«урока Тема урока Основные понятия Основные знания и умения Дом. Зад. Раздел 1. Россия в первой четверти XIX в. (8 часов) 1. Россия на ...»

Календарно-тематическое планирование по истории России. 8 класс.

П.пДата

урока Тема урока Основные понятия Основные знания и умения Дом.

Зад.

Раздел 1. Россия в первой четверти XIX в.

(8 часов) 1. Россия на рубеже веков Многоконфессиональный, мещане, «капиталистые» крестьяне, отходничество, разложение феодальной системы, складывание капитализма. Административное деление России, Сословия России, работа с таблицей «Сословия России», «Центральные органы власти». Особенности политического и экономического развития России П.1

2. Внутренняя политика в 1801-1806 гг. Реформаторская деятельность Сперанского М.М. Либерализм, самодержавная власть, манифест,, реформа, амнистия, министерство, «вольные хлебопашцы». «Негласный комитет», Государственный Совет (1810), Комитет министров, План государсмтвенного преобразования России М.Сперанского, 1801-1825 – правление Александра 1; 1803 – указ о вольных хлебопашцах; 1801-1811 – преобразование органов центрального управления. Знать реформы высших органов власти; народного просвыещения, указы. Уметь давать оценку началу деятельности царя. П.1,3

3. Внешняя политика1801-1812 гг. Коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм, восточный вопрос, Тильзитский мирный договор 1807 г., Фридрихсгамский мирный договор 1809 г., Бухарестский мирный договор 1812 г. Знать итоги войны, годы их проведения, уметь оценивать международное положение, оценивать результаты П.2

4. Отечественная война 112 г. Отечественная война, генеральное сражение, инфантерия, редут, флеши, фураж, ополчение, партизаны, батареяДаты: 1812 год, 26 августа 1812 г., бородинское сражение.

Знать соотношение сил противника, характер войны, уметь рассматривать по основным этапам; определять источники победы народов России в войне и даты событий. П.4

5. Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 г. Битва народов, конгресс, Венский конгрессСвященный союз, восточный вопрос Персоналии: Чернышев, Витгенштейн, Каподистрия. Определить цели заграничного похода, международное положение России, хронология событий П.5

6. Внутренняя политика Александра I в 1814-1825 гг. Конституция Царства Польского, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, самостоятельность, автономия, мистицизм, иезуиты. сейм, военные поселения, араксеевщина (поворот к реакции), возрастной и имущественный ценз, «Уставная грамота Российской империи». Давать оценку внутриполитическому курсу Александра 1 после войны. Персоналии: Новосильцев.

Даты: 1815 – польская конституция; 1820 г.– проект «Уставной грамоты « Новосильцева; 1822 г. – запрет деятельности тайных организаций. П.6

7. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровые машины, полуфабрикаты Выделение нового этапа в социально-экономическом развитии страны.

Хронология: 1812-1815 гг. – экономический кризис в России; 1816-1819 гг. – отмена крепостного права в Эстляндии, Курляндии, Лифляндии.

Персоналии: Аракчеев. П. 7

8. Общественные движения при Александре I Общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей, конституция Определять причины зарождения; идейные основы и основные этапы эволюции общественного движения в стране.

Составление кластера, давать сравнительную характеристику Конституции и «Русской правды» П. 8

Раздел П. Россия во второй четверти XIX века (9 часов )9. Династический кризис 1825 г. Внутренняя политика Николая I Династический кризис, присяга, диктатор восстания, временное правительство, картечь, Союз спасения (1816-1817 ) Союз благоденствия (1818-1820 ), Северное и южное общество (1821-1825), восстание декабристов на Сенатской площади Знать причину общественных противоречий; возможности разрешения этих противоречий, причины восстания декабристов 14 декабря 1825 г. П.9,10

10. Социально-экономическое развитие в 20-50 гг. Противоречия хозяйственного развития, промышленный переворот. Канкрин, «апогей самодержавия», пролетариат, буржуазия, кризис крепостническоцй системы, мануфактура, фабрика, машинное производство, расслоение крестьянства, экономический уклад, товарно-денежные отношения, «капиталистые» крестьяне, ассигнацииОбобщать итоги социально-экономического развития, знать признаки кризиса крепостнической системы. новые черты в помещичьем хозяйстве. Принципиально новые черты в торговле.

