Главная >> История - интернет документы. Cпециальность 07.00.00

«Планируемые образовательные результаты Предметные МетапредметныеЛичностные формирование представлений об особенностях ГП ...»

Тема урока: «Географическое положение Антарктиды. История открытия и исследования».

Цель урока: формирование умений устанавливать причинно-следственные связи на основе взаимосвязи географического положения материка и его природы.

Планируемые образовательные результаты

Предметные МетапредметныеЛичностные

формирование представлений об особенностях ГП Антарктиды;

ознакомление с историей открытия и исследования Антарктиды;

формирование умений и навыков использования географических знаний об особенностях ГП Антарктиды и их влиянии на природу Земли. Познавательные УУД: овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, планировать и оценивать способы достижения цели.

Коммуникативные УУД: планирование результатов, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, организовывать учебное взаимодействие в парах, договариваться друг с другом. формирование познавательной и информационной культуры, в том числе и навыков самостоятельной работы с текстом учебника;

формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

освоение социальных норм и правил поведения в группах;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности.

Словарь урока: Арктика, Антарктика, Антарктида, Северный и Южный полюса Земли, антарктический климат, южный полярный круг, Антарктический полуостров; исследователи: Дж. Кук, Ф. Ф. Беллинсгаузен, М. П. Лазарев, Р. Амундсен, Р. Скотт.

Ресурсы урока: Н. А. Никитина «Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс». М. «Вако». 2009 г.; учебник

В. А. Коринская и др. География материков и океанов 7 класс. М. «Дрофа» 2010 г.

Рабочие программы: 1) Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (VI-VII);

2) Авторская программа по географии 7 класса под редакцией И. В. ДушинойОборудование: компьютер, проектор, карта Антарктиды, карточки с заданиями, раздаточный материал, презентация, атласы, учебники.ЭОР: http//files.school-collection.edu.ru http// fcior. edu.ru.

№ п/п Ход урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика

1. Организационно- мотивационный этап урока

1.1 Организационный момент

1 мин

Проверяет готовность к уроку, создает доброжелательную обстановку Проверяют готовность к уроку, улыбаются друг другу и присутствующим.

1.2 Определение темы и целей урока

6 мин Изучение нового материала начинается с методического приема «яркое пятно».

Демонстрирует видеофрагмент с природой Антарктиды.

После просмотра задает вопрос: «Какой материк сегодня будем изучать?»

Просит записать тему урока.

Организует деятельность по формулировке целей урока.

«Давайте вспомним, а с чего мы начинаем изучать каждый материк?» Какую цель поставим перед собой на уроке? Чему бы вы хотели научиться, что узнать?

Смотрят видеофрагмент.

Отвечают на вопрос, формулирую тему урока.

Записывают тему урока в тетради.

С помощью учителя формулируют цели урока.

1.3 Создание мотивационной установки

5 мин А что вы уже знаете об Антарктиде?

Просит заполнить пропуски в тексте об Антарктиде. Приложение 1. А все ли вы пропуски заполнили? Почему?

Ставит проблемный вопрос, способный побудить учеников узнать еще больше о природе изучаемого материка, чем это было до начала изучения.

- Нужны ли исследования Антарктиды? Зачем осваивают и изучают Антарктиду?

Отвечают на вопрос.

Заполняют некоторые пропуски, делают вывод о недостаточности знаний.

Высказывают свое мнение по проблемному вопросу.

2. Процессуально-содержательный этап урока.

2.1 Актуализация знаний

3 мин

Сегодня мы продолжим знакомство с самым необычным материком Земли – Антарктидой. Территория материка не принадлежит ни одному государству. Здесь нет постоянного населения. В 1959 году был подписан международный договор, ограничивающий хозяйственное освоение Антарктиды и запрещающий здесь любую военную деятельность. Ученые разных стран, в том числе и России, проводят на ледяном континенте исследования, позволяющие не только узнать о прошлом и настоящем нашей планеты, но и заглянуть в ее будущее. Просит сравнить понятия «Арктика» и «Антарктика» Сравнивают понятия, показывают на карте.

2.2 Формирование новых знаний

8 мин Дает задания для групп по выявлению особенностей ГП Антарктиды с использованием типового плана (стр. 311) Работают в группах, высказывают суждения об особенностях ГП материка, анализируют полученную информацию, делают выводы.

2.3 Физкультминутка

2 мин Организует музыкальную физкультминутку Слушают мелодию и повторяют за учителем движения.

2.2 Формирование новых знаний

7 мин Дает задание, используя текст учебника, заполнить пропуски в таблице «Открытие и первые исследования Антарктиды».

Приложение 2. Читают текст учебника, анализируют информацию, систематизируют ее.

Проверяют правильность заполнения таблицы с помощью презентации, оценивают свою работу, сигнализируют учителю о количестве ошибок.

3. Закрепление. 3.1 Практикум

7 мин Организует тестовую работу по закреплению нового материала и самопроверку по критериям.

Работа с текстом, заполнение пропусков. Закрепляют свои знания с помощью тестовых заданий. Взаимопроверка. Проверяют правильность работы, используя слайд презентации с готовыми ответами.

Самооценка, сигнализация учителю об оценке за тест.

Вставляют пропуски, читают и анализируют полученную информацию.

4. Рефлексия

5 мин Подводит итоги урока. Просит детей закончить предложения по цепочке. Приложение 3.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

меня удивило…

Комментирует и выставляет оценки за урок. Участвуют в подведении итогов урока.

5. Домашнее задание

1 мин §48- для всех обязательно, по желанию - в Антарктиде очень много интересных названий, выберите 2-3 из них, объясните, где они находятся и почему так называются? Работу представьте в произвольной форме – по желанию.

Записывают домашнее задание

Приложение 1.

Антарктида - это самый … материк.

Антарктика - это …

Этот материк располагается в ….климатическом поясе.

Антарктида омывается водами….. океанов

Она была открыта в … году экспедицией ……

Первым достиг Южного полюса ….

Приложение 2 «Открытие и первые исследования Антарктиды»

№ п/п

Дата Путешественник, исследователь Открытия и достижения

1 177З – 1775 ггДжеймс Кук