[ «ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Факультет массовых коммуникаций, филологии и политологии Утверждаю: Первый проректор по ...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Факультет массовых коммуникаций, филологии и политологии
Утверждаю:
Первый проректор
по учебной работе
_________________________
«____»________2016 г.
Основная профессиональная образовательная программавысшего образования
Направление подготовки
51.06.01 Культурология
(указывается код и наименование направления подготовки кадров высшей квалификации)
направленность (профиль) Теория и история культуры
Квалификация (степень)
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Форма обучения
очная, заочная
Барнаул 2016
Структура и содержание основной профессиональной образовательной программы
1.Общие положения
1.1. Назначение и область применения ОПОП подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре, реализуемой АлтГУ по направлению подготовки
1.2. Нормативно-правовая база для разработки ОПОП направления
1.3. Общая характеристика ОПОП направления
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП
2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ОПОП, формируемые в результате освоения программы
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП
4.1. Календарный учебный график, учебный план
4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы аспирантов
5. Ресурсное обеспечение ОПОП
5.1. Образовательные технологии для реализации ОПОП
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
5.3. Кадровое обеспечение
5.4. Материально-техническое обеспечение
6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения аспирантами ОПОП
6.1 Нормативно-методическое обеспечение системы
6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
6.3. Государственная итоговая аттестация выпускников
7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов (по необходимости)
1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре, реализуемая ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» по направлению подготовки 51.06 01 Культурология, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС).
ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки научно-педагогических кадров 51.06.01 Культурология
Нормативную правовую базу разработки ОП составляют:
- Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)» от 19 ноября 2013 г. №1259;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» от 12 сентября 2013 г. №1061;
- федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Культурология» высшего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 августа 2014 г. N 1038.
- приказ Министерства образования и науки РФ от 12.09.2013 № 1061 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования»;
- положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966;
- постановление Правительства России от 18.11.2013 г. №1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»;
- постановление Правительства России от 10.07.2013 г. № 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;
- приказ Министерства образования и науки РФ от 23.06.2009г. №218 «Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»;
- устав ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»;
- локальные нормативные акты АлтГУ по организации учебного процесса.
1.3.Общая характеристика ОПОП
1.3.1. Цель ОПОП по направлению 51.06.01 Культурология
ОПОП по направлению 51.06.01 Культурология имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у аспирантов личностных качеств, а также формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки.
1.3.2. Срок освоения ОПОП по направлению 51.06.01 Культурология
Срок освоения ОПОП – 3 года (4 года, др.) в соответствие с ФГОС ВО по данному направлению.
1.3.3. Трудоемкость ОПОП по направлению, специальности «Культурология»
Трудоемкость освоения ОПОП – 180 зачетных единиц за весь период обучения в соответствие с ФГОС ВО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы аспиранта, практики и время, отводимое на контроль качества освоения аспирантом ОПОП.
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП
Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании второго уровня (специалитет или магистратура), владеть навыками научно-исследовательской работы.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
2.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает все сферы жизнедеятельности человека, где возможен спрос на соответствующие компетенции:
культурологические и социально-гуманитарные исследования;
исследования художественных и культурных практик, в том числе социально-культурных, библиотечно-информационных и архивоведческих;
управление в сфере культуры, участие в разработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры;
разработку эффективных стратегий и проектирования оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных организаций;
стратегическое управление библиотечно-информационной отраслью на федеральном и региональном уровнях, разработка инновационных концепций развития библиотечно-информационной сферы;
экспертно-консультативную, информационно-аналитическую, научно-исследовательскую, проектную деятельность в сфере культуры;
разработку методик установления научной, исторической, художественной, мемориальной ценности музейных предметов;
стратегическое управление музейной и архивной деятельностью, разработка научной концепции комплектования музейных фондов;
сохранение и популяризация культурного и природного наследия, в том числе посредством культурно-исторического туризма;
социокультурные и межкультурные коммуникации;
стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере, реализация досуговых потребностей населения.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются:
культурная политика;
отечественная и мировая история культуры;
методология культурологических и социально-гуманитарных исследований;
актуальные процессы и явления в области культуры;
образование, воспитание и просвещение в сфере культуры;
технологии создания, распространения и сохранения ценностей культуры;
информационные системы и процессы в сфере культуры;
системы научно-исследовательской и экспертной деятельности в сфере культуры;
культурные индустрии и художественные практики;
объекты культурного и природного наследия;
библиотечно-информационные системы;
туристические маршруты и объекты инфраструктуры культурно-исторического значения;
межличностные и межкультурные коммуникации;
социокультурный менеджмент и маркетинг;
средства производства, распространения и хранения информации в области культуры и смежных областях.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:
научно-исследовательская деятельность в области культурологии и документальной информации по направленности (профилю) программы;
преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования;
экспертная деятельность в области культуры;
просветительская и воспитательная деятельность в области культуры.
Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.
2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника
Аспирант по направлению подготовки 51.06.01 Культурология направленности (профилю) Теория и история культурыдолжен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильным направлением ОПОП аспирантуры и видами профессиональной деятельности:
Фундаментальные исследования в области культурологии и социально-гуманитарных наук с применением классических и современных методологических подходов к исследованию объектов профессиональной деятельности;
исследования художественных и культурных практик, в том числе социально-культурных, библиотечно-информационных и архивоведческих с применением общих и специальных методов познания, в том числе, сравнения, анализа и синтеза, логической интерпретации, моделирования и др.; исследования истоков и тенденций развития научных направлений и школ в культурологии;
управление в сфере культуры, участие в разработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры;
разработка эффективных стратегий и проектирования оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных организаций;
осуществление стратегического управления библиотечно-информационной отраслью на федеральном и региональном уровнях, разработки инновационных концепций развития библиотечно-информационной сферы;
реализовывать экспертно-консультативную, информационно-аналитическую, научно-исследовательскую, проектную деятельность в сфере культуры;
вести разработку методик установления научной, исторической, художественной, мемориальной ценности музейных предметов;
осуществлять стратегическое управление музейной и архивной деятельностью, разработка научной концепции комплектования музейных фондов;
работать над решением задач сохранения и популяризации культурного и природного наследия, в том числе посредством культурно-исторического туризма;
эффективно осуществлять социокультурные и межкультурные коммуникации;
стимулировать инновационных движений в социокультурной сфере.
3. Компетенции выпускника ОПОП, формируемые в результате освоения программы
Результаты освоения ОПОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствие с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ОПОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
3.1. Выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями (УК):
способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);
готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);
готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);
способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).
3.2.Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры (ОПК-1);
владением культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий (ОПК-2);
способностью к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в сфере культуры и образования с учетом правил соблюдения авторских прав (ОПК-3);
готовностью организовать работу исследовательского коллектива в сфере культуры (ОПК-4);
готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-5).
3.3.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
ПК-1: способность демонстрировать системное понимание в области изучения культурологии, мастерство в части умений и методов исследования, используемых в области культурологии.
ПК-2: способность планировать, разрабатывать, реализовывать и корректировать комплексный процесс научных исследований в фундаментальных и прикладных областях культурологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий.
ПК-3: способность вносить вклад собственными оригинальными исследованиями, заслуживающими публикации на национальном или международном уровне, в расширение границ области изучения в культурологии.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса
В соответствии с ФГОС ВО по соответствующему направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса, при реализации данной ОПОП, регламентируется учебным планом с учетом направленности (профиля), годовым календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей); программами практик, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.4.1. Календарный учебный график, учебный план
График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул аспирантов. В соответствии с Положением об организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» устанавливаются основные параметры учебного графика:
- учебный год длится с 1 сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;
- осенний семестр длится 22 недели, из них: теоретическое обучение и практики – 19 недель; экзаменационная сессия – 1 недели; каникулы – 2 недели;
- весенний семестр длится 30 недель, из них: теоретическое обучение, практики и итоговая аттестация (в последнем семестре) – 19 недель, экзаменационная сессия – 2 недели, летние каникулы – 9 недель;
- трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц, семестра – как правило, 30 зачетных единиц;
- периоды экзаменационных сессий учитываются как время самостоятельной работы аспирантов.
Учебный план направления подготовки является основным документом, регламентирующим учебный процесс.
Учебный план составляется по форме, определяемой программным модулем «Планы ВПО».
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах и распределение часов по семестрам.
В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин (модулей) в соответствии с требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных циклов учебное подразделение самостоятельно формирует перечень и последовательность дисциплин (модулей) с учетом специфики подготовки аспирантов.
Для каждой дисциплины (модуля), практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При разработке базовых учебных планов должны быть выполнены требования:
- зачетная единица – равна 36 академическим часам;
- соотношение лекции: практические занятия (включая лабораторные работы): самостоятельная работа аспирантов – устанавливают учебные подразделения;
- трудоемкость учебных дисциплин: без экзамена – 3 зачетные единицы и менее, экзамен по дисциплине – от 3 зачетных единиц, общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка.
