[ «Директор филиала _ /Шилов С.П./ 10 октября 201 6 г. Б1. В.ДВ.21.2 Модернизация России в первой трети ХХ века Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления ...»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________________ /Шилов С.П./
10 октября 201 6 г.
Б1. В.ДВ.21.2 Модернизация России в первой трети ХХ века
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки История, география
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 30.09.2016
Содержание: УМК по дисциплине Б1. В.ДВ.21.2 модернизация России в первой трети ХХ века
для студентов направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образования» профиля «История, география» очной формы обучения
Автор(-ы): Курышев И.В.
Объем 29 стр.
Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание
Заведующий кафедрой истории, социально-экономических и общественных дисциплин Курышев И.В. 13.09.2016 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 13.09.2016
№ 1
Председатель УМС ИПИ им. П.П. (филиала) ТюмГУ Поливаев А.Г. 29.09.2016 Согласовано Протокол заседания УМС от 29.09.2016
№ 1
Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 29.09.2016 Согласовано РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин
Курышев Игорь Владимирович
Б1. В.ДВ.21.2 Модернизация России в первой трети ХХ века
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
профиля подготовки История, география
Очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Курышев Игорь Владимирович. Б1. В.ДВ.21.2 Модернизация России в первой трети ХХ века
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки История, география, очной формы обучения. Ишим, 2016, 29 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б1.В.ДВ.21.2 модернизация России в первой трети ХХ века [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru/, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории, социально-экономических и общественных дисциплин. Утверждено директором ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Курышев Игорь Владимирович, к. истор. н, доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© ИПИ.им.П.П.Ерщова (филиал) ТюмГУ.
© Курышев Игорь Владимирович, 2016.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины:
изучение совокупности фактов, событий и явлений истории России в указанный период времени на основе анализа источников и исследовательской литературы.
Задачи освоения дисциплины:
анализ основных этапов отечественной истории в первой трети XX века;
раскрытие взаимосвязей политической, экономической и культурной истории России в рассматриваемый период времени;
аналитическая работа с важнейшими историческими источниками по истории страны в изучаемый хронологический период, ознакомление с общей источниковой базой по основным изучаемым в рамках курса вопросам.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «Модернизация России в первой трети XX века» входит в состав вариативной части профессионального цикла. Учебная дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учётом, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения специальных дисциплин и дисциплин профессионального цикла. Дисциплина «Модернизация России в первой трети XX века» представляет базовый этап в общей системе подготовки студентов к профессиональной коммуникации и создаёт основу для формирования общепрофессиональных компетенций.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/пНаименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 …
История Советского Союза + + + - - - - - 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);
- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
основные комплексы исторических источников по истории России указанного периода, овладение приемами и методами их научного анализа и критики;
важнейшие историографические проблемы отечественной истории изучаемого периода.
Уметь:
анализировать и интерпретировать фактический материал, выстраивать аргументацию и делать обоснованные выводы.
Владеть:
системой знаний об основных этапах и важнейших событиях российской истории в первой трети XX века.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 9 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 28,77 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 43,23 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы Всего часов Семестры
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Контактная работа: 28,77 28,77
Аудиторные занятия (всего) 28 28
В том числе: - - - - - - - - -
Лекции 8 8
Практические занятия (ПЗ) 20 20
Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) Иные виды работ: 0,77 0,77
Самостоятельная работа (всего): 43,23 43,23
Общая трудоемкость зач. ед.
час 2 2
72 72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет зачет
3. Тематический план
Таблица 3.
№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов
Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Модуль 1 4 8 12 24 8 Предпосылки и объективная необходимость реформ 2 2 4 8 4 10
Внутренняя и внешняя политика самодержавия в 1894 – 1904 гг. 2 4 8 4 10
Русско-японская война 1904 – 1905 гг. 4 4 8 10
Всего 2 8 12 24 8 0-30
Модуль 2 6 8 12 24 0-30
Первая русская революция: предпосылки, этапы, итоги. Третьеиюньская монархия и российский парламентаризм. Политические партии и Государственная дума. 2 4 4 8 2 10
Внутренняя политика самодержавия в 1907 – 1914 гг. 2 2 4 8 2 10
Реформы П.А. Столыпина. 2 4 8 4 10
Всего 4 8 12 24 8 0-30
Модуль 3 4 6 12 24 8 0-30
Русская культура второй половины XIX – начала ХХ вв. 2 2 4 8 2 10
Участие России в Первой мировой войне. 2 4 8 2 10
Нарастание общенационального кризиса в стране и свержение монархии. 11,23 8 4 20
Всего 2 4 12 24 8 0-40
Итого (часов, баллов): 8 20 43,23 72 24 0-100
Курсовая работа * Из них в интеракт. форме 6 6 12 24 *- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации
онные системы и технологии Итого количество баллов
коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест реферат эссе программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1
1.1 - 0-1 0-1 - 0-2 0-2 0-2 - 0-2 - 0-1 0-2 0-15
- - 0-1 - 0-2 0-2 0-2 0-2 - 0-2 0-1 0-2 0-15
- 0-1 - 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 Всего 0-1 0-3 0-6 0-4 0-6 0-4 0-2 0-4 0-2 0-6 0-30
Модуль 2
2.1 - 0-1 0-1 - 0-2 0-2 0-2 - 0-2 - 0-1 0-2 0-15
- - 0-1 - 0-2 0-2 0-2 0-2 - 0-2 0-1 0-2 0-15
2.3 - 0-1 - 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 Всего - 0-1 0-9 - 0-6 0-4 0-6 0-2 0-2 0-2 0-6 0-30
Модуль 3
3.1 - 0-1 0-1 - 0-2 0-2 0-2 - 0-2 - 0-1 0-4 0-15
- - 0-1 - 0-2 0-2 0-2 0-2 - 0-2 0-1 0-4 0-15
- - 0-1 - 0-2 0-4 0-2 0-2 - 0-2 0-4 Всего 0-1 0-9 - 0-6 0-8 0-4 0-2 0-4 0-2 0-12 0-40
Итого 0-3 0-27 - 0-18 0-25 0-16 0-12 0-12 0-12 0-24 0-100
5. Содержание дисциплины.
