«А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной (История России с древнейших времён до конца XVI века). Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: федерального ...»

Рабочая программа по истории

для 6 класса по : (6класс, 70 часов в год )по УМК Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского (История средних веков),

А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной (История России с древнейших времён до конца XVI века).

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

федерального компонента государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Программа: Данилов А.А.,«История России 6-9 классы». – М.: Просвещение, 2010;

авторской программы по истории под редакцией А.А.Данилова ООО «Глобус» 2009 ;

Программа: Е.В Агибаловой, Г.М.Донского «Всеобщая история 6-9 классы», М.: Просвещение, 2010;

Авторской программы Е.В Агибаловой, Г.М.Донского «Всеобщая история. История средних веков», ООО «Глобус» 2009;

созданных на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Регионального БУП для государственных и муниципальных ОУ НСО, реализующих программы общего образования, на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Минобрнауки НСО от 01.07.2014 года № 1573;

федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного и среднего общего образования »;

Учебного плана МКОУ Троицкой СОШ на 2014-2015учебный год

( Приказ № 68 от 30.08.2014 года);

Статус документа.

Программа подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по истории и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования истории. Историческое образование на ступени основного общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия.

Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени основного общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории.

Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

Учебный материал сгруппирован в 9 тем включающих в себя 56 часов истории Средних веков, 14 часов Истории России.Требования к уровню подготовки учеников.

В результате изучения истории в основной школе ученик должен знать:

основные виды исторических источников;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания особенностей современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

анализа причин текущих событий в России и мире;

выражения своего отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание.Тема 1.

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. 2 часа.

Тема 2. Становление средневековой Европы (VI-XI в.

в.) 9 часов.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.

Тема 3. Византийская империя и славяне в VI-XI в.

в. 3 часа.

Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Культура Византии.

Тема 4. Арабы в VI-XI в.

в. 3 часа.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Тема 5. Средневековое европейское общество.

7 часов.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Тема 6. Католическая церковь в XI-XIII в.

в. 6 часов.

Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи.

Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе

( XI - XV в.в.). 15 часов.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV в.

в. 3 часа.

Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века.

3 часа.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Тема 9. Древняя Русь в VIII- п.

п.XII в.в. 14 часов.

Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.

Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром.

Формы и средства контроля.

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, срезовые проверочные работы, работы по составлению таблиц, работа с документальными источниками.

Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.

Контрольные работы в форме тестирования: 4;

Срезовые проверочные работы: 2;

Работы по составлению таблиц: 6;

Работы с документальными источниками: 10.

Учебно- методическая литература.

Данилов А.А. История России: с древнейших времен до конца XVI в.: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2012.

Соловьев К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI в.: 6 класс. – М.: ВАКО, 2012.

Агибалова Е.В. История средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений /Е.В. Агибалова, Г.М. Донской; под ред. А.А. Сванидзе. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

Ведюшкин В. А. История средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений /В.А. Ведюшкин; под ред. А.О. Чубурьяна; Рос. акад. наук, рос. акад. образования, изд. «Просвещение». – 5-е изд, перераб. – М.: Просвещение, 2006.

Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории средних веков: 6-7 кл.: Методическое пособие: в 2-х ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС_ПРЕСС, 2001.

Атлас по истории средних веков.

Атлас и контурные карты по отечественной истории с древнейших времен до конца XVIв.

Ключевский в.О. Краткое пособие по русской истории. – М.: ТЕРРА; «Книжная лавка – РТР», 1996.

Культура Древней Руси. Пособие для учителей. – Л.: Просвещение, 1967.

Пятецкий Л.М. Справочник по истории России с древнейших времен. – 2-е издание. – М.: издательство «Московский лицей», 1995.

Рассказы начальной русской летописи/ Пер. с древнерусск. и пояснения Т.Н. Михельсон; научн. ред. Д.С. Лихачев; Переизд. – М.: Детская литература., 1987.

Сборник нормативных документов. История /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

Тематическое планирование.

№п/п Тема учебного занятия Кол-во часов Дата

по плану Дата

факт. Примечания

1 Вводный урок. Великое переселение народов. 1 2 Занятия и общественное устройство германских племён. 1 3, 4 Христианизация Европы. Роль христианства в раннем Средневековье. 2 5 Империя Карла Великого. 1 6 Политическая раздробленность. 1 Схема.