Даты: 1830- начало промывшленного переворота, 1837 – построена первая железная дорога; 1839-1843 – финансовая реформа (Канкрин)

Персоналии: Канкрин, Морозовы, ГорелиныП.11

11. Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг. Народы России Автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, имам, имамат, газават, навигация, контрибуция, теократия.Русско-турецкая война (1828-1829), Адрианопольский мирный договор 1829, навигация, контрибуция, Лондонская конвенция 1841 г. Кавказская война (1817-1864)

Уметь давать оценку международнгому положению России, находить причины кризиса в отношениях России с ведущими странами Запада.

1830-1831- Польское восстание

1826-1828 – русско-иранская война

Персоналии: Шамиль, Перовский П.12

12. Общественное движение

30-50-х гг. в годы правления Николая I Западники, славянофилы, консервативное, либерально-

оппозиционное, радикально-демократическое направление общественной мысли, социализм, «православие, самодержавие, народность» революционеры, общинный социализм.Уметь выявлять причины активизации общественного движения, находить цели и задачи.

Даты: 20-30 гг. кружковой период общественного движения

Персоналии: С.Уваров, Н. Устрялов, М.Погодин, С.Соловьев, А.Герцен, П.Чаадаев, В.Белинский П.13

13. Крымская война 1853-1856 гг. Причины и повод к войне, кремневые винтовки Уметь определять причины и характер войны; ее основные этапы, оценивать ее вклад в осознание обществом необходимости реформ.

Даты: октябрь 1856 г. – начало войны; 18 ноября 1853 г. – Синопское сражение, март 1854 г. Англия и Франция вступают в войну с Россией; 1856 – Парижский мир, сент. 1854 – авг. 1855 – оборона Севастополя.

Персоналии: П.Нахимов, А.Меншиков, В.Корнилов, Э.Тотлебен, П.Кошка, Дарья Севастопольская. П.14

14. Культура народов Российской империи. Развитие образования, научные открытия. Гимназия, приходское училище, уездное училище, сословность образовательной системы

Система образования, сословность, лицей, военно-полевая хирургия, «НЕПТУНИСТЫ», «плутонисты», неевклидова геометрия, пудлингование, паровые машины Уметь определять роль и значение образования в ходе реформ, уметь делать вывод о влиянии системы образования на развитие научных исследований. Делать вывод о влиянии науки и производства на прогресс общества П.15

15. Русские первооткрыватели и путешественники Землепроходец, первооткрыватель, путешественник, кругосветные экспедиции, Русско-Американская компания, Русское географическое общество Знать путешественников и первооткрывателей, определять значение вклада отечественных исследователей в мировую науку.

Даты: 1803 г.- 1 кругосветная экспедиция; 1820 г. – открытие Антарктиды

Персоналии: Крузенштерн, Лисянский, Беллинсгаузен, Лазарев, Баранов, Невельской, Путятин П.16

16. Художественная культура. Быт и обычаи Художественная культура, художественный стиль, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, национальное самосознание, современный литературный язык, бытовая опера, народно-бытовая психологическая драма, русский ампир, ансамблевая застройка, русско-византийский стиль.Подклеть, горница, светлица, барельеф, анфилада, система, сюртук, сермяга, зипун, онучи, портки, чугунки, приданое Знать, что 1 пол. 19 века- начало золотого века русской художественной культуры; стремительная смена стилей и направлений, взаимообогащение, взаимодополнение. лучших образцов западноевропейской и русской культуры

Даты: 1824 – разделение Петровского театра на Большой и Малый; 1837- храм Христа Спасителя в Москве; 1801-1811 – Казанский собор в Петербурге.

