INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Основная часть 1. История создания произведений 3-4 2. Представители русской армии в изображении А.И.Куприна 5-7 3. Представители русской армии в романе М.А.Булгакова «Белая гвардия» 7-9 4. ...»

Оглавление

Введение 2-3

Основная часть

1. История создания произведений 3-4

2. Представители русской армии в изображении А.И.Куприна 5-7

3. Представители русской армии в романе М.А.Булгакова «Белая гвардия» 7-9

4. Офицеры белой гвардии (Мышлаевский, Малышев, Тальберг). 9-10

Выводы 10

Заключение 10-11

Библиографический список 12

Введение

В России с 1997 года идет реформирование Вооруженных Сил. Замысел военной реформы предусматривает повышение боеспособности и боеготовности армии, восстановление регулярной боевой учебы войск, повышение социального статуса военнослужащих и привлекательности воинской службы, перевод армии на профессиональную основу. Огромную роль играет также духовно-нравственный фактор в жизнедеятельности вооруженных сил. Без опоры на духовные силы армии и флота, без рачительного и бережного использования человеческого фактора невозможно рассчитывать на успешное осуществление военных реформ. В современной России главными направлениями становятся пропаганда патриотизма, героических традиций нашего народа, развитие исторического самосознания наших солдат и офицеров. Романы «Юнкера» и «Белая гвардия» в этом смысле являются настоящим кладезем информации о состоянии русской армии конца XIX–начала XXвека. Произведения А.И. Куприна и М.А.Булгакова не только познавательны и интересны по своему содержанию, но и несут огромный заряд нравственно-этических ценностей. О русской армии писали Л.Н.Толстой в «Войне и мире», «Севастопольских рассказах», М.Ю.Лермонтов в «Герое нашего времени» и другие.Проблемы армии на данный момент являются одними из основных в нашей стране. Произведения М.А.Булгакова «Белая гвардия» и А.И.Куприна «Юнкера» интересны широтой изображения жизни русской армии. Армия была оплотом страны, ее щитом, а офицеры- гордостью Отечества.



Тема « Есть такая профессия- Родину защищать…» (Изображение русской армии в романах М.А.Булгакова «Белая гвардия» И А.И.Куприна «Юнкера»).

В советский период литературной критики в своих работах существование таких романов, как «Юнкера» и «Белая гвардия» старались не упоминать или давали трактовку с позиции идеологических, негативных. Критик И.В.Корецкая пишет о главном герое Александрове из романа «Юнкера» так: « Обрисованный здесь Куприным молодой человек инфантилен и мало интеллектуален»7.А.Волков, известный исследователь творчества Куприна, тоже резко отзываетсяо самом романе «Юнкера»: « Роман можно было бысбросить со счетов творчества Куприна, если бы в нём не было страниц, написанных крупным художником. Едва Куприна отвлекается от восхваления царских институтови переходит к воссозданию юношеских переживаний с их чистотой и наивностью, он воскресает, как поэт и психолог»6.

« Писатель одной темы и одной идеи - белого движения», - писала в очередной обличавшей Булгакова статье в 1928 году «Комсомольская правда».«Определение близорукое и для всего созданного Булгаковым слишком узко», - комментирует критик В.Я.Лакшин8.Автор В.В.Бузник пишет о «Белой гвардии»:«Среди произведений, подлежащих «переаттестации», особое место занимает роман Булгакова «Белая гвардия», который и поныне исполнен для читателя обаяния и значительности, сохраняет живой нерв, живое чувство, но все еще недооценен нашей критикой.Роман это принадлежит к так называемой «возвращенной литературе», долгое время подвергавшейся гонениям, запретам и лишь теперь обретающей законные права. Оттого современное прочтение, осмысление его сопряжено с предложением тех заведомо ложных или ошибочных толкований, которые в прошлом сопутствовали ему, искажая, упрощая, обедняя реальное содержание»2.





Цель исследования: сравнить изображение русской армии на примере образов офицеров у двух художников слова–А.И.Куприна в романе «Юнкера» и у М.А. Булгакова в «Белой гвардии».

Задачи:

1.Сопоставить историю создания произведений,

2.Сравнить тематику романов, их идейный замысел.

