«нормативные документы, цели курса, содержание, тематическое планирование, требования к уровню знаний обучающихся, УМК, критерии и нормы оценки учащихся при устных и письменных ответах. ...»

Аннотация к рабочей программе по истории 11 класса

В рабочей программе по истории для учащихся 11 классов отражены

нормативные документы, цели курса, содержание, тематическое планирование,

требования к уровню знаний обучающихся, УМК, критерии и нормы оценки учащихся

при устных и письменных ответах.

Рабочая программа составлена на основе: Федеральной примерной программе

среднего (полного) образования по истории в его базовом уровне, ориентированной на

федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего

образования по истории 2004г., авторской программы «Всеобщая история. История России» для 10-11 кл. под руководством Л.Н. Алексашкиной. – М.: Мнемозина, 2011

Структура программы соответствует структуре учебника Алексашкина, Л.Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. – 11 кл. – М.: Просвещение, 2010 – 432 с.

Программа учитывает предусмотренную нормативными документами возможность

изучения в 11 классе интегрированного курса «История России и мира». Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается путем создания у учащихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, политической, социальной, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории. Курс позволяет показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспективность, противоречивость. Должное внимание уделяется спорным вопросам исторической науки. При этом акцент сделан на формировании целостных представлений об историческом прошлом человечества.

Основными целями изучения истории являются:

Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие

мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически

сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и

социальных установок, идеологических доктрин;

Развитие способностей понимать историческую обусловленность явлений и процессов

современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей

реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими

мировоззренческими системами;

Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование

целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

Овладение умениями и навыками поиска, систематизацией и комплексного анализа

исторической информации;

Формирование исторического мышления, способности рассматривать события и

явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные

версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к

дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по учебному предмету «История» разработана в соответствии с основными положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего общего образования, требованиями основной общеобразовательной программы основного общего и среднего общего образования МБОУ СОШ №1 с. Кандры на 2015-2016г., учебным планом на 2015-2016 учебный год, годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ №1 с. Кандры на 2015-2016 учебный год, приказом «Об утверждении перечня учебников, допущенных (рекомендованных) для организации образовательного процесса в МБОУ СОШ №1 с. Кандры на 2015-2016 учебный год.

При составлении рабочей программы были использованы нормативные документы:

– Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089;

– Примерная программа по учебному предмету;

– Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета.

Рабочая программа по учебному предмету «История» разработана на основе программы курса «Всеобщая история. История России» для 10-11 кл. под руководством Л.Н. Алексашкиной. – М.: Мнемозина, 2011.

Изучение истории в 11 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

1. Овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

2. Развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

3. Формирование умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса№ п/п РазделКоличество часов по рабочей программе1 Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914 гг.) 17

2 Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис России (1914 г. – начало 1920 – х гг.) 9

3 Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20 – 30 –е гг. XX в. 7

4 Вторая мировая война (1935-1945 гг.). Великая Отечественная война советского народа (1941 – 1945 гг.) 6

5 Мир во второй половине XX в. От индустриального общества к информационному23

6 Итоговое повторение «Россия и мир в XX – начале XXI века» 4

7 Резерв 2

Программа 11 класса ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у учащихся имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной и всеобщей истории. Учащиеся должны освоить периодизацию истории человечества XX – начала XXI век., иметь представление об основных трактовках ключевых проблем истории и высказывать собственное суждение по данным вопросам, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии.Согласно учебному плану МБОУ СОШ №1 с. Кандры рабочая программа для 11 класса предусматривает обучение истории в объеме 2 часа в неделю (68 часов).

Рабочая программа ориентирована на учебник Алексашкина, Л.Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. – 11 кл. – М.: Просвещение, 2010 – 432 с.

Содержание рабочей программы

1. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914 гг.) (17 ч.)

Введение в историю XX в. Новейшая эпоха. Проблемы периодизации новейшей истории. Россия в XX в.

Мир в начале века. Государства и народы на карте мира. Научно-технический прогресс. Индустриализация. Империи и империализм. Проблемы модернизации.