- часы теоретического обучения должны быть равномерно распределены по семестрам и не превышать полной трудоемкости, указанной в ФГОС.
По всем компонентам базового учебного плана должны быть прописаны формируемые ими компетенции и составлена таблица «Матрица соответствия компетенции и составных частей ОПОП» с помощью программного модуля «Планы ВПО».
Матрица соответствия компетенций составным частям ОП
Индекс Наименование цикла, дисциплин, видов практики Формируемые компетенции
БЛОК 1. Дисциплины (модули) ОПК-1;
УК-5 ОПК-2;
УК-6 ОПК-3; ОПК-4;; ОПК-5 ПК-1; ПК-2; ПК-3 УК-1 УК-2 УК-3 УК-4
Б1Базовая часть Б1.Б.1
История и философия науки УК-2 Б1.Б.2 Иностранный язык УК-3 УК-4 Вариативная часть Б1.В.ОД.1 Теория и история культуры ОПК-1 ПК-1 ПК-2 ПК-3 УК-1 УК-2 Б1.В.ОД.2 Психология высшей школы ОПК-5 УК-5 Б1.В.ОД.3 Педагогика высшей школы ОПК-5 УК-6 Б1.В.ОД.4 Методология и методика диссертационного исследования УК-1
УК-2
Б1.В.ОД.5 Основы научного стиля УК-4 Б1.В.ОД.6 Информационные технологии в науке и образовании ОПК-1 Б1.В.ОД.7
Компетентностный подход к деятельности преподавателя вуза ОПК-2
Б1.В.ДВ.1.1 Психология культуры ОПК-2 ПК-2 УК-4 Б1.В.ДВ.1.2 Информационное общество ОПК-2
ПК-2 УК-4 Б1.В.ДВ.2.1
Исследовательские подходы к культуре ОПК-3 ОПК-4 ПК-1
ПК-2
ПК-3
Б1.В.ДВ.2.2 Психология и социология управления ОПК-3 ОПК-4 ПК-1
ПК-2
ПК-3
Б2БЛОК 2. Практики Б2.1
Педагогическая практика
ОПК-5 БЛОК 3. Научные исследования Б3.1
Научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук ОПК-1
ОПК-3 ОПК-14 ПК-1
ПК-2 ПК-3 УК-1
УК-2 УК-3 БЛОК 4. Государственная итоговая аттестация ОПК-1
УК-5 ОПК-2
УК-6 ОПК-3 ОПК-4 ОПК-5 ПК-1 ПК-2- ПК-3- УК-1 УК-2 УК-3 УК-4
Б4.Г
Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена ОПК-2
ОПК-25 ПК-1
ПК-2
ПК-3
УК-1
УК-6 Б4.Г.1
Государственный итоговый экзамен ОПК-2
ОПК-5
ПК-1
ПК-2 ПК-3 УК-1
УК-6 Б4.Д
Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)
ОПК-1
ОПК-3 ОПК-4 ПК-1
ПК-2
ПК-3 УК-2
УК-3 УК-4
УК-5
Б4.Д.1
Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)
ОПК-1
ОПК-3 ОПК-4 ПК-1
ПК-2
ПК-3 УК-2
УК-3 УК-4
УК-5
4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:
- наименование дисциплины (модуля);
- перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
- указание места дисциплины (модуля) в структуре ОПОП;
- объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу аспирантов с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу аспирантов;
- содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;
- перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы аспирантов по дисциплине (модулю);
- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации аспирантов по дисциплине (модулю);
- перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);
- перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины (модуля);
- перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);
- описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Методические указания для аспирантов по освоению дисциплины (модуля), материалы фонда оценочных средств и другие дополнительные материалы включаются в учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД), выставленный на сайте университета.
УМКД регламентируется Положением об УМКД в АлтГУ.
Рабочие программы учебных дисциплин составляются по форме, определяемой программным модулем «РПД».
4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы аспирантов
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «Культурология» педагогическая практика является обязательной составной частью основной профессиональной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Практика проводится в соответствии с утвержденным учебным планом и графиком учебного процесса ОПОП в целях приобретения аспирантами навыков профессиональной работы, углубления и закрепления знаний и компетенций, полученных в процессе теоретического обучения.