3. Рассмотреть образы офицеров.

Тема, выбранная мной для исследования, в литературоведении изучена мало. В работах критиков освещались вопросы, касающиеся композиции романов, их значения. Образы офицеров на примере двух романов не анализировались. Работая над темой, я опирался на текст романа с примечаниями и комментариями разных лет издания, монографии литературных критиков А.Волкова,В.Афанасьева, И.Корецкой,В.Барыкина,В.Я.Лакшина и других, статьи из журналов «Литература в школе».

Основная часть 1. История создания произведений.

Для Куприна «военная» тема была одна из любимых. Сам писатель около 10 лет провёл в закрытых военных учебных заведениях. Четыре года будущий писатель служил в армии в Подольской губернии. Свои впечатления Куприн отразил в повести «Поединок» (1905 год), в произведении«На переломе (Кадеты)» (1900 год). После революции 1917 г. писатель уехал в Париж. В годы эмиграции источником творчества для него становится не окружающая его жизнь, а воспоминания. Тяготение к мемуарному жанру приводит его к созданию романа «Юнкера», который вышел отдельным изданием в 1933 году. Сам писатель также подчеркивал автобиографичность романа: « Здесь я весь во власти образов и воспоминаний юнкерской жизни с ее парадной и внутренней жизнью» О герое «Юнкеров» Александрове писатель говорил: «Он - мой двойник» ( По воспоминаниям М.К. Куприной- Иорданской)9Роман «Юнкера» Куприна посвящен теме обучения военной науке молодых офицеров в Александровском училище, воспитанию в юных сердцах чести, достоинства, отваги. А.И.Куприн писал: « Это мое завещание молодежи».6 Писатель считал важным показать «диалектику души» юнкера Александрова, превращение его из незрелого кадета в офицера со своим кодексом чести.

Роман Булгакова «Белая гвардия» был задуман в 1922 году в России. В полном виде увидел свет только в 1966 году в СССР. Сам Булгаков был непосредственным очевидцем и участником некоторых событий Гражданской войны, описанных в романе. В автобиографии писатель признается: «Роман этот я люблю больше всех других моих вещей»10. По выражению М.А. Булгакова, «Белая гвардия» - «это упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране», «изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею непреклонной исторической судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира» Такое изображение вполне естественно для писателя, кровно связанного с интеллигенцией. Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР наравне со своими героями получает, несмотря на свои великие усилия стать бесстрастным над красными и белыми, - аттестат белогвардейца-врага, а получив его, как всякий понимает, может считать себя конченным человеком в СССР»10 Темой романа Булгакова является «сбережение духовных, нравственных традиций в условиях Гражданской войны», сохранение и поэтизация всего «лучшего, что было в прошлом, прежде всего принципов высокой культуры, нравственности, которыми М.А.Булгаков в собственной жизни дорожил превыше всего, будучи человеком, не прощавшим никакого обмана, никакого предательства, рыцарем благородства и порядочности: «Воплощенная совесть, неподкупная честь»5.В романе М.Булгакова «Белая гвардия» показана борьба между белыми, немцами, петлюровцами и красными на Украине. Все события описываются через изменения в жизни семьи Турбиных. Их дом символизирует для писателя Россию.

Разрушится дом, исчезнут традиции. То же будет с Россией. «Традиции могли бы сберечь представители белой гвардии – не только офицеры, но и все те, кто принадлежал к русской интеллигенции как лучшему слою в нашей стране. Становится ясно, что роман Булгакова по тематике шире, многограннее, нежели роман Куприна.Однако оба произведения объединяет идея высокой нравственности.

2. Представители русской армии в романе А.И.Куприна «Юнкера»

Кто же они, представители русской армии в изображении Куприна? Конечно же, в первую очередь, - это Алексей Александров, юнкер Александровского училища в Москве.