Страны Европы и США в 1900—1914 гг. Достижения и проблемы индустриального развития. Демографические процессы. Социальные движения. Политические течения и организации. Социальные реформы. Национальный вопрос.

Экономическая модернизация в России: успехи и противоречия. Противоречия российской индустриализации. Особенности развития сельского хозяйства. Ограничения свободной купли-продажи земли. Российское законодательство в сфере предпринимательской деятельности.

Город и деревня России в процессе модернизации. Особенности российской социальной модернизации. Влияние урбанизации и грамотности на социальную модернизацию. Причины слабости буржуазного менталитета в российском обществе. Особенности менталитета русского крестьянства. Влияние города на деревню. Окрестьянивание города. Особенности менталитета российской буржуазии. «Размывание» дворянства.

Право и традиции в российской политической системе начала XX в. Этапы формирования правового государства. «Правовое самодержавие». Ограниченность гражданских прав населения. Патернализм. Закон и традиция.

Противоречия формирования гражданского общества в России. Гражданское общество и российская политическая традиция. Общественные организации. Организации промышленников. Женское движение. Периодическая печать.

Панорама российского оппозиционного движения начала XX в. Рост оппозиционных настроений. Социал-демократы. Социалисты-революционеры. Анархисты. Либералы.

Национальный фактор российской модернизации. Новые тенденции в национальной политике. Польский вопрос. Национальный вопрос в Финляндии и Прибалтике. Традиционные и новые подходы в политике властей в отношении народов Юга и Востока. Еврейский вопрос. Классификация национальных движений и ее особенности в Российской империи. Национальные движения в России и их организации.

Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации. Кровавое воскресенье и его последствия. Становление конституционной монархии в России. Особенности российской многопартийности. Советы рабочих депутатов. Политическая активность крестьянства. Крестьянский союз. Крестьянский вопрос в Думе. Армия в революции. Социальные итоги революции.

Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции 1905—1907 гг.

Столыпинская программа модернизации России. Аграрная реформа. Административная реформа. Школьная реформа. Перемены в национальной политике.

Страны Азии и Латинской Америки на пороге новейшей истории. Подъем освободительных движений. Страны Ближнего Востока. Революция 1911—1913 гг. в Китае. Проблемы трансформации в Индии. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

2. Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914 г. – начало 1920-х гг.) (9 ч.)

Предпосылки Первой мировой войны. Характер военных действий и основные военные операции. Роль Западного и Восточного фронтов. Война и общество.

Россия в войне. Роль Восточного фронта. Экономическая система России в годы войны. Война и российское общество. Повседневный быт населения. Национальный вопрос в годы войны.

Февральская революция 1917 г. в России и возможные альтернативы развития страны.

Октябрь 1917 г. в России. Причины победы большевиков. Дискуссии о характере октябрьских событий. Первыедекреты новой власти. Учредительное собрание. Национальный вопрос и образование национальных государств.

Российское общество между красными и белыми. Социальный состав и политическая ориентация противоборствующих сил. Создание Красной Армии. Крестьянство, рабочие, интеллигенция в Гражданской войне. Политические и социально-экономические итоги Гражданской войны.

Конституция РСФСР 1918 г. «Военный коммунизм» и его социальные последствия.

Окончание мировой войны и образование новых государств в Европе. Революционные процессы 1918 —1923 гг. в Европе. Версальско-Вашингтонская система и ее противоречия. Советская Россия в международных отношениях начала 20-х гг.

3. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20–30-е гг. XX в. (7 ч)

Европа межвоенного времени в поисках перспектив развития. Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Фашизм и нацизм. Тоталитарные режимы в Европе. Западные демократии в условиях нарастания кризисных явлений в экономике и политическом развитии.

Россия нэповская: поиск оптимальной модели строительства социализма. Концепция нэпа. Противоречия нэповской модели развития. Борьба за власть в большевистском руководстве.

СССР на путях форсированной модернизации. Необходимость индустриальной модернизации. Технология сталинской модернизации. Результаты и последствия форсированной модернизации. Дискуссии о сущности социально-экономической и политической системы СССР в 30-е гг.

