформление легенды, подписи данных).

Выделение несмежных объектов для графического представления результатов анализа. Добавление (удаление) рядов данных на диаграмме.

Построение графиков математических функций.

Средства автоматизации работы пользователя в электронных таблицах MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Кластер Вставка объектов и содержимого буфера обмена. Вставка и внедрение таблиц. Специальная вставка. Связывание листов.

Условное форматирование как пример оперативного анализа вводимых данных. Сортировка данных.

Поиск и отбор данных с помощью Автофильтра. Фильтрация данных с условием. Снятие Автофильтра. Работа с расширенным фильтром, формирование условий отбора. Работа с уровнями таблицы (итоги, промежуточные итоги).

Работа с данными для построения прогнозов и поиска необходимых данных. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Построение линий аппроксимации данных. Построение различных типов линий тренда. Определение коэффициента достоверности аппроксимации.

Построение прогнозов. Работа в режиме формы данных. Использование формы данных (ввод, редактирование, удаление данных, поиск данных).

Анализ и обобщение данных в электронных таблицах MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17, ОК-19 Назначение сводных таблиц. Функции Мастера построения сводных таблиц и диаграмм. Правила формирования макета сводной таблицы.

Проведение анализа данных с помощью построенной сводной таблицы. Консолидация данных.

Cервисные средства в электронных таблицах MS Excel.

ОК-5, ОК-16, ОК-17 Тренинг Определение структуры формул, влияющие и зависимые ячейки. Проверка правильности синтаксиса формул. Режим отображения в ячейках формул/значений. Подключение надстроек.

Операции подбора параметров. Создание таблиц подстановки. Предпечатная подготовка, масштабирование, разбиение таблицы на печатные листы.

Информационно-аналитические технологии. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Подбор параметров. Нахождение решений нелинейного уравнения. Нахождение равновесной цены функций спроса и предложения

Поиск решения. Решение задач линейного программирования. Транспортная задача.

Корреляционный анализ.

Технология создания макросов для выполнения операций над данными в таблицах MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Разработка макроса. Назначение макроса объекту. Создание кнопок управления макросами. Использование формы для размещения элементов управления при работе с макросами.

Изменение свойств элементов управления на форме. Управление вызовом приложений для обмена данными.

Особенности работы в среде MS Access, проектирование базы данных. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Постановка задачи для проектирования учебной базы данных. Изучение методики нормализации табличных данных для построения модели базы данных.

Правила создание новой базы данных. Знакомство и изучение работы в режиме конструктора и просмотра данных. Определение типов данных и задание свойств полей. Создание таблицы в режиме конструктора.

Создание таблицы с данными с помощью мастера, путем ввода данных.

Заполнение таблиц данными, использование объектов в качестве данных. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Кластер Ввод данных в готовые таблицы. Пополнение таблиц данными из списков. Создание новых полей в таблицах. Использование внешних данных для заполнения таблиц MS Access.

Правила вставки объектов в поле таблицы с форматом OLE. Виды объектов приложений Windows, правила их вставки и редактирования.

Автоматизация работы пользователя при вводе данных в таблицы. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Принципы работы с построителем выражений. Встраивание функций и выражений для контроля данных. Форматы масок ввода. Применение маски ввода для контроля вводимых данных в поля таблицы.

Создание списков с множественными значениями данных.

Связывание таблиц. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Связи «один к одному», «один ко многим», «многие ко многим».

Правила установки связей между таблицами. Установка и снятие первичного ключа в таблице. Отображение схемы данных и изменения связей.

Создание запросов к базе данных. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Приёмы создания простых и сложных запросов в СУБД MS Access.

Типы запросов, их назначение. Работа с мастером запросов. Создание запроса на выборку в режиме конструктора.

Создание параметрических запросов. Формирование запроса по неполному значению поля. Проведение вычислений в таблицах с числовыми данными. Использование построителя выражений для проведения сложных вычислений.

Формирование запросов с помощью мастера запросов.

Работа со сложными запросами. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Правила подготовки группы запросов на изменение в исходных записях таблиц средствами СУБД MS Access.

Использование режимов мастера и конструктора для разработки запроса на создание таблицы в существующей базе данных. Запросы на обновление записей в таблицах. Правила формирования запросов на удаление записей из таблицы.

Разработка форм. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Инструменты для создания форм в базе данных. Работа с мастером форм. Технология создания формы в режиме конструктора.

Использование пустой формы для подготовки новой формы.

Разработка на формах интерфейса пользователя. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Элементы управления для встраивания на формы пользователя. Создание формы навигации с вкладками для просмотра таблиц, запросов и форм.

Варианты разработки интерфейса пользователя с использованием гиперссылок и элементов управления. Создание макроса в Access 2010.

Эксплуатация базы данных и разработка контрольной базы данных. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Постановка задачи. Подготовка общего интерфейса учебной базы данных. Разработка начальной формы. Использование элементов управления на форме.

Разработка программных кодов обработки событий. Создание модуля для передачи в эксплуатацию базы данных.

Демонстрация теоретических знаний и навыков в практической работе с СУБД MS Access. ОК-5, ОК-16, ОК-17, ОК-19 Представляется домашнее задание по разработанной базе данных для обсуждения и оценки.

Студент демонстрирует структуру базы данных, режимы работы с ней и интерфейс пользователя.

Преподаватель организует коллективное обсуждение готового продукта.

1.4.3. Содержание практических занятийНаименование раздела дисциплины (модуля) Компетенции Образовательная технология Содержание занятий

Демонстрация теоретических знаний и навыков в практической работе с табличным процессором MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ПК-20 Тренинг Используя презентационный процессор MS PowerPoint, студенты докладывают методы решения различных задач средствами MS Excel.

Темы заданий раздаются заранее, работа выполняется самостоятельно.

Докладывают все студенты.

1.5. Образовательные технологииНаименование раздела дисциплин (модуля) Компетенции Образовательная технология Содержание образовательных технологий в ходе учебных занятий

Инструментальные средств электронных таблиц MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17, ОК-19 Мозговой штурм «Мозговой штурм». Студентам предлагается вспомнить и записать в тетради то, что они думают и знают по теме занятия.

Это могут быть отдельные слова, словосочетания, фразы, предложения. Затем студенты работают парами, обмениваются мнениями. Следующий шаг – запись идей на доске. Здесь происходит процесс раскрепощения мыслей студентов.

Главное – количество идей.

Полный запрет на критику и любую оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи.

Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.

На заключительном этапе происходит группировка, отбор и оценка идей.

Средства автоматизации работы пользователя в электронных таблицах MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17, ОК-19 Кластер Графический анализатор «Кластер». Эта работа позволяет выделить главное в процессе обучения, установить логические связи между изучаемыми понятиями или категориями. «Кластер» составляется в несколько этапов:

Пишется ключевое слово или предложение в середине листа тетради.

Записываются слова или предложения, которые приходят на ум в связи с данной темой.