Воспитанники были уверены, что «из всех военных училищ России, а может и всего мира, Александровское училище самое превосходное». И это убеждение разделяла вся Москва. Об этом училище и его офицерах ходили легенды. Начальник училища генерал Самохвалов нарушил порядок торжественного парада, который принимал сам командующий Московским военным округом. Генерал поставил свой батальон впереди гренадёр. А на замечание командующего парадом ответил с великолепной самоуверенностью: «Московские гренадёры- украшение русской армии, но, согласитесь, что юнкера Александровского училища -это московская гвардия». А.И.Куприн замечает: «Неизвестно, как сошла генералу с рук эта самодурская выходка. Впрочем, вся Москва любила своё училище».Писатель в свойственной ему манере подробно описывает жизнь людей определенного круга, профессии. Большое место в романе отведено учебе юнкеров: «учили строевому маршу с ружьём… учили простой стойке, с ружьём и без ружья» Каждый день были батальонные учения, рассыпной строй, стрельба. Писатель очень подробно описывает лекции по фортификации, - науке, которую в конце концов смог одолеть юный Алексей Александров.

Все происходящее в романе мы видим глазами Алексея Александрова. Из наивного юноши с его любовью к стихам, переживаниями и увлечениями, он превращается в настоящего офицера. Юнкер задумывается, почему в училище"учились тактике, химии, механике, а ни одного слова не сказали, чему надо будет обучать солдат, кроме ружейных приемов и строя". Перед выходом из училища Александра вспоминался студент, который во время бунта кричал из-за ограды юнкерам:"Профессиональные убийцы! Душители свободы! Позор вам!" Мысленно Алексей ответил:"Нет, Не прав был этот студенчишка.А вот настанет война, и я с готовностью пойду защищать от неприятеля и этого студента, и его жену с малыми детьми... Умереть за Отечество. Какие великие, простые и трогательные слова!”

Готовы умереть за Отечество, за царя и его подданных и другие юнкера. Таково было воспитание в училище. Примером для юнкеров были их преподаватели.Капитан Страдовский. "Он рубился на эскадронах, как сам пан Володыевский из романа Сенкевича, и даже его малорослость не мешала ему побеждать противников".Штабс-капитан Квалиев, грузин, герой турецкой кампании, тяжело раненный при взятии Плевны, офицер, глубоко почитаемый юнкерами.Начальник училища, генерал Анчутин, величественный, как "статуя командора".Под Рущуком, командуя Ростовским гренадерским полком, он был ранен пулей в горло навылет". Пожалован за заслуги пожизненным ношение мундира Ростовского полка.

Батальонный командир Артоболевский, по прозвищу Берди- Паша.Один из самых современнейших и тончайших мастеров и знатоков батальонного учения во всём корпусе русских офицеров. Он водил батальон разным маршем, заставляя вращаться, как по циркулю, целые роты.О первом наставнике Александрова, командире роты, хочется сказать особо. Капитан Фофанов, по прозвищу Дрозд, был любимцем юнкеров, несмотря на то, что очень требователен и суров в делах службы и строевого учения, требующих крутой дисциплины, защитник, друг и всегдашняя выручка. Капитан, отправляя юнкеров на бал в Екатерининский институт, заботливо говорит: «После танцев сразу на мороз не выходите. Остыньте сначала», «Птицу руками не брать», «Верю, что поддержите блеск и славу родного училища». После присяги офицер наставляет юнкеров: «Не забывайте, что настоящее ваше звание – солдат. Солдат есть имя высокое и знаменитое» учил юнкеров после присяги:" Не забывайте, что настоящая ваше звание - солдат".Куприным в ткань романа введена сцена присяги. Автор почти целиком цитирует текст документа, утверждённый ещё царем Пётром 1. Впервые юнкера поняли, насколько будет ответственна их будущая профессия. В присяге перечислялись невозможные виды проступков и преступлений против воинской дисциплины, против знамени и присяги. После каждой строки тяжело вниз падали свинцовые слова:-Смертная казнь!Взбодрили юнкеров отрывки из статута ордена св. Георгия -победоносца. Александров брал в воображении редуты, отнимал вражеские знамена. Дав присягу на верность царю и Отечеству, нарушить ее было смерти подобно.Большую роль в патриотическом воспитании юнкеров сыграл и смотр частей московского гарнизона императором и его семьей. «Вся Москва кричит и звонит от радости. Какие блаженные, какие возвышенные навеки незабываемые секунды!» И такие чувства были не только у юнкеров Александровского училища, самого Куприна спустя годы, но и у всего русского народа дореволюционной поры. Народ, армия и власть выступали как одно целое. «Торжественная присяга стерла последние слёзы ребяческогокадетства, а парад объединил всех юнкеров в духе самоуверенности, военной гордости, радостной жертвенности».