Наименование раздела Содержание раздела
1 2
Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX – XX вв. Реформы С. Ю. Витте. Российский капитализм в системе мирового монополистического хозяйства на рубеже XIX - XX вв.: характер, уровень, направления эволюции. Специфические черты дореволюционной рыночной модели. Модернизация и традиционализм в истории российского капитализма. Социально-экономическая политика правительства на рубеже веков. Реформы С. Ю. Витте. Стабилизация финансовой системы. Создание золотого запаса. Повышение косвенных налогов. Введение винной монополии. Денежная реформа. Протекционистские меры во внешней торговле. Железнодорожное строительство и его влияние на развитие экономики. Предпосылки и факторы активной роли государства в индустриализации. Милитаризация промышленности. Государственная поддержка крупной промышленности. Промышленный протекционизм на рубеже XIX–XX вв. Положительное и отрицательное влияние протекционизма на развитие промышленности. Динамика промышленного развития России в 1893-1913 гг. Промышленный подъем 1893-1899 гг. Рост промышленности, торговли, финансово-банковской системы, развитие железнодорожной сети. «Учредительская горячка» конца XIX в. Акционирование экономики. Основные звенья кредитной системы России в конце XIX — начале XX вв. Кризис 1900-1903 гг. и его особенности. Депрессия 1904-1908 гг. Новый промышленный подъем 1909-1913 гг. Финансовый капитал и роль иностранных займов в стабилизации финансовой системы. Монополистические объединения в промышленности, на транспорте и в банковской системе. Типы монополий: картель, синдикат, трест. Особенности монополистического капитализма в России. Возникновение государственно-монополистических объединений. Особенности сельского хозяйства в России в начале XX в. Капитализация помещичьего и крестьянского хозяйства. Социальные противоречия в деревне. Обострение борьбы крестьянства с помещиками за землю. Развитие кооперативного движения. Рост населения России в 1897-1913 гг. Изменения в его социальной структуре. Социальный облик российской буржуазии, дворянства, рабочих и крестьянства. Город и деревня в начале XX в. Россия в системе международного рынка и конце XIX — начале XX вв. Основные факторы развития внешнеторговых связей России (экономический, внешнеполитический). Структура экспорта и импорта. Внешнеторговый баланс. Главные торговые партнеры России. Доля России и мировом товарообороте.
Внутренняя и внешняя политика самодержавия в 1894 – 1904 гг. Русско-японская война 1904 – 1905 гг. Личность Николая II и его ближайшее окружение.
Возникновение политических организаций. Политические организации неонародников: создание партии русских социалистов-революционеров (эсеров), В.М. Чернов, программа партии, методы борьбы, партийная организация (численность и состав), деятельность. Социал-демократы: создание Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП), Г.В. Плеханов, Ю.О. Цедербаум (Мартов), В.И. Ульянов (Ленин), устав и программа партии, идейный раскол (большевики и меньшевики), методы борьбы, партийная организация (численность и состав). Либеральное движение: Союз земцев-конституционалистов, Союз Освобождения. Консервативно-охранительные организации: Русское собрание.
Международное положение России ко времени воцарения Николая II. Стратегические внешнеполитические задачи российской внешней политики в Европе и Азии. Внутриполитические задачи внешней политики. Европейская политика военно-политических союзов. Союзнические отношения с Францией и противоречия с Германией. Мирная конференция в Гааге 1899 г. Соперники России. Ближневосточная политика России: отношения с Османской империей и Персией. Экономическая экспансия на Дальнем Востоке. Русско-китайские отношения: строительство КВЖД, учреждение Русско-китайского банка, аренда территорий. Рост противоречий в отношениях России и Японии. Русско-японская война 1904-1905 гг. Военные планы и соотношение сил сторон. Начало войны: морские бои у Порт-Артура и Чемульпо. Деятельность С.О. Макарова. Сражения на суше (апрель-октябрь 1904 г.): поражения под Тюренченом и Вафангоу, оставление Даоляня, военные неудачи под Ляояном и на р. Шахэ. Оборона Порт-Артура. Мукденское сражение (февраль 1905 г.). Цусимская катастрофа. Портсмутский мирный договор. Социально-экономические и политические последствия русско-японской войны.
Первая русская революция: предпосылки, этапы, итоги. Третьеиюньская монархия и российский парламентаризм. Политические партии и Государственная дума. Предпосылки революции. Освободительное движение 1890-х - начала 1900-х гг. Стачечное движение рабочих, крестьянское движение. Возникновение социал-демократических и неонароднических партий и групп. Марксистские кружки 80-х - начала 90-х годов. Петербургский "Союз борьбы за освобождение рабочего класса". I съезд РСДРП. Национальные социал-демократические партии. Образование партии социалистов-революционеров. Либерально-оппозиционные группы и объединения: кружок "Беседа", "Союз освобождения" и "Союз земцев-конституционалистов". Попытки создания оппозиционного правительству блока либеральных и левых сил: Парижская конференция революционных и либеральных партий и организаций. "Банкетная кампания" 1904 г. "Кровавое воскресенье" 9 января 1905 г. — начало революции. Характер революции и ее движущие силы. Массовое движение весной - летом 1905 г. Всеобщая стачка рабочих в Иваново-Вознесенске и возникновение Совета рабочих уполномоченных. Образование Всероссийского крестьянского союза. Всеобщая октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. "Об усовершенствовании государственного порядка". Аграрное движение в деревне. Вооруженные восстания в декабре 1905 г. в Москве и в других городах. Отступление революции: 1906 - лето 1907 гг. Спад стачечного движения рабочих, подавление аграрного движения крестьян и восстаний в армии и во флоте. Основные политические партии и их программы. Партии социалистической ориентации: Российская социал-демократическая партия (РСДРП), Партия социалистов-революционеров (ПСР), эсеры-максималисты, Трудовая народно-социалистическая партия (энесы). Либеральные буржуазные партии: Конституционно-демократическая партия ("Партия народной свободы"), Союз 17 октября (октябристы), "Партия мирного обновления", "Партия прогрессистов". Монархические организации: "Союз русского народа" и "Русский народный союз имени Михаила Архангела". Изменения в государственном строе. Проект закона 6 августа 1905 г. о Булыгинской (законосовещательной) Государственной думе. Закон 11 декабря 1905 г. о выборах в законодательную Государственную думу. Создание Совета министров. Издание 23 апреля 1906 г. "Основных государственных законов Российской империи". Созыв I Государственной думы. Преобразование Государственного совета. Разгон I Государственной думы. "Выборгское воззвание" депутатов I Государственной думы. II Государственная дума. Обсуждение аграрного вопроса в Думе. Государственный переворот 3 июня 1907 г.: разгон II Государственной думы и издание нового избирательного закона. Конец революции. Итоги и значение революции 1905-1907 гг., ее влияние на революционный процесс в странах Востока и Запада.
