INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Тип урока: Урок открытия новых знаний Цель урока: Формирование представления об истории возникновения Олимпийских игр. Задачи : Образовательные: -сформировать у обучающихся представление о ...»

Технологическая карта урока истории в 5 классе.

Тема: Спортивные состязания; Олимпийские игры.

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель урока: Формирование представления об истории возникновения Олимпийских игр.

Задачи : Образовательные:

---сформировать у обучающихся представление о любимом общегреческом празднике - Олимпийских играх;

дать представление, когда и где состоялись первые Олимпийские игры, в чью честь они проводились, как шли подготовка и проведение игр;

познакомить с основными видами спортивных состязаний;

подвести учащихся к пониманию и значению олимпийских игр для эллинистического и современного обществ.

Развивающие:

развивать умения и навыки работы с историческим пространством (картой), историческими источниками, иллюстративным рядом;

развивать навыки смыслового чтения и работы с информацией;

развивать навык подготовки сообщения;

развивать умения прослеживать связь времен (древности и современности);

формулировать умения выполнять эмоционально-оценочные суждения

развивать познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником

Воспитательные:

формировать способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебной деятельности;

стремиться к физическому совершенствованию, желанию заниматься спортом, вести здоровый образ жизни;



совершенствовать формы и методы самовоспитания;

воспитание интереса к истории; чувства сопричастности к такому явлению как Олимпийское движение; желание учащихся в дальнейшем продолжить изучении данной темы

Основные понятия,

Ожидаемые результаты:

- личностные: Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; оценивать собственный вклад в работу группы

- метапредметные: Определять цели и задачи урока; выполнять индивидуальные и групповые задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать данную учебную ситуацию.

- предметные: Формировать умения работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения;

Оборудование к уроку: компьютер, презентация, раздаточный материал к уроку.

Изучаемые термины: Олимпийские игры, пятиборье, олимпионики, атлеты, стадион, элладоники, 776 г. до н.э.

Этапы урока. Деятельность

учителя Деятельность

обучающихся Формируемые УУД

1. Мобилизующий этап Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Приветствие учителя, подготовка к уроку. Коммуникативные: Быстрое включение в деловой ритм.

2. Актуализация знаний: Проверяет правильность выполнения домашнего задания. Тестирование по ранее изученному материалу, Предлагает работу с картой «Древняя Греция». Закрепление знаний по теме «Греческие колонии».

Умение характеризовать важные факты истории Древнего мира, работают с картой «Древняя Греция». Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Познавательные:

умение делать выводы, контроль и оценка результатов деятельности

Демонстрируют знания по пройденному материалу.





Личностные: умение доброжелательно эмоционально-нравственно взаимодействовать с другими людьми.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Учитель показывает слайд –древнегреческие атлеты и олимпийские кольца, символы Олимпиады 2014 в Сочи.  Беседа, постановка цели урока, задач,

Организует работу в группах: каждая группа выполняет свое задание; в конце урока представители от каждой группы заполняют отдельные графы таблицы на доске.

Называют тему «Олимпийские игры»

Формулируют проблему: «Какие факты доказывают, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником» Регулятивные: ставят цель на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;4.Первичное усвоение новых знаний: поиск решения учебной задачи

5. Физминуткараспределяет задания группам: 1 группа работает над вопросом - «Когда и где они зародились?» См. стр. 150. 2 группа работает над вопросом - «Как греки готовились к играм?» См. с.151, 153.

3 группа: представьте, ваша группа получила задание составить программу проведения Олимпийских игр в Древней Греции. Используя учебник с. 149 1 абзац и с. 150 3 абзац, составьте программу проведения Олимпийских игр, придумайте девиз этих игр. 4 группа работает над вопросом - «Как происходили Олимпийские игры?» См. с. 150 - 152

5 группа «Как чествовали победителей игр на родине?»

Нарисовали закрытыми глазами символ Олимпиады Составляют план работы на уроке. Работают с текстом учебника, с изображением, интернет- ресурсами. Отвечают на вопросы. Выполняют задания в группах, обсуждая поставленные вопросы;

представляют результаты Личностные:

развитие учебно – познавательного интереса к новому материалу.