7 Сословный строй в Западной Европе. 1 8, 9 Просветители Кирилл и Мефодий. Католическая церковь. 2 10 Вассалитет: сеньоры и вассалы. 1 11 Византийская империя. 1 12 Императоры Византии. 1 13 Культура Византии. 1 Карта

14 Образование славянских государств. 1 15 Возникновение ислама. Мухаммед. 1 16 Арабские завоевания. 1 17 Культура стран халифата. 1 18 Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. 1 19 Крестьянская община. 1 20 Феодальные повинности. 1 21 Отработка навыка описания исторического сюжета. 1 Записи в тетради

22 Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. 1 23 Средневековый эпос и рыцарская литература. 1 Сообщения

24 Средневековый город. Жизнь и быт горожан. 1 25 Цехи и гильдии. 1 26 Экономическое развитие Западной Европы. 1 27 Особенности хозяйственной жизни. 1 28 Роль христианства в раннем средневековье. 1 29 Образование двух ветвей христианства: православия и католицизма. 1 Записи

30 Монахи и монастыри. 1 31 Ереси и борьба церкви против их распространения. 1 32 Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. 1 33 Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. 1 34 Таблица. Последствия крестовых походов. 1 35 Итоговое повторение по главе 6. 1 36 Германские государства в XIV-XV в.в. 1 37 Сословно-представительная монархия. 1 38 Объединение Англии. 1 39 Столетняя война. 1 40 Крестьянские восстания. Жакерия. 1 41 Описание исторического сюжета «Штурм города». 1 42 Усиление королевской власти в конце XV века во Франции. Генеральные штаты. 1 43 Особенности сословно-представительной монархии в Англии. 1 44, 45 Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. 2 46, 47 Средневековое общество в Индии, Китае, Японии. 2 48 «Доколумбова Америка». 1 49 Кризис европейского средневекового общества. 1 50 Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. 1 51, 52 Гуситское движение в Чехии. 2 Таблица

53 Османская империя 1 54 Духовный мир средневекового человека. Образование и философия. 1 55 Духовный мир европейского средневекового человека. 1 Выучить термины

56 Культурное наследие Средневековья. 1 57 Заселение территории нашей страны. Восточные славяне. 1 История России

58 Кочевые народы степи. 1 59 Города-государства Северного Причерноморья. 1 60 Скифское царство. 1 61 Тюркский каганат. 1 62 Восточные славяне: состав, общественные отношения. 1 63 Кочевые народы степи. 1 64 Язычество. 1 65 Распространение христианства, ислама, иудаизма. 1 66 Соседская община. Город. 1 67 Образование Древнерусского государства. 1 68 Рюриковичи. Князь и дружина. 1 69 Владимир I. Крещение Руси. 1 Письменное задание

70 Ярослав Мудрый. Расцвет Древнерусского государства. 1 Рабочая программа по истории

для 7 класса :(7 класс, 87 часов в год )по УМК А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной – История России с древнейших времён до конца XVI в.;

А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной – История России. Конец XVI – XVIII в.; Ф.С.Кузнецовой- История Сибири, Часть I; Новосибирск, ИНФОЛИО-пресс, 2007;

А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкина, П.А.Баранова- Всеобщая история. История Нового времени(1500-1800).

Статус документа.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

федерального компонента государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

авторской программы по истории под редакцией А.А.Данилова, М., «Просвещение» 2010, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

авторской программы Ф.С.Кузнецовой, В.А.Зверева по истории Сибири для общеобразовательных учреждений созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, История Сибири: Региональный компонент.-Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000;

авторской программы Юдовской А.Я, Ванюшкина Л.М., «Новая история. 1500-1800г.г.».-М.:Просвещение, 2010.

примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ;

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Регионального БУП для государственных и муниципальных ОУ НСО, реализующих программы общего образования, на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Минобрнауки НСО от 01.07.2014 года № 1573;

федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного и среднего общего образования »;

Учебного плана МКОУ Троицкой СОШ на 2014-2015учебный год

( Приказ № 68 от 30.08.2014 года);

Пояснительная записка.

Программа подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по истории и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования истории.

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории.

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Учебный материал сгруппирован в 8 тем, включающих в себя 87 часов:

54 часа «История России», 24 часа «Всеобщая история»,

9 часов «История Сибири» (региональный компонент).

В 2014-2015 учебном году к 61 часу федерального компонента добавлено

17 часов из школьного компонента для углубленного изучения курса.

В результате изучения истории в основной школе ученик должен знать:

основные виды исторических источников;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

-определять и объяснять понятия;

- рассматривать общественные явления в развитии, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры и искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;

- определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

Содержание.

Тема 1. Тема 1.

Древняя Русь в VIII – п.п. XIIв.в. 10 часов.Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда».

Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Тема 2. Русь удельная в XII-XIIIв.

в. 7 часов.

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре.

Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынскоекняжества). Идея единства русских земель в период раздробленности.

«Слово о полку Игореве». Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись.

Быт и нравы.

Тема 3. Московская Русь в XIV-XVI в.

в. 13 часов.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр

Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны. Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный

состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального

самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности.

Тема 4. Россия и мир на рубеже XVI-XVII в.

в. 3 часа.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война.

Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии. Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление

крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Тема 5. Россия в XVII в.

19 часов.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и

Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого

Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие

мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения

второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь.

Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения вовторой половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Тема 6. Россия в первой четверти XVIII в.

6 часов.

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание. Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о

рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли.

Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Тема 7. Россия в 1725-1762г.

г. 4 часа.