Внутренняя политика самодержавия в 1907 – 1914 гг. Реформы П.А. Столыпина. «Третьеиюньская монархия», III Государственная Дума и внутриполитический курс П. А. Столыпина. Столыпинская концепция модернизации страны. Экономические, социальные и политические цели столыпинской аграрной реформы. Состояние сельского хозяйства России в начале XX века. Основные тенденции развития помещичьего и крестьянского хозяйства. Основные факторы и уровень расслоения пореформенной деревни.
Переход от войны к миру, реформы первой половины 20-х годов и их итоги. Образование СССР. Социально-экономическое развитие СССР (1921-1927 гг.). Противоречия нэповской политики Международное положение советских республик: первые договоры, отмена блокады, фактическое признание ведущими странами. Дальневосточная республика и причины ее образования. Упразднение ДВР.
Советизация Закавказья. Система договоров между советскими республиками и их характер. Государственные границы республик к 1922 г.
Население, его половозрастной и социальный состав. Людские потери, их влияние на демографическую ситуацию. Соотношение между сельским и городским населением.
VIII съезд Советов и его решения. Кронштадтские события. Крестьянские восстания 1920-1921 гг., их цели, лозунги, состав и масштабы движения.
Советская страна в 1921-1927 гг. Политика, экономика и международное положение в послевоенный период. Источники по истории экономических реформ 20-х гг., политической борьбы и социального развития.
Реформы первой половины 20-х гг. в СССР и их итоги. Ленинская концепция нэпа: ее зарождение, развитие и основные противоречил. X съезд РКП(б) и его решения по хозяйственным вопросам. Введение продналога, разрешение наемного труда. Перестройка управления промышленностью: создание трестов и синдикатов, их взаимоотношения. Хозрасчет- Частное предпринимательство в промышленности. Частная торговля. Концессии. Финансовая реформа 1922-1924 г.
Промышленное производство в 20-е гг. План ГОЭЛРО и итоги его реализации. Особенности развития сельского хозяйства в 20-е гг.
Аграрное перенаселение, рост середняцких хозяйств. Налогообложение деревни.
Принципы внешней политики советского руководства и их реализация в 20-е гг. Внешнеполитическая и военная доктрины советского государства. Перспективы мировой революции. Участие большевистского правительства в революционных событиях в Германии, Китае. Деятельность Коминтерна.
Советские внешнеполитические инициативы начала 20-х гг. Принципы советской дипломатии. Цели и задачи делегации РСФСР на Генуэзской конференции, ее итоги. Значение и последствия Рапалльского договора. Гаагская конференция.
Внешнеэкономические связи СССР, структура внешней торговли. Складывание режима автаркии. Концессии и займы.
Народное хозяйство страны на путях модернизации. Кризис нэпа, его переходный характер. Вопрос о бухаринской и чаяновско - кондратьевской альтернативах. Идейно-политический разгром «правой» группы Н. Бухарина, А. Рыкова, М. Томского.
Два подхода к индустриализации: план Г. Кржижановского (Госплан) и В. Куйбышева (ВСНХ). Отправной (минимальный) и оптимальный проекты планов. Форсирование индустриализации: удачи и поражения. Возникновение диспропорций в народном хозяйстве, развитие тяжелой промышленности за счет легкой. Сталинский «неонэп».
Бюрократизация управления промышленностью. Г.К. Орджоникидзе. Итоги выполнения второго и третьего планов развития народного хозяйства. Оборонный аспект индустриализации.
Социально-экономическое положение страны накануне «великого перелома». Кризис хлебозаготовок зимой 1927/28 г., начало применения чрезвычайных мер. Методы проведения коллективизации: Изменения в законодательстве, налоговой политике, репрессии. Создание районов «сплошной коллективизации». Раскулачивание как катализатор «бешеных темпов». Статья Сталина «Головокружение от успехов», осуждение «перегибов». Отток крестьян из колхозов. Дальнейшее маневрирование власти: сочетание агитации, материальной заинтересованности и принуждения. Очередное ужесточение курса. Голод в деревне, его причины.
Эволюция советско-большевистского режима. Политическая жизнь и государственное строительство в 1920-е гг. Деятельность общественных организаций Политический режим и государственное строительство в 20-е гг. Расхождения по поводу внутрипартийной демократии. Дискуссии, платформы, лидеры. Резолюция X съезда партии РКП(б) «О единстве партии».
Место большевистской партии в советской политической системе. Формирование номенклатуры, ее и роль в создании советской государственности. Усиление партаппарата, его сращивание с аппаратом государственным. Начало сосредоточения власти в руках Сталина. Попытка активизации деятельности Советов. Создание нового административного деления. Военная реформа. Упорядочение законодательства, преобразование ВЧК и всей карательной системы. Роль общественных организаций: профсоюзов, кооперативов, комсомола, добровольных обществ. Преследование оппозиции, проблема политических свобод.
