[ «Тема для учителя «Реализация авторского замысла в художественных образах детской мечты. С.Черный «Невероятная история» Тема для детей: «Образ детской мечты в произведении Саши Чёрного ...»
ПРОЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Тема для учителя «Реализация авторского замысла в художественных образах детской мечты. С.Черный «Невероятная история»
Тема для детей: «Образ детской мечты в произведении Саши Чёрного «Невероятная история»
Сегодня на уроке литературного чтения мы будем работать с произведением Саши Чёрного. Имя этого поэта и прозаика вам уже знакомо. Какие произведения автора мы читали?
«Воробей» «Воробей мой, воробьишка! Серый, юркий словно мышка…»
«Крокодил» «Я угрюмый крокодил…»
«Как кот сметаны поел…» «Жили-были мышки, Серые пальтишки. Жил еще кот, Бархатный живот.»«Индюк» «Ф-фух! Я индейский петух!.. Самый важный! Нос трёхэтажный»
«Жеребёнок» «Хвост косичкой, Ножки – спичкой…»
«Дневник Фокса Микки» «Моя хозяйка Зина больше похожа на фокса, чем на девочку: визжит, прыгает, ловит руками мяч (ртом она не умеет) и грызет сахар, совсем как собачонка.»Что бы вы сказали о стихах и рассказах Саши Чёрного? Какие они? (Смешные. Юмористические.)Русский писатель Александр Иванович Куприн писал: «Бог одарил Сашу Чёрного самым драгоценным и самым редчайшим даром, который только встречается в литературе всего мира: даром подлинного, чистого и светлого юмора…» (А.И. Куприн)
О жизни Саши Чёрного расскажет …
Рассказ о Саше Чёрном. Саша Чёрный – это псевдоним Александра Михайловича Гликберга. Он родился в октябре 1880 года. В семье было пятеро детей, из которых двое имели имя Саша.
И одно из них «Невероятная история».
Тема нашего урока «Образ детской мечты в рассказе Саши Чёрного «Невероятная история».
Какую цель следует поставить? (Цель: понять образ мечты в рассказе ….Задачи: 1. Познакомиться (прочитать) с произведением. 2. Вычитать портрет главного героя рассказа. 3. Проследить по сюжету, как автор раскрывает образ мечты главного героя.
Этот рассказ написан около 100 лет назад. Некоторые слова вам будут не совсем понятны. Обратимся к толковому словарику. Прочитайте самостоятельно.
Словарная самостоятельная работа.
Всё ли вам понятно?
Слово, словосочетание Толкование
Пегая коровья шкура Шкура коровы чёрного или коричневого цвета с белыми пятнами.
Литой мяч Не полый, сделанный из цельной резины.
Полы Нижний край каждой из половин распахивающейся спереди одежды (пальто, пиджака, шинели)
Шинель Форменное пальто особого покроя, со складкой на спине и хлястиком.
Закон Божий Предмет, изучаемый в школах и гимназиях Российской империи.
Белый кант Белый шнурок по краю или швам головного убора или одежды.
Несимпатичные братья Иосифа Герои библейской истории. Братья завидовали Иосифу, ненавидели его и продали в рабство в Египет.
Слушаем в аудио записи начало рассказа: «что такое «приготовишка». Следите по тексту учебника стр. 32
Электронное приложение «О слове «приготовишка». Время 2 минуты. Дети следят по слайду или учебнику стр. 32-33.
Всё ли вам понятно? Кто узнал себя в этом приготовишке? Да, он живёт в другом времени, в другой эпохе, но какие черты вам близки? (Ответы детей.)
Что вы прослушали? ЭП, задание 3 (описание внешности )Как в литературе называют такой авторский приём? (Портрет)
Пользуясь таблицей, подчеркните в тексте разным цветом характеристики портрета приготовишки сначала самостоятельно, потом проверьте работу в группе. (Учащиеся работают на листах с текстом)
Возраст, лицо Одежда Походка Личные вещи … Посмотрим, что получилось.
Возраст, лицо Мужчина, лет восьми,
румяный, с веселыми торчащими ушами.
Одежда Полы светло-мышиной шинели, отворачивались на ходу, как свиные уши. Шапка темно-синяя, с белыми кантами, заломлена по бокам пирожком, а герб в подражание второклассникам согнут в трубочку: не как-нибудь! На ногах — броненосцы: огромные резиновые ботики.
Походка Шагал он не прямо по тротуару, как все люди, а как-то зигзагами, словно норвежский конькобежец.
Личные вещи Чудовищный ранец из волосатой и пегой коровьей шкуры. В ранце тарахтели пенал, горсть грецких орехов, литой черный мяч, арифметика и Закон Божий. В руке — надкусанное яблоко.
Какие изобразительные средства использует автор для создания образа приготовишки? (Эпитеты: с весёлыми ушами, чудовищный ранец; сравнения: словно норвежский конькобежец; полы шинели, как свиные уши)
Но портрет – это не только внешний мир героя, но и … (его внутренний мир, характер). Можем ли мы по этому портрету понять, какой у героя характер, что ему нравится и пр.?
Расскажите о характере главного героя, опираясь на его портрет.
