INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Художественно-эстетическое развитие: восприятие художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;Основная цель формирования у ...»

По словам литературоведа Ю.М.Лотмана, художественные тексты обладают свойствами «сгущенной информативности», т.е. содержат столько сведений о мире, сколько не может дать ограниченный временем и пространством реальный опыт. Художественные тексты — при правильном их подборе могут охватить большую часть образовательных и воспитательных умений, которые необходимо освоить детям. Именно поэтому чтение художественной литературы было использовано нами как средство для развертывания совместной деятельности взрослого с детьми (продуктивной, познавательно-исследовательской, игровой).

ФГОС ДО рассматривает вопросы приобщения детей к художественной литературе   на стыке двух образовательных областей: «Речевое развитие» и «Художественно – эстетическое развитие».Речевое развитие: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

Художественно-эстетическое развитие: восприятие художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;Основная цель формирования у воспитанников интереса к художественной литературе: заложить основу литературного развития детей, становления будущих читателей.Для достижения поставленной цели, была проделана работа с детьми, педагогами и родителями, в которой решались следующие задачи:Расширить круг читательских интересов дошкольников - воспитание разностороннего читателя;

Рациональный выбор книг - воспитание разборчивого читателя;



Формировать готовность к полноценному восприятию прочитанного - воспитание вдумчивого, заинтересованного читателя;

Формировать умение оценивать прочитанное - воспитание критически мыслящего, творческого читателя; В каждой возрастной группе есть дети, которые любят слушать книги и предпочитают это занятие всякому другому, но есть и такие, которым слушание художественных произведений представляется непосильным и скучным делом. Заставить такого ребёнка слушать текст – значит окончательно отбить интерес к книге. Задача педагога – найти подход к дошкольнику, выбрать такую книгу, которая затронула бы его эмоции и оказалась бы ему интересной. В рекомендованный круг детского чтения, определённый Образовательной программой ДОУ, вошли: фольклор, книги для детей - народные сказки, произведения К.Чуковского, С.Маршака, А.Барто, Н.Носова, сказки Ш.Перро, Х.Андерсена, А.Линдгренд, детские газеты и журналы.

Список рекомендуемой литературы для чтения детям был составлен согласно возрастным категориям воспитанников

Мы учитывали и половые различия между детьми. Для девочек подбирали книги о женских добродетелях, о ведении дома, о женском предназначении. Мальчикам предлагается литература о смелости, о мужестве, о героях, о путешествии, изобретениях, о поведении людей в трудных ситуациях.

При определении круга детского чтения и с целью оказания помощи воспитателям в планировании работы, был составлен календарь знаменательных дат, который помог организовать разные виды детской деятельности, определив тематику детских праздников, выставок. В этом году в связи с юбилеем К.И. Чуковского большое внимание уделяем его произведениям: викторины, инсценировки, изобразительная деятельность.

Формирование у воспитанников интереса к художественной литературе предусматривает:

1.Конструирование образовательного процесса на основе возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, выявления их интересов и потребностей.

В распорядок дня детей каждой группы включено ежедневное чтение художественных произведений по 15 – 20 минут (в зависимости от возраста детей). Это утренние часы, время перед обедом,  после сна, чтение в  вечерние часы. Цель организации чтения художественных произведений в совместной деятельности воспитателя и детей обуславливается ситуацией: создание необходимого эмоционального фона перед или после какого-либо вида деятельности, мероприятия, события; восполнение знаний ребенка после болезни; смена эмоционального состояния ребенка; воспитание необходимых качеств и др. Педагоги активно используют чтение с продолжением. Чтение является предварительной работой перед проведением образовательной деятельности.

2. Использование современных педагогических технологий литературного развития дошкольников, поиск эффективных форм и методов приобщения детей к художественной литературе.

Организуем  вечера литературных развлечений, литературные праздники

и театрализованные представления. Их темы должны быть близки личному и литературному опыту детей, не только давать возможность детям проявить свою «начитанность», но и подвигаться, посмеяться, «развлечься», и закрепить знания художественных произведений.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Технология ТРИЗ - «Круги Луллия»   с изображением сказочных героев и их жилищ или предметов. На основе фантастического преобразования составляется рассказ.

Мнемотехника - используется при обучении пересказу и составлению рассказов, заучивании наизусть

Художественная литература активно включается в проектную деятельность дошкольников. В прошлом учебном году был реализован проект «Агния Барто детям». Были организованы тематические выставки, конкурс чтецов «Игрушки», инсценировка произведения «Ревушка», досуг «Волшебная веревочка». Опытом работы по подготовке тематического досуга поделилась воспитатель Оленина В.А. на районных педчтениях.

В рамках подготовки к празднованию юбилея К.И. Чуковского были организованы выставки книг, театрализованные игры по мотивам его произведений, портретная галерея героев сказок.

К дню защитника отечества были приурочены мероприятия по знакомству старших дошкольников с былинным эпосом русского народа. Наши воспитанники узнали, что слово «былина» в народной речи употреблялось в значении «быль», «былое». Былины знали наизусть и исполняли их немногие знатоки – сказители под гусли. Детям очень понравился поэтический язык былин, используемые в них метафоры (Владимир – красно солнышко), сравнения (брови – чёрные соболи). Педагоги знакомили детей с картиной В.М. Васнецова «Богатыри» и музыкальными отрывками из «Богатырской симфонии» А.П. Бородина.