Подготовка к созданию союза советских республик. План Сталина по «автономизации» республик, его критика Лениным, Ленинская концепция федерализма. Соотношение централистских и сепаратистских устремлений в партии и в обществе. Конституция 1924 года.
Политическая борьба в годы нэпа. Место большевистской партии в советской политической системе. Внутрипартийные дискуссии 1920-х гг. Внутрипартийная борьба в 20-х гг. Л. Троцкий и «письмо 46»: идеологическая основа раскола и борьба за власть. Триумвират Г. Зиновьева, Л. Каменева и И. Сталина. Противостояние триумвирата и группы Троцкого. XIII съезд партии. Экономическая дискуссия 1923-1924 гг. Идейно-политические платформы лидеров партии. Ориентация Зиновьева и Троцкого на мировую революцию. Сталинская политика «построения социализма в одной, отдельно взятой стране». XIV съезд РКП(б) и «новая оппозиция». Объединенная левая оппозиция. XV съезд ВКП(б). Разгром оппозиции. Рост личной власти И. Сталина, ее социальная опора и механизм.
Советское общество в конце 20 – х – 30 – е гг. Проблемы истории социального развития, индустриализации, коллективизации, государственного строительства и внешней политики в советской и зарубежной историографии. Состояние источниковой базы
Образование и конституционное оформление Союза ССР. Конституция 1936 г. Массовые репрессии 1937-1938 гг., их масштаб. Прекращение массовых репрессий, частичная реабилитаций- Окончательное установление режима личной власти И. В. Сталина. Характеристика политической системы советского общества в условиях этого режима
Культурные преобразования в СССР Уровень грамотности в России накануне революций 1917 г., система светского и религиозного образования в Российской империи высшая школа и студенчество. Профессионально-техническое образование.
Разработка В.Лениным проблем культурной революции после победы Октября. Отношение большевиков к культурному наследию прошлого. Проблема взаимоотношения идеологии и морали, идеологии и культуры в работах В. Ленина, Л. Троцкого, Н. Бухарина, А. Луначарского. Взгляды А. Богданова на развитие советской культуры. Разногласия между Лениным и Богдановым: столкновение концепций «социалистической культуры для всех трудящихся» и «пролетарской культуры».
Деятельность Наркомпроса в годы гражданской войны.
Идеологические противоречия в сфере науки и культуры. Рост оппозиционных настроений у интеллигенции: дискуссии, забастовки и т.д. Высылка антибольшевистски настроенных представителей интеллигенции.
Резолюция ЦК РКП(б) «О политике партии в области художественной литературы» 18 июня 1925 г. Постановление 1932 г. «О перестройке литературно-художественных организаций» и его организационно-политические последствия. I Всесоюзный съезд советских писателей и его значение в борьбе за победу «социалистического реализма» в литературе и искусстве. М. Горький и его роль в организации советской культуры.
Частичное преодоление левого радикализма и национального нигилизма в культуре по мере утверждения «сталинизма». Разгром РАППа. Окончательный отказ от революционного авангардизма в искусстве, стиль сталинского «классицизма».
Раскол в обществе и литература периода революции и гражданской войны. А. Блок, М. Горький, В. Короленко, И. Бунин о русской революции. Творчество А. Толстого, И. Бабеля, А. Фадеева, М. Булгакова, А. Платонова, В. Маяковского, М. Шолохова. Религиозно-мессианская трактовка русской революции (А. Блок, С. Есенин). Сменовеховские мотивы в творчестве М. Булгакова, А. Толстого. Крестьянские писатели и поэты и их судьба: С. Есенин, Н. Клюев, П. Васильев.
Меры советского правительства по перестройке деятельности театра: огосударствление имущества, развитие самодеятельности, смена репертуара. В. Маяковский, В. Мейерхольд, Е. Вахтангов. XII съезд РКП(б) о назначении театра в общественной системе. Театральная жизнь 30-х гг. А. Таиров, В. Немирович-Данченко. «Борьба с формализмом» и глубокий кризис театра второй половины 30-х гг.
Лидеры партии большевиков об изобразительном искусстве и его значении для новой власти. Скульптура как монументальная пропаганда. И. Шадр, В. Мухина. Политический плакат 20-х гг. В. Маяковский. Два поколения живописцев я их восприятие революции. К. Петров-Водкин, К. Юон, «Четыре искусства», ОМХ; К. Малевич, В. Татлин, группа ОБМОХУ. Союзы АХРР и ОСТ. Классицизм и новаторство в архитектуре. А. Щусев, И. Жолтовский, Б. Иофан. Унификаций стилей, борьба с формализмом и соцреализм.
Задачи советской власти и значение кино. Хроника и документалистика 20-х гг. Создание советского немого кинематографа и его расцвет. С. Эйзенштейн, В. Пудовкин, А. Довженко. Жанры и направление развития советского кино в 30-е гг.
Революционный подъем в России и состояние музыкальной культуры. Массовая песня времен гражданской войны и методы ее создания. Д. Покрасс, А. Митюшин. Деятельность РАМП, АСМ и их оценка классического наследия. Русская классическая традиция в творчестве М. Гнесина, Р. Глиера. С. Прокофьев, И. Стравинский, Д. Шостакович и новый подъем русской музыки.
Массовая музыкальная культура 20-30-х гг. И. Дунаевский, А. Александров, М. Блаятер. Насаждение соцреализма в музыке и организационная унификация творчества. Критика творчества Д. Шостаковича. Развитие «общедоступных» жанров. Джаз. Л. Утесов.
Задачи советской власти и проблема использования научного потенциала России. Переговоры СНК с Российской академией наук. Превращение Академии в координационный центр. Развертывание сети научно-исследовательских учреждений и высших учебных заведений. Основные направления развития фундаментальной и прикладной науки в 1920-1930 гг.
Российская культура в эмиграции между двумя мировыми войнами. Исторические условия зарождения эмиграции первой волны. Численность и состав эмигрировавших. Становление и развитие зарубежной единой культурной среды. Политическая жизнь эмигрантского общества и роль генерала П. Врангеля. Взаимоотношения со странами Антанты. Возникновение русских изданий и структур, основные центры эмиграции.
