INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Цель урока: активизировать знания учащихся о Великой Отечественной войне, дать понятие о роли искусства (поэзии) в годы тяжелых испытаний для страны; закреплять умение анализировать ...»

МБОУ «Сорожинская ООШ имени Ильи Налётова»

Открытый урок литературы в 5 классе. 12 апреля 2017 года. Тема «Поэзия о Великой Отечественной войне».

Цель урока: активизировать знания учащихся о Великой Отечественной войне, дать понятие о роли искусства (поэзии) в годы тяжелых испытаний для страны; закреплять умение анализировать стихотворные произведения; воспитывать чувство патриотизма, желание знать историю своей страны, своей малой родины.

Задачи урока:

Образовательная: обеспечить усвоение знаний о роли поэзии в годы Великой Отечественной войны;

Развивающая: обучать умению анализировать стихотворные произведения; формировать умение обобщать изучаемые факты и понятия;

Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию патриотизма, гуманизма.

Ход урока

У нас, ребята, сегодня гости. Мы очень рады вас видеть.

А хотела бы я начать урок с вопроса: какое сегодня число? Посмотрите на улицу в окно. Что происходит там?

Совершенно верно. А теперь перенесёмся 78 лет назад, представим, что на дворе 12 апреля 1945 года. Немного солнца, тепла, весна и приближение лета. Вроде бы всё как всегда, только эта весна будет особенной. Почему, как вы думаете?

+Да, это весна 45 года. Это Победа Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне.

1391-й день Великой Отечественной войны. 12 апреля войска 2-го Украинского фронта северо-восточнее Вены с боями продвигались вперед.



 Войска 2-го Украинского фронта в Чехословакии освободили город Скалица.

+Итак, о чем будем беседовать? О войне.

+Повлияла ли война на жизнь людей?

+ А на искусство?

Говорить будем о поэзии.

Давайте сформулируем тему нашего урока: Поэзия о ВОвДавайте вернемся к теме и попробуем сформулировать цель и задачи урока. + Цель нашего занятия…

Познакомиться со стихами о войне.

+Какие задачи поставим перед собой, на какие вопросы ответим? Что нужно сделать, чтобы добиться цели?

Сегодня на уроке мы поговорим о том, как отразилась Великая Отечественная война в творчестве поэтов XX века. Будем читать и анализировать стихотворения поэтов-фронтовиков, послушаем песни военных лет писателей 20 века о войне для того, чтобы …

Кто и какие стихи создавал.

Зачем создавались эти стихи.

Война для Константина Симонова началась в 1939 году, когда он был направлен на Халхин-Гол в качестве корреспондента. Поэтому к тому моменту, как Германия напала на СССР, поэт уже имел представление о фронтовых буднях и не понаслышке знал, что очень скоро тысячи семей начнут получать похоронки.Незадолго до повторной демобилизации, летом 1941 года, Симонов на несколько дней приехал в Москву и остановился на даче своего друга, писателя Льва Кассиля в Переделкино. Именно там было написано одно из самых известных стихотворений поэта «Жди меня, и я вернусь», которое вскоре облетело всю линию фронта, став для солдат одновременно и гимном, и молитвой. Это произведение посвящено актрисе Валентине Серовой, вдове военного летчика, с которой поэт познакомился в 1940 году.

«Жди меня, и я вернусь…»Чтение наизусть, самооценка

Поэт-фронтовик, молодой лейтенант, командир взвода тяжелых танков, Сергей Сергеевич Орлов, освобождавший Новгород, написал одно из стихотворений в 1944 году.

«Его зарыли в шар земной…»А теперь послушаем стихотворение, написанное поэтом-песенником Михаилом Васильевичем Исаковским как раз в наше время, то есть в апреле 1945 года.





Весенняя песня

Отходили свое, отгуляли метели, Отшумела в оврагах вода. Журавли из-за моря домой прилетели, Пастухи выгоняют стада. Веет ветер весенний - то терпкий, то сладкий, Снятся девушкам жаркие сны. И все чаще глядят на дорогу солдатки - Не идут ли солдаты с войны. Пусть еще и тиха и безлюдна дорога, Пусть на ней никого не видать,- Чует сердце - совсем уж, совсем уж немного Остается теперь ожидать. Скоро, скоро приказ о победе услышат В каждом городе, в каждом селе. Может статься, сегодня его уже пишут Всем на радость в Московском Кремле. Апрель 1945Мы послушали лирику военных лет. Какая она?