«Отношения с начальством утверждались на правдивости и широком взаимном доверии. Любимчиков не было… случались офицеры слишком строгие, придирчивые, слишком скорые на большие взыскания. Их терпели, как Божью кару... Но никогда ни один начальник не решался закричать на юнкера или оскорбить его словом». Окончив училище, юные офицеры пришли попрощаться с генералом Анчутиным. В комнате, увешанной портретами Скобелева, Корнилова Тотлебена, генерал сказал главное-«о самом отвратительном грибке- сплетне в полку и борьбе с ней. Завет Анчутина остался навсегда в умах офицеров « с такой твёрдостью, как будто он вырезан алмазом по сердолику». Полный отваги и чести, с запасом знаний, вступил в жизнь Александров и его товарищи.

3. Представители русской армии в романе М.А. Булгакова «Белая гвардия»

Читая роман М.А.Булгакова, мы попадаем в 1918 г. на Украину, в разгар сражений Гражданской войны. Война исковеркала жизни множества людей. В их числе были тысячи офицеров бывшей царской армии, юнкеров, кадетов. Они бежали с севера и с запада – бывшего фронта – и все направлялись в Город, их было очень много и становилось все больше. В общей массе офицеров писатель различает кирасир, кавалергардов, конногвардейцев, гусар («до двухсот масляных проборов людей, сверкающих гнилыми желтыми зубами с золотыми пломбами»). Они усаживались «за гетманскими столами, жили в дорогих номерах отелей.

Автор выделяет также и другую группу военных, в массе бегущих с фронта. Это были «армейские штабс-капитаны конченых и развалившихся полков, боевые армейские гусары, как полковник Най-Турс, сотни прапорщиков и подпоручиков, бывших студентов, как Степанов-Карась, сбитых с винтов жизни войной и революцией, и поручики, тоже бывшие студенты, но конченные для университета навсегда, как Виктор Викторович Мышлаевский. Они, в серых потёртых шинелях, с ещё не зажившими ранами, с ободранными тенями погон, приезжали в Город, и в своих или чужих семьях спали на стульях, укрывались шинелями, пили водку, хлопотали и злобно кипели. «Вот эти ненавидели большевиков ненавистью горячей» Они появлялись в Городе, вшивые, небритые, без погон, и начинали в нём приспосабливаться. Так вернулся и Алексей Турбин, военврач, исконный житель города. Были и юнкера. Четыре училища «развалились в грохоте солдатской стрельбы и выбросили на улицы искалеченных не детей и не взрослых, не военных и не штатских,а таких, как семнадцатилетний Николка Турбин».В так называемом «лагере белых» царит полный хаос и растерянность. Офицеры собираются по домам, обсуждают случившееся события: бегство немцев, приход Петлюры. От недоумения и бездействия начинают спиваться. Отречение от престола царя непонятное его отсутствие подливают масла в огонь общей неразберихи среди офицеров армии. Булгаков не поэтизирует своих героев. В каждом из них есть недостатки: хвастовство, донжуанство. Но это извинительные минусы, так как все искупается благородством поведения. Главное в них то, что они люди долга и готовы быть с Россией в её бедах и испытаниях. Собравшихся в доме Турбиных офицеров объединяет чувство долга и чести, ответственность за Россию.

Главные герои декларируют монархизм. «Я, - вдруг бухнул Турбин, дёрнув щекой,- к сожалению, не социалист, а… монархист».И чувствует какое-то удовлетворённое движение Карася за своей спиной, справа, и удовлетворённый блеск вспыхивает в глазах очень сдержанного полковника Малышева. « На Руси возможно только одно: вера православная, власть самодержавная!» -кричит ночью Мышлаевский. И «Боже царя храни» будоражит ночной дом.