Пополнение эмиграции в 20-е гг. Внутреннее состояние эмиграции, отношение к национальным ценностям и событиям русской революции 1917-1920 гг., к нэпу. Российский общевоинский союз (РОВС), его деятельность в эмиграции и на территории России. Антибольшевистский террор. А. Кутепов, Е. Миллер.
Сборник «Смена вех» 1921г. Н. Устрялов и его концепция эволюции большевизма. Отношение к сменовеховству за рубежом и в России. Зарубежный съезд в Париже 1926 г. и его решения о национальном примирении и возрождении России.
Евразийское движение. Сборники «Исход к Востоку» и «Евразийские хроники». Деятельность Н. Трубецкого, Г. Вернадского, П. Савицкого. Отношение «евразийцев» к проблемам России.
6. Планы семинарских занятий.
Тема семинарского занятия Вопросы, выносимые на семинар
Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX – XX вв. Реформы С. Ю. Витте. 1.Российский капитализм в системе мирового монополистического хозяйства на рубеже XIX - XX вв.: характер, уровень, направления эволюции.
2.Специфические черты дореволюционной рыночной модели.
3.Модернизация и традиционализм в истории российского капитализма. 4.Социально-экономическая политика правительства на рубеже веков.
5.Реформы С. Ю. Витте. Стабилизация финансовой системы.
6.Создание золотого запаса.
Внутренняя и внешняя политика самодержавия в 1894 – 1904 гг. Русско-японская война 1904 – 1905 гг. 1.Личность Николая II и его ближайшее окружение.
2.Социально-экономические и политические предпосылки кризиса российского самодержавия.
3.Обострение национального вопроса, возникновение национально-освободительного движения.
4.Крестьянский вопрос.
Внутренняя политика самодержавия в 1907 – 1914 гг. Реформы П.А. Столыпина. 1.«Третьеиюньская монархия», III Государственная Дума и внутриполитический курс П. А. Столыпина.
2.Столыпинская концепция модернизации страны.
3.Экономические, социальные и политические цели столыпинской аграрной реформы.
4.Состояние сельского хозяйства России в начале XX века.
IV. Советское государство в период нэпа.
Сущность и противоречия нэпа.
Социально-экономическое развитие страны (1921-1927 гг.). Нэп в сельском хозяйстве, торговле и промышленности. План ГОЭЛРО и итоги его реализации.
Внешняя политика СССР в 1920-е годы.
а) Принципы внешней политики советского государства и их реализация в 20-е годы. Перспективы мировой революции. Участие большевистского правительства в революционных событиях в Германии, Китае. Деятельность Коминтерна.
б) Советские внешнеполитические инициативы начала 1920-х гг. Принципы советской дипломатии.
4. Политическое развитие СССР и внутрипартийная борьба в 1920-е гг. Разгром оппозиции.
5. Образование и развитие СССР. План Сталина по «автономизации» республик. Ленинская концепция федерализма. Конституция СССР 1924 г. Особенности межнациональных отношений в СССР в 1920-е гг.
V.Модернизация народного хозяйства СССР в конце 1920-х -1930-е гг.
Международная обстановка и внешняя политика СССР.
Поиск путей развития. (И.В.Сталин, Н.И.Бухарин). Х1У съезд ВКП(б) и переход к политике ускоренной индустриализации.
Первый пятилетний план 1928-1933 гг. и его практическая реализация.
СССР в годы 2-й пятилетки. Стахановское движение. Итоги модернизации промышленности.
VI.Коллективизация сельского хозяйства в СССР
Российское крестьянство накануне «великого перелома». Хлебозаготовительный кризис 1927/28 гг. и применение системы чрезвычайных мер.
Идея сплошной коллективизации и начало ее претворения в жизнь.
Научная и общественно-политическая мысль о путях развития крестьянского хозяйства (Н.И.Бухарин, А.В.Чаянов, Н.Д.Кондратьев).
Форсирование сплошной коллективизации.
Массовое раскулачивание. Взаимоотношения власти и крестьянства (постановление УК ВКП(б) и СНК по вопросам коллективизации).
Голод 1932-1933 гг. на территории СССР, современные дискуссии.
Итоги и последствия коллективизации в СССР.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум). Не предусмотрено планом
Не предусмотрены учебным планом
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены учебным планом
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5.
№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов
обязательные дополнительные Модуль 1 1.1 Предпосылки и объективная необходимость реформ Тест Реферат 1 4 2-5
Внутренняя и внешняя политика самодержавия в 1894 – 1904 гг. реферат Эссе 2 4 1-3
Русско-японская война 1904 – 1905 гг. Реферат Тест 3-4 4 2-5
Всего 12 Модуль 2 Первая русская революция: предпосылки, этапы, итоги. Третьеиюньская монархия и российский парламентаризм. Политические партии и Государственная дума. Тест Реферат 5 4 2-5
Внутренняя политика самодержавия в 1907 – 1914 гг. Реферат Эссе 6-7 4 2-4
Реформы П.А. Столыпина. Реферат Тест 8 4 1-3
Всего 12 Модуль 3 3.1. Образование и конституционное оформление Союза ССР. Культурные преобразования в СССР. Изучение основной литературы в рамках данной темы; написание эссе из списка предложенных тем
Изучение дополнительной литературы в рамках данной темы; составление конспектов 9-10 4 1-4
3.2. Модернизация промышленности. Форсированная индустриализация: успехи и поражения. Коллективизация и методы ее осуществления.
Голод 1932-1933 гг. и его причины. Изучение основной литературы в рамках данной темы; написание реферата из списка предложенных тем Изучение дополнительной литературы в рамках данной темы 11-12 4 2-6
3.3. Изменения в области идеологии и культуры. Российская культура в эмиграции между двумя мировыми войнами. Политический режим в 1930-е годы. Изучение основной литературы в рамках данной темы; написание реферата из списка предложенных тем Изучение дополнительной литературы в рамках данной темы 13 4 2-5
Всего 3 12 0-20
Итого 36 40
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Б1.В.ДВ.21
8 семестр
Модернизация России в первой трети ХХ века
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции Код компетенции Б1.В.ДВ.21.2
ОК-2 История
КультурологияИстория первобытного общества
История древнего мира
Политология
История средних веков
Новейшая история
История Древней Руси (IX - начало XII вв.)
