«Утверждаю. Директор МБОУ Дорская СОШ Григорьева С.П. 01 сентября 2016 г. Рабочая программа по истории (всеобщая история) 10 класс (базовый уровень) Составитель: учитель истории первой ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Дорская средняя общеобразовательная школа"

Утверждаю.

Директор МБОУ "Дорская СОШ"

Григорьева С.П.

01 сентября 2016 г.

Рабочая программа по истории (всеобщая история)

10 класс (базовый уровень)

Составитель:

учитель истории

первой квалификационной категории

Горячева Наталья Михайловна

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа основана на Федеральном компоненте Государственного стандарта основного общего образования и авторской программе О. В. Волобуева, В. А. Клокова, М.В.Пономарёва (М., Дрофа, 2009 г.). Данный курс отражает основные этапы, процессы, события истории зарубежных стран с древнейших времен до начала XXI века.

Методической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса.Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, 1час в неделю.

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели: систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний учащихся.

Основными задачами данного курса являются:

обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;

представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;

формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;

воспитание у учащихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и современным культурам;

воспитание учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.

Содержание.

Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в. -34 ч.

История как наука (2 ч)

История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации.

Древнейшая история человечества (2 ч)

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья (13 ч)

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально- политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации (15 ч)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Итоговые уроки по курсу. (2 ч.)

Основное содержание тематического планирования и его структура совпадают с содержанием Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Тематическое планирование.

№ Тема План Коррекция

История как наука (2 ч) 1 История в системе гуманитарных наук. 02.09 2 Основные концепции исторического развития человечества. 09.09 Древнейшая история человечества (2 ч) 3 Начальные этапы становления человеческого общества 16.09 4 Начальные этапы становления человеческого общества 23.09 Цивилизации Древнего мира и Средневековья (13 ч) 5 Цивилизации Древнего Востока 30.09 6 Античное Средиземноморье 07.10 7 Античная цивилизация и варварский мир 21.10 8 Первые века христианства 28.10 9 Европа в раннее Средневековье (V—X вв.) 11.11 10 Средневековая Европа в XI—XV вв18.11 11 Искусство и литература Западной Европы в V—XIII вв02.12 12 Византийская империя и восточнохристианский мир 09.12 13 Арабские завоевания и создание Арабского халифата 16.12 14 Страны Ближнего, Среднего Востока и Балкан вХ—XV вв23.12 15 Страны Южной, Восточной и Центральной Азии в Средние века 30.12 16 Урок обобщения и повторения по теме: «Цивилизации Древнего мира и Средневековья» 13.01 17 Семинарское занятие: «Роль церкви в европейском обществе» 20.01 Новое время: эпоха модернизации (15 ч) 18 Европа в начале Нового времени 27.01 19 Государство и общество стран Западной Европы в XVI—XVII вв. 03.02 20 Эпоха Просвещения 10.02 21 Эпоха Просвещения 17.02 22 Революции XVIII столетия 03.03 23 От республики к империи Наполеона I 10.03 24 Тенденции развития европейской культуры XIV—XVIII вв17.03 25 Промышленный переворот и становление индустриального Запада 24.03 26 Революции и реформы в XIX в31.03 27 Колониальная экспансия европейцев в Азии, Африке и Америке в XVI -ХIХ вв14.04 28 Идейные течения и политические партии стран Запада в XIX в. 21.04 29 Страны Запада во второй половине XIX в. 28.04 30 Европейская культура XIX в05.05 31 Урок обобщения и повторения по теме: «Новое время: эпоха модернизации» 12.05 32 Семинарское занятие: «Культурное наследие Нового времени» 19.05 33 Итоговый урок 26.05 34 Итоговый урок Список литературы.

Азимов А. Ближний Восток: История десяти тысячелетий. М., 2003

Деопик Д.В. История Древнего Востока. М, 2001

Знаменитые греки и римляне /сост. По Плутарху и другим древним авторам М.Ботвинник, М.Рабинович. Спб., 2004

Рассказы по истории Средних веков / под ред. А.Л. Сванидзе. М., 2001

Сергеенко М.Е. Жизнь Древнего Рима: Очерки быта. М., 2002

Трухина Н.Н. История Древнего Рима. М., 1999

Согласовано. Согласовано.

Протокол заседания МО учителей Зам. директора по УВР

№ 1 от 29.08.2016 _________Хренова Н.К.

30 августа 2016