«Что такое вспомогательные исторические дисциплины Беседа 3.09 Р - Усвоить понятие «история», понять, для чего она необходима людям. Иметь первоначальные представления о вспомогательных ...»

№ п/п № урока Тема Форма проведения занятия Дата проведения УУД

1 1 Введение.

Что такое вспомогательные исторические дисциплины Беседа 3.09 Р - Усвоить понятие «история», понять, для чего она необходима людям.

Иметь первоначальные представления о вспомогательных исторических дисциплинах.

П - Знать важнейшие вопросы, с которых начинается историческое познание: что произошло, где произошло, когда произошло.

Уметь пользоваться текстом учебника для подтверждения своих суждений.

К - Усвоить, что целью работы историка является поиск правды, истины

2 2-4 Археология – наука о «прошлом» Проект 10.09,

17.09,

24.09 Р - Комментировать и формулировать понятия: «археология», «раскопки», «артефакт».

П - Устно описывать методы археологии.

Сравнивать первобытного и современного человека.

К - Изображать в рисунке собственное представление о первобытном мире.

3 5-6 Календарь и системы летоисчисления Викторина 1.10,

8.10 Р - Уметь определять историческое время по ленте времени.

П - Решать исторические задачи и проблемные ситуации на счет времени.

К - Осмыслить понятия: эра, эпоха, исторический период, система летоисчисления.

4 7 Религиоведение. Религия Древнего Египта Исследование 15.10 Р - Характеризовать религию древних египтян.

П - Устанавливать связи между пантеоном богов и занятиями древних египтян.

К - Творчески разрабатывать сюжеты для инсценирования.

5 8-10 Палеография- наука о письменности. Иероглифы древних египтян Исследование 22.10,

29.10,

12.11 Р - Составлять короткое сообщение о древнеегипетских иероглифах.

П - Осуществлять поиск информации в Интернете о процессе изготовления папируса.

К - Характеризовать знания из разных областей наук, известные древним египтянам.

6 11-13 Религиоведение. Библейские сказания Библиотечный час 19.11,

26.11,

3.12 Р - Изучать по карте и историческим текстам связь истории и библейских сказаний.

П - Объяснять значение принятия единобожия древнееврейскими племенами.

Проводить аналогию и устанавливать, какому народу Бог дал такие же законы, как и древним евреям.

К - Объяснять, почему Библия – наиболее читаемая книга с древности и до наших дней.

7 14-16 Религиоведение. Религии Древних Индии и Китая Проект 10.12,

17.12,

24.12 Р - Определять и формулировать особенности китайской религии.

П - Сравнивать основные положения брахманизма и буддизма.

Доказывать, что брахманы – хранители знаний.

К - Рассказывать о жизни и обучении брахмана.

Подготовить сообщение о жизни Будды.

8 17-19 Религиоведение. Религия древних греков Конкурс рисунков 14.01,

21.01,

28.01 Р - Объяснять связь между явлениями природы и греческими богами.

П - Оценивать роль Зевса, Афины, Посейдона в жизни греков.

Давать нравственную оценку героическим поступкам Геракла.

К - Сравнивать пантеон богов египтян и греков.

9 20-22 История Олимпийских игр Исследование 4.02,

11.02,

18.02 Р - Оценивать значение Олимпийских игр для общества того времени.

П - Составлять развернутый план. Составлять «паспорт понятий».

К - Использовать мультимедиаресурсы для подготовки сообщения на уроке.

10 23-24 Антропонимика – наука о происхождении имён Доклад 25.02,

3.03 Р - Группировать информацию о происхождении имен.

П - Самостоятельно подготавливать тематические сообщения по выбору.

К - Поиск информации в Интернете по теме занятия.

11 25-27 Религиоведение. Религия Древнего Рима Беседа 10.03,

17.03,

7.04 Р - Объяснять связь между явлениями природы и римскими богами.

П - Оценивать роль Юпитера, Марса, Нептуна в жизни римлян.

Давать нравственную оценку героическим поступкам Геркулеса.

К - Сравнивать пантеон богов греков и римлян.

12 28-30 Нумизматика – наука об истории денег Просмотр кинофильма 14.04,

21.04,

28.04 Р - Объяснять причины широкого распространения денег в Древнем мире.

П - Выделять предпосылки возникновения денежной системы.

К - Доказывать необходимость перехода на товарно-денежные отношения

13 31-32 Религиоведение. Первые христиане и их учение Исследование 5.05,

12.05 Р - Комментировать и оценивать комплекс моральных норм христиан.

Объяснять, почему сохранили свою ценность поучения Нагорной проповеди в наши дни.

П - Объяснять причины распространения христианства.

К - Рассказывать об условиях появления христианского учения.

14 33-34 Древний мир в свете вспомогательных исторических дисциплин Семинар 19.05,

26.05Р - Приводить примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных грекам и римлянам.

П - Воспроизводить легенды и их нравственный контекст.

К - Рассказывать и показывать достижения Древнего мира в разных областях жизни.

Итого: 34 часа