История политической раздробленности на Руси (XII - XV вв.)
История Московской Руси (XVI - XVII вв.)
История Советского Союза (1917 - 1991 гг.)
История России на современном этапе (конец XX - начало XXI вв.)
Археология
Теория и методология истории
История отечественной историографии
История краеведения
История краеведения ПриишимьяТехнологии гражданского воспитания при изучении географии
История повседневности
История российского предпринимательства
Педагогический контроль в учебном процессе
Историческое музееведение
История политических учений
Развитие мировых политических систем
История Сибири
История Западной Сибири
Архивоведение
История архивов России
Модернизация России в эпоху Петра 1
Модернизация России в первой трети XX в.
Социально-экономическое развитие Западной Сибири в XX в.
Социально-экономическое развитие Тюменской области во 20-й половине XX - начале XXI в.
ОК-5 История
КультурологияИстория первобытного общества
История древнего мира
Политология
История средних веков
Новейшая история
История Древней Руси (IX - начало XII вв.)
История политической раздробленности на Руси (XII - XV вв.)
История Московской Руси (XVI - XVII вв.)
История Советского Союза (1917 - 1991 гг.)
История России на современном этапе (конец XX - начало XXI вв.)
Археология
Теория и методология истории
История отечественной историографии
История краеведения
История краеведения ПриишимьяТехнологии гражданского воспитания при изучении географии
История повседневности
История российского предпринимательства
Педагогический контроль в учебном процессе
Историческое музееведение
История политических учений
Развитие мировых политических систем
История Сибири
История Западной Сибири
Архивоведение
История архивов России
Модернизация России в эпоху Петра 1
Модернизация России в первой трети XX в.
Социально-экономическое развитие Западной Сибири в XX в.
Социально-экономическое развитие Тюменской области во 20-й половине XX - начале XXI в.
Виды аттестации ФОС Текущая (по дисциплине) УФ-1 +
УФ-2 +
УФ-8 +
ПФ-6 +
ПФ-9 +
Промежуточная (по дисциплине) ПФ-4 +
УФ-12 +
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов базовый (хор.)
76-90 баллов повышенный
(отл.)
91-100 баллов ОК-2 Знает:
основные комплексы исторических источников по истории России указанного периода, овладение приемами и методами их научного анализа и критики; важнейшие историографические проблемы отечественной истории изучаемого периода. Знает:
основные комплексы исторических источников по истории России указанного периода, овладение приемами и методами их научного анализа и критики; важнейшие историографические проблемы отечественной истории изучаемого периода. Знает:
основные комплексы исторических источников по истории России указанного периода, овладение приемами и методами их научного анализа и критики; важнейшие историографические проблемы отечественной истории изучаемого периода. Лекции, практические занятия УФ-1
УФ-2
УФ-8
УФ-12
ПФ-4
ПФ-6
ПФ-9
Умеет:
анализировать фактический материал Умеет:
анализировать фактический материал, выстраивать аргументацию. Умеет:
анализировать и интерпретировать фактический материал, выстраивать аргументацию и делать обоснованные выводы. Владеет:
частичными знаниями об основных этапах российской истории в первой трети XX века;
Владеет:
частичными знаниями об основных этапах и важнейших событиях российской истории в первой трети XX века;
Владеет:
системой знаний об основных этапах и важнейших событиях российской истории в первой трети XX века;
ОК-5 Знает:
Основные тенденции развития дисциплины Знает: Особенности основных процессов развития дисциплины на разных исторических этапах, влияние условий. Знает:
Основные этапы развития дисциплины; Особенности развития в разные исторические периоды Лекции, практические занятия УФ-1
УФ-2
УФ-8
УФ-12
ПФ-4
ПФ-6
ПФ-9
Умеет: Характеризовать важнейшие достижения дисциплины на конкретном историческом этапе
Умеет:
Давать развернутую характеристику культурно-исторического развития дисциплины в конкретный исторический период
Организовывать совместную работу в аудитории Умеет:
Составлять программу для подготовки и реализации социально значимых проектов с учетом особенностей региона. Владеет: Навыками взаимодействия в группе с целью решения учебных задач. Владеет: Навыками организации совместной учебной работы, формирования временных коллективов для реализации научно-исследовательских и творческих проектов Владеет: Способами организации коллективной работы над социально значимыми культурно-историческими проектами 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-1,УФ-2
Вопросы для коллоквиумов, собеседования
Внутрипартийная борьба в 1920 годы. Взгляды на государственное устройство России после революции
«Полоса признания» СССР
Борьба с «врагами народа в СССР»
Культура русского зарубежья в 1920-е годы.
ПФ-6
Комплект заданий для контрольной работы
Составьте сиквейн по теме: «Русская культура в 1920-е годы».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте схему «Структура власти в СССР»
Составьте аналитическую таблицу: «Внутренняя политика СССР при И.В. Сталине».
Направление внутренней политики Содержания
Экономика Промышленность ВПК Государственное устройство Природопользование Социальная политика Молодежная политика УФ-8
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
1. Приход к власти большевиков. Гражданская война в России (1917-1920 гг.)
Создание СССР. Внутренняя политика большевиков в 1920-е годы. НЭП.
Курс на модернизацию страны. Индустриализация, коллективизация, культурная революция.
Внешняя политика СССР на кануне Второй мировой войны.
ПФ-9
Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
Экономическая политика Советской власти. Политика «военного коммунизма» и НЭП. Форсированное строительство социалистической экономики в годы первых пятилеток.
Политический процесс в 20-30-е годы. Эволюция монопартийности в тоталиторизм. Политические репрессии 30-х годов.