Целью проведения педагогической практики является получение аспирантами профессиональных умений и опыта профессиональной преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования: приобретение умений и навыков в организации и проведении различного вида учебных занятий в вузе, формирования психолого-педагогического склада мышления, педагогической культуры и мастерства.
Задачами педагогической практики являются:
овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения преподавательской работы.
проектирование и реализация на практике основных видов учебных занятий (в том числе лекции, семинары, занятия по контролю самостоятельной работы и т.д.);
разработка методических материалов, учебных программ для реализации учебных дисциплин, содержательно близких к профилю научного исследования;
апробация результатов научного исследования в высшей школе.
Объем, структура, содержание педагогической практики определяется учебным планом.
Конкретные формы педагогической практики и сроки их исполнения указываются в соответствующем разделе индивидуального учебного плана аспиранта.
Педагогическая практика аспирантов может проходить в различных формах преподавательской деятельности:
изучение опыта преподавания ведущих преподавателей ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;
разработка содержания учебных занятий, методическая работа по учебному предмету, соответствующему направлению научных интересов аспиранта;
проведение лекционных и семинарских занятий по тематике, соответствующей направлению научных интересов аспиранта;
подготовка кейсов, материалов для практических работ, составление задач и т.д.;
другие формы педагогической деятельности, определенные в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» и закрепленные в учебном плане.
Педагогическая практика проводится в образовательных и научных подразделениях ФМКФП ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет».
Аспиранты, ведущие занятия по трудовым договорам, договорам гражданско-правового характера в системе высшего профессионального образования, предоставляют соответствующие подтверждающие документы, и могут быть аттестованы по итогам предоставленной отчетной документации.
В ходе прохождения практики аспиранты подчиняются правилам внутреннего распорядка и распоряжениям администрации ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет». В случае невыполнения требований аспирант может быть отстранен от прохождения педагогической практики.
Аспирант, отстраненный от практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По решению научного руководителя ему может назначаться повторное прохождение практики.
План и отчетная документация по практике
Программа практик аспиранта на учебный год составляется в разделе «Рабочий план 1/2/3 года подготовки аспиранта» Индивидуального учебного плана и подписывается аспирантом, научным руководителем по социологическим наукам.
Аспирант при прохождении практики обязан выполнять задания, предусмотренные программой практики и индивидуальными заданиями.
Руководство практикой и контроль прохождения практики осуществляет научный руководитель аспиранта.
Отчет о практике оформляется аспирантом по итогам всего года обучения путем заполнения соответствующего раздела аттестационного листа.
К отчету (аттестационному листу) прилагаются отчетные документы: тексты лекций и/или планы лекций и/или семинарских занятий, составленные кейсы, задачи и пр.
Отчет о практиках согласовывается с научным руководителем и проходит обсуждение на заседании кафедры в рамках аттестации.
Практика оценивается ежегодно на летней (в июне) промежуточной аттестации на основе отчета, составляемого аспирантом.
По результатам выполнения педагогической практики, утвержденного в учебном плане, аспиранту выставляется итоговая оценка («зачтено» / «не зачтено»).
Аспиранты, не выполнившие без уважительной причины требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку, считаются имеющими академическую задолженность.
Ликвидация академической задолженности по практикам производится установленным в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» порядком.
4.4. Программа организации научных исследований аспирантов
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «культурология» научные исследования аспирантов являются обязательным разделом основной образовательной программы и направлена на формирование компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями конкретной научно-исследовательской работы аспиранта.
Цель и задачи НИР
Цели НИР
НИР направлена на формирование компетенций исследовательской работы аспирантов в соответствии с требованиями образовательных стандартов подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.
НИР аспиранта проектируется в качестве индивидуальной научно-исследовательской программы с целью поэтапной реализации диссертационного исследования.
Основными задачами НИР являются:
развитие научно-исследовательских компетенций аспирантов;
формирование углубленных навыков академической работы, начиная с этапа выдвижения и формулирования рабочей гипотезы, выработки методологических и методических оснований, подготовки и проведения исследований, и завершая написанием и представлением научных работ и диссертации;
выработка у аспирантов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов, публичной защиты собственных научных положений;
проведение аспирантами индивидуальных и групповых теоретических и прикладных научных исследований.
Виды организации НИР.