Устанавливаются связи между идеями.

Пример фрагмента «Кластера» по теме «Форматирование ячеек в MS Excel»:

Форматирование ячеек

Денежный формат

Начертание (Ж, К, Ч)

Демонстрация теоретических знаний и навыков в практической работе с табличным процессором MS Excel. ОК-5, ОК-16, ОК-17, ОК-19, ПК-20 Тренинг Студенты выступают с докладами, созданными в MS PowerPoint.

Затем происходит обсуждение докладов, отмечаются положительные и слабые стороны доклада.

Заполнение таблиц данными, использование объектов в качестве данных. ОК-5, ОК-16, ОК-17 Кластер Предлагается провести сравнительный анализ Таблиц в MS Excel и MS Access.

Строится диаграмма Венна по образцу

Общее

1.6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

1.6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемостиВ ходе изучения дисциплины «Информационные технологии и системы в менеджменте» студент должен:

выполнить две контрольные работы в компьютерном классе.

ответить на вопросы двух тестов.

подготовить презентацию, демонстрирующую технологию работы в табличном процессоре MS Excel на заданную тему (см. раздел 1.6.4);

подготовить базу данных средствами СУБД MS Access на заданную тему.

1. Контрольная работа 1 проводится по темам:

Работа со стандартными функциями в электронных таблицах MS Excel.

Особенности адресации ячеек в MS Excel.

Графическое представление данных в MS Excel.

2. Контрольная работа 2 проводится по темам:

Работа с финансовыми функциями в электронных таблицах MS Excel.

Средства автоматизации работы пользователя в электронных таблицах MS Excel.

3. Контрольное тестирование 1 проводится по темам:

Инструментальные средств электронных таблиц MS Excel.

Работа со стандартными функциями в электронных таблицах MS Excel.

Работа с финансовыми функциями в электронных таблицах MS Excel.

Особенности адресации ячеек в MS Excel.

Графическое представление данных в MS Excel.

Средства автоматизации работы пользователя в электронных таблицах MS Excel.

Работа с данными для построения прогнозов и поиска необходимых данных.

Анализ и обобщение данных в электронных таблицах MS Excel.

4. Контрольное тестирование 2 проводится по темам:

Особенности работы в среде MS Access, проектирование базы данных.

Заполнение таблиц данными, использование объектов в качестве данных.

Автоматизация работы пользователя при вводе данных в таблицы.

Связывание таблиц.

Создание запросов к базе данных.

Работа со сложными запросами.

Разработка форм.

5. Готовится презентация по заданной теме «Работа в MS Excel» (см. 1.6.4)

6. Готовится База данных

Каждый студент должен создать базу данных на предложенную тему (см. варианты 1-9).

База данных должна содержать таблицу (1), отчеты, формы, запросы, макросы и оформлена с учетом следующих требований:

Главная форма содержит:

Кнопку на открытие самой базы данных, оформленной в виде формы (2).

Кнопку на открытие формы, содержащей справку, как работать с данной базой данных (3).

Кнопку на закрытие приложения (4).

Эмблему или логотип базы данных (5).

Данные разработчика (6)

Шрифтовое и стилевое оформление (7)

Форма базы данных содержит:

Все данные базы (8).

Кнопку перехода на главную форму (9).

Кнопки, открывающие запросы (10).

Кнопку предварительного просмотра отчета (11).

Кнопку печати отчета (12).

Шрифтовое и стилевое оформление (13).

Запросы (14) должны быть оформлены в виде формы и содержать:

Кнопку перехода на форму базы данных (15).

Кнопку перехода на главную форму (16).

Кнопку на закрытие запроса (17).

Шрифтовое и стилевое оформление (18).

Каждый студент должен придумать свой запрос, оформленный также в виде формы (19).

Отчеты должны быть оформлены (с учетом возможностей MS Word) для окончательной распечатки на принтере (20).

Все кнопки на открытие формы должны содержать макрос, открывающий форму на весь экран и одновременно закрывающий форму, в котором находится данная кнопка (21).

При оформлении форм необходимо использовать свойства форм, убирающие не нужные элементы стандартной формы (21).

База данных должна быть красиво оформлена (общее впечатление).

Вариант № 1

Сформировать базу данных «Военкомат» со следующей структурой:

ФИО призывника.

Дата рождения.

Пол.

Домашний адрес.

Наличие отсрочки.

Вес призывника.

По наличию отсрочки сделать выборку, включив поля ФИО, Домашний адрес.

Сделать выборку лиц, родившихся после 1995 года и имеющих вес меньше 70.

Составить отчет по наличию отсрочки, с учетом Даты рождения и Веса призывника.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 2

Сформировать базу данных «Склад» со следующей структурой:

Наименование изделия.

Единица измерения.

Количество.

Цена.

Дата выпуска.

Сделать выборку изделий, которые были выпущены в третьем квартале 2012 года.

Подсчитать, на какую сумму находится каждого товара на складе.

Создать отчет о товаре, включив Наименование изделия, Цена, Дата выпуска.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 3

Сформировать базу данных «Аэропорт» со следующей структурой:

Номер рейса.

Пункт назначения.

Время вылета.

Тип самолета.

Количество мест в самолете.

Дата вылета.

Сделать выборку самолетов, в которых количество мест больше 120.

Выяснить какие самолеты вылетают в Москву после 20 января текущего года.

Оформить расписание в виде отчета.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 4

Сформировать базу данных «Учебный план» со следующей структурой:

Название предмета.

Количество лекционных часов.

Наличие экзамена.

ФИО преподавателя.

Дата экзамена.

Сделать выборку предметов, у которых количество лекций больше 18.

Подготовить список дисциплин, не имеющих экзамена.

Создать расписание экзаменов в виде отчета.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 5

Сформировать базу данных «Банк» со следующей структурой:

ФИО вкладчика.

Дата открытия вклада.

Наличие статуса «пенсионер».

Размер вклада.

Процентная ставка вклада (может быть разная).

Сделать выборку вкладчиков, у которых размер вклада больше 10000.

Подсчитать, сколько денег будет на счету каждого вкладчика через год. Проценты начисляются раз в год.

Создать список вкладчиков-пенсионеров с их данными в виде отчета.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 6

Сформировать базу данных «Абитуриент» со следующей структурой:

ФИО абитуриента.

Дата рождения.

Год окончания школы.

Наличие золотой медали.

Результаты тестирования.

Отметка о зачислении (не у всех).

Сделать выборку абитуриентов, родившихся в первой половине 1995 года.

Создать список абитуриентов, которые по результатам тестирования набрали больше 50 баллов и имеют золотую медаль.

Создать список зачисленных студентов в виде отчета, включив поля ФИО, Дата рождения, Результаты тестирования.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 7

Сформировать базу данных «Поликлиника» со следующей структурой:

ФИО.

Дата рождения.

Наличие хронических заболеваний.

Номер участка.

Пол.