3. Сотрудничество педагогического коллектива с семьями воспитанников и социальными партнерами (библиотека, школа).

Родители воспитанников постоянные участники всех мероприятий, проводимых в рамках литературного воспитания дошкольников. Вместе с детьми они участвовали в выставке рисунков «Мои любимые стихи А. Барто», принимали участие в конкурсах поделок по мотивам литературных произведений. Важно учитывать, что существует семейное, домашнее чтение. Это вариативная часть чтения, которая зависит от знания детской литературы, вкуса, предпочтения, образования родителей  и   играет положительную роль в сохранении уникальности ребенка-слушателя, ребенка-читателя. Поэтому нами были подобраны рекомендательные списки художественной литературы для чтения детям дома. Новой для нас формой работы с родителями стала организация акции «Мама, почитай мне сказку». Родителям было предложено в выходной день прочитать детям любую сказку и поделиться своими впечатлениями. В понедельник дети принесли прочитанные им книги в группу и делились впечатлениями от сказки. Данную форму мы планируем использовать в работе, в планах проведение акции «Папа, почитай мне книжку перед сном».

В процессе реализации литературного образования дошкольников, педагогами были выработаны рекомендации для родителей, которые мы назвали «Растим читателя» и «Маленькие хитрости, которые помогут заинтересовать чтением даже самого непоседливого и активного малыша». Регулярно посещаем библиотеку, где для детей организуются выставки книг и беседы «Край родной в стихах и прозе», «Стихи А. Барто» и др. Помимо Евсеевского ДК к работе по воспитанию любви к чтению у дошкольников присоединились Бывалинский и Теренинский ДК. Организовали тематические вечера «По страницам любимых книг». Ученики Евсеевской школы сняли фильм «12 месяцев» и подарили нашим детям на Новый год. Многие сцены снимали в ДОУ и ребята смогли присутствовать на съемках.

Приобщение детей к художественной литературе ведется в следующих направлениях:

Организация сотрудничества детей и взрослых в процессе ознакомления с художественной литературой, создание атмосферы доверия, поддержки детской инициативы и активности ребёнка;В основу литературного развития воспитанников были заложены положения ФГОС ДО об обеспечении деятельностного подхода и концепция формирования событийно организованного образовательного пространства.

Освоение задач литературного развития дошкольников реализуется в организованных педагогом совместных видах деятельности (развивающих, проблемно-игровых и творческо-игровых ситуациях на основе художественного текста, литературных развлечениях, театрализованных играх). Для активизации самостоятельной литературной, художественно-речевой, изобразительной и театрализованной деятельности на основе знакомых фольклорных и литературных используются средства предметно-развивающей среды.

Наиболее эффективные, виды детской деятельности, способствующие повышения интереса к книге и чтению.

Вид деятельности Описание

Театрализованные игры Игры-драматизации и игры с фигурками разных видов настольного, стендового и кукольного театра для обеспечения практикования детей в разных видах художественно-речевой и театрально-игровой деятельности по текстам знакомых литературных произведений. Данные игры дают возможность «выплеснуть» эмоции от услышанногоЛитературные игры Игры по литературным текстам - эффективный метод развития речевых и литературных способностей детей.

Технология Дж. Родари «Грамматика фантазии» для развития детского воображения

Детские и детско – родительские проекты Различные темы проектной деятельности могут быть объединены вокруг трех крупных идей: детское книгоиздательство, детская библиотека, выставки книг.

Детское книгоиздательство Изготовление книжек-самоделок с рисунками и рассказами о произведениях, пересказами и творческими рассказами по аналогии со знакомыми текстами; создание тематических журналов и детских энциклопедий на основе знакомства с литературными произведениями «Сказка — ложь, да в ней намек», «Как писатель помог мне понять...», «Что узнали мы из книг»

Детская библиотека Организация библиотеки из самодельных книжек, а также оформление и систематизация книг детской библиотеки в группе

Выставки книг Подготовка вместе с детьми тематических выставок для детей разных возрастных групп «Сказки нашего детства», «Любимые литературные герои», «Поэты и художники о природе»

Вечера литературных развлечений, литературные праздники и театрализованные представления. Их темы близки личному и литературному опыту детей, дают возможность детям проявить свою «начитанность», подвигаться, посмеяться, действительно «развлечься», закрепить знания художественных произведений.