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства.

Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Тема 8. Россия и мир в 1762-1801г.

г. 25 часов.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет

крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев. Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков. Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса.

М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба.

Жизнь крестьян и горожан.

Формы и средства контроля.

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, срезовые проверочные работы, работы по составлению таблиц, работа с документальными источниками.

Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.

Контрольные работы в форме тестирования: 3;

Срезовые проверочные работы: 2;

Работы по составлению таблиц: 5;

Работы с документальными источниками: 15.

Учебно-методическая литература.

Учебно-методический комплект для обучающегося:

Учебник: Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1500-1800; учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России. Конец XVII- XVIII век» 7 класс. М., Просвещение, 2010.

Методическая литература:

Поурочные разработки к учебнику «Новая история»: 1500-1800: 7класс: Пособие для учителя/А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2010.

Колпаков С.В., Пономарёв М.В., Рогожкин В.А., Тырин С.В. Программы. Всеобщая история 5-9 классы.//Программно-методические материалы. История 5-9 классы. 3-е издание, переработанное и дополненное. М.: Дрофа 2010.

Список литературы для учащихся:

Антонов А.Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времён до к. 18в. Пособие для учащихся/ А.Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988.

Бабич И.В. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до 17 в.: в 4 т./И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. - М.: МИРОС. 1994.

Буганов В.И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/ В.И. Буганов, А.И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972.

История России в лицах: биографический словарь / под общей редакцией В.В. Каргалова. - М.: Русское слово, 1997.

Тематическое планирование.

№п/п Тема учебного занятия Кол-во часов Дата по плану Дата факт. Примечание

1 Тема 1. Древняя Русь в VIII –

п.п. XIIв.в.

Вводный урок «Откуду есть пошла Руська земля». Заселение и территория. 1 2 Киевская Русь. Восточные славяне в древности. Мир в начале Нового времени. 1 Всеобщ/ист.

3 Рождение феодального общества у восточных славян. Формы землевладения. 1 4 Киевская Русь в IX-X в.в. Первые сведения о Сибири. Соседская община. 1 Рег/комп.

5 Новгород и Киев – центры государственности. Владимир 1. Крещение Руси. 1 6 Киевская Русь в нач. XII в. Ярослав мудрый. «Русская правда». 1 7 Княжеские усобицы. Категории населения. 1 8 Международные связи Древней Руси. Владимир Мономах. 1 Всеобщ/ист.

9 Столкновение князей с боярством в XII- нач. XIII в.в. Европейское общество в новое время. 1 Всеобщ/ист.

10 Русская культура в X- нач.XIII в.в. Великие географические открытия и их последствия. 1 Всеобщ/ист.

К/р

11 Тема 2. Русь удельная в XII-XIIIв.в.

Удельный период. Политическая раздробленность. 1 12 Хозяйство и политический строй крупнейших русских земель. Новгородская боярская республика. 1 13 Борьба против внешней агрессии в

XIII в. 1 14 Экспансия с Запада. Куликовская битва. 1 15 Русь и Золотая Орда.

Срезовая проверочная работа. 1 Срезовая пров/раб.

16 Русь и Литва. Ливонский орден. 1 Всеобщ/ист.

17 Культура русских земель в XII-XIIIв.в. 1 18 Тема 3. Московская Русь в XIV-XVI в.в.

Начало объединения русских земель. Иван Калита. Колониальные захваты. 1 Всеобщ/ист.

19 Начало реформации в Европе.

Куликовская битва. Дмитрий Донской. 1 Всеобщ/ист.

20 Иван III. Свержение золотоордынского ига. 1 21 Государственный строй и реформы сер. XVI в. Начало продвижения в Сибирь. 1 Рег/комп.

22 Нидерландская и английская буржуазные революции. Иван IV Грозный. 1 Всеобщ/ист.

23 Земские соборы. Великие гуманисты Европы. 1 Всеобщ/ист.

24 Проверочная работа «Россия в сер.

XVI в.»1 Провер/раб.

25 Сибирские народы накануне колонизации. 1 Рег/комп.

26 Королевская власть в Англии. Расширение русского государства. 1 Всеобщ/ист27 Борьба за господство на морях. Поход Ермака. Рег/комп.

28 Первые сибирские города и их жители. 1 Рег/комп.

29 Казачество. Ливонская война. 1 Всобщ/ист.

30 Опричнина. 1 Срезовая проверочная работа

31 Тема 4. Россия и мир на рубеже XVI-XVII в.в.

Прекращение династии Рюриковичей. 1 32 Самозванцы. Смутное время в начале XVII в. Абсолютизм во Франции. 1 Всеобщ/ист.

33 Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский. 1 34 Тема 5. Россия в XVII в.

Второе ополчение. Освобождение Москвы. 1 35 Россия при первых Романовых. 1 36 Соборное уложение 1649г. Юридическое оформление крепостного права. 1 Таблица «Соборное уложение 1649г.»