Сделать выборку больных, которые родились во второй половине 2000 года и имеют хронические заболевания.

Создать список больных женского пола и проживающих на 2 участке.

Создать список больных в виде отчета, включив поля ФИО, Номер участка, Дата рождения.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 8

Сформировать базу данных «Очередь» со следующей структурой:

ФИО.

Дата рождения.

Количество членов семьи.

Год постановки в очередь.

Наличие льготы.

Метраж имеющейся площади.

Сделать выборку жильцов, поставленных в очередь 2 года назад.

Создать список жильцов, у которых на одного человека меньше 10 кв. метров.

Создать список жильцов, нуждающихся в улучшении жилищных условий, в виде отчета, включив все поля.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

Вариант № 9

Сформировать базу данных «Цех» со следующей структурой:

Наименование изделия.

Шифр изделия.

Наличие сертификата качества.

Вес изделия.

Цена изделия.

Сделать выборку изделий, имеющих вес больше 56.

Создать список изделий, имеющих се6ртификат качества и по цене не выше 35.

Создать список изделий в виде отчета, включив поля Шифр, Вес изделия, Цена изделия.

Базу данных оформить в виде формы. Сделать кнопки на открытие запросов, отчета и закрытие базы.

1.6.2. Оценочные средства для итогового контроляИтоговым контролем по дисциплине «Информационные ресурсы и инструментальные средства обработки информации» является экзамен.

Экзаменационный билет состоит из 3-х частей:

тестовая (максимально – 2 балла),

практическая (максимально – 5 баллов),

общетеоретическая (максимально – 3 балла).

Итоговая оценка за экзамен

При наборе 5-6 баллов студент получает оценку «удовлетворительно».

При наборе 7-8 баллов студент получает оценку «хорошо».

При наборе 9-10 баллов получает оценку «отлично».

1. Тестовая (категориальная) часть.

Тестирование по всему материалу. Работа выполняется самостоятельно без использования дополнительных источников.

Общее количество вопросов – 15.

Количество попыток прохождения теста – 1.

Начисление штрафных баллов за каждый неправильный ответ – 1.

Режим самопроверки (неограниченное количество попыток) – нет.

Количество правильных ответов (минимум) – 9 (60%).

Время прохождения теста – 10 мин.

Максимальное количество баллов – 2 балла.

Оценка: менее 60% правильных ответов – 0 баллов;

от 60 до 85% правильных ответов – 1 балл;

свыше 85% правильных ответов – 2 балла.

2. Практическая часть (выполнение практической работы на ПК).

Студент должен решить стандартную практическую работу с использованием возможностей MS Excel и MS Access.

Максимальное количество баллов – 5 баллов.

3. Общетеоретические вопросы.

Вопросы направлены на умение студента ориентироваться в современных информационных технологиях и системах. Учащийся должен знать основные приемы работы в табличном процессоре MS Excel и системах управления базами данных MS Access. Студент должен уметь использовать диаграммы и другие оформительские элементы в своей будущей профессиональной деятельности.

Максимальное количество баллов – 3 баллов.

Оценка: ответ полностью раскрыт, есть примеры, сравнения, умозаключения – 3 балла;

ответ частично правильный – 2 балла;

ответ слабый, недостаточный – 1 балл;

ответ неправильный – 0 баллов.

1.6.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентовРазделы и темы для самостоятельного изучения. Виды и содержание самостоятельной работы

В данном разделе представлены задания для самостоятельной работы студентов в ходе освоения дисциплины «Информационные технологии и системы в менеджменте».

Инструментальные средства электронных таблиц MS ExcelСоздать таблицу подсчета количества пропусков без уважительной причины у студентов группы из 5 человек. Известно ФИО студента, всего пропусков, количество пропусков по уважительной причине.

Выяснить особенности работы с процентным форматом. Найти отличия процентного формата от расчетов процентов классическим способом. Очистить процентный формат.

Особенности адресации ячеек в MS ExcelПридумать задачу, позволяющую использование различные виды адресации, условие записать в тетради.

Средства автоматизации работы пользователя в электронных таблицах MS Excel

Создать список групп 1 курса экономического факультета.

Работа со стандартными функциями в электронных таблицах

Разобраться с возможностями математических функций ПИ(), ОСТАТ(), НЕЧЕТ().

Используя справку, найти пример использования функции КПЕР(). Привести свой пример.

Графическое представление данных в MS ExcelПостроить графики функций, заданных параметрически, используя точечную диаграмму.

Разработка форм

Создать БД «Студент» с 2-3 полями (ФИО, Дата рождения, Пол, оценка по Истории, оценка по Информатике). Заполнить таблицу (5 студентов). Сделать несколько различных форм к таблице. Чем отличаются эти формы? В каких случаях лучше использовать Ленточную форму?

Создание запросов к базе данных

К Базе данных «Студент» создать простые запросы и запросы на выборку. Создать вычисляемый запрос, подсчитав, сколько баллов набрал каждый студент.

1.6.4. Темы презентацийСтруктура электронной таблицы.

Модель ячейки в MS Excel.

Решение задач с использованием различных видов адресации.

Создание и построение диаграммы в MS Excel.

Финансовые функции. Решение задач с использованием финансовых функций.

Функции Дата и время. Решение задач с использованием функций Дата и время.

Математические функции. Решение задач с использованием математических функций.

Матричные функции. Решение задач с использованием матричных функций.

Поиск решения. Решение задач с использованием Поиска решения.

Логические функции. Решение задач с использованием Логических функций.

Статистические функции. Решение задач с использованием статистических функций.

Сортировка и фильтры. Решением задач с использованием сортировки и фильтров.

Подбор параметра. Решение задач Подбором параметра.

Создание сценариев в MS Excel.

1.6.5. Требования к содержанию, объему и оформлению презентацииСоздать компьютерную презентацию (10-12 слайдов) с помощью MS PowerPoint. Демонстрация и обсуждение готовых презентаций происходит в компьютерном классе. Программный продукт сохраняется в виде файла на дискете, прилагается распечатка (4-6 слайдов на странице).

Презентация должна продемонстрировать, как обрабатывается информация в табличном процессоре MS Excel.

В презентации необходимо использовать:

простой текст;

маркированный текст;

диаграммы;

гиперссылки;

различное оформление слайдов;

различные типы слайдов;

рисунки;

эффекты переходов;

анимацию;

анимацию с использованием эффектов перемещения (например, передвигается стрелка, показывающая действия).

1.6.6. Критерии оценки презентацииПри оценке презентации преподаватель руководствуется следующими критериями:

самостоятельность суждений;

соответствие теме презентации;

грамотность (отсутствие орфографических и синтаксических ошибок);

соблюдение требований к оформлению презентации (демонстрируется умение оформлять презентацию в MS PowerPoint).

1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)Основная литератураБезручко, В.Т. Информатика [Текст]: учеб. пособие /В.Т. Безручко. – М.: ИД «ФОРУМ», 2006.