+О чем она?

+Как меняется настроение в стихах в зависимости от года?

+ Что вы почувствовали, когда читали, учили, слушали эти стихи?

Для более подробного анализа стихов мы поработаем в парах. Задание на листах. Стихи те, которые вы учили. 3 группы, 3 карточки

1.К. Симонов «Жди меня»

1. О чем стихотворение? В каких строчках заключена основная мысль? К кому обращается лирический герой?

2. Сколько раз повторяется глагол «жди», почему?

3. Почему же так важно было тем, кто сражался за Родину, быть уверенным, что их ждут? Найдите в тексте строки, подтверждающие эти слова.

Обратите внимание, что во многих предложениях автор использует обратный порядок слов, когда подлежащее и сказуемое "меняются" местами: "наводят дожди". Это инверсия. Найдите свои примеры.

2 группа. С. С. Орлов. «Его зарыли в шар земной…»

1. Какова тема стихотворения. В каких строчках заключена основная мысль?

2. Почему солдата "зарыли", а не похоронили?

4. Найдите ВСЯ

- В тексте есть строки, которые одинаково оканчиваются. Как называется этот прием? (Эпифора). Найдите ее, подумайте, зачем автор ее использует.

3 группа. М. Исаковский «Весенняя песня»

1. О чем стихотворение? Почему оно так называется?

2. В каких строчках ожидание Победы?

3. Найдите выразительные средства языка.

Молодцы, есть в стихах анафоры, эпифоры и инверсии. Вывод: много выразительных средств, которые делают стих удивительно красивыми, мелодичными.

Проверка выполнения задания.

Есть у нас ещё одно стихотворение, правда, написано оно в 1965 году. Пожалуйста, посмотрите клип. Он скажет больше. Р. Гамзатов «Журавли».

+ С кем Расул Гамзатов сравнивает журавлей? Стихотворение написано в 1965 году, спустя 20 лет после окончания войны. Почему оно проникнуто грустью и скорбью?Потери советских Вооруженных сил убитыми и погибшими составили около 27 миллионов человек. Да, ребята, среди этих «журавлей» и наши земляки. Из нашего Сорожинского сельсовета на войну ушло 147 человек. Погибал каждый второй. Так, из деревень Башманово и Афониха на войну ушло 20 человек, а вернулось 5. Может быть, вы знаете имена земляков, проявивших отвагу и совершивших подвиг на войне? Д. С. Бойцов, Р. А. Киселёв.

+ А среди харовчан назовите 4 Героя СС.Вот они, наши солдатики, молодые, даже юные, смелые, отважные. Давайте вернемся к стихам. Как вы думаете, для кого написаны они?

(Для солдат, для жен, матерей, для населения того времени и для нас)

+Зачем поэты писали о войне. Война – это зло, смерть, зачем же создано было столько стихов?

+ Нужны ли были они? Для того чтобы ответить на этот вопрос я предлагаю вам обратиться к письму одного офицера Иннокентия Варфоломеевича Козлова. Составьте рассуждение на тему «Помогала ли поэзия на войне», свой ответ аргументируйте. Давайте вспомним структуру рассуждения.

Тезис

2. Аргументы, доказательства,

3. Вывод

Итак, тезис «Поэзия Великой Отечественной войны была нужна, она помогала бойцам». Работа с текстом. Выступления 2-3 человек

+Скажите, а нам эта лирика нужна? Зачем? (Стихи и песни звали людей на решительный бой с фашистами, укрепляли мужество защитников, поднимали их боевой дух. Поэзия не льстила современнику, не изображала его путь, усеянный розами. Она изображала войну такой, какой она была. Поэзия в годы войны заняла огромное место в духовной жизни миллионов людей. Она укрепляла веру в победу, в силы человека, помогала переносить испытания. Она помогала людям жить.

Рефлексия. Сегодня мы поговорили на очень важную тему. Какова была цель урока. Достигнута ли она? Какое стихотворение вам понравилось больше всего?

-Нужен ли был этот урок вам? Зачем? Заставил ли он вас задуматься? Трудно ли было?

Оценивание.