Мир и СССР накануне II мировой войны.
ПФ-4
Комплекс тестовых заданий (КТЗ)
1 Термин «коллективизация» означает:
Процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы) в СССР.
Процесс объединения сельскохозяйственных артелей в коллективные хозяйства (колхозы) в СССР.
Процесс объединения социалистических хозяйств (совхозов) в коллективные хозяйства (колхозы) в СССР.
Процесс объединения трестов в коллективные хозяйства (колхозы) в СССР.
2 Когда было принято решение о проведении коллективизации в СССР?
1925 г.
1927 г.
1929 г.
1931 г.
3 Установите, что не относится к причинам коллективизации:
Необходимость крупных капиталовложений в промышленность для проведения индустриализации страны.
Хлебозаготовительный кризис 1927 - 1928 гг. (крестьяне сдали государству в 8 раз меньше хлеба, чем в предыдущем году) поставил под угрозу планы индустриализации.
Необходимость объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные с целью обеспечения потребностей растущей экономики.
Обеспечение капиталистических преобразований в сельском хозяйстве.
4 Отказ от принципа добровольного вступления в колхоз и переход к насильственной коллективизации относится к:
1925 г.
1927 г.
1929 г.
1932 г.
5 Постановление ЦК ВКП (б) 30 января 1930 г. “О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной коллективизации” вызвало:
(ответ предполагает выбор нескольких вариантов).
Конфискации имущества у противников коллективизации, «кулаков».
Принудительное переселение противников коллективизации, «кулаков».
Запрещение принимать в колхозы «кулацкие семьи».
Добровольных выход из состава коллективных хозяйств противников коллективизации, «кулаков».
6 Установите исторические границы голода, как одного из итогов коллективизации, от которого умерло, по подсчетам, до 5 млн. человек:
1929 – 1930 гг.
1930 – 1931 гг.
1931 – 1932 гг.
1932 – 1933 гг.
7 Соотнесите исторические границы коллективизации и районы, где она проводилась.
Сибирь.
Северный Кавказ
Средняя Волга.
Украина.
Нижняя Волга.
Урал.
Казахстан.
Центрально-Черноземный район. А. Осень 1930 г. – весна 1931 г.
Б. Осень 1931 г. – весна 1932 г.
А Б
2, 3, 5 1, 4, 6, 7, 8
8 Соотнесите отдельные положения государственной политики к коллективным хозяйствам и единоличным крестьянским хозяйствам в ходе осуществления политики коллективизации.
Увеличение налогов.
Снижение налогов.
Лишение имущества.
Снабжение сельхозтехникой.
Высылка крестьян из районов коллективизации.
Льготы в области кредитования. А. Единоличные крестьянские хозяйства.
Б. Коллективные хозяйства.
А Б
1, 3, 5 2, 4, 6
9 Введение паспортной системы в 1932 г. предусматривало:
Ограничение оттока городского населения в сельскую местность.
Ограничение оттока сельского населения в городскую местность.
Всеобщую паспортизацию населения СССР.
Свободу передвижения населения.
10 К 1937 г. в стране насчитывалось более 243 тыс. колхозов, объединявших:
50 % единоличных крестьянских хозяйств.
68 % единоличных крестьянских хозяйств.
74 % единоличных крестьянских хозяйств.
88 % единоличных крестьянских хозяйств.
93 % единоличных крестьянских хозяйств.
97 % единоличных крестьянских хозяйств.
УФ-12
Вопросы для промежуточной аттестации
Модернизация промышленности.
Форсированная индустриализация: успехи и поражения.
Первые пятилетки в СССР и их итоги.
Социально – экономическое положение страны накануне «великого перелома». Хлебозаготовительный кризис 1927/1928 гг., начало применения чрезвычайных мер.
Начало сплошной коллективизации. Отечественная общественно-политическая мысль о судьбах крестьянского хозяйства. (Н.И.Бухарин, А.В.Чаянов, И.Д.Кондратьев).
Форсированная сплошная коллективизация и методы ее осуществления.
Раскулачивание и его действительные масштабы. Тактическое маневрирование власти.
Ужесточение курса коллективизации в августе 1932 г., рост хлебозаготовок.
Голод в деревне и его причины.
Итоги и последствия сплошной коллективизации.
Социокультурный облик советской колхозной деревни.
Политическая система советского общества в условиях режима личной власти И.В.Сталина.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Отметка «зачтено» может быть получена до процедуры проведения зачета путем набора рейтинговых баллов в текущем семестре в соответствии с Положением о рейтинговой системе успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» от 04.04.2014 № 190.
Если по итогам изучения дисциплины студент набрал в текущем рейтинге 61 и более баллов, то по дисциплине выставляется отметка «зачтено». Если студент набрал от 35 до 60 баллов, то он допускается к сдаче зачета на общих основаниях. Если студент набрал менее 35 баллов, то он до сдачи зачета не допускается и должен набрать пороговое количество баллов (минимум 35), чтобы быть допущенным до сдачи зачета.
Шкала перевода баллов:
от 0 до 60 баллов – «не зачтено»
от 61 до 100 баллов – «зачтено»
11. Образовательные технологии.
В рамках дисциплины Модернизация России в первой трети ХХ века используются мультимедийные лекции, подготовленные в среде Microsoft PowerPoint 2007.
В рамках семинарских занятий предусмотрено использование интерактивных видеоматериалов по истории России. Тестирование знаний организовано с использованием программы-оболочки MyTeste.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1.Демографическая модернизация России, 1900-2000 / под ред. А.Г. Вишневский. - М. : Новое издательство, 2006. - 601 с. - ISBN 5-98379-042-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=65010(01.11.2016).
2.Медушевский, А.Н. Ключевые проблемы российской модернизации: курс лекций [Электронный ресурс]. / А.Н. Медушевский. - М.: Директ-Медиа, 2014. - 680 с. - ISBN 978-5-4458-3840-1; URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=2216533.Погребинская, В.А. Социально-экономические проблемы России второй половины ХIХ — начала XX века : учебное пособие / В.А. Погребинская ; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Экономический факультет. - М. : ИНФРА-М, 2005. - 222 с. - (Учебники экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова). - Библиогр. в кн. - ISBN 5-16-002024-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276585 (01.11.2016).