- Знать, под влиянием каких факторов менялись основы традиционного быта. П. 17, 18

17. Закат крепостной эпохи. Россия на пороге перемен. (повторительно-обобщающий урок) Все термины предыдущих уроков. Уметь подводить итоги, выделять главные задачи, ориентироваться в событиях и исторических фактах. Раздел Ш. Россия во второй половине XIX века (21 час)

18. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX века Объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права; смягчение политического режима.

Редакционные комиссии, Секретный комитет с 1858 г.; Главный комитет по крестьянскому делу. Делать вывод о предпосылках и причинах отмены крепостного права. П. 19

19. Отмена крепостного права Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники, прирезки, высшая, низшая норма надела, даровой надел, переход на выкуп.19 февраля 1861 г. – «Манифест об освобождении помещичьих кресмтьян», «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости;.Определять сущность крестьянской реформы 1861 г., основные положения реформы и значение отмены крепостного права. П.20

20. Либеральные реформы 60-70 хх. XIX века. Реформы местного самоуправления. Судебная реформа. Земство, куриальная система выборов, имущественный ценз, возрастной ценз, гражданское общество, принципы буржуазного права, правовое государство, суд присяжных, мировой суд, Уметь определять сущность буржуазных реформ.

Даты: 18 июня 1863 г. – новый Университетский Устав; 1864 – «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»; 20 ноября 1864 г. – издание судебных уставов; 6 апреля 1865 г. – «Временные правила о печати»; 16 июня 1870 г. – Городовое положение;

П.21-22,

с. 130-134

21. Военная реформа. Реформа в области просвещения. Диктатура Лорис-Меликова. Всеобщая военная повинность, университетская автономия. 1 янаря 1874 г. – Устав о воинской повинности

Персоналии: МилютинС. 134-140

22. Национальный вопрос в царствование Александра II 23. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права Аренда земли, отработочная система, товарное производство, «железнодорожная горячка», концессия, промышленный переворот, стачка. Дать характеристику развития помещичьих и крестьянских хозяйств; знать о причинных спада промышленного производства, о формировании пролетариата и его первых выступлениях; об отставании российской промышленности от передовых капиталистических стран, о замедлении темпов промышленного роста.П.23

24. Общественное движение: либералы и консерваторы. Особенности российского либерализма сер. 50-х гг.- начала 60-х гг. Либералы, консерваторы, тверской адрес, земской конституционализм Особенности эволюционного процесса в России; формирование либеральной оппозиции; сущность и роль консервативного движения. П.24

25. Зарождение революционного народничества и его идеология Социализм, «общинный социализм», народничество, революционеры, разночинцы, анархизм Знать причины роста радикальных настроений в обществе; деятельность Чернышевского, Бакунина, Лаврова, Ткачева. П.25

26. Революционное народничество во 2 пол. 60-х – начала 80-х гг. Нечаевщина, «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор. Знать деятельность народнических организаций

Даты: 1874-1875 – «хождение в народ», деятельность «Земли и воли»

Персоналии: Нечаев, Халтурин, Желябов П.26

27. Внешняя политика Александра II «Союз трех императоров», «священная война» Уметь определить основные цели и направления внешней политики России; причины отмены некоторых статей Парижского договора. Причина продажи Аляски.

Лондонская конференция 1871 г, отмена нейтрализации Черного моря; 60-80 г. – присоединение Средней Азии к России; 1875 г –Петербургский договор с Японией о передаче ей Курильских островов, а России – о. Сахалин; 1858 г. – Айгунский договор, 1860 – Пекинский договор России с Китаем о разграничении территорий.

Персоналии: Горчаков П.27

28. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Балканский кризис, национально-освободительная борьба; справедливые и несправедливые войны; Берлинский Конгресс Знать сущность балканского кризиса середины 70х гг. 19 в. реакция русского общества на зверства турецких властей на Балканах, условия Сан-Стефанского мирного договора. П.28

29. Внутренняя политика Александра III Контрреформы, циркуляр «о кухаркиных детях», земский начальник,, «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия».