Основными видами и формами НИР являются:
участие в научно-исследовательском семинаре;
подготовка и публикация научных статей (препринтов, патентов и т.д.);
участие в научной конференции (с докладом/ без доклада);
участие в мастер-классах ведущих ученых;
академическая мобильность (стажировка);
участие в научно-исследовательском проекте, выполняемом ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» в рамках бюджетных и внебюджетных научно-исследовательских программ (или в рамках полученного гранта);
сбор эмпирических данных по тематике диссертации;
иные формы научно-исследовательской работы в зависимости от специфики программы аспирантуры.
Обязательными формами НИР являются:
участие в научно-исследовательском семинаре;
публикация научных статей (в т.ч. в журналах из Перечня ВАК);
подготовка текста диссертации.
Научно-исследовательский семинар (далее - НИС).
Сроки прохождения НИС устанавливаются учебным планом подготовки аспиранта и индивидуальным учебным планом аспиранта. Формы НИСов:
аудиторные занятия, включая консультации, дискуссии и круглые столы;
семинары на темы, выбранные аспирантами для исследования;
самостоятельная работа аспирантов;
участие в круглых столах и семинарах с докладами и обсуждениями.
Подготовка текста научного доклада (далее - подготовка текста диссертации).
Подготовка текста диссертации осуществляется в течение всего срока обучения в аспирантуре.
Сроки реализации в соответствии с учебным планом программы аспирантуры и критериями аттестации аспиранта, установленными для соответствующего периода обучения Порядком подготовки по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет».
Подготовка и публикация научных статей
К научным публикациям относятся изданные произведения, опубликованные издательствами в печатном виде или на электронных носителях, имеющие номер ISBN или ISSN, редактора и установленный тираж:
публикации в журналах или изданиях из Перечня российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утвержденного ВАК Минобрнауки России;
публикации в журналах, индексируемых в международных системах цитирования библиографических базах) по соответствующим областям науки (Web of Science, Scopus, Web of Knowledge, Astrophysics, PubMed, Mathematics, ChemicalAbstracts, Springer, Agris,GeoRef, MathSciNet, BioOne, Compendex, CiteSeerX);
публикации в рецензируемых научных журналах, имеющих импакт-фактор по РИНЦ;
главы и статьи в научных монографиях;
патенты на изобретения, патенты (свидетельства) на полезную модель, патенты на промышленный образец, свидетельства на программу для электронных вычислительных машин, базу данных, топологию интегральных микросхем, зарегистрированные в установленном порядке;
препринты, изданные зарубежными университетами, международными организациями, российскими научными организациями или российскими ВУЗами;
работы, опубликованные в материалах всесоюзных, всероссийских и международных конференций и симпозиумов.
Академическая мобильность (стажировка) подразделяется на международную, и российскую.
Международная академическая мобильность проведение научно-исследовательской работы в зарубежном образовательном или научном учреждении, с выездом к месту осуществления НИР, в т.ч. по программе двойных дипломов (PhD).
Российская академическая мобильность проведение научно-исследовательской работы в российском образовательном или научном учреждении, с выездом к месту осуществления НИР.
В организации академической мобильности принимают участие: аспирант, Управление аспирантуры и докторантуры и Управление международной академической мобильности ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет».
При направлении аспиранта на стажировку (обучение)), источники расходов по стажировке согласовываются с проректором, координирующим международные связи, и утверждаются проректором по учебной работе.
План и отчет о НИР
НИР аспирантов организуется в соответствии с учебным планом и индивидуальным планом аспиранта.
Программа научно-исследовательской работы аспиранта на учебный год составляется в разделе «Рабочий план 1/2/3 года подготовки аспиранта» Индивидуального учебного плана и подписывается аспирантом и научным руководителем.
Отчет о НИР оформляется аспирантом по итогам каждого семестра путем заполнения соответствующего раздела аттестационного листа.
К отчету (аттестационному листу) прилагаются:
Вид НИР Отчетные документы
Написание текста диссертации Подготовленные главы диссертации
Участие в НИСеНИС в форме самостоятельной работы: - в аттестационном листе аспирант указывает посещенные мероприятия и форму участия в них. НИС в форме аудиторного курса: - отчетные документы не требуются. Факт участи в НИСе подтверждает преподаватель НИСа.
Подготовка и публикация научных статей (препринтов, патентов и т.д.) Копии опубликованных научных статей (препринтов, патентов) с выходными данными издания
Публикация в журнале из перечня ВАК Копии опубликованных научных статей с выходными данными издания; справка о принятии статьи в печать
Участие в мастер-классах ведущих ученых Документы, подтверждающие участие в мастер-классе
Академическая мобильность (стажировка) Документы, подтверждающие российскую или зарубежную академическую мобильность, представляющие результаты стажировки
Участие в научно-исследовательском проекте, выполняемом ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» в рамках бюджетных и внебюджетных научно-исследовательских программ (или в рамках полученного гранта) Документы, подтверждающие участие в научно-исследовательском проекте.