37 Новые явления в экономике. Мануфактуры. Развитие торговых связей. 1 Всеобщ/ист.

38 Церковный раскол. Никон и Аввакум. 1 39 Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. 1 Заполнение таблицы «Социальные движения»

40 Внешняя политика России в XVII в. Вхождение в состав России Левобережной Украины. 1 Таблица «Внешняя политика России в XVII в.»

41 Сибирь в XVII в. 1 Рег/комп.

42 Русские землепроходцы и мореходы XVII в. 1 Рег/комп.

43 Русское население Сибири. Россия на рубеже XVII-XVIII в.в. 1 Рег/комп.

44 Русская культура XVII в. Формирование культуры Российского государства. 1 45 Образование и культура в XVII в. 1 Всеобщ/ист.

46 Московский Кремль. Андрей Рублёв. 1 47 Книгопечатание. Иван Фёдоров. 1 48 Быт и нравы допетровской Руси. 1 Заполнение таблицы «Культурное наследие XVII в.»

49 Контрольная работа «Россия в XVII в.» 1 К/р50 Предпосылки петровских преобразований. 1 51 Международные отношения в XVIII в. 1 Всеобщ/ист.

52 Начало Северной войны. 1 Всеобщ/ист.

53 Тема 6. Россия в первой четверти XVIII в.

Преобразования первой четверти

XIII в. Строительство мануфактур. 1 54 Создание регулярной армии и флота.

Полтавская битва. 1 55 Победы русского флота. Образование Российской империи. 1 56 Табель о рангах. Подчинение церкви государству. 1 Таблица «Преобразования

п.ч. XIII в.»

57 Изменения в культуре и быте в первой четверти XIII в. 1 58 Контрольная работа «Петровская эпоха в Российской истории». 1 К/р59 Тема 7. Россия в 1725-1762г.г.

Дворцовые перевороты. 1 60 Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства. 1 61 Внешняя политика России в сер.

XVIII в. 1 Таблица «Внешняя политика России в сер. XVIII в.»62 Развитие России во вт.п.XVIII в. 1 63 Тема 8. Россия и мир в 1762-1801г.г.

Внутренняя политика

Екатерины II. 1 64 Крепостнический характер экономики и зарождение буржуазных отношений. 1 65 Просвещённый абсолютизм Екатерины II. 1 66 Оформление сословного строя. 1 67 Социальные движения. Е.И.Пугачёв. 1 Таблица «Восстание под предводительством Е.Пугачёва»

68 Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. 1 69 Срезовая проверочная работа по теме «Развитие России в третьей четверти XVIII в.» 1 Срез./пров.работа70 Сибирь, вт.п.XVIIIв. 1 Рег/комп.

71 Россия в войнах вт.п. XVIII в. 1 72 А.В.Суворов. Н.П.Румянцев. Ф.Ф.Ушаков. Русские полководцы и флотоводцы. 1 73 Колониальные захваты.

Присоединение новых территорий. 1 Всеобщ/ист.

74 Российская империя в конце

XVIII в. 1 75 Павел I. Внутренняя и внешняя политика. 1 76 Российская культура в конце

XVIII в. Наука и образование. 1 77 Художественная культура. 1 78 Быт и обычаи. 1 79 Переход от аграрного общества к индустриальному. 1 Всеобщ/ист.

80 Английские колонии в Северной Америке. 1 Всеобщ/ист.

81 Война за независимость и образование США. 1 Всеобщ/ист.

82 Французская революция. От монархии к республике. 1 Всеобщ/ист.

83 Революционные и наполеоновские войны. Н.Бонапарт. 1 Всеобщ/ист.

84 Государства Востока: традиционное общество в эпоху Нового времени. 1 Всеобщ/ист.

85 Государство Востока. Начало европейской колонизации. 1 Всеобщ/ист.

86 Повторительное обобщение. 1 87 Итоговая контрольная работа по курсу. 1 К/рРабочая программа по истории

для 8 класса : (8 класс, 72 часа в год )по УМК А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной – История России XIX в.,-М.: Просвещение, 2007;

В.А.Зверева, А.С.Зуева, Ф.С.Кузнецовой- История Сибири, Часть II,-Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2007;

А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкина, П.А.Баранова- Всеобщая история. История Нового времени.

Статус документа.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

федерального компонента государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

авторской программы по истории под редакцией А.А.Данилова, М., «Просвещение» 2010, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

авторской программы Ф.С.Кузнецовой, В.А.Зверева по истории Сибири для общеобразовательных учреждений созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, История Сибири: Региональный компонент.-Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000;

авторской программы Юдовской А.Я, Ванюшкина Л.М., «Новая история. 1800-1917».-М.:Просвещение, 2010.

примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ;

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Регионального БУП для государственных и муниципальных ОУ НСО, реализующих программы общего образования, на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Минобрнауки НСО от 01.07.2014 года № 1573;

федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного и среднего общего образования »;

Учебного плана МКОУ Троицкой СОШ на 2014-2015учебный год

( Приказ № 68 от 30.08.2014 года);

Пояснительная записка.