Голицина, О.Л. Информационные системы [Текст]: учеб. пособие / О.Л. Голицина, Н.В. Максимов, И.И. Попов. – М.: ФОРУМ, 2007.

Информатика [Текст]: учебник /Н.В. Макарова [и др.]; под ред. Н.В. Макаровой. М.: Финансы статистика, 2010.

Информатика для юристов и экономистов [Текст]: учеб. пособие / С.М. Симонович [и др.]; под ред. С.М. Симоновича. – СПб.: Питер, 2005.

Романова, Ю.Д. Информатика и информационные технологии [Текст]: учеб. пособие / Ю.Д. Романова. – М.: Эксмо, 2008.

Тимошок, Т.В. Microsoft Office Access 2007. [Текст]: самоучитель / Т.В. Тимошок. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2008.

Дополнительная литература

Агальцов, В.П. Информатика для экономистов [Текст]: учебник / В.П. Агальцов, В.М. Титов. – М.: ИД «Форум», 2009.

Логинов, В.Н. Информационные технологии управления [Текст]: учеб. пособие / В.Н. Логинов.– М.: КНОРУС, 2008.

Меженный, О.А. Microsoft Office Word 2007 [Текст]: cамоучитель / О.А. Меженный. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2008.

Хубаев, Г.Н. Информатика [Текст]: учеб. пособие / Г.Н. Хубаев. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Требуемое программное обеспечение:

В качестве операционной системы используется Windows XP, Windows 7.

Пакет MS Office (Word, Excel, Access, Power Point, Outlook).

Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» [Электронный ресурс] – Электрон. дан. М.: Нац. Откр. Университет, 2003-2013. – Режим доступа: http://intuit.ru. – Загл. с экрана.

Обучение в интернет. Бесплатное дистанционное обучение информатике, телекоммуникациям, основам электронного бизнеса [Электронный ресурс] – Электрон. дан. М.: 2007 - 2013. – Режим доступа http://lessons-tva.info. – Загл. с экрана.

www.on-line-teaching.com.

pavlov-rags.narod.ru

1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)Чтение лекций осуществляется в учебной аудитории, позволяющей демонстрировать слайды в MS PowerPoint через проектор.

Лабораторные работы проводятся в компьютерном классе с возможностью выделения рабочего места на каждого учащегося, закрепленного за ним на весь цикл обучения. Сетевые режимы должны поддерживаться сетевой операционной системой с выделенным файловым сервером. При выполнении ряда работ требуется подключение рабочих мест к сети Интернет.II. Перечень вопросов к зачетуЗачет не предусмотрен.

III. Перечень вопросов к экзаменуК экзамену по дисциплине «Информационные технологии и системы в менеджменте» допускаются студенты, которые:

выполнили две контрольные работы в компьютерном классе;

ответили на вопросы двух тестов;

подготовили презентацию на тему «Работа в MS Excel»;

создали базу данных на заданную тему в среде MS Access.

Экзаменационный билет состоит из 3-х частей:

тестовая (максимально – 2 балла),

практическая (максимально – 5 баллов),

общетеоретическая (максимально – 3 балла).

Итоговая оценка за экзамен

При наборе 5-6 баллов студент получает оценку «удовлетворительно».

При наборе 7-8 баллов студент получает оценку «хорошо».

При наборе 9-10 баллов получает оценку «отлично».

1. Тестовая (категориальная) часть.

Тестирование по всему материалу. Работа выполняется самостоятельно без использования дополнительных источников.

Общее количество вопросов – 15.

Количество попыток прохождения теста – 1.

Начисление штрафных баллов за каждый неправильный ответ – 1.

Режим самопроверки (неограниченное количество попыток) – нет.

Количество правильных ответов – 9 (60%).

Время прохождения теста – 10 мин.

Максимальное количество баллов – 2 балла.

Оценка: менее 60% правильных ответов – 0 баллов;

от 60 до 85% правильных ответов – 1 балл;

свыше 85% правильных ответов – 2 балла.

2. Практическая (выполнение практической работы на ПК).

Студент должен решить стандартную практическую работу с использованием возможностей MS Excel и MS Access.

Максимальное количество баллов – 5 баллов.

3. Общетеоретические вопросы.

Вопросы направлены на умение студента ориентироваться в современных информационных технологиях и системах. Учащийся должен знать основные приемы работы в табличном процессоре MS Excel и системах управления базами данных MS Access. Студент должен уметь использовать диаграммы и другие оформительские элементы в своей будущей профессиональной деятельности.

Студент должен продемонстрировать умение делать выводы, сравнения, продемонстрировать владение компьютерными технологиями.

Максимальное количество баллов – 3 баллов.

Оценка: ответ полностью раскрыт, есть примеры, сравнения, умозаключения – 3 балла;

ответ частично правильный – 2 балла;

ответ слабый, недостаточный – 1 балл;

ответ неправильный – 0 баллов.

1. Примеры тестовых вопросов.

Информационные технологии – это

Система взаимосвязанных способов обработки материалов и приемов изготовления продукции в производственном процессе.

Сочетание процедур, реализующих функции сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации в организационной структуре с использованием средств вычислительной техники.

Это совокупность дисциплин, изучающих свойства информации, а также способы представления, накопления, обработки и передачи информации с помощью технических средств.

Область человеческой деятельности, связанной с приобретением новых знаний об окружающем мире и их систематизацией.

MS Excel –это

Программная оболочка.

Язык программирования.

Программа MS Office.

Текстовый редактор.

В ячейках вместо результата вычисления по формуле появилось сообщение об ошибке #ДЕЛ/0. Что нужно исправить в формуле?

Ссылка на ячейки C2 и F2 должны быть абсолютными $C$2 и $F$

Ссылка на ячейку F2 должна быть абсолютной $F$2

Нужно в ячейки F3:F5 ввести значение курса 31,13

Ссылка на ячейку F2 должна быть абсолютной $F$2

Какое из изображений соответствует логотипу программы MS Excel?

.

.

.

Как нужно написать формулы в ячейке E2, чтобы затем скопировать для расчета значений в ячейках Е3:E5?

=C2*D2

=C2*$D$2

=$C$2*D2

=$C$2*$D$2

Что делает функция СЧЕТЕСЛИ()?

Подсчитывает количество непустых ячеек в выбранном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию.

Суммирует содержимое ячеек с заданным критерием.

Такой функции нет

Подсчитывает, сколько логических использовано при решении задачи.

Чему равно количество полей в БД структуры, представленной таблицей:

ФИО Группа Город Школа Оценка

Петров П. П. М1Москва 15 4

Иванов И. И. Э1Тольятти 39 5

10

2

3

3

Что такое база данных?

Любой текстовый файл.

Организованная структура для хранения информации.

Любая информация, представленная в табличной форме.

Любая электронная таблица.

Что не относится к объектам MS Access?

Таблица.

Запрос.

Конструктор.

Макрос.