Сбор эмпирических данных по тематике диссертации Раздел диссертации, содержащий результаты анализа эмпирических данных
Участие в научной конференции докладом Список участников конференции, программа конференции, копия доклада аспиранта.
Отчет о НИР согласовывается с научным руководителем и проходит обсуждение на кафедре при прохождении аттестации.
По результатам выполнения каждого вида НИР, утвержденного в учебном плане, аспиранту выставляется итоговая оценка («зачтено» / «не зачтено»).
Задолженность по научно-исследовательской работе обязательной части НИР является основанием для отчисления аспиранта в установленном в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» порядке
Задолженность по научно исследовательской работе в части НИР по выбору приравнивается к академической задолженности и ликвидируется установленным в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» порядком.
5. Ресурсное обеспечение ОПОП
Ресурсное обеспечение ОПОП формируется на основе требований к условиям реализации ОПОП, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки, действующей нормативной правовой базой, с учетом особенностей, связанных с уровнем и направленностью (профилем) ОПОП.
5.1 Образовательные технологии для реализации ОПОП
Образовательная технология – система, включающая в себя конкретное представление планируемых результатов обучения, форму обучения, порядок взаимодействия аспиранта и преподавателя, научного руководителя, методики и средства обучения, систему диагностики текущего состояния учебного процесса и степени обученности аспиранта.
При разработке образовательной программы для каждой дисциплины (модуля) необходимо предусмотреть соответствующие технологии обучения, которые позволят обеспечить достижение планируемых результатов обучения.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение
ОПОП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.
Научная библиотека университета удовлетворяет требованиям Положения о формировании фонда библиотеки высшего учебного заведения. Пополнение фонда учебной и учебно-методической литературы проводится на основании заявок от кафедр и тематико-типологического плана комплектования библиотеки.
Научная библиотека обеспечивает обучающихся основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями по всем дисциплинам в соответствии с требованиями реализации основных и дополнительных образовательных программ.
В научной библиотеке АлтГУ в качестве программного обеспечения используется САБ ИРБИС 64.
Электронный каталог библиотеки головного вуза содержит 177 422 библиографических записей и выставлен в Интернет в свободном доступе. Для пользователей обеспечен доступ из внутриуниверситетской сети к БД «Статьи» объемом 683 335 записей. Кроме того библиотека ведет базы данных «Периодика», «Труды ученых АлтГУ», «Читатели», «ВУЗ».
Постоянный доступ к удаленным полнотекстовым ресурсам:
1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» (Контракт №178-44/14 от 03.03.2014)
2. Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (Контракт №177-44/14 от 03.03.2014; Контракт №769-44/14 от 28.05.2014)
3. Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки
4. Ресурсы Президентской библиотеки имени Бориса Николаевича Ельцина
5. БД ИНИОН РАН: Библиографические базы данных по социальным и гуманитарным наукам, ведутся с начала 1980-х гг. В базы данных включаются аннотированные описания книг и статей из журналов и сборников на 140 языках, поступивших в Фундаментальную библиотеку ИНИОН
6. Доступ к ресурсам издательства Springer: Springer Journals: 1832-1996 и 2002-2011 гг., текущие выпуски (кроме новых наименований, изданных после 2009 г.); SpringerProtocols, с 1980 г.; SpringerMaterials; SpringerImages; Zentralblatt MATH; книги (Books) 2005-2010 гг.; книжные серии (Book Series) 1902-1996 гг., 2005-2010 гг.; электронные справочники (E-References) 2005-2010 гг.
7. JSTOR: Коллекция Arts & Sciences I. Тематика: экономика, история, политология, социология, экология, математика и статистика.
8. Архивы научных журналов
Издательства: Annual Reviews, Taylor & Francis, Sage, Oxford University Press, Institute of Physics, Cambridge University Press и др.
9. Science: Mультидисциплинарный журнал Science издательства American Association for the Advancement of Science – AAAS.
10. Polpred.com: Обзор СМИ.
11. Научная Электронная Библиотека (eLIBRARY)
Полнотекстовые электронные версии научных журналов издательств KLUWER ACADEMIC PUBLISHERS, SPRINGER, BLACKWELL, ROYAL SOCIETY OF CHEMISTRY, ACADEMIC PRESS, INSTITUTE OF PHYSICS, WORLD SCIENTIFIC, EBSCO.