Программа подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по истории и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования истории.

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории.

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Учебный материал сгруппирован в 7 тем, включающих в себя 38часов Истории России, 24 часа Всеобщей истории, 10 часов Истории Сибири (региональный компонент).

В результате изучения истории в основной школе ученик должен знать:

основные виды исторических источников;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

-определять и объяснять понятия;

- рассматривать общественные явления в развитии, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры и искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;

- определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

Содержание.Тема 1. Вводные уроки. Российская империя и мир в начале XIXв.

4 часа.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Тема 2. Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

8часов

История России-5

Всеобщая история-3

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г.

Тема 3. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

5 часов

История России- 2

История Сибири-1

Всеобщая история-2

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности.

Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Тема 4. Русская культура первой половины XIX в.

3 часа

История России -2

Всеобщая история - 1

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской и мировой науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Тема 5. Великие реформы 60-70-х гг.

XIX в. 20 уроков

История России-11

История Сибири-1

Всеобщая история-8

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг.

XIX в.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур.

Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Тема 6. Россия и мир в конце XIX в.

27 уроков

История России – 16

История Сибири – 5

Всеобщая история – 6

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Тема 7. Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

5 уроков

История России – 1

История Сибири – 1

Всеобщая история – 3

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.

Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа. Духовный кризис индустриального общества

на рубеже XIX-ХХ вв.

Формы и средства контроля.

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, срезовые проверочные работы, работы по составлению таблиц, работа с документальными источниками.

Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.

Контрольные работы в форме тестирования: 4;

Срезовые проверочные работы: 8;

Работы по составлению таблиц: 6;

Работы с документальными источниками: 12.

Учебно-методическая литература.

Данилов, А. А. История России XIX век. 8 класс: учебное издание / А. А. Данилов, А. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2008;

•дополнительных пособий для учителя:

Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХIХ век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2007;

Троицкий, Н. А. Лекции по русской истории XIX века / Н. А. Троицкий. - Саратов: Слово, 1994;

История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское слово, 1997;

Короткова, М. В. История России ХГХ в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. -М.: Дрофа, 2002;

Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/ В. И. Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972;

Шестаков, А. В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989;

• Для учащихся:

Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988;

Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.

Данилов, А. А. История России. ХЕХ в.: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. -М: Просвещение, 2008.

Тематическое планирование.

№п/п Тема учебного занятия Кол-во часов Дата

по плану Дата

факт. Примечания

1 Тема 1. Россия в п.п.XIXв. (18 часов).

Вводный урок. Российская империя в начале XIX века. Мир в начале XIX века. 1 Всеобщая история

2 Присоединение Приморья, Приамурья. Внешняя политика в 1801-1812 гг. 1 Рег/комп.

3 М.М. Сперанский. Реформаторская деятельность. 1 4 Наполеоновские войны. Отечественная война 1812 г. 1 В/и

5 Заграничные походы русской армии. Историческое значение войны. 1 6 Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. Священный союз. 1 В/и

7 Социально-экономическое развитие России после 1812 г. 1 8 Общественное движение при Александре I. 1 9 Общественное движение в Европе в первой половине XIX века. Движение декабристов. 1 В/и

10 Династический кризис 1825 г. Историческое значение восстания декабристов. 1 11 Государственные и приписные крестьяне. Внутренняя политика Николая I.

1 Рег/комп.

12 Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX века. 1 13 Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. Восточный вопрос. 1 В/и

14 Общественное движение в годы правления Николая I. Утопический социализм. 1 В/и

15 Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя. 1 Модуль

16 Культура в первой половине XIX века. Образование и наука. 1 17 Русские первооткрыватели и путешественники. 1 18 Художественная культура. Быт и обычаи. 1 19 Тема 2. Россия во вт.п. XIX в. (20 часов).

Россия во второй половине XIX века. Накануне отмены крепостного права. 1 20 Реформы 1860-1870-х гг. и процесс модернизации России. 1 21 Земство. Мир сибирской деревни. 1 Рег/комп.

22 Формирование классов индустриального общества. Претворение реформ в жизнь. 1 23 Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры: классицизм. 1 Конспект

24, 25 Социально-экономическое развитие после реформы 1861 г. 2 26, 27 Общественное движение: либералы и консерваторы 2 28 Зарождение революционного народничества 1 29, 30 «Три течения народничества»: заполнение таблицы 2 Завершение таблицы

31 Национальная политика. Национальные движения. 1 32 Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX века. 1 33 Заполнение таблицы «Революционное народничество второй половины XIX века». 1 Учить таблицы

34 Внешняя политика Александра II. 1 35 Заполнение таблицы «Основные события внешней политики второй половины XIX века». 1 Завершить таблицу

36 Русско-турецкая война 1877-1878 гг. 1 37 Военно-политические блоки. Россия в военно-политических блоках. 1 В/и

38 Россия в военно-политических блоках. 1 39, 40 Внутренняя политика Александра III. 2 41 Экономическое развитие России во второй половине XIX века. 1 42 Условия и уровень развития сельского хозяйства Сибири. Экономическое развитие России во второй половина XIX века. 1 Рег/комп.