«Сессии» сведущих людей; переселенческая политика, полицейское государство, реакционная политика, антисемитизм, «черта оседлости». Знать сущность крестьянского вопроса, содержание фабричных законов, содержание и сущность «Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия». П.29-30

30. Экономическое развитие

страны в 80-90 гг. Протекционизм, таможенный тариф, косвенные налоги, акцизные сборы, государственная монополия, винная монополия, биржевая торговля, предприятия новой формации, акцияЗнать сущность экономической политики Александра 3, основные направления политики Бунге, основные направления экономической политики Вышнеградского; экономическую программу Витте; сущность денежной реформы, новые черты в развитии сельского хозяйства П.31

31. Положение основных слоев российского общества Сословия, классы, общинная психология, имущественное расслоение, земельные переделы, отходничество. Знать о процессах, происходивших в социальной сфере, вовлечение крестьянства в рыночные отношения, размывание дворянских устоев, сословия. П.32-33

32. Общественное движение в 60-90 гг. Теория малых дел, марксизм, «Священная дружина» Знать разгром революционного народничества, письмо исполнительного комитет «Народной воли» к Александру 3. Разногласия в либеральном обществе после убийства Александра 2, программу и деятельность первой марксистской организации «Освобождение труда», консервативное движение. П.34

33. Внешняя политика Александра III Военная конвенция, мобилизация, сепаратный мир. 1882 – Тройственный союз, военный союз, 1892 – военная конвенция о союзе России и Франции П.35

34. Просвещение и наука во второй половине XIX века Классические и реальные гимназии, естественные науки, гуманитарные науки Знать о причинах успехов в образовании, практическом применении научных достижений, причинных трудностей в образовании П.36

35. Литература и изобразительное искусство Критический реализм, передвижники Знать сущность критического реализма, общественную значимость произведений Салтыкова-Щедрина, Достоевского, Толстого, Чехова, Тургенева, Некрасова; общественную значимость картин Перова, Репина, Сурикова, Васнецова, Крамского, Товарищество передвижных художественных выставок.П.37

36. Архитектура, музыка, театр, народное творчество Эклектика, типовая архитектура, «Могучая кучка», народные промыслы. Знать определение типовой архитектуры, деятельность «Могучей кучки», просветительская деятельность Рубинштейна Н.Г., роль театра, возрождение народных промыслов. П.38

37. Быт: новые черты в жизни города и деревни. Развитие и взаимовлияние культур народов России Урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни. Знать причины роста населения, как изменился город, как развивались средства связи и транспорта, жизнь «верхов» и «низов» в городе.1886 – открытие первой электростанции в Москве; 1892 – открытие первой трамвайной линии в Москве. П. 39

38. Россия и мир на пороге XX века (повторительно-обобщающий урок) Раздел IV. Российская империя в начале ХХ века (7 часов)

39. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Социальная структура Российской империи начала ХХ века Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Социальная структура Российской империи начала 20 века 40. Политическое развитие России в начале XX века. Общественно-политические движения 41. Экономическое развитие России в начале XXвека 42. Внешняя политика Николая П.

Русско-японская война 1904-1905 гг. 43. Первая русская революция 1905-1907 гг. 44. Россия в 1 мировой войне 45. Итоговое повторение. Россия в ожидании перемен Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории. 8 класс.

№ п/п Дата Тема урока Основные понятия ОУУН Д/з

Часть I. Становление индустриального общества в XIX веке( часов)

Раздел 1. Становление индустриального общества.

Человек в новую эпоху (3 часа)

1 От традиционного общества к обществу индустриальному. Время технического прогресса Индустриальное общество, его особенности в странах Европы и США. Умение составлять конспект, схемы. Работа с картами П.1-2

2 Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Культура и изменения в повседневной жизни общества Изменения социальной структуры общества. Век пара и электричества. Развитие транспорта и средств связи. Градостроительство. Изменения в быту. Составление таблицы. Умение отстаивать свое мнение, определять практическую полезность технических изобретений П.3-4

3. Развитие науки в XIX веке. Идейные течения в обществознании. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий. Распространение социалистических идей. Возникновение рабочего движения. Умение составлять таблицу. Умение отбирать информацию. П.5