Познавательные:

умение осмысленно читать, извлекая нужную информацию.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникамиРегулятивные

умение структурировать найденную информацию

6. Первичная проверка Организует выступление групп, на основе изученного материала Объясняет, как обучающиеся должны обрабатывать полученную информацию в учебных тетрадях. Выступление групп. Разъяснение информации самими учащимися, выражают собственную точку зрения, ищут доказательства. Выполняют работу позаполнению таблицы Познавательные:Учатся использовать

современные источники

информации, в том числе

материалы на электронных носителях

7. Первичное закрепление: На основе изученного материала сделать выводы и ответить на вопрос «Почему древние греки стали проводить Олимпийские игры?»

Выполнение теста.

Задание – тест № 31.Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.Они устраивались в _________________, расположенной в _____________________________________________________________________________ Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от _____________________________Олимпийские игры продолжались ________ дней.

 Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с _______________________ (1), затем атлеты состязались в _______________________________ (2), ______________________ (3) __________________________________ (4).Последним состязанием в пятиборье была _____________________________(5).Наряду с пятиборьем любимыми видами состязаний были _____________________________________________________________________________В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это были ____________________________________________________________________________ Учащиеся решают проблемное задание: «Какие факты доказывают, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником»,

Выполняют тест Познавательные:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаковКоммуникативные участвовать в коллективном обсуждении проблем; Регулятивные: умение структурировать материал

8.Рефлексия

Анализируют свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке, распределяя призовые (олимпиадные) места своих товарищей и свои.

В оценочных листах выставляют баллы Регулятивные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибки и их причины, пути их решенияКоммуникативные : умение формулировать своё мнениеЛичностные: оценивание собственной роли в учебном процессе;

9. Информация о домашнем задании Учитель предлагает обучающимся домашнее задание по выбору и комментирует их:

параграф №33, выполнить письменное задание: «Сходство и различия Олимпийских игр древности и современности». Учащиеся знакомятся с домашним заданием, задают вопросы. Регулятивные:принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения. Коммуникативные:умение слушать.

Похожие работы:

«2016-2017КазГАСАисторияТкаченко Е.В. Активный раздаточный материал Дисциплина: ист.Казахстана5 класс 2 семестр 2016-2017 учебный год Урок № 25 Казахская национальная интеллигенция. Педагог: Ткаченко Е.В. Работ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Судиславская средняя общеобразовательная школа Судиславского муниципального района Костромской области "Рассмотрено" Руководитель МО /Травина Н.Ю./ Протокол № от "_"_2014 г. "Утверждено" Директор МОУ Судиславская СОШ /Лебедева Л.Г./ Приказ № 78 "1_"сентября2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеуроч...»

«Перечень вопросов для проведения экзамена по дисциплине "Педиатрия" для учащихся 2 курса отделения "Лечебное дело" Летняя сессия 2016/2017 уч. год. Краткая история педиатрии. Система охраны материнства и детства в Республике Беларусь. Периоды детского возраста, их краткая характеристика. Анатомо-физио...»

«Пояснительная записка Историческое образование играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся имеющих нарушения слуха, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонационал...»

«Дж. Эрнест Райт Библейская Археология (G.Ernest Wright Biblical Archaeology, Philadelphia, 1960) перевел с английского А. Чех  Предисловие.Введение.1. Религия Израиля и Религия Ханаана.2. Патриархи.3. Исход...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха "Средняя общеобразовательная школа № 21" УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ "Школа № 21" О.В. Филатова Приказ № от 2016г. Рабочая программ...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17" "Рассмотрено" МО учит. естеств.-гум. дисц. Рук. МО "" _2016 "Согласовано" зам. директора по УВР _ И.Н.Явкина "" _ 2016 "Утверждаю" Дире...»

«Разработка урока по истории Древние тюрки Тема:       Древние тюрки Цели:       образовательная: рассказать о происхождении древних тюрков, государств и государственной структуры; ознакомить детей с легендой происхождения тюркского народа.  развивающая: развить навыки работы с текстом учебника, нав...»








 
2018-2023 info.z-pdf.ru - Библиотека бесплатных материалов
Поддержка General Software

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.