Какой тип данных нужно выбрать для поля, в котором содержится текстовая информация, состоящая более чем из 1000 символов?

Гиперссылка.

Поле MEMO.

Поле объекта OLE.

Текстовый.

2. Практические задания.

Задание № 1

Командой Пуск-Программы-MS Office загрузить программу MS Excel.

Установить Строку формул.

Используя линейку прокрутки, найти название последнего столбца.

Используя строку формул и имя ячейки (слева), перейдите на ячейку A65536.

На Листе 2 создать электронную таблицу «Таблица успеваемости», включающую столбцы:

№;

ФИО студента;

История;

Информатика;

Математика;

ИТОГО.

Ввести данные об оценках на экзамене для пяти студентов. Обратите внимание, как располагается текстовая и числовая информация.

Столбец «ИТОГО» для первого студента подсчитать по формуле.

Расчеты для остальных студентов произвести, используя буфер обмена и заполнение ячеек с использованием мыши.

Установите режим просмотра всех формул.

Сохранить файл «Студент». Обратить внимание на расширение.

Задание № 2

Создать таблицу начисления зарплаты для пяти сотрудников, если известно:

ФИО сотрудников;

оклад каждого сотрудника;

премия каждого сотрудника.

Подсчитать, сколько денег будет начислено каждому сотруднику за месяц (ВСЕГО).

Подсчитать подоходный налог (13 процентов) от ВСЕГО.

Подсчитать, сколько денег получит каждый сотрудник после уплаты всех налогов за месяц.

Деньги к выдаче оформить в виде денежного формата.

Подсчитать, сколько денег бухгалтерия должна выплатить этой группе сотрудников за месяц.

Сделать к таблице заголовок, поместить его в центре таблицы. Заголовки столбцов отцентрировать.

Установить, где необходимо режим переноса по словам, сделать рамки, заливку заголовков. Подобрать размер (не больше 12) и тип шрифта, чтобы таблица была компактной и красивой.

Переименовать «Лист1» в «Зарплата». Сохранить файл «Бухгалтерия».

Задание № 3

Создать таблицу о товарах (5 наименований), хранящихся на складе, если известно:

наименование товаров (5 наименований);

цена одной штуки (руб.);

количество товара каждого наименования.

Подсчитать надбавку за спрос (7 процентов), упаковку (1 процент) от цены.

Подсчитать, сколько стоит единица каждого товара с учетом надбавки за спрос и упаковки.

Подсчитать, на какую сумму находится каждого товара на складе с учетом новой цены.

Вне таблицы (например, в ячейке А12) записать курс доллара по отношению к рублю.

Подсчитать, на какую сумму находится каждого товара на складе в долларах. При расчетах ссылаться на ячейку А12 (абсолютная адресация).

Подсчитать, на какую сумму хранится всех товаров на складе (в долларах). Используя эту цифру, подсчитать какой процент от этой суммы приходится на каждый товар.

Сохранить файл «Склад».

Задание № 4

Создать таблицу вкладов 5 различных фирм в коммерческом банке, если известно:

сбережения каждой фирмы в евро;

долларовые сбережения;

рублевые сбережения;

курс рубля по отношению к доллару;

курс рубля по отношению к евро.

Информацию о курсах валют расположить вне таблицы.

Определить по каждому виду валюты рублевый эквивалент. При расчете использовать ссылку на абсолютные адреса.

Вычислить суммарный размер вкладов по каждому виду валюты.

Подсчитать размер суммарного вклада каждой фирмы в рублях

Построить линейчатую диаграмму соотношения рублевых и долларовых вкладов для всех фирм.

Построить круговую диаграмму соотношения долларового вклада для третьей и пятой фирмы.

Сохранить файл «Банк».

Задание № 5

Построить электронную таблицу для расчета стоимости бензина для проезда на автомобилях разных марок из Москвы в Санкт-Петербург. Известен расход бензина на 100 км пути каждой машины, цена 1 л бензина, расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга.

Сохранить файл «Бензин».

Задание № 6

Создать таблицу Пифагора (таблицу умножения), используя смешанную адресацию ячеек.

Переименовать «Лист1» в «Пифагор». Сохранить файл «Разное».

Построить линейчатую диаграмму соотношения 3 и 5 столбцов.

Задание № 7

Создать таблицу для расчета количества мест в Государственную Думу, полученных партиями по результатам голосования по партийным спискам. Известно общее количество мест – 450 (информацию разместить вне таблицы, сделать примечание).

Известно, сколько голосов «ЗА» получила каждая партия.

Построить круговую диаграмму соотношения голосов, отданных за КПРФ и «Единую Россию».

Переименовать «Лист1» в «Выборы». Сохранить файл «Дума».

Задание № 8

Создать таблицу начисления зарплаты для пяти сотрудников, если известно:

ФИО сотрудников;

оклад каждого сотрудника;

премия каждого сотрудника.

Подсчитать, сколько денег будет начислено каждому сотруднику за месяц (ВСЕГО).

Подсчитать подоходный налог у каждого сотрудника: Если сотрудник получает всего меньше 500, то налог равен нулю, в противном случае – 13% от суммы, превышающей 500. Использовать логическую функцию ЕСЛИ().

Подсчитать, сколько получит каждый сотрудник.

Используя статистические функции МАХ(), МИН(), СРЕЗНАЧ(), найти какую максимальную, минимальную, среднюю зарплату имеет группа сотрудников.

Сохранить файл «Деньги».

Задание № 9

Создать таблицу начисления зарплаты для пяти сотрудников, если известно:

ФИО сотрудников;

оклад каждого сотрудника;

премия каждого сотрудника.

Подсчитать, сколько денег будет начислено каждому сотруднику за месяц (ВСЕГО).

Выяснить какое социальное положение каждого сотрудника. Если человек получает меньше 2000, то условно он «бедняк», в противном случае – «средний класс».

Определить социальную помощь. Если человек бедняк, то социальная помощь равна 5 минимальным зарплатам, существующим в РФ, в противном случае – 0.

Информацию минимальной зарплате расположить вне таблицы и сделать примечание. При ссылке в расчетах на минимальную использовать абсолютную адресацию.

Сохранить файл «Помощь».

Задание № 10

Создать таблицу «Магазин», если известно:

наименование продовольственных товаров (5 наименований).

цена одной штуки.

количество товара на начало месяца;

количество проданного товара на сегодняшний день;

Подсчитать:

на какую сумму было товара на складе.

на какую сумму продано товара на сегодняшний день;

на какую сумму осталось товара на складе.

процент реализованного товара (от количества товара данного наименования на начало месяца).

Построить линейчатую диаграмму соотношения проданного и оставшегося товара (для 5-ти наименований).

Построить круговую диаграмму соотношения проданного товаров 2-го и 4-го наименования.

Сохранить файл «Товар».

Задание № 11

Создать таблицу «Гастроном», если известно:

наименование продовольственных товаров (5 наименований).