(Самостоятельный, с мужским нравом, с желанием все делать по-своему. Подражает взрослым второклассникам).Дополняется таблица на слайде
Характер Самостоятельный, с мужским нравом, с желанием все делать по-своему. Подражает взрослым второклассникам.
Для чего в начале произведения дан портрет приготовишки? ( Читая описание мальчика, мы проникаемся к нему добрым, искренним чувством. Для чего? Для того чтобы, полюбив героя, соучаствовать вместе с ним в событии, вместе пережить «невероятный случай».)Эта часть играет в рассказе особую роль. В ней мы знакомимся с главным героем, начинаем ему сопереживать. Кто рассказчик этой части? (Рассказчик-герой, он говорит про себя «я»).
Вспомните, как называется эта часть сюжета рассказа? (В этой части мы знакомимся с героем – это экспозиция.)
В тетради по литературному чтению на стр. 9 вам предлагается заполнить таблицу по сюжету этого рассказа.
Прочитайте заголовки таблицы.
Заглавие основных частей рассказа То, о чём в них говорится Переживания, настроение героя
Как можно озаглавить экспозицию рассказа? (Портрет приготовишки. Необычный приготовишка. Кто такой приготовишка? «Что такое приготовишка»). О чём говорится? (Описание внешности, характера.)
Какое настроение у героя? (Доволен собой.)
Заглавие основных частей рассказа То, о чём в них говорится Переживания, настроение героя
«Что такое приготовишка» Описание внешности, характера героя. Доволен собой.
А какие мечты могут быть у такого приготовишки? О чём он мечтает?
Прежде чем мы продолжим чтение рассказа, ещё раз обратимся к листу-помощнику. Читаем вслух.
Слово, словосочетание Толкование
Сивцев Вражек
Трубная площадь Название переулка Москвы произошло от оврага («вражка»), по дну которого текла небольшая река Сивец.
Трубная площадь названа по отверстию в башне Белого города для прохождения реки Неглинной. Народ называл его «трубой», а рынок, развернувшийся с внешней стороны стены, — Трубным.
«Тысяча и одна ночь» Сборник арабских сказок и историй
У Дурова Анатолий Леонидович Дуров – знаменитый клоун, выступал с аттракционом животных. Основатель цирковой династии Дуровых.
легавая Порода охотничьих собак.
Ломоносов Михаил Васильевич Ломоносов - русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк…
Мелочная лавка Небольшой магазинчик.
ботики Высокая резиновая или тёплая обувь.
Читаем текст стр. 33-34.
Поменялся ли рассказчик в этой части? (Да. Рассказчик-повествователь. Он в событиях не участвует, но знает мысли и чувства героев). В этом отрывке есть и особый рассказчик с плавающей точкой зрения: мир показан глазами героя, а говорится об этом устами рассказчика. Найдите эти фразы. (Шутки не Бог весть какие… Вот будет сюрприз!) Зачем автор поменял рассказчик? Был РГ, стал РП. … Давайте вернёмся к этому вопросу, когда познакомимся со всем произведением.
Как в композиционном построении произведения называют эту часть сюжета? (Это завязка действия.)
Сейчас вам предстоит работа в группе по дальнейшему заполнению таблицы. Перечитайте завязку рассказа и дополните таблицу.
Работа в группе. Заполнение таблицы дальше.
Заглавие основных частей рассказа То, о чём в них говорится Переживания, настроение героя
«Что такое приготовишка» Описание внешности, характера героя. Доволен собой.
Мечта Васеньки Горбачёва Васенька видел в цирке дрессированного зайца и решил скопить денег, купить зайца и обучить его арифметике Увлечённость мечтой, желание прославиться, радость от предвкушения покупки
Заслушиваем выступления групп.
Что будет дальше? Предположите.
Мы достигли цели урока? (Нет. Только начали знакомиться с произведением.) Какую задачу мы выполнили? (Вычитали портрет главного героя рассказа).
Продолжим на следующем уроке.
Домашнее задание: У. стр. 34-36 выразительное чтение, заполнение таблицы ТЛ стр. 9
Заглавие основных частей рассказа То, о чём в них говорится Переживания, настроение героя
«Что такое приготовишка» Описание внешности, характера героя. Доволен собой.
Мечта Васеньки Горбачёва Васенька видел в цирке дрессированного зайца и решил скопить денег, купить зайца и обучить его арифметике Увлечённость мечтой, желание прославиться, радость от предвкушения покупки
На Трубной площади Описание погоды в день покупки. На рынке можно достать чего пожелаешь. Чудесное ожидание.
Беспокойство: «Но зайца – не было!»
Босяк обещает достать зайца Встреча с босяком. Васенька торгуется. Через полчаса заяц будет Расстройство. Обида. Радостное ожидание.
«Заяц!» Босяк принёс Васеньке зайца. Вася понёс его домой. Радость, нетерпение.
Вместо зайца – кошка! Васенька пришёл домой в слезах. Рассказал тёте о своей беде. Тётя его утешает и обещает, что сама купит зайца. Горе, досада, обида: мечта не сбылась.
Надежда на покупку, радость ожидания.
«