Национальная политика СССР в 20—30-е гг. XX в. Политика «коренизации». Развитие национальных языков и культуры. Советизация национальных культур. Борьба с религией и церковью. Выравнивание экономического уровня национальных окраин.

Страны Азии. Турецкая модернизация. Революция в Монголии. Гражданская война в Китае. Освободительное движение в Индии.

Особенности развития культуры. Модернизм. Культура в массовом обществе. Тоталитаризм и культура.

Международные отношения. «Эра пацифизма». Формирование очагов военной опасности.

4. Вторая мировая война (1939—1945 гг.). Великая Отечественная война (1941—1945 гг.) (8 ч)

Истоки Второй мировой войны. Кризис Версальской системы. Идеологическая подготовка к войне. Усиление роли государства в экономике европейских стран. Военно-политические планы агрессоров.

Крупнейшие военные операции Второй мировой войны. «Европейский» фронт в 1939 – 1941 гг. Советский фронт в войне. Азиатско-Тихоокеанский регион в войне. Африканский фронт. Второй фронт в Европе.

Экономические системы в годы войны. Германская экономическая модель. Эволюция английской экономики. Американская экономика в 1939—1945 гг. Перестройка советской экономики на военный лад. Ленд-лиз. Принудительный труд. Людские и материальные потери в войне.

Власть и общество в годы войны. Немецкий оккупационный режим. Холокост. Германский «фронт на родине». Власть и общество в СССР в годы войны. Антагонизмы в воюющем обществе. Западные демократии в годы войны.

Человек на войне. Герои фронта. Герои тыла. Участники Сопротивления. Партизанское движение в СССР. Военнопленные. Коллаборационисты. Массовый героизм.

Особенности развития науки и культуры в годы Второй мировой войны. Наука. Образование. Художественная культура. Мастера культуры – фронту.

5. Мир во второй половине XX в. От индустриального общества информационному (23 ч)

Послевоенный мир. Изменения на карте мира. Двухполюсный мир. «Холодная война». Крушение колониальной системы.

Особенности экономического, политического, социального развития ведущих мировых держав. Научно-технический прогресс.

США в 1945—2000 гг.: становление сверхдержавы.

Страны Западной Европы: тенденция к формированию единой Европы.

Послевоенный СССР: альтернативы развития. Советская экономика в 1953—1991 гг. Советская политическая система в 1953 — 1991 гг. Советская федерация в 1953—1991 гг. Духовный мир и повседневный быт советского человека.

Страны Восточной Европы в 1945—1990 гг.

Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации.

Страны Латинской Америки: противоречия и варианты модернизации.

Международные отношения во второй половине XX в. «Холодная война». Военно-стратегический паритет Запада и Востока. Разрядка международной напряженности. Перемены 80—90-х гг. XX в.

Эволюция советской внешней политики в 1953—1991 гг.

Социально-экономические и политические реформы 90-х гг. в России.

Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса.

Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг.

Россия и глобальные проблемы современного мира

Итоговое повторение (4 ч.)

Россия и мир в XX – начале XXI века. Индустриальная модернизация традиционного общества. Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России. Вторая мировая война. Великая Отечественная война СССР. Мир во второй половине XX – начале XXI века. От индустриального общества к информационному.

Резерв (2 ч.)

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории учащиеся 11 класса должны знать/понимать:

– основные этапы и ключевые события всеобщей истории и истории России Нового времени;

– выдающихся деятелей этого периода;

– важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– изученные виды исторических источников;

Учащиеся должны уметь:

– разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

– различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

– определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

– передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

– вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

– использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

– использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

– соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

– осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся (критерии оценивания уровня подготовки учащихся)

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

Перечень учебно-методического обеспечения (УМК)

1. Алексашкина, Л.Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н. Алексашкина, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2010. – 432 с.

2. Данилов, А. А. Россия и мир. 11 класс : метод, рекомендации / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, Г.А. Минндрина. – М.: Просвещение, 2006-10.

Список дополнительной литературы для учащихся

1. Загладин Н.В. Всеобщая история. XX век. Учебник для 11 класса. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2007 – 400 с.

2. Загладин Н.В. История России. XX – начало XXI века. Учебник для 11 класса. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2007 – 480 с.