цена одной штуки каждого товара;

количество товара на начало месяца;

дата изготовления;

срок хранения;

количество проданного товара на сегодняшний день;

сегодняшняя дата (СЕГОДНЯ()).

Подсчитать:

сколько товара осталось на складе;

сколько дней прошло со дня изготовления товара (ДНЕЙ360).

Произвести ревизию товара на предмет годности (столбец назвать «Статус»). Если срок годности товара истек, то товар ВЫБРОСИТЬ, в противном случае ОСТАВИТЬ.

Выяснить ситуацию. Если товар имеет статус «ВЫБРОСИТЬ» И цена его больше 2000, то ситуация критическая, в противном случае – нормальная.

Выяснить, как изменится задача и ее решение, если в рассуждениях вместо «И» использовать «ИЛИ».

Сохранить файл «Гастроном».

Задание № 12

Создать электронную таблицу «Успеваемость», включающую столбцы

ФИО;

История;

Информатика;

Математика;

Химия;

Физика;

КСЕ.

Добавить еще 5 предметов (произвольно), поставить оценки, зачеты/незачеты. Если студент не явился на зачет или экзамен в соответствующей ячейке записывается неявка.

С помощью функции СЧЕТЕСЛИ подсчитать, сколько двоек, троек, четверок, пятерок, зачетов, незачетов, неявок имеет данный студент.

ФИО студента, и только произведенные расчеты перенести в «Лист2».

«Лист2» переименовать в «Итог».

Таблицу оформить, используя рамки, заливку, типы и размеры шрифтов.

Сохранить файл «Студенты_успеваемость».

В текстовом редакторе MS Word на листе бумаги напечатать отчет об успеваемости студентов на имя декана. Отчет оформить средствами MS Word, сопроводить таблицей из листа «Итог». Документы MS Word и MS Excel должны быть связаны.

Сохранить файл «Докладная».

Задание № 13

Определить, сколько денег можно получить за один год, внося на вклад в банке в начале каждого месяца по 2000 рублей под 11% годовых, причем на момент 1-го платежа текущий вклад составлял 500 рублей (начальное значение вклада). Задание выполнить двумя способами:

Составить таблицу роста вклада по месяцам для периодических постоянных платежей, в которой отобразить номера периодов, значение вклада на начало периода, доход, значение вклада на конец периода. Исходные данные расположить вне таблицы, при расчетах использовать абсолютную адресацию.

Вычислить будущее значение вклада, используя функцию БС().

Сравнить результаты расчетов в таблице и результаты, полученные с использованием финансовой функции.

Сохранить файл «Финансы».

Задание № 14

Определить сумму кредита, который можно получить в банке на 3 года под 12% годовых при условии, что проценты будут начисляться один раз в конце года. Ежегодные выплаты кредита – 1000$. Использовать БС().

Используя диаграмму график построить график математической функции y=x2, -5x5. Отметить трудности при построении данного графика.

Построить график этой же математической функции, используя точечную диаграмму.

Сохранить файл «Графики_и_деньги».

Задание № 15

Определить, сколько денег можно получить за один год, внося на вклад в банке в начале каждого месяца по 4000$ под 12% годовых, причем на момент 1-го платежа текущий вклад составлял 100$ (начальное значение вклада). Использовать финансовые функции. Информацию расположить на «Лист1».

Используя полученные результаты, построить сценарии накопления денег в банке для следующих вариантов:

№ Периодический платеж Начальное значение Процентная ставка

3000 120 9%

5000 100 12%

4000 90 11,%

Сохранить файл «Сценарии».

Задание № 16

Создать электронную таблицу «Таблица успеваемости», включающую столбцы: №; ФИО студента; название 5 дисциплин (Лист1).

Выяснить, используя Мастер функции, какой студент является успевающим, а какой неуспевающим (Успевающим является студент, у которого, минимальная оценка больше или равна 3).

Лист1 переименовать в «Успеваемость».

Открыть Лист2. Выяснить, сколько денег будет у вас в коммерческом банке через пять лет, если первые два года вы каждый месяц размещаете на депозите 80 тысяч рублей, а следующие 3 года каждый квартал вносите на депозит по 50 тысяч рублей. Процентная ставка – 11% годовых.

Сохранить файл «Разное_Мастер_функции».

Задание № 17

Используя точечную диаграмму, построить астроиду:

x = 7*cos3(t); y = 7*sin3(t); 0<=t<=2.

Используя точечную диаграмму, построить окружность:

x = 2*cos(t); y = 2*sin(t); 0<=t<=2.

На Листе 2 подсчитать, сколько денег нужно вносить на депозит каждые 4 месяца (в начале периода) в коммерческий банк, если мы хотим накопить 760 тысяч рублей за 4 года. Начисления производятся каждые 4 месяца. Банк дает 9% годовых. Использовать финансовые функции

Задание № 18

Сколько денег нужно разместить на депозите в коммерческом банке, если мы хотим накопить 570 тысяч рублей за 3 года. Начисления производятся каждые 2 месяца. Кроме того, каждые 2 месяца (в начале) мы будем вкладывать по 2000 рублей. Банк дает 9% годовых. Использовать финансовые функции.

Заполнить Таблицу на Листе 2.

ФИО Оклад Премия К выдаче

Иванов 545 789 Ким 234 456 Селин 678 789 Сидоров 354 567 Яшин 779 678 Всего Построить круговую диаграмму соотношения оклада и премии для Сидорова.

Построить кольцевую диаграмму соотношения окладов у Иванова и Кима.

Файл сохранить с именем «Задача».

Задание № 19

Загрузить Excel. Создать таблицу, используя формулы в столбце Всего.

Регион ФиоМ Ж Всего

Юг Иванов 45 3 Юг Сидоров 78 67 Север Иванов 9 12 Север Сидоров 34 90 Запад Иванов 23 2 Запад Сидоров 8 89 2. Скопировать таблицу ниже и, используя Сортировку, получить следующую таблицу:

ФиоМ Ж Всего

Иванов 9 12 21

Иванов 23 2 25

Иванов 45 3 48

Сидоров 8 89 97

Сидоров 34 90 124

Сидоров 78 67 145

  460

3. Далее скопировав таблицу ниже и, используя, Промежуточные итоги, получить следующую таблицу:

ФиоМ Ж Всего

Иванов 9 12 21

Иванов 23 2 25

Иванов 45 3 48

Иванов Итог 77 17 Сидоров 8 89 97

Сидоров 34 90 124

Сидоров 78 67 145

Сидоров Итог 120 246 Общий итог 197 263 4. Построить гистограмму соотношения мужчин и женщин, отдавших голоса за Иванова и Сидорова.

5. Сохранить файл на Рабочем столе в папке «Сортировка».

Задание № 20

Подбором параметра найти точку равновесия рынка некоторого товара, для чего решить систему уравнений, описывающих спрос и предложение этого товара.