4.Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до начала XXI века : учебное пособие / А.Н. Сахаров. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Ч. IV. Раздел IX–XI. - 648 с. - ISBN 978-5-4458-6321-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227413 (01.11.2016).
12.2 Дополнительная литература:
История России: В 2 т. Т.2: С начала XIX в. до начала XXI века / А.Н.Сахаров, Л.Е.Морозова, М.А.Рахматуллин и др.; Под ред. А.Н.Сахарова.- М., 2005.
Программа дисциплины ДПП.Ф.03 История России (1856-1917 гг.) [Текст]: спец. История/Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ, ИГФ, Кафедра истории России; [сост. : О. А. Фефелова, В. А. Гайдашова].- Томск: издательство ТГПУ, 2008.-16 с.
История России. XIX век: Учеб. для студ. высш. учеб.заведений: В 2 ч. / Под ред. В. Г. Тюкавкина.- М., 2001.
Корнилов А.А. Курс истории России XIX века / Вступ. ст. А.А. Левандовского. - М.: Высш. школа, 1993. – 445 с.
От абсолютизма к демократии. Политическая жизнь капиталистической России (1861 - февраль, 1917). Документы и материалы к семинарским занятиям по отечественной истории / Сост.: Богатырева О. Н., Попов Н.Н. – Екатеринбург, Издательство УрГУ, 1991.
Федоров В.А. История России, 1861-1917: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по ист. спец. и ист. Направлению / В.А. Федоров. – М.: Высш. шк., 2000. - 384 с.
Хрестоматия по истории СССР. 1861-1917.: Учебное пособие для педагогических институтов / Под ред. В.Г. Тюкавкина. – М., 1990.
Иванова, Юлия Николаевна. Храбрейшие из прекрасных [Текст]: женщины России в войнах/Ю. Н. Иванова. - М.:РОССПЭН,2002.-266, [5] с.
12.3 Интернет-ресурсы:
№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»
Сторонняя http://biblioclub.ru Договор № 1к/00274-16 от 18.10.2016 на период до 30.09.2017
2 Электронно-библиотечная система Elibrary Сторонняя http://elibrary.ru ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-27 / 41 -15 от 30.01.2015 на период до 30.01.2016.
3 Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» Сторонняя http://www.eastview.com/
http://ebiblioteka.ru/ ООО "ИВИС".
Договор №16/00030-16 от 10.03.2016 на период до 10.03.2017
4 Электронная библиотека: Библиотека диссертаций Сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ru ФГБУ «Российская государственная библиотека»
Договор № 1к/00059-16 от 14.04.2016 на период до 15.04.2017.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
На занятиях по дисциплине Модернизация России в первой трети ХХ века
используется комплект мультимедийного оборудования и интерактивная доска. Для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов используются ресурсы сети Интернет. При подготовке методических материалов к занятиям по курсу используется следующее программное обеспечение:
Microsoft Office PowerPoint
Проигрыватель Windows Media
Тестовый редактор «MyTecte»
ОСЗ «Хронолайнер»
Обучающая система «Moodle»
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, а также мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций на лекциях. Для проведения семинарских занятий, а также организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет.
Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Методические рекомендации преподавателю:
Материал курса учитывает и отражает комплексный и междисциплинарный характер учебной дисциплины. Организация данного курса состоит из теоретической и практической частей.
Теоретические проблемы курса рассматриваются на лекционных занятиях. Цель лекционной части курса – усвоение основных знаний по истории с учетом новых подходов в исторической науке.
Лекция должна быть содержательной, интересной для слушателей, ее содержание не должно повторять содержание учебников. Начинать лекцию необходимо с формулировки темы, записав ее на доске, и вопросов, составленных в строго определенной последовательности. Лектор должен иметь хорошую дикцию, и его речь должна быть безупречно грамотной и понятной. Темп лекции должен быть размеренным. В ходе изложения лекционного материала преподавателю очень важно уметь активизировать работу студентов (особенно в моменты, когда наступают кризисы внимания), задавая актуальные вопросы или приводя интересные примеры из жизни и т.д. Также преподаватель должен обучать студентов навыкам конспектирования лекций.
Методические рекомендации студентам:
Правила конспектирования лекции:
- не надо стремиться к записыванию всего, что скажет преподаватель, необходимо выделять основную мысль и фиксировать ее своими словами;
- лучше дословно записывать определения понятий;
- необходимо создать свои правила сокращения слов;
- необходимо оставлять поля, на которых кратко формулируется основная мысль данного места конспекта;
- если какое-то положение лекции покажется неясным, нужно попросить преподавателя разъяснить его в конце занятия или на семинаре, но не в ходе лекции.
При подготовке к семинарскому занятию студент должен:
- познакомиться с планом подготовки к семинару, записать тему семинара, его содержание, задания для выполнения, список необходимой литературы;
- обратить внимание на методические рекомендации преподавателя по теме семинара;
- определить пути и средства выполнения заданий семинара, делать выписки, которые можно использовать во время ответа на семинаре.
При подготовке к семинару студент не просто прочитывает литературу (статьи, монографии по теме, учебники), но и анализирует проблему по лекционному материалу. Подготовка к семинарам должна быть систематической, ибо все темы курса взаимосвязаны между собой. Недопонимание одной проблемы создает сложности в усвоении последующего материала. Пропущенное по уважительной причине занятие должно быть отработано в индивидуальном порядке.
В процессе работы на семинарском занятии нужно внимательно слушать выступления других студентов. При необходимости можно дополнять, аргументировано спорить.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2016 / 2017учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2006 года издания.
2. Изменен титульный лист программы.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин «13» сентября 201 6 г.
Заведующий кафедрой Курышев И.В. /
Подпись Ф.И.О.
«