Раздел II. Строительство новой Европы (6 часов)

4. Франция в период консульства и империи Империя Наполеона во Франции. Кодекс Наполеона. Войны империи. Поход в Россию. Падение империи. Венский конгресс. «Священный союз» Карта. Составление конспекта. Характеристика политического деятеля. П.11-12

5. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Европейские революции XIXвека. Реставрация конституционной монархии. «Три славных дня» Определять роль личности в истории. Карта. П.14-15

6. Англия в первой половине XIX века Завершение промышленного переворота. Парламентская реформа 1832 г. Чартизм. «Мастерская мира». Самостоятельная работа с текстом П.13

7 Борьба за объединение Германии Пруссия во главе объединительного движения. Отто Бисмарк. Характеристика личности П.16

8 Борьба за независимость и национальное объединение Италии Планы объединения. И.Кавур. Дж. Гаррибальди. «Поход тысячи». Составление хронологической таблицы. П.17

9 Франко-прусская война и Парижская коммуна. Причины, итоги войны Анализ карты П.18

Часть II. Мир во второй половине XIX века ( часов)

Раздел III. Европа: время реформ и колониальных захватов (5 часов)

10. Германская империя Образование единого государства Умение доказывать фактами утверждения. Карта. П.19

11. Создание Британской империи Тред-юниона. Викторианская эпоха. Метрополия, Колония, колониальная политика. П.20

12. Третья республика во Франции Завершение промышленного переворота. Колониальные войны. Свержение монархии. Парижская коммуна. П.21

13 Италия: время реформ и колониальных захватов Образование единого государства. Особенности экономического развития. Массовая эмиграция. Умение прогнозировать результаты поиска. П.22

14 Австро-Венгрия Народы Юго-Восточной Европы. «Лоскутная» империя. Национальное самосознание. Самостоятельная работа по отбору информации П.23

Раздел IV. Две Америки (3 часа)

15 США в XIX веке Север и Юг. Движение за отмену рабства. Гражданская война. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. Установление связи с современностью. Признаки империализма. Три эшелона развития капитализма. П. 24

16 США в период монополистического капитализма Монополия. Империализм, признаки империализма, завершение промышленного переворота. Раскрывать на примере признаки империализма. П.25

17 Латинская Америка Владения европейских государств. Колониальное общество. Освободительная война С.Боливара. Умение вычленять конкретный исторический материал П.26

Раздел V. Художественная культура в XIX столетии (2 часа)

18 Основные художественные течения От романизма к реализму. Гюго, Гейне, Бальзак, Диккенс Составление таблицы П.6

19 Изобразительное искусство Гойя, Делакруа, Курбе, импрессионизм, кинематограф Составление таблицы П.7-8

Раздел VI. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости ( 1час)

20. Япония, Китай, Индия и Африка: время перемен Сёгунат. Самоизоляция. Моернизация, Маньчжуры. Опиумные войны. Тайпины, Великие Моголы, сипаи. Характеристика экономической и духовной жизни народов, веры, обычаев, традиций. П.27-30

Раздел VII. Международные отношения в конце XIX – начале XX века.

21. Международные отношения в конце 19 века. Борьба Балканских народов. Война 1877-1878 гг. Оформление колониальных империй. Военно-политические союзы Умение вести политическую беседу, прогнозировать, анализировать. П. 31

22. Страны Европы и США в 1900-1918 г. Новая индустриальная эпоха. Вторая промышленно-технологическая революция. Модернизация. Социальный реформизм, массовое промышленное производство. Единое мировое хозяйство. Демократизация. Консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Новый империализм. Тройственный союз Умение сравнивать, делать выводы 23 Первая мировая война Оформление Версальско-Вашингтонской системы Повод и причины войны. Ход событий. Лига Наций. 24 Итоговое обобщение Основные периоды новой истории. Становление и развитие индустриального общества. Неравномерность развития стран и регионов. Проблемы модернизации. Развитие общественных движений.