Главные герои романа братья Турбины - воплощение лучших рыцарских качеств. В тот момент, когда Алексею Турбину во сне привиделся кошмар и прозвучали глумливые слова о том, что «русскому человек честь только лишнее бремя», он и в дреме искренне возмущен и разгневан таким суждением.Критик В.Г.Боборыкин пишет:" Турбины разумны и сердечны, снисходительны к слабостям людей, но непримиримы ко всему, что за порогом порядочности, чести и справедливости». Николка Турбин в семнадцать с половиной лет считает, что даже «честного слова не должен нарушить ни один человек, потому что иначе нельзя будет жить на свете» На первый свой бой юный унтер-офицер выходит, бледнея от решимости. «Не страшно?- Нет, не страшно, - отвечал бодрый голос в голове, и Николка от гордости, что он, оказывается, храбрый, еще больше бледнел». Отряд Николки вступил не в бой с петлюровцами, а стал свидетелем невиданного бегства своих, белых офицеров.

Полковник Най-Турс приказал юнкерам бросить оружие и разбегаться в разные стороны, чтобы не погибнуть из-за бессмысленных указаний штаба. Для офицеров царской армии это было величайшим позором, равносильным смерти. «Вот момент, когда можно стать героем», - подумал Николка и закричал: - Не сметь вставать!» Турбин едва не сошел с ума, когда полковник Най-Турс сорвал с него погоны. Николка не подчинился приказу полковника покинуть перекресток. Он не смел оставить Най-Турса одного, хотя и догадался, что они обречены, и только после гибели полковника одиночество погнало Николку с перекрёстка.

Страшной преисподней стала для него мертвецкая, когда спустился Николка, чтобы найти тело Най-Турса и совершить подобающий обряд похорон. Только после этого совесть его «стала совершенно спокойна».

С большой теплотой нарисован Булгаковым образ Николки. Он, как и Алексей Турбин, отзывчив на чужую боль, готов принять на себя удар, предназначенный другому. В одной из сцен эпилога Елена видит Николку во сне. У него в руках гитара, но вся шея в крови, а на лбу жёлтый венчик с иконками. «Елена мгновенно поняла, что он умрёт, и горько заплакала». Очень, очень не хочется, чтобы умер такой порядочный человек, как Николка Турбин.

4. Офицеры белой гвардии (Мышлаевский.Малышев, Тальберг)

Запоминается колоритная фигура поручика Мышлаевского. Нежданно-негаданно появляется он в доме Турбиных, помороженный, завшивевший – «Сутки на морозе, в снегу». Немалого мужества стоила та ночь для Мышлаевского, когда он с сорока офицерами и юнкерами в лёгких шинелях и сапогах в жесточайший мороз стояли насмерть на боевом посту. Ясно, что это человек чести и долга, наследникбоевой славы Отечества.

Порядочен и полковник Малышев. Узнав о предательстве штаба, он распускает созданные из юнкеров полки, чтобы не проливать бессмысленно кровь. «Слушайте, дети мои! – вдруг сорвавшимся голосом крикнул полковник, - Я, кадровый офицер, вынесший войну с германцами, на свою совесть беру ответственность, все! Посылаю вас домой!». Громко и судорожно заплакал какой-то юнкер. «Тогда, заразившись от него, зарыдали ещё многие юнкера». Просто жуткая и страшная по своей пронзительности картина! Как пишет Г.Адамович: «В «Белой гвардии» автор показал героев не в торжестве и успехах, а в несчастьях и поражениях, которые делают их душевно богаче и сложнее, щедрее, интереснее для наблюдателя».

По-иному рисует М.А. Булгаков гетмана, штабных офицеров- всех тех, кто думает не о спасении Отечества, а о спасении собственной шкуры. Ненавистен писателю «двухслойный», похожий на флюгер,приспособленецТальберг. Он антипод Турбиных. Тальбергу ничего не стоит поменять свои убеждения, лишь бы это было выгодно его карьере. Автор вовсе не пытается представить Тальбегра этаким чудовищем, лишенным человеческих чувств. Напротив, Тальберг испытывает нежные чувства к Елене, «простую человеческую радость от тепла, света и безопасности». Однако он понимает, что настоящая сила на Дону, там начала формироваться «армия права и порядка». Не быть там-«значит погубить карьеру». Ни о каких идеалах, ни о вере во что-то высокое и священное здесь и речи нет. Разговор идет только о личной карьере и личной выгоде. Он бросает Елену, бросает гетмана, службу, дом и в страхе перед опасностью бежит в неизвестность. Это понимают братья Турбины. И долго потом не могут простить себе, что так вежливо попрощались с трусом и подлецом.