43 Положения основных слоев общества. Крестьянская колонизация. 1 Рег/комп.

44 Положение основных слоев общества. 1 45 Тема 3. Всеобщая история. (24 часа).

Региональный компонент – 3 часа.

Всеобщая история, глава 6. Документальные источники. 1 В/и

46 Общественное движение в 80-90-е гг. XIX века. Европа. 1 В/и

47 Общественное движение в 80-90-е гг. XIX века. 1 48 Распространение марксизма в России. 1 Записи в тетради

49 Нац. идеи и образование единых государств (Германия, Италия). Россия в военно-политических блоках. 1 В/и

50 Наука и образование. 1 51 Развитие регионального самосознания. Родной край во второй половине XIX века. 1 Рег/комп.

52 Демократические тенденции в культурной жизни конца XIX века. 1 53 Демократические тенденции в культурной жизни конца XIX века (документальные источники). 1 54 Изменение взгляда человека на общество. Светский характер культуры. 1 В/и

55 Литература и искусство. Наука и образование. 1 56 Духовная культура сибиряков. Литература и искусство. 1 Рег/комп.

57 Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. 1 В/и. Подготовка к контрольной работе.

58 Европейские революции XIX века. Гражданская война в США. 1 В/и.

59 Формирование идеологии либерализма и социализма. 1 В/и

60 Социальный реформизм во второй половине XIX – начале XX века. 1 В/и

61 Экономическое развитие Сибири. Монополистический капитализм. 1 В/и, рег/копм.

62 Переселение в Сибирь в XIX – начале XX века. Создание колониальной империи. 1 В/и

63 Великая Отечественная война: Листая страницы. 1 64 Империализм 1 В/и

65 Кризис традиционного общества в странах Азии 1 В/и

66 Обострение противоречий в развитии индустриального общества. 1 В/и

67 Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. 1 В/и

68 Технический прогресс. Научная картина мира. 1 В/и

69 Наука и образование. Культурное наследие нового времени. 1 В/и

70 Общественная жизнь в Сибири. Просвещение и культура. 1 Рег/комп.

71 Основные течения в художественной культуре. 1 В/и

72 Изменение взгляда человека на общество и природу. 1 Рабочая программа по истории

для 9 класса по : (9класс, 102 часа в год )по УМК А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России XX – начало XXI в.», -М.: Просвещение, 2008,

О.С.Сороко-Цюпа «Всеобщая история»-М.: Просвещение, 2007;, В.А.Исупов,И.С.Кузнецов «История Сибири», (региональный компонент), Новосибирск, ИНФОЛИО-пресс, 2007.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

федерального компонента государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

авторской программы по истории под редакцией А.А.Данилова,-М.: Просвещение, 2010; О.С.Сороко-Цюпа ООО «Глобус» 2009; Ф.С.Кузнецовой «Инфолио-пресс», 2004 созданных на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ;

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Регионального БУП для государственных и муниципальных ОУ НСО, реализующих программы общего образования, на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Минобрнауки НСО от 01.07.2014 года № 1573;

федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного и среднего общего образования »;

Учебного плана МКОУ Троицкой СОШ на 2014-2015учебный год

( Приказ № 68 от 30.08.2014 года);

1.Статус документа.

Программа подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по истории и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования истории. Историческое образование на ступени основного общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия.

Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени основного общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории.

Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

Учебный материал сгруппирован в 8 тем включающих в себя 17 часов истории регионального компонента, 24 часа Всеобщей истории и 61 час истории России XX – начала XXI века.

Тема 1. Россия и мир в начале XX века.

(7ч.)

Россия в начале XX века. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. Обострение противоречий мирового развития в начале XX века. Завершение колониального раздела мира. Сибирь в начале века. Строительство сибирской железной дороги. Русско-японская война.

Тема 2. Россия между революционными потрясениями.

(12ч.)

Революция 1905-1907г.г. Становление российского парламентаризма. Политическая жизнь России в 1907-1914 гг. Реформы П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий.Социал-демократы. Большевизм как политическая идеология и практика. Социальные отношения и рабочее движение в странах Америки и Европы.

Россия в первой мировой войне. От февраля к октябрю: кризисы власти. Серебряный век русской культуры. Февральская революция в Сибири.

Тема 3. Октябрьская революция.

Становление советской власти.(12ч.)

Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Наступление антибольшевистских сил в Сибири. Гражданская война и иностранная интервенция. Образование СССР. Внешняя политика. Мировой экономический кризис 1929-1933г.г. Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Ослабление колониальных империй в межвоенное время.

Тема 4. СССР в 30-е годы.

(6ч.)

