«Цели урока: - систематизация знаний учащихся по разделу Расцвет и кризис Западноевропейского христианского мира»; - продолжить формирование умений анализировать исторические факты, ...»

Урок всеобщей истории в 10 классе по теме

"Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира"

Цели урока:

- систематизация знаний учащихся по разделу "Расцвет и кризис Западноевропейского христианского мира»;

- продолжить формирование умений анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, способствовать развитию творческих способностей учащихся;

- развитие познавательной активности учащихся; закрепление умений и навыков;

Задачи урока:

1.Образовательная:

- Определить специфические особенности и основные этапы культурно-исторического развития Средневековья;

2. Развивающая:

- выработать навыки системно-научного подхода к истории культуры Западной Европы.

3. Воспитательная:

- Способствовать формированию интереса к истории народов Европы.

 Основные понятия: средневековый город, бюргерство, культура.

План изучения нового материала:

1. Средневековый город.

2. Средневековая культура.

3. Кризис XIV-XV вв.

Ход урока

 I.Организационный момент.

II. Повторение домашнего задания.

Опрос по вопросам и зданиям учебника (с. 111)

III.Актуализация знаний учащихся.

В первые столетия Средневековья в Европе было мало городов, но с X-XI веков их число стали расти. Возникновение и рост городов – закономерное следствие отделения ремесла от сельского хозяйства.

Ремесло в средневековом городе начинает очень быстро развиваться. Складываются исторические условия, которыми были порождены цехи, их роль в развитии ремесла и жизни города.

С ростом городов натуральное хозяйство начинает разрушаться и на смену ему постепенно приходит товарное хозяйство.

Взаимная связь города с феодальным миром обнаруживается в борьбе городов с сеньорами. Последствием этой борьбы является завоевание многими городами самоуправления, освобождение горожан от личной зависимости

Город резко отличался от деревни, замка, монастыря устройством, управлением, архитектурой, жителями: их числом, работой, образом жизни.

IV.Изучение нового материала.

По заданию учителя, учащиеся работают самостоятельно с учебником, составляя конспект и заканчивают свою работу выводом.

V.Закрепление изученного материала.

Учитель проверяет, как ученики выполнили работу, и проводит беседу по вопросам учебника (с. 168)

В ходе проверки учащиеся составляют схему «Уровни средневековой культуры».

VI. Домашнее задание: § 9, ответить на вопросы учебника с. 120-121

VII.Подведение итогов урока.

Выставление отметок.