Функция спроса:

Qc = 300/((p+7)^(1/2)) – 50,

Qp = 7*p^(1/2)-10,

0<=p<=30

Решить эту задачу графически, используя точечную диаграмму.

Сохранить файл «Экономика».

Задание № 21

1. Найти решение системы линейных алгебраических уравнений и сделать проверку.

5х1 + 25х2 + 18х3 - 16х4 = 35

-15х1 - 2х2 - 54х3 + 3х4 = 150

36х1 + 80х2 - 65х3 + х4 = 78

-188х1 + 15х2 – 245х3 = -153

Прежде чем решать систему, необходимо подсчитать определитель матрицы коэффициентов при неизвестных х1, х2, х3 и х4.

Задание № 22

Сформировать базу данных «Библиотека» из двух таблиц:

«Классификатор разделов» со структурой:

код раздела;

наименование раздела.

«Литература» со структурой:

код раздела;

наименование издания;

авторы;

издательство;

год издания;

цена;

инвентарный номер.

Связать таблицы.

Составить запрос на литературу по разделу «Экономика».

Задание № 23

Сформировать базу данных «Библиотека» из двух таблиц:

«Классификатор разделов» со структурой:

код раздела;

наименование раздела.

«Литература» со структурой:

код раздела;

наименование издания;

авторы;

год издания;

цена;

инвентарный номер.

Связать таблицы.

С помощью мастера форм создать подчиненную форму для ввода и просмотра литературы.

Задание № 24

Сформировать базу данных «Аэрофлот» из 2-х таблиц:

«Расписание» со структурой:

№ рейса;

пункт отправления;

пункт назначения;

время отправления;

тип самолета;

количество мест в самолете.

«Пассажиры» со структурой:

№ рейса;

дата;

Ф.И.О.;

место проживания (страна и город);

№ и серия паспорта.

Сделать запрос на пассажира Федорова, вылетевшего в текущем месяце. (Определить, куда и когда вылетел указанный гражданин, место проживания и паспортные данные).

Создать выборку пассажиров на рейс 608.

Задание № 25

Сформировать базу данных «Абитуриент» из 2-х таблиц:

«Личное дело» со структурой:

регистрационный номер;

Ф.И.О;

домашний адрес;

год рождения;

год окончания школы;

номер школы;

средний бал по аттестату.

«Тестирование» со структурой:

регистрационный №;

литература;

русский язык;

история;

английский язык;

отметка о зачислении.

Связать таблицы.

Составить запрос на всех поступивших с указанием общей суммы баллов на каждого абитуриента. Выполнить сортировку по сумме баллов в порядке убывания.

Задание № 26

Сформировать базу данных «Детская поликлиника» из 2-х таблиц.

«Ребенок» со структурой:

регистрационный №;

Ф.И.О.;

дата рождения;

№ школы или дет. Сада;

№ участка;

адрес;

телефон;

хронические заболевания.

«Сроки прививок" со структурой»:

наименование прививки;

возраст для прививки;

Связать таблицы.

Составить запрос на выборку детей, подходящих по возрасту, для получения прививок от полиэмилита на текущий месяц.

Задание № 27

Сформировать базу данных «Гостиница» из 2-х таблиц.

«Номера» со структурой:

№ комнаты;

количество мест;

тариф.

«Проживающие» со структурой:

Ф.И.О;

дата въезда;

предполагаемая дата выезда;

№ комнаты;

сумма уплаты за проживание;

отметка об убытии.

Связать таблицы.

Создать связанную форму.

Задание № 28

Сформировать базу данных «Автопредприятие» со структурой:

№ маршрута;

пункт отправления;

пункт назначения;

протяженность;

время отправления.

Определить маршруты, длина которых больше 5-ти километров.

Составить отчет для этих маршрутов.

Задание № 29

Сформировать базу данных «Фирма»» со структурой:

табельный номер;

ФИО сотрудника;

дата рождения;

семейное положение (поле со списком);

оклад.

Определить сотрудников, которые родились во второй половине 1990 года.

Оформить это список в виде формы.

Задание № 30

Сформировать базу данных «Фирма»» со структурой:

табельный номер;

ФИО сотрудника;

дата рождения;

семейное положение (поле со списком);

оклад;

премия.

Подсчитать, сколько денег получит каждый сотрудник с учетом подоходного налога (13%).

Оформить это список в виде отчета.

3. Общетеоретические вопросы.

Информационные технологии.

Информационные системы.

Классификация информационных систем.

История создания табличных процессоров.

Область применения табличных процессоров.

Назначение и функциональные возможности табличного процессора MS Excel.

Структура электронной таблицы.

Форматирование ячеек.

Правила работы со строкой формул в табличном процессоре Excel.

Модель ячейки.

Имя ячейки, его особенности.

Относительная и абсолютная адресация в ячейках.

Использование Мастера построения диаграмм. Правила внесения изменений в диаграммы.

Особенности построения графиков математической функции.

Средства MS Excel для работы с данными. Сортировка данных.

Связывание листов в MS Excel.

Консолидация данных.

Фильтрация (выборка) данных из списков.

Автоматизация работы с данными в MS Excel. Вычисление промежуточных и общих итогов.

Работа и создание списков.

Организация работы с финансовыми функциями.

Организация работы с логическими функциями.

Организация работы с матричными функциями.

Организация работы с функциями Дата и время.

Организация работы с функциями Ссылки и массивы.

Организация работы со статистическими функциями.

Организация работы с математическими функциями.

Создание сценариев в MS Excel.

Функции баз данных в MS Excel.

Построение тренда.

Решение задач с использованием Поиска решения.

Решение задач с использованием Подбора параметра.

Анализ и обобщение данных с помощью сводных таблиц. Работа с Мастером сводных таблиц и диаграмм в табличном процессоре Excel.

Совместная работа MS Excel и MS Word: буфер обмена, технологии OLE, DDE.

Сравнительный анализ таблиц в MS Excel и MS Word.

Настройка сервисных функций в MS Excel.

Подготовка таблицы к печати. Печать таблиц.

Модели описания и структурные элементы баз данных.

Реляционная модель данных.

Нормализация данных.

Защита данных в базах данных.

Обеспечение целостности данных.

Ключи. Первичный ключ в MS Access.

Этапы проектирования баз данных с использованием MS Access.

Сравнительный анализ таблиц в MS Excel и MS Access.

Создание таблицы в MS Access. Свойства полей.

Типы связей в MS Access.

Организация поддержки системы запросов к базе данных.

Вычисляемые запросы.

Параметрические запросы.

Особенности создания и использования форм в MS Access.

Создание главной формы.

Подчиненные формы.

Мастер построения форм.

Конструктор форм. Элементы управления форм.

Подготовка отчетов в MS Access.

Мастер построения отчетов.

Конструктор отчетов. Элементы управления отчетов.

Создание макросов.

Создание интерфейса пользователя в MS Access.

IV. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов

Дисциплина «Информационные технологии и системы в менеджменте», как и все компьютерные дисциплины, очень технологична и требует наглядности при объяснении.