Коллективизация в СССР. «Великий перелом». Индустриализация в СССР. Формирование тоталитарной системы. Развитие промышленности Сибири в 1930-1940-е годы. На путях во второй мировой войне. От европейской к мировой войне. Внешняя политика СССР в 30-е годы.

Тема 5. СССР во Второй мировой войне.

(12ч.)

Начало второй мировой войны. Начало Великой Отечественной войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Партизанское движение. Экономика Сибири в годы войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Заключительный этап войны.

Тема 6. СССР в 1945-1991г.

г. (35ч.)

Послевоенное восстановление хозяйства. Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Восстановление экономики Сибири. Внутренняя политика СССР в 1954-х -1964-х годах. «Оттепель». Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Сдвиг на Восток. СССР и внешний мир. Целинная эпопея. Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Экономика «развитого социализма». Индустриальное развитие Сибири в 1950-1980-е годы. Внешняя политика СССР в 60-80-е годы. Афганская война.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации. Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны. Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х годов. Общественная жизнь в середине 60-х - середине 80-х гг. Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Реформа политической системы: цели, этапы, методы. Демократизация политической жизни. Экономические реформы 1985-1991г.г. Демократические революции в Восточной Европе.

Тема 7. Современная Россия.

(9ч.)

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Распад СССР. Образование СНГ. Государства СНГ в мировом сообществе. Развитие политической системы. Принятие Конституции РФ. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Тема 8. Россия в XXI веке.

(7ч.)

Россия сегодня. Внешняя политика России. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе. Сибирь на грани веков. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления.

В результате изучения истории в основной школе ученик должен знать:

основные виды исторических источников;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания особенностей современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

анализа причин текущих событий в России и мире;

высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Тематическое планирование.№п/п Тема учебного занятия Кол-во часов Дата

по плану Дата

факт. Примечания

1 Тема 1. Россия и мир в начале XX века. 1 Всеобщая история

2 Ведение Россия в начале XX века. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. 1 3 Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. 1 4 Внешняя политика России в начале XX века 1 5 Сибирь в начале века. Строительство сибирской железной дороги. 1 Рег/комп.

6 Обострение противоречий мирового развития в начале XX века. Завершение колониального раздела мира. 1 В/и

7 Русско-японская война. 1 Прак/раб по теме «Причины поражения России в русско-японской войне»

8 Тема 2. Россия между революционными потрясениями. Революция 1905-1907г.г. 1 9 Становление российского парламентаризма. 1 10 Политическая жизнь России

в 1907-1914 гг. Реформы П.А.Столыпина. 1 11 Переселенческая политика и её итоги.

1 Рег/комп.

12 Нарастание экономических и социальных противоречий.Социал-демократы. Большевизм как политическая идеология и практика. 1 13 Отработка навыка заполнения таблицы.

«Политические партии в России в нач.XX в.» 1 14 Социальные отношения и рабочее движение в странах Америки и Европы. 1 В/и

15 Серебряный век русской культуры. 1 16 Первая мировая война. 1 В/и

17 Россия в первой мировой войне. 1 В/и

18 От февраля к октябрю: кризисы власти. 1 19 Февральская революция в Сибири. 1 Рег/комп.

20 Тема 3. Октябрьская революция. Становление советской власти. 1 21 Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. 1 22 Наступление антибольшевистских сил в Сибири. 1 Рег/комп.

23 Гражданская война и иностранная интервенция. 1 24 Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. 1 Пров/раб. по теме «Гражданская война»

25 Образование СССР. Внешняя политика. 1 26 Новая экономическая политика. 1 Заполнение срвнит.таблицы

«Военный коммунизм и НЭП»

27 Социально-политическая жизнь Сибири. 1 Рег/комп.

28 Духовная жизнь: достижения и потери. 1 29 Мировой экономический кризис 1929-1933г.г. Урок-лекция. 1 В/и

30 Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. 1 В/и

31 Ослабление колониальных империй в межвоенное время. 1 В/и

32 Тема 4. СССР в 30-е годы. Коллективизация в СССР. «Великий перелом». 1 Рег/комп.

33 Индустриализация в СССР. 1 35 Формирование тоталитарной системы. 1 К/р по теме

«Тоталитаризм в СССР»

36 Развитие промышленности Сибири в 1930-1940-е годы. 1 Рег/комп.

37 На путях во второй мировой войне. От европейской к мировой войне. 1 В/и

38 Внешняя политика СССР в 30-е годы. 1 39 Тема 5. СССР во Второй мировой войне.Начало второй мировой войны. 1 В/и

40 Начало Великой Отечественной войны. 1 41 Неустойчивое равновесие: 1942 год. 1 42 Коренной перелом в ходе войны. 1 Работа с док/источниками по теме «Предпосылки коренного перелома»

43 СССР в антигитлеровской коалиции. 1 44 Советский тыл в годы войны. 1 45 Партизанское движение. 1 Работа с док/источниками по теме «Партизанское движение»

46 Экономика Сибири в годы войны. 1 Рег/комп.

47 Война и люди. 1 Рег/комп.