Оформлены тестовые доступы:
1. ЭБС «Айбукс»
2. ЭБС «КнигаФонд»
3. Коллекция книг издательства Britannica-EBooks Collection
4. Коллекция книг CrCnetBASE
5. Политематическая коллекция электронных книг издательства CRC Press
6. SIAM – журналы в области прикладной математики Society for Industrial and Applied Mathematics
7. Информационная система «КОНТИНЕНТ»
Нормативные акты стран СНГ, документы Таможенного союза.
Общий фонд составляет 5 913 087 экз.
Фонд библиотеки состоит из:
- распределенного библиотечного фонда ЦНТИ (патенты) – 2 217 887 экз. (договор от 15/03/11) и фонда библиотека АГАКИ – 261 936 экз. (договор от 15/10/12)
- сетевых локальных и удаленных ресурсов – 2 374 479 экз., в т.ч.: контент ЭБС – 107 633, РГБ – 796 044 (на основании документа «Порядок учета документов, входящих в состав библиотечного фонда», утвержденного приказом Министерства культуры РФ от 8 октября 2012 г. №1077 введен в действие с 3 июня 2013 г.)
- собственный фонд библиотеки с филиалами – 1 058 785 экз.
Разработан и внедрен в учебный процесс ЭУМКД (электронный учебно-методический комплекс дисциплины) «Информационно-библиографический поиск» в системе Moodle на Едином образовательном портале АлтГУ, что дает возможность освоить курс дистанционно любому студенту АлтГУ.
Заключено 4 соглашения о сотрудничестве направленном на предоставление доступа пользователей к контенту ЭБС АлтГУ и формированию на ее платформе коллекции трудов следующих организаций:
• ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный аграрный университет»;
• ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия»;
• АНОО ВО «Алтайский институт финансового управления»;
• КГБУЗ «Диагностический центр Алтайского края».
Осуществлена регистрация ЭБС АлтГУ в авторитетных международных электронных каталогах открытых научных и образовательных ресурсов:
• OpenDOAR (The Directory of Open Access Repositories / University of Nottingham, UK);
• ROAR (The Registry of Open Access Repositories / School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton, UK).
В июле 2014 года ЭБС АлтГУ была включена в международный рейтинг Webometrics Ranking Web of
Repositories (14 место по России). На данный момент – это единственная электронная библиотека Алтайского края участвующая в столь авторитетном международном рейтинге.
Информация о содержании ЭБС АлтГУ: общее количество документов: 579, из них научная – 316, учебная – 150, учебно-методическая – 113.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к ЭБС «Университетская библиотека online», содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. ЭБС обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Учебные аудитории и кабинеты оснащены необходимым оборудованием, укомплектованы компьютерной техникой и другими наглядными материалами в полном объеме для проведения лабораторных и практических занятий на должном уровне согласно общеобязательным стандартам образования высшей школы. Также аудитории и кабинеты укомплектованы инвентарем в соответствии с пожарными нормами, техникой безопасности и охраной труда студентов, преподавателей и сотрудников университета, имеются средства тушения пожаров и индивидуальные коллективные средства защиты для персонала.
В учебных корпусах университета работают отраслевые читальные залы, а также читальный зал для преподавателей и сотрудников, сектор МБА и ЭДД, читальный зал книжных памятников. Читальные залы оборудованы современной, удобной мебелью, компьютерной техникой, кондиционерами, хорошо освещены. Обслуживают студентов квалифицированные, грамотные специалисты. Использование информационно-компьютерных технологий в библиотечном обслуживании оказывает большое влияние на развитие информационной культуры пользователей, содействует укреплению имиджа библиотеки как современного информационного центра образования. Деятельность научной библиотеки с каждым годом улучшается, создаются необходимые условия, как для читателей, так и для сотрудников библиотеки.
В корпусах «Л» и «С» работают медиатеки на 11 и 5 рабочих мест соответственно, где студенты имеют возможность работать с электронным каталогом и базами данных собственной генерации библиотеки, с коллекцией CD и DVD-дисков, воспользоваться правовой системой «Консультант Плюс». Для пользователей медиатеки – студентов, преподавателей и сотрудников университета – предоставлен бесплатный доступ в Интернет, а также в электронную библиотеку диссертаций Российской государственной библиотеки.