Сравнительно небольшое количество часов, выделяемое на изучение дисциплины, потребовало тщательного отбора тематики аудиторных (лекционных, лабораторных) работ, согласовав этот минимум с самостоятельными занятиями. Правильное их сочетание позволяет раскрыть творческие способности студента, заложенные природой практически в каждом из них.

Известно, аудиторные занятия занимают особое место в учебном процессе, они играют в нем основополагающую роль. По наблюдениям психологов человек усваивает 10% информации из прочитанного, 20% из услышанного, 30% из увиденного, 50% что сказал сам, 70% что сам сделал. Отсюда возрастает значимость самостоятельных занятий по дисциплине «Информационные технологии и системы в менеджменте».

В ходе самостоятельной работы студентов должны осуществляться основные функции обучения: закрепление знаний, получение новых и превращение их в устойчивые умения и навыки, а также формирование навыка самообразования.

Самостоятельная работа студента должна рассматриваться как самостоятельный вид учебной деятельности по статусу, сопоставимый с аудиторными занятиями. При организации самостоятельной работы студент должен руководствоваться следующими принципами:

самостоятельная работа должна носить регулярный характер;

студент должен понимать роль и значение самостоятельной работы в обучении.

В процессе проверки знаний преподавателем обязательно включается оценка за общее впечатление, целостность работы.

Практическая работа, таким образом, базируется на выполнение студентами усложняющих профессионально-ориентированных задач и ориентирована на приобретение учащимися самостоятельности в принятии решений.

Творческим видом самостоятельной деятельности студентов является создание итогового обобщающего документа по завершению части изучения конкретной прикладной компьютерной программы. Отметим темы, выносимые на итоговое задание:

база данных на заданную (свободную) тему в MS Access;

презентация на заданную (свободную) тему в MS PowerPoint.

Выбрав тему для сообщения или проекта, учащийся работает не только с литературой, выбирая и систематизируя теоретический материал, но и показывает практическое применение изученного материала.

Тема. Работа со стандартными функциями в электронных таблицах MS Excel

Стипендия каждого учащегося складывается из: 1) стипендии социальной (у всех одинаковая), 2) учебной стипендии (получают успевающие), 3) стипендии именной (президентская, губернаторская получают избранные).

Определить:

Стипендию для каждого учащегося за месяц (сложить три вида стипендии), квартал, год.

Размер ежемесячных отчислений в профсоюзный фонд, если он составляет 1% от общей стипендии (стипендия за месяц * 0,13).

MIN, MAX и среднюю стипендию за год (от всех студентов) (Мастер функций – Статистические функции).

Построить:

Кольцевую диаграмму соотношения стипендий всех учащихся за год (Выделить столбцы ФИО, стипендию за год, Мастер диаграмм – Кольцевая – Подобрать диаграмму с долями).

График сравнения стипендии учащихся за год.

Тема. Особенности адресации ячеек в электронных таблицах MS Excel

Создать таблицу начисления зарплаты для пяти сотрудников, если известно:

ФИО сотрудников;

оклад каждого сотрудника.

Подсчитать премию каждому сотруднику, если она составляет 40% от оклада (Оклад*0,13).

Подсчитать, сколько денег будет начислено каждому сотруднику за месяц.

Подсчитать подоходный налог (13 процентов).

Подсчитать, сколько денег получит каждый сотрудник после уплаты всех налогов за месяц.

Выяснить социальное положение каждого сотрудника. Если человек получает меньше 5000, то он бедняк, в противном случае – богач (Использовать Мастер функций – Логическая – ЕСЛИ ()).Деньги к выдаче оформить в виде денежного формата, например, рубли (Главная – Число – Форматы ячеек – Денежный).

Подсчитать, сколько денег бухгалтерия должна выплатить этой группе сотрудников за месяц. Подсчитать какой процент составляет зарплата каждого сотрудника от этой суммы (Использовать абсолютную адресацию ячеек).

Сделать к таблице заголовок, поместить его в центре таблицы. Заголовки столбцов отцентрировать.

Установить, где необходимо режим переноса по словам, сделать рамки, заливку заголовков. Подобрать размер (не больше 12) и тип шрифта, чтобы таблица была компактной и красивой.

Переименовать «Лист1» в «Зарплата».

Построить линейчатую диаграмму соотношения оклада и премии всех сотрудников группы.

Построить круговую диаграмму соотношения налоговых отчислений первого и третьего сотрудника (Мастер диаграмм – Кольцевая).

Диаграммы расположить на Листе 2.

Тема. Графическое представление данных в MS Excel

Построить график функции, заданный параметрически (астроида). Использовать точечную диаграмму.

x = b*cos3(t);

y = b*sin3(t);

0 <= t <= 2

Тема. Эксплуатация базы данных и разработка контрольной базы данных

1. Создать базу данных «Фирма», состоящую из 3-х таблиц:

«Штат» со структурой:

Должность;

Оклад;

Количество.

Использовать команду Создание – Конструктор таблиц. Обратить внимание на свойства полей.

75819041275

«Сотрудники» со структурой:

Табельный номер;

ФИО;

Должность;

Дата рождения;

Пол;

Прописка Москва;

Характеристика;

Фото.

84582063500

«Бухгалтерия» со структурой:

Номер табельный;

Кол-во отработанных дней;

Кол-во рабочих дней.

95504078740

2. Заполнить таблицу «Штат». Например,

46863064770

3. Используя Мастер подстановок изменить свойства поля «Должность» в Таблице «Сотрудники». Использовать следующие действия в режиме Конструктора таблицы «Штат»:

643890140970

46863068580

Поэтапно надо выполнить следующие команды:

609600163195

66294011430

66294015875

526415146050

4. Создать связи между таблицами «Один к одному» и «Один ко многим», используя команду Работа с данными – Схема данных.25146029845

5. Создать форму «Штат», используя команду Создание – Мастер форм.

651510114300

6. Используя свойства формы, уберем Кнопки перехода и Область выделения

7239034925

114300102870

11430041275

В результате форма примет следующий вид.

73914062230

7. Аналогично, создаются Формы «Сотрудники» и «Бухгалтерия».

8. Используя команду Создание – Конструктор форм, создадим Главную форму

129540108585

Для создания оформительских элементов и кнопок необходимо воспользоваться Инструменты конструктора форм – Элементы управления.

438150114300

Кнопки создаются с помощью Мастера кнопок.

114300185420

9. Создадим запрос «Какие сотрудники имеют оклад меньше 70000».

При создании запроса использовать команду Создание – Конструктор отчетов.

57150062865

10. Используя Создание – Мастер отчетов, создадим Отчет «Сотрудники».

63246078740

11. В режиме просмотра рассмотренный Отчет «Сотрудники» примет вид

28956036195

12. Используя Инструменты конструктора форм – Элементы управления, в форме «Сотрудники», создадим кнопку для печати отчета. Самостоятельно!