Использование различных форм и методов работы способствует литературному развитию детей, обеспечивает расширение литературного опыта, углубление читательских интересов, развитие восприятия художественного текста в единстве его содержания и формы. Педагоги детского сада активно используют художественную литературу как смысловой фон других видов совместной деятельности взрослых и ребенка. Если внимательно отнестись к большим литературным текстам, то можно обнаружить в них кладезь интригующих тем, вопросов, поводов для организации с детьми интересной познавательно-исследовательской, продуктивной и игровой деятельности. Персонажи больших художественных произведений для детей это обычно удивительные экспериментаторы, исследователи, путешественники. Поэтому события, происходящие с ними, их вопросы и путешествия, устройство мира, в котором они живут, их путешествия могут послужить мотивом, отправным моментом для интересной исследовательской деятельности взрослого с детьми. Например, удачно ли выбрал Винни-Пух средство для спасения? Что надёжнее – пустой горшок или зонтик, не утонет ли пустой горшок? (А.Милн «Винни-Пух и все-все-все»). Удобно ли измерять Удава попугаями? (Г.Остер «Сказочные рассказы») Придумайте свои мерки.

Создание стимулирующей и способствующей проявлению детской инициативы предметно-развивающей среды.

ППСВ соответствии с концепцией ФГОС ДО, как стандарта условий, основной нашей задачей стало оформление уголка книги в каждой группе детского сада.

Для оформления таких уголков нами были разработаны рекомендации:

Уголок книги должен предусматривать наличие специально оборудованного места для чтения и литературного творчества;

Должна быть разнообразная по жанрам литература: стихи, рассказы, сказки, познавательные и развивающие книги; 

Каждый ребенок должен иметь возможность самостоятельно по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть — «перечитать» ее, при желании взять её домой.Выставляем иллюстрации, тематические альбомы, наборы для театрализации, материал для ремонта книг."Полочки умных книг", подборки книг из серии "Читаем сами". 

Тематические выставки книг по актуальным вопросам. Цель таких выставок — углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной ту или иную литературную или социально важную тему. Это выставки сказок А. С. Пушкина («Пушкинский день»), книг А.Барто, К.Чуковского, С. Маршака. С. Михалкова; выставки «Лесные истории» на основе природоведческих книг, подборки книг по краеведению, сказки. Тема выставки всегда бывает важной, актуальной для детей, связанной с темой планирования, предстоящим праздником, юбилеем писателя или художника-иллюстратора, с содержанием утренника.

Деятельность в уголке книги: чтение, беседы по картинкам, прочитанным сюжетам, приучение к рассматриванию картинок, учим правила пользования книгой, навыки бережного обращение с книгой.

Поручения – навести порядок  в уголке книги, отобрать книги, нуждающиеся в ремонте, подклеивании переплета. Организация книжных выставок, беседы о писателях, художниках, литературные утренники, викторины.

В обращении Всероссийского конгресса в поддержку Чтения говорится: «Страна с нечитающим населением – это страна отвёрточных технологий, страна – поставщик сырьевых ресурсов и дешёвой рабочей силы».Чтобы современный ребенок был подготовлен к жизни необходимо прививать ему любовь к чтению, к художественному слову, уважение к книге.




Похожие работы:

«Приложение № 2 к документации о закупкеВЕДОМОСТЬ ПОСТАВКИ № 1 № п/п Наименование товара, работы, услуги Ед. изм. Кол-во в ед. изм. Цена за ед. изм., руб. Ставка НДС, % Итого за указанное кол-во с НДС, руб. Срок поставки1. Машина вычислительная электронная ц...»

«Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по информатике "Мой компьютер" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС OOO) на основе авторской программы курса информатики для 5-6 классов Л.Л. Бо...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ"СОШ №40"Е.Г.Побединская Приказ от 01.09.2014г. № 281 Протокол пед.совета от 28.08.2014г. № 1 Протокол МО математики, информатики и физики От 27.08.2014г. № 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40"СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 3 2....»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 классов средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. "Программа курса...»

«График работы кабинета информатики на июнь 2016/2017 учебного года Дата Время Работа с учащимися Ответственный 01.06.17 9.00-10.00 10.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 Показ материалов по теме "Правила поведения в ме...»

«(Реляционные базы данных.) Большие корпоративные вычислительные центры используют сложные программные продукты для работы с базами данных. Но есть пользователи, которые поддерживают информационные массивы средних размеров. И тем и другим необходимы программные продукт...»

«УТВЕРЖДАЮ Зам. директора института кибернетики по учебной работе _ Гайворонский С.А. "_"_2014 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫПРОЕКТИРОВАНИЕ КОРПОРАТИВНЫХ СЕТЕЙ НАПРАВЛЕНИЕ ООП 230700 Прикладная информатика КВ...»

«Протокол №15 заседания учебно-методической комиссии ПМ-ПУ, от 29 июня 2017 г. члены УМК: доцент Погожев С.В, ст. преподаватель Панкратова Я.Б, доцент Свиркин М.В., профессор Камачкин А.М., доцент Тамасян Г.Ш., профессор Дегтярев А.Б., Сеньков Р.Э. (представитель работодателя), доцент К.А.Никифоров. приглашенные: М.А.Соловьева...»

«Тема: Интелектуальная игра: "В мире информатики"Задачи мероприятия: Образовательная: создать условия для повторения и закрепления  основного программного материала, выраженного в неординарных ситуациях с применением трехъязычия. Развива...»

«Списки по группам учащихся информационно-технологического класса ФИО Школа Класс Группа Год обучения Группа Глушко Владислав 7 8 Программирование 2 Степин Владислав 7 8 Программирование 2 Кузнецов Алексан...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.