Каждый аспирант обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе АлтГУ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
5.3 Кадровое обеспечение реализации ОП
Кадровое обеспечение образовательной программы по направлению 51.06.01 «Культурология» осуществляют кафедры теории и практики журналистики; социальной философии, онтологии и теории познания; германского языкознания и иностранных языков; педагогики высшей школы и информационных образовательных технологий; общей и прикладной филологии, литературы и русского языка.
Доля научно-педагогических работников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет 60 процентов.
Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданско-правового договора.
К реализации дисциплины (модуля) «Иностранный язык» базовой части Блока 1 программы аспирантуры допускаются преподаватели иностранного языка, не имеющие ученой степени.
Сведения о кадровом обеспечении программы аспирантуры
История и философия науки Черданцева И.В.
Федюкин В.П.
Сердюк Т.Г.
Метелев А.В.
Ельчанинов В.А. д-р филос. наук, доцент
д-р филос. наук, профессор
канд. филос. наук, доцент
канд. филос. наук, доцент
д-р филос. наук, профессор
Иностранный язык Медведева Т.В.
Саланина О.С. канд. филол. наук, доцент
канд. филол. наук, доцент
Психология высшей школы Каширский Д.В. д-р психол. наук, доцент
Педагогика высшей школы Сенько Ю.В. д-р пед. наук, профессор
Компетентностный подход к деятельности преподавателя вуза Фроловская М.Н. д-р пед. наук, доцент
Методология и методика диссертационного исследования Метелев А.В. канд. филос. наук, доцент
Основы научного стиля Доронина С.В. канд. филол. наук, доцент
Информационные технологии в науке и образовании
Психология и социология управления
Теория и история культуры
Исследовательские подходы к культуре
Информационное общество
Психология культуры Кравченко Г.В.
Максимова С.Г.
Семилет Т.А.
Семилет Т.А.
Семилет Т.А.
Семилет Т.А. канд. пед. наук, доцент
д-р социол. наук, профессор
д-р филос. наук, профессор
д-р филос. наук, профессор
д-р филос. наук, профессор
д-р филос. наук, профессор
5.4. Требования к научному руководителю
Научными руководителями аспирантов, обучающихся по направлению
51.06.01 Культурология являются Семилет Т.А. д-р филос. наук, профессор
Т.А. Семилет осуществляет самостоятельную научно-исследовательскую деятельность имеет публикации по результатам научно-исследовательской деятельности в ведущих отечественных рецензируемых научных журналах и изданиях, регулярно выступает с докладами на национальных и международных конференциях.
6. Система оценки качества освоения аспирантами ОПОП
6.1. Нормативно-методическое обеспечение системы
- федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 51.06.01 Культурология (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.08.2014 N 1038.
- устав ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»; - положение об организации и осуществлении образовательного процесса по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно- педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»; - положение о проведении государственной итоговой аттестации в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»; - стандарты (документированные процедуры) по системе менеджмента качества ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»; - положение о балльно-рейтинговой системе оценивания знаний.
6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации аспирантов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП разработан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежуточной аттестации аспирантов и для государственной итоговой аттестации.
6.3. Государственная итоговая аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП в полном объеме. ИГА служит для проверки результатов обучения в целом и в полной мере позволяет оценить совокупность приобретенных аспирантом универсальных и профессиональных компетенций. ИГА включает сдачу государственного экзамена и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации). Аннотация программы ИГА Программа государственной итоговой аттестации составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Культурология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и учебного плана по направлению «Культурология», направленности (профиля): «Теория и история культуры».
Государственная итоговая аттестация, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ подготовки научно- педагогических кадров в аспирантуре, является итоговой аттестацией обучающихся в аспирантуре по программам подготовки научно-педагогических кадров. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по соответствующим образовательным программам. В соответствии с ФГОС ВО (подготовка кадров высшей квалификации) по направлению подготовки «Культурология» в блок «Государственная итоговая аттестация» входят: - подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена; - представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации). Государственная итоговая аттестация предназначена определить степень развития следующих компетенций выпускников аспирантуры: универсальных компетенций выпускника: УК-1; УК-2; УК-3; УК-5; УК-6 общепрофессиональных компетенций выпускника: ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3; ОПК-4; ОПК-5. профессиональных компетенций выпускника: ПК-1, ПК-2; ПК-3. Общая трудоемкость составляет 9 зачетных единиц (324 часа): подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена – 3 зачетные единицы (108 часа), представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) – 6 зачетных единицы (216 часов).
«