Домашнее задание: Анализ понравившегося стихотворения.

Спасибо за работу!

1.К. Симонов «Жди меня»

1. О чем стихотворение? В каких строчках заключена основная мысль? К кому обращается лирический герой?

2. Сколько раз повторяется глагол «жди», почему?

3. Почему же так важно было тем, кто сражался за Родину, быть уверенным, что их ждут? Найдите в тексте строки, подтверждающие эти слова.

4* Какие выразительные средства языка использует автор?

2 группа. С. С. Орлов. «Его зарыли в шар земной…»

Какова тема стихотворения.

В каких строчках заключена основная мысль?

2. Кто главный герой? Какой он? Найдите в тексте описание его.

4. *Найдите олицетворения.

3 группа. М. Исаковский «Весенняя песня»

1. О чем стихотворение? Почему оно так называется?

2. В каких строчках ожидание Победы?

3. Найдите выразительные средства. Олицетворение и эпитеты

Тезисы

1.Поэзия времён Великой Отечественной войны помогала солдатам, она была нужна, необходима.

2. Поэзия времён Великой Отечественной войны проникнута болью, страданиями, поэтому она была не нужна солдатам, её не читали.

3. Стихи военной поры поддерживали солдат, они с ними шли в бой, читали лирику после сражений.

Тезисы

1.Поэзия времён Великой Отечественной войны помогала солдатам, она была нужна, необходима.

2. Поэзия времён Великой Отечественной войны проникнута болью, страданиями, поэтому она была не нужна солдатам, её не читали.

3. Стихи военной поры поддерживали солдат, они с ними шли в бой, читали лирику после сражений.

Тезисы

1.Поэзия времён Великой Отечественной войны помогала солдатам, она была нужна, необходима.

2. Поэзия времён Великой Отечественной войны проникнута болью, страданиями, поэтому она была не нужна солдатам, её не читали.

3. Стихи военной поры поддерживали солдат, они с ними шли в бой, читали лирику после сражений.

Тезисы

1.Поэзия времён Великой Отечественной войны помогала солдатам, она была нужна, необходима.

2. Поэзия времён Великой Отечественной войны проникнута болью, страданиями, поэтому она была не нужна солдатам, её не читали.

3. Стихи военной поры поддерживали солдат, они с ними шли в бой, читали лирику после сражений.

Похожие работы:

«Состав участников: Игроки двух команд; Члены жюри; Ведущий.Оборудование: 28 карточек с вопросами; "банкноты долларов" различной стоимостью, изготовленные специально для этой викторины учащимися:4 х 5 000 $;4 x 10 000 $;4 x 15 000 $;4 x 20 000 $;4 x 25 000 $;4...»

«Общественное движение Нижнеилимского района "Поисковик Приилимья" ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТНебо АЛСИБа (Аляска-Сибирь) Выполнила: Липатова А. Н. студентка гр. О216 специальность 44.02.03. Педагогика дополнительного образования: социально педагогиче...»

«Урок английского языка Russia, My Homeland (Россия моя Родина) В наше время, когда все шире развиваются связи между разными странами и народами, знакомство с русской культурой, историей и ее традициями становится необходимым элементом процесса обучения иностранному языку. Проект урок...»

«Методическая разработка учителя английского языка филиала МБОУ Ржаксинской СОШ № 2 имени героя Советского Союза Г.А. Пономарева в с. Каменка Чепиковой Марины Александровны Тема: Забавные истории 4 класс Учебно-методический комплекс:...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Славинска муниципального образования "Гвардейский район" Калининградской области 238222, Калининградская область, Гвардейский район,...»

«Оглавление Введение..3 Глава 1. Изучение русских и башкирских волшебных сказок на уроках башкирского языка, истории и культуры Башкортостана как отражение духовно-нравственного воспитания детей. 8 Теоретические основы воспитания учащихся на примере изучения русских и башкирских волшебных сказок..81.2. Планирование и...»

«Пояснительная записка Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программыРабочая программа по истории в 8 классе составлена на основе: 1 Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённой распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12. 2001 г. 2 Федерального компоне...»

«Тема. Инновационные и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС по дисциплине "История". Содержание образования не сильно меняется, существенно изменяется роль преподавателя, которому необходимо будет выстраивать процесс обу...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.