48 Вклад СССР в освобождение Европы. 1 В/и

49 Заключительный этап войны. 1 В/и

50 Контрольная работа по теме «Великая Отечественная война» 1 51 Тема 6. СССР в 1945-1991г.г. Послевоенное восстановление хозяйства. 1 52 Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. 1 53 Обобщение по теме «Мир в п.п.XX века» 1 В/и

54 Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. 1 В/и

55 Восстановление экономики Сибири. 1 Рег/комп.

56 Сельское хозяйство Сибири. 1 Рег/комп.

57 Внутренняя политика СССР в

1954-х -1964-х годах. «Оттепель». 1 58 Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Сдвиг на Восток. 1 Рег/комп.

59 Изменения в политике и культуре. 1 60 СССР и внешний мир. 1 61 Целинная эпопея. 1 Рег/комп.

62 Обретения и потери. 1 Рег/комп.

63 Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. 1 В/и

64 Кризис «общества благоденствия» 1 В/и

65 Мирное сосуществование: успехи и притиворечия. 1 В/и

66 Консервация политического режима. 1 67 Экономика «развитого социализма» 1 68 Замедление темпов экономического развития. Л.И.Брежнев. 1 69 Индустриальное развитие Сибири в 1950-1980-е годы. 1 Рег/комп.

70 Прогресс или застой? 1 Рег/комп.

71 Кризис советской системы. 1 72 Внешняя политика СССР в 60-80-е годы. Афганская война. 1 73 Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации. 1 В/и

74 Китай и китайская модель развития. 1 В/и

75 Япония и новые индустриальные страны. 1 В/и

76 Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х годов. 1 77 Общественная жизнь в середине 60-х - середине 80-х гг. 1 Пров/раб. по теме.

78 Политика разрядки: надежды и результаты. 1 79 Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». 1 Составление таблицы «Итоги перестройки»

80 Реформа политической системы: цели, этапы, методы. Демократизация политической жизни. 1 Заполнение таблицы

«Реформа полит.системы»

81 Обострение межнациональных противоречий. 1 В/и

82 Экономические реформы 1985-1991г.г. 1 83 Политика «гласности»: достижения и издержки. 1 84 Диалектика «нового мышления» 1 Работа с док. источниками

86 Демократические революции в Восточной Европе. 1 В/и

87 Тема 7. Современная Россия. Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. 1 88 Распад СССР. Образование СНГ.

1 89 Государства СНГ в мировом сообществе. 1 В/и

90 Переход к рынку: замыслы и первые итоги. 1 91 Наука, культура и образование в условиях рынка. 1 92 Развитие политической системы. 1 93 Принятие Конституции РФ. 1 Практ/раб с документом «Конституция РФ»

94 Российское общество в условиях реформ. 1 95 В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. 1 96 Тема 8. Россия в XXI веке. Россия сегодня. Внешняя политика России. 1 97 Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

1 В/и

98 Большая наука Сибири. 1 Рег/копм.

99 Сибирь на грани веков. 1 Рег/комп.

100 Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. 1 В/и

101 Контрольная работа по теме «Основные вехи истории России в XX веке» 1 102 Итоговое обобщение по курсу «История России в XX- нач.XXI века» 1 Формы и средства контроля.

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, срезовые проверочные работы, работы по составлению таблиц, работа с документальными источниками.

Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.

Контрольные работы в форме тестирования: 4;

Срезовые проверочные работы: 2;

Работы по составлению таблиц: 4;

Работы с документальными источниками: 3.

Практические работы:2.

Учебно методическая литература.

Основная литература:

Данилов А.А., Косулин В.Г. История России XX - начала XXI века. Учебник.- М.; Просвещение, 2008;

Всеобщая история. Новейшая история. Учебник. 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. - М.; Просвещение, 2007;

К.В. Волков – Контрольно-измерительные материалы. История России: 9 класс. М.: ВАКО. 2010 г. в 2-х частях.

Арсланов О.В. Поурочные разработки к учебнику «России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2007.

Соловьев К.А Поурочные разработки Новейшая история зарубежных стран 20 начало 21 века 9 класс: М.: "ВАКО" 2007г.

Дополнительная литература:

Фортунов В.В. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб, 2009.

Трещёткина И.Г. Всемирная история в таблицах и схемах СПб, 2010.

БабуркинС.А. Мировая (всеобщая история) Школьный справочник.Ярославль,1997.

Пономарёв М.В. Тесты по Новейшей истории. 9 класс. М.: «Экзамен» 2011 г.

Гевуркова Е.А ГИА – 2010 История: тренировочные вариантыэкзаменационных работ для подготовки ГИА. М.: Издательство «Астрель», 2010

Гевуркова Е.А ГИА – 2011 История: типовые задания от разработчиков ФИПИ М.: Издательство "Экзамен", 2010.

Россия. Иллюстрированная энциклопедия. М.: ОЛМА,2008

Энциклопедия Царей и императоров Россия 19-20 вв. Издательство РООСА.