III. Выводы

Сопоставляя изображение русской армии через образы офицеров, можно отметить, что у А.И.Куприна образы статичны, лишены недостатков. Герои же романа «Белая гвардия» М.А.Булгакова обрисованы в движении, без идеализации их характеров и поступков. А.И.Куприн описывает жизнь молодого юнкера, его товарищей, наставников-офицеров в мирное время, а М.А. Булгаков рисует образы офицеров в сражениях гражданской войны.

И как пишет О.Михайлов, для писателя «опорой и надеждой остаётся русское офицерство, … среднее, боевое, служивое, во все войны поставлявшее беззаветных капитанов Тушиных, обманываемое и предаваемое генералитетом и штабными жуликами и оказавшееся в самом водовороте исторических событий».10 Рядовые участники белого движения, по мнению автора, выступают наследниками боевой славы Отечества. Зазвучавшая в одном из эпизодов романа песня на стихотворение Лермонтова «Бородино» - это не только выражение патриотического подъема, это знак доблести, чести, отваги – всего того, что разительно отличает Турбиных, Мышлаевского, Малышева и прочих господ офицеров.

IV. Заключение

Данная работа вызвала у меня большой интерес. При сравнении изображения русской армии, образов офицеров в романах «Юнкера»А.И.Куприна и «Белая гвардия» М.А.Булгакова можно отметить следующее:

1. Оба произведения автобиографичны и являются любимыми для обоих писателей.

2. В романах рассказывается о судьбах офицеров, но в разное время: мирное в романе А.И.Куприна и военное в романе М.А.Булгакова.

3. Слово «честь» является стержнем для обоих произведений.

4. Романы имеют большую познавательную, нравственно-эстетическую ценность для молодёжи в наше время.

5.Оба романа с «открытым концом». О будущем героев можно только догадываться.

6. В романе «Белая гвардия» события даются через восприятие разных героев, в «Юнкерах» - одного.

7.У М.А.Булгакова герои-офицеры обрисованы более реалистично. У А.И.Куприна фактически нет отрицательных героев. Его офицеры – без недостатков.

8. Оба произведения до недавнего времени были малодоступны широкому кругу читателей.

Как пишет О.Михайлов: «Сегодня мы продолжаем открывать для себя огромный материк – творчество Булгакова, которое обращено в завтра».4Эти слова можно с полным правом отнести и к наследию А.И.Куприна.

Работа над темой помогла мне пополнить знания о состоянии русской армии как в дореволюционной России, так и в первые годы революции и гражданской войны. Царская армия представляла собой мощный организм. Профессионализм, боевой дух, отвага и честь были присущи и офицерам.А.И.Куприн писал: «Я хотел, чтобы прошлое, которое ушло навсегда, наши училища, наши юнкера, наша жизнь, обычаи, традиции остались хотя бы на бумаге и не исчезли не только из мира, но даже из памяти людей»2.

В современном обществе идёт переоценка ценностей. Интерес к истории армии очевиден. Возродилось казачество, создаются кадетские классы, кинематографисты создают фильмы об армии: «Турецкий гамбит», «Сибирский цирюльник», «Белая гвардия», «Адмирал». В Государственной Думе, на страницах печати идут дебаты по поводу реформ в армии, изменению её количественного состава. Все политики и военачальники сходятся в одном: надо поднимать престиж и боевой дух армии. Она должна быть профессиональной. Без знания и опыта прошлого, в котором «корни» нации, нет дороги в будущее.

Библиографический список

1. В. Афанасьев. Александр Иванович Куприн. М., Художественная литература, 1960 г., с.65.