№

п/п Наименование раздела и тем Сроки Примечание

По плану Фактически Индустриальная модернизация традиционного общества 1. Введение в историю 04.09 2. Мир в начале ХХ века 05.09 3. Страны Европы и США в 1900-1914гг 11.05 4. Основные идейно-политические движения и национальные вопросы 12.05 5. Экономическая модернизация в России 18.09 6. Особенности российской социальной модернизации 19.09 7. Уровень индустриальной и социальной модернизации России 25.09 8. Право и традиции в российской политической системе начала XX века 26.09 9. Проблемы формирования гражданского общества в России 02.10 10. Панорама российского оппозиционного движения начала XX века 03.10 11. Национальная политика России в отношении народов Поволжья, Средней Азии 16.10 12. Национальные движения нерусских народов на территории России. 17.10 13. Первая российская революция 23.10 14. Крестьянство в первой российской революции 24.10 15. Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции 1905 – 1907 гг. в России 30.10 16. Столыпинская программа модернизации России 31.10 17. Освободительное движение в странах Азии и Латинской Америки на пороге новейшей истории 06.11 Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1914 – начало 1920-х гг.) 07.11 18. На фронтах Первой мировой войны 13.11 19. Война и общество 14.11 20. Последствия войны для России 27.11 21. Февральская революция 1917 года 28.11 22. Возможные альтернативы развития России 04.12 23. Октябрьская революция в России 05.12 24. Российское общество между красными и белыми 11.12 25. Политические и социально-экономические итоги Гражданской войны в России 12.12 26. Окончание мировой войны и образование новых государств в Европе 18.12 Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX века 27. Европа межвоенного времени в поисках перспектив развития 19.12 28. Россия нэповская: поиск оптимальной модели строительства социализма. 25.12 29. СССР на путях форсированной модернизации. 26.12 30. Национальная политика СССР в 20-30-е гг. XX века. 01.01 31. Страны Азии: борьба продолжается. 09.01 32. Культура в меняющемся мире. 15.01 33. Международные отношения 16.01 Вторая мировая война (1939-1945). Великая Отечественная война народов СССР (1941 – 1945) 34. Истоки мирового кризиса 22.01 35. Крупнейшие военные операции Второй мировой войны 23.01 36. Власть и общество в годы войны. 29.01 37. Человек на войне 30.01 38. Экономические системы в годы войны. 05.02 39. Особенности развития науки и культуры в годы Второй мировой войны. 06.02 Мир во второй половине XX-начале XXI века. От индустриального общества к информационному40. Послевоенный мир 12.02 41. Общество и движения. 13.02 42. США во второй половине XX – начале XXI века: становление сверхдержавы. 19.02 43. Страны Западной Европы во второй половине XX – начале XXI века. 20.02 44. Послевоенный СССР. 04.03 45. Советская экономика в 1953 – 1991 гг. 05.03 46. Советская политическая система в 1953 – 1991 гг. 11.03 47. Советская федерация в 1953 – 1991 гг. 12.03 48. Духовный мир и повседневный быт советского человека 18.03 49. Страны Восточной Европы в 1945 – начале XXI века: в поисках своего пути. 19.03 50. Страны Восточной Европы 25.03 51. Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации 26.03 52. Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации 01.04 53. Страны Латинской Америки: реформы и революция 02.04 54. Страны Латинской Америки: реформы и революция 08.04 55. Международные отношения во второй половине XX – начале XXI века. 09.04 56. Эволюция советской внешней политики в 1953-1991 гг. 22.04 57. Политические реформы 90-х гг. XX века в России. 23.04 58. Экономика и население России в 90-е гг. XXвека. 29.04 59. Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса. 30.04 60. Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг. XX века. 06.05 61. Россия в начале XXI века 07.05 62. Россия и глобальные проблемы современного мира 13.05 Итоговое повторение «Россия и мир в XX – начале XXI века» 63. Россия и мир в XX веке 14.05 64. Россия и мир в начале XXI века 20.05 65. Россия и мир в XX – начале XXI века 21.05 66. Итоговое повторение 24.05 67. Итоговое повторение 25.05 68 Итоговое повторение