2. В.В. Бузник. Возвращение к себе о романе М.А.Булгакова «Белая гвардия», «Литература в школе» №1, 1998г. с.43.

3. М.А.Булгаков «Белая гвардия» М. «Детская литература», 1990 г.

Статья В.И. Сахарова «Береги честь смолоду», с.15.

4. М.А.Булгаков. Собрание сочинений в 5 томах. М., «Художественная литература2, 1989 г., т.1, с.222, 223.

5. В.Г.Боборыкин. Михаил Булгаков. М. « Просвещение», 1991 г., с.17.

6. А.Волков. Творчество А.И.Куприна. М., «Художественная литература», 1981 г., с 56.

7. И.В.Корецкая. А.И.Куприн. М., «Знание», 1970 г. с.5.

8. В.Я.Лакшин. Мир Михаила Булгакова. М., «Художественная литература», 1989 г., с.41.

9. Русские писатели XXвек. Библиографический словарь в 2-х частях под ред. Н.Н.Скатова. М., «Просвещение», 1998г., ч.1, с.26.

10. Б.Соколов. Булгаков М.А. Энциклопедия. М. «Алгоритм», 2003г., с.607. 608, 609.

11. Л.Яновский. Творческий путь Михаила Булгакова. М., «Советский писатель», 1983 г.

ГОРОДСКАЯ УЧЕБНО-ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЮНОСТЬ ПОМОРЬЯ»

Направление Литературоведение

«Есть такая профессия - Родину защищать…» (Изображение русской армии в романах М.А.Булгакова «Белая гвардия» иА.И.Куприна «Юнкера»).

Исследовательская работа

Выполнена учеником 11«А»класса муниципального казенного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 города Мирного Архангельской области Зайцевым Кириллом Алексеевичем

Научный руководитель – учитель муниципального казенного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 города Мирного Архангельской области Хомутова Наталья Валентиновна

г. Мирный, 2017

Похожие работы:

«История ЕвросоюзаНа территории Европы едиными государственными образованиями, сравнимыми по размерам с Евросоюзом, были Западная Римская империя, Франкское государство, Священная Римская империя. В течение последнег...»

«ГРУППОВОЙ ТУР США: НЬЮ-ЙОРК, ВАШИНГТОН, БОСТОН, НИАГАРАгрупповой тур с русскоязычным гидомзаезды каждый день 9 дней/8 ночейНью-Йорк – Вашингтон Бостон Ниагарские Водопады (США) День 1Нью-Йорк Прибытие в Нью-Йорк. Трансфер и размещение в гостинице. Свободное время. День 2Нью-Йорк...»

«Практические советы по выращиванию гусей41529012382500 История разведения гусей Водоплавающую птицу выращивали с древних времен с целью получения мяса, яйца, позднее пуха и пера, а в последние два три столетия и жирной печени от откормленных гусей. У некоторых...»

«Роль иешуаВ романе мастер и маргарита”Автор Дерек Дж. ХаннсСреди многих сложных вопросов в романе М.А.Булгакова ’’Мастер и Маргарита” нет более загадочного, чем истолкование образа Иешуа. Я глубоко убежден, что большинство булгаковедов неверно понимает роль Иешуа, или, точнее говоря, он не заинтересовал их, и в этом причина того, что тайна романа для них остается привычно непостижимой. Многие мирятся с тем, что Булгаков утверждает ис...»

«Молитвенный Дневник Фонда Варнава Апрель-2015 Благодарим вас за молитвы о наших страдающих братьях и сестрах! Это большая поддержка для них! Порой мы вынуждены изменять или опускать их имена в целях безопасности, и у нас есть в...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАДанная рабочая программа разработана на основе:-Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004, № 108);Программы по литературе для общеоб...»

«Тестовая работа по истории 8 кл. Тестовая работа по истории 8 кл. XIX век 1. Установите соответствие между войнами, которые вела Россия в XIX в., и их результатами.ВОЙНЫ   РЕЗУЛЬТАТЫА) русско-турецкая война 1877—1878 гг.Б) Крымская война 1853—1856 гг.B) русско-иранская война 1826—1828 гг.Г) Отечественная война 1812 г. и Заграничный...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.